Nome: _____________________________________________________________Ano:__________

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INSTRUÇÕES AOS ALUNOS

LEIA COM ATENÇÃO!!!1. Você deverá receber do professor fiscal o material abaixo: Este Caderno de Questões, composto de 24 (VINTE E QUATRO) itens do tipo múltipla escolha e uma redação; 01 (uma) FOLHA DE RESPOSTAS – GABARITO, destinada à marcação dos itens formulados na avaliação e, 01 (uma) FOLHA DE REDAÇÃO.2. Verifique se este material está em ordem.3. Após a conferência o aluno deverá identificar seu caderno, colocando seu nome e ano no espaço próprio; Inicialmente, a título de treinamento, coloque na 1ª folha, no local indicado, o seu nome e ano; Após este preenchimento aguarde a ordem do professor para preencher a Identificação da Folha de Respostas – GABARITO; Na Folha de Respostas – GABARITO, o aluno deverá fazer a identificação somente no local indicado; é terminantemente proibido fazer qualquer tipo de rasura ou outra marcação e identificação em local fora do espaço reservado para tal, sob pena de ter sua Folha de Respostas – GABARITO anulada invalidada; Só serão consideradas as respostas marcadas com caneta esferográfica de tinta AZUL ou PRETA. As marcações a lápis serão desconsideradas; Para cada item haverá apenas uma única opção para ser assinalada.4. Feita a conferência do material e a identificação do CADERNO DE QUESTÕES e da Folha de Respostas – GABARITO deixe a prova fechada sobre a carteira e aguarde ordem para iniciar as resoluções.5. A prova é estritamente individual. Qualquer dúvida sobre a impressão dos itens deverá ser sanada nos 15 (quinze) minutos iniciais.6. Marque a resposta certa de cada item com um na Folha de Respostas – GABARITO.7. Para fins de correção será considerada apenas a Folha de Respostas – GABARITO do aluno.8. Não será permitido ao aluno utilizar, durante a prova, máquinas e/ou relógios com calculadoras, bem como telefone celular ou qualquer outra espécie de fonte de consulta.9. Ao término do tempo destinado à realização da avaliação não escreva mais nada, e mediante ordem, levante-se e entregue a Folha de Respostas – GABARITO ao professor.10.O tempo total de duração desta avaliação é de 03 (TRÊS) horas, já incluindo o tempo para preenchimento da Folha de Respostas – GABARITO, e Redação. 11. O aluno só poderá sair da sala, término da prova, depois de transcorridas 2 (DUAS) horas do

início da prova; O Caderno de Questões permanece com o aluno, que entregará a FOLHA DE RESPOSTAS

e a FOLHA DE REDAÇÃO ao professor responsável.12.Para as questões objetivas: Português, Matemática e Redação cada item terá o

valor de um ponto (1,0).13.Para a parte da produção escrita – Redação, o valor será de seis pontos (6,0). 14.Trabalhe com calma e Boa Sorte!!!!!

Escola de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio General Osório. Campo Grande – MS, ____ de ___________________ de 2016. Aluno (a): __________________________________________________________

PROVA DIAGNÓSTICA PARA INGRESSO NO 7º ANO - 2017

QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESATexto para os itens 01 e 02.

O silêncio do rouxinol

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Na época de Salomão, o melhor dos reis, um homem comprou um rouxinol que possuía uma voz excepcional. Colocou-o numa gaiola em que nada faltava ao pássaro e na qual ele cantava, horas a fio, para encanto da vizinhança.

Certo dia, em que a gaiola havia sido transportada para uma varanda, outro pássaro se aproximou, disse qualquer coisa ao rouxinol e voou. A partir desse momento, o incomparável rouxinol emudeceu.

Desesperado, o homem levou seu pássaro à presença do profeta Salomão, que conhecia a linguagem dos animais, e lhe pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.

O rouxinol disse a Salomão: – Antigamente eu não conhecia nem caçador, nem gaiola. Depois me apresentaram a uma

armadilha, com uma isca bem apetitosa, e caí nela, levado pelo meu desejo. O caçador de pássaros levou-me, vendeu-me no mercado, longe da minha família, e fui parar na gaiola deste homem que aí está. Comecei a me lamentar noite e dia, lamentos que este homem tomava por cantos de gratidão e alegria. Até o dia em que outro pássaro veio me dizer: “Pare de chorar, porque é por causa dos seus gemidos que eles o mantêm nessa gaiola”. Então, decidi me calar.

