escala de desesperanza
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Título breve: Construcción Escala de Desesperanza
Construcción de una Escala Chilena de Desesperanza
Evelin Pichinao Gallardo
Universidad de La Frontera De Temuco
Nota de autorEvelin Pichinao Gallardo, Universidad de la Frontera, Temuco.La correspondencia debe dirigirse a Evelin Pichinao Gallardo, Universidad de la Frontera, Francisco Salazar #114, casilla 54 D. Dirección electrónica: [email protected]
Construcción Escala de Desesperanza 2
Modelo Teórico de la Escala de Desesperanza de Beck (BHS)
La desesperanza puede ser entendida siguiendo a Stotland (1969 citado en Mikulic,
Cassullo, Crespi y Marconi, 2009) como un sistema de esquemas cognitivos en los cuales la
expectativa negativa sobre el futuro a mediano y largo plazo es el denominador común.
Stotland (1969 citado en Córdova y Rosales, 2011) llevó a cabo una aproximación
científica del estudio de la desesperanza, dado que antes se la consideraba como un estado de
sensación difuso, vago y amorfo y, por consiguiente, difícil de medir. Este autor propuso por
primera vez la posibilidad de que una persona con desesperanza pudiera ser objetivamente
detectada partiendo de su sistema de expectativas negativas concernientes a ella misma y a su
vida futura.
Posteriormente, Beck, Weissman, Lester y Trexler (1974) retomaron el constructo
teórico de desesperanza con base en el concepto de esquema de la teoría cognitivo-conductual,
definiéndola como un sistema de esquemas cognitivos cuya denominación común son las
expectativas negativas sobre el futuro (Beck et al., 1974). Es así que propusieron la medición
de la desesperanza mediante un instrumento diseñado para reflejar las expectativas negativas
de los respondientes en 20 reactivos verdadero-falso, la Escala de Desesperanza de Beck,
diseñada “para medir manifestaciones afectivas, motivacionales y cognitivas de estas
expectativas negativas en adultos”. Desde que fue creada dicha escala, su aplicación ha
indicado que hay una correlación con la depresión, la ideación y el intento suicida, e incluso se
le ha considerado como predictor de estos últimos (Ibarra, 1997; Kashani, Suárez, Allan y
Reid, 1997; Nuñez, 2000; Peña, Casas, Padilla de la C., Gómez y Gallardo, 2002 citado en
Córdova, Rosales y Eguiluz, 2005).
Dos años más tarde, Beck (1976 citado en Córdova, Rosales y Eguiluz, 2005), en su
práctica psicoanalítica, halló que sus pacientes experimentaban ciertos pensamientos de los
Construcción Escala de Desesperanza 3
que eran vagamente conscientes, los que reportaban solamente cuando se les dirigía hacia
estos en una entrevista. Tales pensamientos, según Beck, desempeñan un papel importante en
la vida psíquica, por lo que propone en su obra clásica La terapia cognitiva y los desórdenes
emocionales una triada cognitiva que puede aplicarse a la depresión. Dicha triada cognitiva en
la depresión se compone de 1) un concepto negativo del sí mismo (sentirse defectuoso,
inadecuado y privado), a lo que denomina autoestima negativa; 2) una atribución negativa, que
es la tendencia a interpretar las experiencias propias en forma negativa, lo que conduce a la
persona a obtener conclusiones asimismo negativas, y 3) una visión negativa del futuro, es
decir, desesperanza; definida por el autor como las actitudes o expectativas negativas acerca
del futuro en las que predominan sentimientos de desesperación, decepción y desilusión. Por
consiguiente, considera a la desesperanza como un patrón cognitivo característico, consistente
en atribuciones negativas del futuro.
Según Beck (1975 citado en Córdova, Rosales y Eguiluz, 2005), las características de
la desesperanza son dos: aplanamiento emocional (tendencia a establecer una similitud o
continuidad entre el presente y el futuro, por lo cual la vida se vuelve monótona y no hay un
antes y un después) y autoconcepto negativo. Las expectativas negativas que tienen estas
personas son tan intensas que incluso cuando logran un éxito en alguna tarea específica
esperan fallar en la siguiente ocasión, o piensan que lo ocurrido fue obra de la casualidad y no
de su propio esfuerzo, por lo que hay una falla para integrar las experiencias exitosas.
Conforme la desesperanza implica una orientación total del individuo hacia el fracaso,
los problemas tienden a considerarse irresolubles. El pesimismo no sólo engulle al futuro
distante sino que se cuela en cada deseo o tarea que el individuo emprende. Evidentemente, la
persona tiene una falla para integrar las experiencias exitosas que contradigan la visión
negativa que tiene de sí misma.
Construcción Escala de Desesperanza 4
La escala para niños tiene dos factores: factor I: expectativas futuras y darse por
vencido, y factor II: expectativas futuras y felicidad en general. La escala para adultos
contiene tres factores: factor I: sentimientos acerca del futuro; factor II: pérdida de motivación,
y factor III: expectativas futuras. Para Kadzin, Rogers y Colbus (1986 citado en Córdova,
Rosales y Eguiluz, 2005) el respaldo subyacente de los reactivos en ambas versiones son
creencias claves de que el futuro traerá pobres consecuencias, de que uno no puede influenciar
estas consecuencias, y que tratar de hacerlo no vale la pena”. Beck et al. (1974) reportaron
estos tres factores con el siguiente orden de importancia: Afectivo, Motivacional y Cognitivo.
El factor Afectivo gira alrededor del entusiasmo y la esperanza, la felicidad, la fe y los buenos
tiempos. El factor Motivacional hace referencia a la pérdida de esta, de tal manera que tiene
que ver con rendirse, decidir no querer hacer nada y no tratar de conseguir lo que uno desea.
Por último, el factor Cognitivo anticipa lo que la vida será en un futuro: oscuro, obtener
buenas cosas, que las cosas no estén resultando y que el futuro sea vago e incierto (Beck et al.,
1974). Dicho instrumento se apega al modelo propuesto por Stotland (1969 citado en
González y Hernández, 2012), quien concibe la desesperanza como un sistema de esquemas
cognitivos que tienen en común ciertas expectativas negativas acerca del futuro, sea este
inmediato o remoto. La persona desesperanzada cree que nunca podrá salir adelante por sí
misma, que jamás tendrá éxito en lo que intente, que en ningún caso podrá alcanzar objetivos
importantes y que nunca podrá solucionar los diversos problemas que afronte en la vida. Esta
definición de desesperanza tiene correspondencia con el tercer componente de la tríada
negativa en el modelo cognitivo de depresión de Beck, Rush, Shaw y Gary (1983 citado en
González y Hernández, 2012); que consiste en una visión negativa del self, del
funcionamiento presente y del futuro.
Construcción Escala de Desesperanza 5
En este sentido, el paradigma esencial de la propuesta de Beck consiste en la metáfora
del hombre como un sistema de procesamiento de información; esto es, en un entorno
continuamente cambiante que demanda capacidades adaptativas, el individuo construye la
realidad mediante la selección, codificación, almacenamiento y recuperación de la
información presente en el medio. La información sobre sí mismo y sobre el mundo
experimenta transformaciones cognitivas y afecta las respuestas emocionales y conductuales
del propio sujeto, produciendo así una interdependencia entre cognición, emoción y conducta
(González, Valdez y González, 2011 citado en González y Hernández, 2012).
Beck y Clark (1998 citado en González y Hernández, 2012) emplearon el concepto de
esquema para explicar las actitudes y creencias disfuncionales que están representadas
mentalmente y que afectan el procesamiento de la información. Los esquemas son estructuras
funcionales de representaciones relativamente duraderas del conocimiento y la experiencia
anterior, y tienen la función de dirigir la percepción y codificar, organizar, almacenar y
recuperar la información del entorno. Los estímulos consistentes con los esquemas se elaboran
y codifican, mientras la información inconsistente se ignora o se olvida. Respecto a los
esquemas disfuncionales, el resultado del proceso anterior es un procesamiento desadaptativo
y distorsionado de la realidad y de la información, así como una ulterior interpretación
igualmente desadaptada y sesgada de la realidad.
El BHS no fue construido para detectar la desesperanza en adolescentes y en la
población de adultos normales, sin embargo, como reporta el mismo Beck, se han realizado
estudios con ambos propósitos e incluso con adolescentes de 13 años (Durham, 1986; Greene,
1981; Jonson y Cucheton, 1981; Tipol y Tezniikoff, 1982 citados en Aliaga, Rodríguez,
Ponce, Fisancho y Enríquez, 2006). La creación de la Escala de Desesperanza de Beck (Beck
et al., 1974) surgió para estudiar las expectativas negativas en individuos con condiciones
Construcción Escala de Desesperanza 6
clínicas. Específicamente los reactivos se derivaron de declaraciones pesimistas de pacientes
psiquiátricos, además de emplear pacientes hospitalizados que habían tenido recientemente un
intento suicida como participantes para la obtención de la consistencia interna y validez de la
escala.