Salomão traduziu essas poucas frases para o proprietário do pássaro. O homem se perguntou: “De que adianta manter preso um rouxinol, se ele não canta? ”. E lhe devolveu a liberdade.

CARRIÈRE. Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos filosóficos do mundo inteiro. São Paulo: Códex, 2014.

ITEM 01. A decisão de não mais cantar, comunicada pelo rouxinol a Salomão, que a traduziu para o homem, teve, como consequência, o homem:

(A) Não entender a tradução. (B) Ficar desesperado. (C) Libertar o rouxinol. (D) Silenciar o rouxinol. (E) Ficar com raiva do rouxinol.

ITEM 02. Aponte o item em que o termo destacado não é o sujeito da oração:(A) “O rouxinol disse à Salomão. ”(B) “Salomão traduziu essas poucas frases para o proprietário do pássaro.(C) “O caçador de pássaros levou-me...”(D) “Até o dia em que outro pássaro veio me dizer...”(E) “Desesperado, o homem levou seu pássaro à presença do profeta Salomão...”

Texto para responder os itens 03 e 04

O cachorro

As crianças sabiam que a presença daquele cachorro vira-lata em seu apartamento seria alvo da mais rigorosa censura de sua mãe. Não tinha qualquer cabimento: um apartamento tão pequeno que mal acolhia Álvaro, Alberto e Anita, além de seus pais, ainda tinha de dar abrigo a um cãozinho! Os meninos esconderam o animal em um armário próximo ao corredor e ficaram sentados na sala à espera dos acontecimentos. No fim da tarde a mãe chegou do trabalho. Não tardou em descobrir o intruso e a expulsá-lo, sob os olhares aflitos de seus filhos.

(Granatic, Branca. Técnicas Básicas de Redação.)

ITEM 03. No texto, fica claro que haverá um conflito entre as crianças e a mãe, quando as crianças:

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(A) Resolvem levar um cachorro para casa, mesmo sabendo que a mãe seria contra. (B) Levam para casa um cachorro vira-lata, e não um cachorro de raça. (C) Decidem esconder o animal dentro de um armário. (D) Não deixam o animal ficar na sala.(E) Esperam a mãe chegar do trabalho e demonstram medo.

ITEM 04. Assinale o item em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de: além e próximo, respectivamente.

(A) Hífen, sabiá.(B) Porém, conveniência.(C) Amém, lâmpada.(D) Também, tórax.(E)Ártico, ambulância.

Leia o cartum para responder os itens 05 e 06.

ITEM 05. No texto, as letras inclinadas, as nuvenzinhas rompidas, as asas e os traços usados na representação do sábado e do domingo sugerem:

(A) Serenidade. (B) Tempestade. (C) Tranquilidade. (D) Velocidade. (E) Ventania

ITEM 06. Qual a classe gramatical das palavras: quinta, sexta e segunda que compõem os nomes de alguns dias da semana que apareceram no cartum?

(A) Substantivo(B) Advérbio(C) Numeral cardinal(D) Numeral ordinal(E) Adjetivo

Leia o poema para responder os itens 07 e 08.

“Como se combina com os pássaros a tradução de seus idiomas?

Como dizer à tartaruga que a supero em lentidão?

Como perguntar à pulga qual seu recorde de saltos?

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E que devo dizer aos cravos agradecendo-lhes o perfume? “

NERUDA, Pablo. Livro das perguntas. São Paulo: Cosac Naify, 2008.

ITEM 07. O poema é estruturado em quatro estrofes, que expressam quatro perguntas sobre um mesmo assunto. Pelo assunto comum às perguntas que o eu poético se faz, podemos entender que o tema do poema é:

(A) A superioridade do animal racional em relação aos demais seres vivos. (B) A necessidade de aprendermos a nos comunicar com bichos e plantas. (C) A falta de harmonia entre os seres humanos e a natureza.(D) O poder da comunicação entre homens e elementos da natureza.(E) A impossibilidade de comunicação do homem com os bichos e as plantas.

ITEM 08. O pronome oblíquo “lhes”, empregado no último verso do poema, refere-se:

(A) Ao perfume(B) Aos cravos(C) Aos saltos(D) Ao recorde(E) Aos pássaros

Leia a propaganda para responder os itens 09 e 10.

ITEM 09. Observando aspectos da linguagem da propaganda acima, entendemos que o uso da palavra “hummm” ao invés de “um” teve a intenção de:

(A) Dizer, numa só palavra, que o produto é gostoso e de rápido preparo. (B) Apresentar um bom produto para pessoas que não podem perder tempo. (C) Mostrar que o preparo pode demorar um pouquinho mais de um minuto. (D) Ressaltar a ideia da rapidez com que o novo hambúrguer fica pronto. (E) Dizer, que o produto tem várias utilidades.