Proceso de Construcción y Validación de la BHS en su Versión Original
La Escala de Desesperanza de Beck se centró en la conclusión de Stotland (1969 citado
en Córdova y Rosales, 2011) sobre la existencia de consenso entre los clínicos sobre lo que es
Desesperanza y la posibilidad de construir un instrumento que mida sistemáticamente las
actitudes negativas referidas a sí mismo y al futuro. Contiene veinte reactivos, de los cuales
nueve fueron extraídos de una prueba de actitudes originalmente estructuradas en un formato
diferencial semántico (Heimberg citado por Beck y colaboradores, 1974). Los once reactivos
restantes se eliminaron de un banco de reactivos de frases pesimistas realizados por pacientes
psiquiátricos que manifestaban desesperanza. Las veinte proposiciones se administraron a una
muestra al azar de pacientes depresivos y no depresivos. Se informaba a los pacientes del
objetivo de la prueba y se les pedía que evaluaran proposiciones, eran revisadas por varios
clínicos para asegurar que fueran válidas y comprensibles antes de realizar una prueba piloto
con esta escala a la que denominaron Escala de Expectativas Generales (GES; Minkoff,
Bergman, Beck & Beck, 1973 citado en Mikulic, Cassullo, Crespi y Marconi, 2009). Por
muchos años la GES se utilizó para medir desesperanza en los suicidas y pacientes que
describían ideación suicida. En 1974, se cambiaron algunas palabras en ciertas proposiciones y
se presentó en forma definitiva la actual versión de la Escala de Desesperanza BHS construida
por A.Beck, A. Weissman, D. Lester y L. Trexler en 1974.
Construcción Escala de Desesperanza 7
La consistencia interna y validez del Instrumento fue estimada en 294 pacientes
hospitalizados por intento de suicidio. Respecto al cálculo de la consistencia interna, Beck et
al. (1974) lo realizaron de dos formas: coeficiente alfa a través de K-R 20 y correlación
reactivo-total. El coeficiente alfa de Crombach obtenido asciende a 0.93. Test Retest: Se
estudiaron dos muestras de sujetos una con un período de una semana y otra con un período de
seis semanas entre el test y el retest, los resultados de la correlación producto-momento de
Pearson fue .69 (p<.001), para la primera; y .66 (p<.001). Análisis de Items: Se realizó un
análisis de ítems observándose que todas las correlaciones eran significativas al .01, prueba de
una cola, y que la mayoría de las correlaciones eran superiores al .50 para cada muestra.
Respecto a la correlación reactivo-total, el Reactivo 11 que dice Todo lo que esperas del
futuro es más desagradable que agradable, además de arrojar una correlación positiva es la
correlación más alta de los 20 reactivos (.76).
En cuanto a la validez, se analizó la validez Concurrente (Beck et al., 1974) entre la
evaluación clínica de la desesperanza de un sujeto y los puntajes en la BHS; las correlaciones
producto-momento de Pearson entre estos dos se compararon en dos muestras hallándose altas
correlaciones, inclusive con una correlación interjueces de .86 (p<.001). También se
correlacionaron el Inventario de Depresión de Beck y la BHS para siete muestras normativas,
encontrándose correlaciones significativas a nivel .0001, en la totalidad de las muestras.
Validez Discriminante: La BHS no fue construida para discriminar pacientes con diferentes
diagnósticos psiquiátricos, sin embargo, se han realizado estudios utilizándola. También se la
ha utilizado para distinguir entre pacientes psiquiátricos forenses y estudiantes universitarios y
pacientes psiquiátricos en general.
En el artículo original se realizó una validación de constructo por análisis factorial con
rotación varimax (n=294). Las cargas factoriales superiores a .50 fueron usadas para
Construcción Escala de Desesperanza 8
identificar el significado de los factores. Se extrajeron tres factores que según los autores en un
sentido clínico corresponden a aspectos afectivos, motivacionales y cognitivos. El factor 1 se
denominó sentimientos sobre el futuro y fue constituido por los reactivos 1, 6, 13, 15 y 19 que
identifican un tono afectivo positivo como entusiasmo, esperanza, felicidad, fe y buenos
tiempos. El factor 2 denominado, pérdida de la motivación, está compuesto por los elementos
2, 3, 9, 11 12, 16, 17 y 20. El factor 3 denominado expectativas sobre el futuro está definido
por los reactivos 4, 7, 8 14 y 18. La conclusión sobre la evaluación de la escala, según los
autores, es que la desesperanza puede ser objetivamente definida como un sistema de
esquemas cognitivos cuyo común denominador son las expectativas negativas sobre el futuro
(Beck y Cols., 1974).
Los autores no estudiaron su muestra por género (Córdova y Rosales, 2011).
Validación de la BHS en Países
Autores y año de
publicación
Propósito del estudio Muestra empleada Confiabilidad Validez
Mondragón, Saltijera,
Bimbela y Borges (1998)
Relación entre
ideación suicida y
desesperanza
1,094 pacientes de
un hospital de la Ciudad de
México
Confiabilidad de
0.56.
No se encuentra información
González (2000) probar las
características
psicométricas de la
BHS
65 niños de entre 8 y 14
años de edad con enfermedad
terminal de la Ciudad de
México
confiabilidad de
0.65.
No se encuentra información
Thurber, Hollingsworth y
Miller (1996 citado en
Córdova, Rosales y
Eguiluz, 2005)
probar las
características
psicométricas de la
BHS
201 adolescentes
norteamericanos
hospitalizados
consistencia
interna 0.81
estructura factorial (el promedio
del reactivo sobre el total fue de 0.42)
Nezu, Ronan, Meadows y
McClure (2000 citado en
González, 2009)
Propiedades
psicométricas de la
versión en inglés
No se encuentra información coeficientes alfa
entre 0,82 y 0,92
con un coeficiente
No se encuentra información
Construcción Escala de Desesperanza 9
test – retest entre
0,69 y 0,66 en un
lapso de seis
semanas
Dyce (1996 citado en
González, 2009)
estructura
factorial de la versión
en inglés
Muestra
clínica (n=411)
alfa de 0.92 estructura trifactorial que explicó el 53,1% de la
varianza. Los tres factores fueron nombrados de
acuerdo con su contenido semántico así: expectativa
de éxito, expectativa de fracaso e incertidumbre por
el futuro y explicaban respectivamente el
40,4%, 6,9% y 5,6% de la varianza.
(Tovar, 2006 citado en
González, 2009)
Características
psicométricas de la
versión en castellano
adaptada para el Perú
(n=782) alfa de 0,76 y un
coeficiente test –
restest de 0,68 en
un lapso de dos
meses
estructura factorial de seis componentes que explican
el 49,32 de la varianza; sin embargo la estructura
factorial presentada en el artículo presenta dos
factores de un ítem y un factor de dos ítems y una
estructura factorial demasiado compleja que no
corresponden con los ideales de calidad psicométrica
actuales.
González, 2009 Evaluar las
propiedades
psicométricas de la
BHS en una muestra
bogotana (traducción y
adaptación española
reproducida en el
Banco de Instrumentos
Básicos para la
Práctica Clínica)
543 participantes. 387
mujeres (71.3%) y 154
hombres (28,4%) en su
mayoría estudiantes de
psicología con una media de
edad de 21,76. Muestra
bogotana.
coeficiente alfa de
Crombach de
0,83.
la Escala correlaciona de manera significativa con el
Cuestionario de Estilo Atribucional, sin embargo, el
tamaño de las correlaciones con las diversas
subescalas del ASQ es más bien bajo. Está más
asociada con depresión que con cualquier otro
constructo de los medidos en este estudio. En virtud
del tamaño de la correlación la depresión constituye
un constructo relacionado pero diferente. En cuanto a
la validez de constructo evaluada bajo el análisis
factorial se encuentra que dicha estructura no
concuerda con los tres componentes reportados en el
artículo original. Sin embargo los 5 factores
encontrados concuerdan semántica y
conceptualmente con subcomponentes de un
constructo hipotético de desesperanza.
Aliaga, Rodríguez, Ponce,
Fisancho y Enríquez, 2006
Adaptación y estudio
psicométrico de la
confiabilidad y validez
de la BHS en
población de Lima
Metropolitana.
7 grupos que hacen un total
de 782 sujetos (335 varones y
447 mujeres). Grupo 1 Int.
De Suicidio, Grupo 2
Depresión mayor/
Trastorno bipolar, Grupo 3
Hipertensos, asmáticos y
tuberculosos, Grupo 4
Esquizofrenia paranoide
/Trastornos afectivos, Grupo
5 Fármaco-dependientes
(PBC), Grupo 6 Est. de
Primaria (6to.grado), Grupo
7 Pob. General. De Lima
El coeficiente alfa
de Crombach es
de 0.80 (n=782) y
el coeficiente de
correlación de
Pearson de los
puntajes del test-
retest con un
intervalo de dos
semanas es 0.60
(n=100).