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ITEM 10. As informações a seguir foram retiradas da propaganda. Apenas uma delas é oração, as outras são enunciados nominais. Marque a sentença que é considerada oração.

(A) “Pronto em Hummm minutinho! ”(B) “Novo hambúrguer grelhado Sadia! ”(C) “Sadia tem tudo para sua vida ser mais ágil! ”(D) “Novo hambúrguer”(E) “Hambúrguer grelhado”

QUESTÕES DE MATEMÁTICA

ITEM 11. Resolva a expressão abaixo e assinale a resposta correta:

(A) 0(B) 1(C) 10(D) 100(E) 1000ITEM 12. O perímetro de um quadrado é 2 dam. Calcule a medida de seu lado em decímetro.

(A) 1,5 dm(B) 1 dm(C) 0,5 dm(D) 50 dm(E) 5 dm

ITEM 13. Um provão tem 80 questões. José acertou 56. Qual é a taxa percentual de acerto desse aluno?

(A) 24%(B) 56%(C) 70%(D) 80%(E) 30%

ITEM 14. Calcule, em metro, o valor da expressão.

km + hm + 7 dm

(A) 95,7 m(B) 925,7 m

3

2

10101:2

121:

32

87

21

6

(C) 92570 m(D) 900,25 m(E) 957 m

ITEM 15. Em um terreno de 1000 metros quadrados foram construídas 8 salas de aula, com 40,25 metros quadrados cada uma. A área restante foi utilizada para lazer. Assinale a alternativa correspondente à área da região destinada ao lazer.

(A) 100 metros quadrados (B) 322 metros quadrados (C) 450 metros quadrados (D) 500 metros quadrados (E) 678 metros quadrados

ITEM 16. Leia atentamente a questão e determine a única alternativa correta. O algarismo das unidades de um número de dois algarismos é m, e o algarismo das dezenas é n. Colocando um algarismo p à direita desse número, obtém – se um novo número, que é:

(A) 100n + 100m + p(B) n + m + p(C) 10n + m + p(D) 1000n + 100m + p(E) 100n + 10m + p

ITEM 17. Dado o número 3 a7b, substitua a e b por algarismos a fim de obter um número divisível por 3, 5, 9 e 10.

(A) a = 3 e b =1 (B) a = 2 e b =3(C) a = 7 e b =10(D) a = 8 e b =0(E) a = 5 e b =9

ITEM 18. Calcule a soma de 34de 5

6com 3

5d e 4

6.

(A) 915

7

1 2 3 4 ... 50 51 ... 97 98 99 100

50 + 51 = 101

4 + 97 = 101

3 + 98 = 101

2 + 99 = 101

1 + 100 = 101

(B) 4140

(C) 1030

(D) 90105

(E) 7824

ITEM 19. Observe a figura e calcule, efetuando apenas uma multiplicação, a soma de todos os números naturais de 1 a 100.

(A) 5 050(B) 6 580(C) 5 076(D) 6 060(E) 4 050

ITEM 20. A peça de madeira tem massa de 840 g por centímetro cúbico. Qual é a sua massa total?

(A) 835 g(B) 756 g(C) 578 g(D) 735 g(E) 876 g

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E PROPOSTA DE REDAÇÃO

Leia o texto a seguir para responder às questões de interpretação dos itens 21, 22 e 23.

O que quer dizer a palavra HERÓI?Herói vem do grego héros, que em latim foi grafado heroe, as duas palavras

com o significado de homem extraordinário. Mas uma pessoa comum também pode se tornar um herói.

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TEXTO I

TEXTO II

Herói por um diaO garoto Francisco Soares Neto, de 14 anos, teve seu dia de herói. Pego por uma forte

tempestade, em Sorocaba, interior de São Paulo, Francisco correu para se proteger da chuva na casa de um vizinho.

Quando menos esperava, uma enorme onda de água e lama, formada pela chuva,derrubou a parede da casa e arrastou os irmãos Janaína, de 7 anos, e Marcos Vinícius, de 6anos.

A água estava indo direto para um córrego próximo. Francisco não pensou duas vezes e se atirou na água para salvá-los. Primeiro ele puxou Janaína, que já estava se afogando, depois, pegou Marcos Vinícius.

No final, foi Francisco que precisou de ajuda para sair do meio da enxurrada. O seu feito rendeu aplausos e cumprimentos dos amigos da escola onde estuda, afinal ele foi um herói!

Heróis da tragédia em Angra dos Reis contam os momentos de tensão

Marinheiro por profissão, bombeiro graças ao destino. Assim o morador do bairro Areal, Reginaldo Jackson, definia-se nesta terça-feira, após quase 48 horas enfurnado na lama e nos escombros de casas vizinhas à sua, que por pouco não foi atingida. Sem nenhuma experiência em resgate, ele contava orgulhoso, o feito de ter salvado três pessoas de uma família:

– Na hora em que acordei, minha primeira reação foi sair para ajudar. Tinha muita água e lama, mas valeu o esforço para conseguir ajudar aquelas pessoas.

No fim da tarde desta terça-feira, ele ainda acompanhava uma equipe de resgate na tentativa de encontrar os corpos de duas crianças. A mesma perseverança teve outro herói da tragédia, o cirurgião Alexandre Torres, de 33 anos. Com lama até a altura do peito, ele atravessou segunda-feira a barreira que fechara por 12 horas a rodovia Rio-Santos para poder chegar ao Hospital da Irmandade das Santas Misericórdias de Angra dos Reis, onde seis vítimas do desabamento esperavam por cirurgia. Morador da Urca, no Rio, onde as chuvas não causaram problemas, ele contou que chegou ao ponto onde ocorrera o deslizamento de barreira recebendo pelo celular, chamadas urgentes da direção do hospital. Com a mala numa mão e o celular na outra, ele decidiu seguir em frente, a pé. Somente quando estava no meio da lama, se deu conta de que poderia ter sido soterrado:

– Fiz tudo por impulso. Parece que eu estava numa areia movediça. Mas enfrentei tudo porque sabia que havia paciente precisando de cirurgias, que poderiam morrer. Médico há dez anos, Alexandre disse que, durante seu percurso no meio da lama, teve a companhia apenas de um trator, que retirava o entulho da estrada. Do outro lado da barreira, uma ambulância do hospital o aguardava:

– Só deu tempo de tomar um banho, arrumar roupas emprestadas e ir direto para o centro

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TEXTO III

A partir da leitura dos textos I, II, III, realize com êxito as questões a seguir.

ITEM 21. No Texto I, o garoto Francisco atira-se na água para salvar Janaína e Marcos. No Texto II, o cirurgião Alexandre Torres atravessa uma barreira de lama para chegar ao hospital e socorrer seis vítimas de um desabamento.O sentimento que melhor expressa as atitudes tomadas pelas personagens dos dois textos é a:(1,0)(A) fidelidade(B) autoconfiança(C) humildade(D) solidariedade(E) atenção

ITEM 22. Observe as frases abaixo:

Heróis da tragédia em Angra dos Reis contam os momentos de tensão

Marinheiro por profissão, bombeiro graças ao destino. Assim o morador do bairro Areal, Reginaldo Jackson, definia-se nesta terça-feira, após quase 48 horas enfurnado na lama e nos escombros de casas vizinhas à sua, que por pouco não foi atingida. Sem nenhuma experiência em resgate, ele contava orgulhoso, o feito de ter salvado três pessoas de uma família:

– Na hora em que acordei, minha primeira reação foi sair para ajudar. Tinha muita água e lama, mas valeu o esforço para conseguir ajudar aquelas pessoas.

No fim da tarde desta terça-feira, ele ainda acompanhava uma equipe de resgate na tentativa de encontrar os corpos de duas crianças. A mesma perseverança teve outro herói da tragédia, o cirurgião Alexandre Torres, de 33 anos. Com lama até a altura do peito, ele atravessou segunda-feira a barreira que fechara por 12 horas a rodovia Rio-Santos para poder chegar ao Hospital da Irmandade das Santas Misericórdias de Angra dos Reis, onde seis vítimas do desabamento esperavam por cirurgia. Morador da Urca, no Rio, onde as chuvas não causaram problemas, ele contou que chegou ao ponto onde ocorrera o deslizamento de barreira recebendo pelo celular, chamadas urgentes da direção do hospital. Com a mala numa mão e o celular na outra, ele decidiu seguir em frente, a pé. Somente quando estava no meio da lama, se deu conta de que poderia ter sido soterrado:

– Fiz tudo por impulso. Parece que eu estava numa areia movediça. Mas enfrentei tudo porque sabia que havia paciente precisando de cirurgias, que poderiam morrer. Médico há dez anos, Alexandre disse que, durante seu percurso no meio da lama, teve a companhia apenas de um trator, que retirava o entulho da estrada. Do outro lado da barreira, uma ambulância do hospital o aguardava:

– Só deu tempo de tomar um banho, arrumar roupas emprestadas e ir direto para o centro

Uma porca heroína

Tem gente que tem cada bicho de estimação! Uma senhora americana criava, dentro de casa, uma porquinha que agradeceu todo o carinho recebido salvando a dona. O fato aconteceu em Nova Iorque. Ao perceber que sua dona estava passando mal, a porquinha saiu correndo e se deitou no meio da rua, parando o trânsito. Ao sair à procura do dono da porca trapalhona, os policiais encontraram uma senhora caída no chão. Ela estava tendo um ataque do coração e só foi salva porque a porquinha saiu correndo em busca de ajuda.

Bicho tem dessas coisas! Ainda bem.

Revista Zá

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Denunciar crimes e cobrar do governo é mais produtivo

É possível afirmar que há entre elas, respectivamente, relação de: (1,0)(A) problema / causa(B) fato / causa(C) causa / consequência(D) finalidade / fato(E) fato / solução

TEXTO IV

Enquanto os super-heróis da vida real agem como voluntários de boas ações, tudo bem. Mas combate ao crime ou ao tráfico é complicado.

“Há o risco que se torne um ‘vigilantismo’, um instrumento de vingança”, afirma Renato Lima, secretário-geral do Fórum Brasileiro de Segurança Pública.

A segurança pública, aliás, é uma responsabilidade do Estado, alerta Lima. Assim como o uso da força. “Quem é que vai definir o que é certo e o que é errado? Os heróis?”, pergunta-se.

Segundo Lima, a população pode ajudar de outras maneiras – por exemplo, cobrar de seus governantes.

Folhateen, p.6-7, In: Folha de São Paulo, segunda-feira, 27/09/2010. (fragmento adaptado)

ITEM 23. No segundo parágrafo do texto IV, aparece um termo “inventado”: vigilantismo. Essa palavra foi formada a partir do substantivo vigilância, ao qual se acrescentou a terminação –ismo, o que dá à palavra o sentido de: (1,0)

(A) ação, prática(B) lugar, origem(C) negação, recusa(D) plural, coletivo(E) modo, meio

ITEM 24. O questionamento que a autoridade do governo brasileiro faz sobre a ação dos heróis “de carne e osso” mostra que ele defende a seguinte ideia: (1,0)

A porquinha se deitou no meio da rua.Ela precisa conseguir socorro para sua dona.

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(A) o desejo de vingança faz parte do instinto de herói.(B) não deveriam ter pessoas com disposição para serem super-heróis.(C) o herói é um tipo de justiceiro que precisa ser protegido.(D) o trabalho da polícia deve ser do Estado, e não de heróis. (E) por ter um trabalho arriscado, o herói depende do Estado.

PRODUÇÃO TEXTUAL. (6.0)

É comum que meninos e meninas desejem, em algum momento, ser um super-herói ou uma super-heroína, com poderes extraordinários e capacidade para salvar o mundo de todos os seus problemas. Mas você já pensou nas dificuldades que estes superpoderes também representam? A tirinha abaixo retrata, de forma bem-humorada, alguns desses “efeitos colaterais”.

Então mãos à obra: escolha ou invente um super-herói com algum superpoder e imagine uma situação em que este poder só iria atrapalhar. Escreva uma narrativa bastante criativa em que você conte o que aconteceu com este herói atrapalhado. Seu texto deverá ter entre 20 e 25 linhas, apresentar título e estar de acordo com a tipologia textual exigida (narração).

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Atenção às orientações:

Redija um texto de 20 a 25 linhas. Dê um título criativo à sua redação. Estruture bem seu texto com começo, meio e fim. Não copie e não utilize nenhum trecho dos textos apresentados nesta prova. Faça letra legível, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Construa seu texto segundo a norma culta da língua.

RASCUNHO:__________________________________________

01 05 10 15 20 25

13

30

___________________________________________________________01 05 10 15 20 25

FOLHA DE REDAÇÃO

14

30

NOME: _________________________________________________________________________

Apresentação (1,0)

Tema e Conteúdo(1,0)

Gênero e texto (1,0)

Gramaticalidade (1,0)

Coesão/Coerência (2,0)

TOTAL

À fuga ao tema e/ou tipo textual será atribuída a nota ZERO.

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