La correlación de la BHS con los ítems que evalúan
la desesperanza de la escala de depresión de Beck
(BID) es de 0.46; y la correlación con la BID sin los
ítemes de desesperanza es de 0.40. El análisis
factorial con la técnica de los componentes
principales y rotación varimax encuentra 6 factores
que explican el 49.32% de la varianza. También se
observa que el sexo no se correlaciona con la BHS,
pero sí lo hace la edad (p<0.01). Por último, se halla
que los pacientes con depresión mayor o trastorno
bipolar se agrupan mayoritariamente en las categorías
moderado/severo de desesperanza; y los sujetos del
grupo población general; los asmáticos, hipertensos,
asmáticos, así como los adictos a la PBC se agrupan
Construcción Escala de Desesperanza 10
Metropolitana mayoritariamente en las categorías Normal
asintomático/leve de desesperanza.
Bouvard, Charles, Guérin,
Aimard y Cottraux, 1992;
Durham, 1982 citado en
Córdova y Rosales, 2011
probar las
características
psicométricas de la
BHS
muestras, tanto clínicas como
no clínicas
Fiabilidad
reportada en
dichas muestras
oscila entre .55
y .97
No se encuentra información
Bouvard, Charles, Guérin,
Aimard y
Cottraux, 1992 citado en
Córdova y Rosales, 2011
probar las
características
psicométricas de la
BHS
pacientes depresivos como
no depresivos
oscila entre .55
y .97
La estructura factorial reportada con un solo factor.
Aish, Wasserman y
Renberg, 2001 citado en
Córdova y Rosales, 2011
probar las
características
psicométricas de la
BHS
personas con intento suicida oscila entre .55
y .97
Estructura factorial reportada con un solo factor.
Ayub, 2009 citado en
Córdova y Rosales, 2011
probar las
características
psicométricas de la
BHS
muestras no clínicas de
adolescentes y adultos de
Paquistán
oscila entre .55
y .97
Estructura factorial reportada con un solo factor.
Tanaka, Sakamoto, Ono,
Fujihara y Kitamura, 1998
citado en Córdova y
Rosales, 2011
probar las
características
psicométricas de la
BHS
muestra no clínica de Japón oscila entre .55
y .97
Estructura factorial reportada con dos factores
Pompili, Tatarelli, Rogers
y Lester, 2007 citado en
Córdova y Rosales, 2011
probar las
características
psicométricas de la
BHS
estudiantes
italianos
oscila entre .55
y .97
Estructura factorial reportada con dos factores
Nissim et al., 2010 citado
en Córdova y Rosales,
2011
probar las
características
psicométricas de la
BHS
Individuos con cáncer
avanzado
oscila entre .55
y .97
Estructura factorial reportada con dos factores
Rosenfeld, Gibson, Kramer
y Breitbart, 2004 citado en
Córdova y Rosales, 2011
probar las
características
psicométricas de la
BHS
Pacientes con SIDA oscila entre .55
y .97
Estructura factorial reportada con tres factores
Córdova y Rosales, 2011 Registrar la
consistencia interna y
estructura factorial de
la BHS. Se empleó la
escala reportada por
Mondragón (1997),
con la salvedad de que
se cambió el sentido
de algunos reactivos
de tercera persona a
971 estudiantes de educación
media superior de ambos
sexos elegidos en forma
aleatoria de la ciudad
de México con un promedio
de edad de 16.75 años
confiabilidad
adecuada (≥ .70)
en la muestra total
y por sexo
Estructura factorial coincidente solo en el factor
Afectivo en la muestra total, y diferencias de
saturación y de estructura factorial en ambos sexos.
Respecto a la correlación reactivo-total, el Reactivo
11 que dice Todolo que esperas del futuro es más
desagradable que agradable correlacionó
negativamente en las tres muestras de estudiantes
Correlaciones reactivo-total < .30. deficiencias en los
siguientes reactivos: el Reactivo 2 en las tres
muestras (Cuando las cosas salen mal, te consuela
Construcción Escala de Desesperanza 11
primera. saber que no pueden quedarse así para siempre) y en
los hombres el Reactivo 10 (Tus experiencias
pasadas te ayudarán para enfrentar el futuro).
Holden y Fekken,
(1988 citado en Córdova y
Rosales, 2011)
probar las
características
psicométricas de la
BHS
estudiantes universitarios fiabilidad de .74
Diferencias
dependiendo del
género, una
fiabilidad
adecuada en
hombres de .87 y
una fiabilidad no
aceptable en
mujeres de .51.
No se encuentra información
Viñas et al., 2004 citado en
Córdova y Rosales, 2011
probar las
características
psicométricas de la
BHS
estudiantes universitarios Alfa de
Cronbach .79
No se encuentra información
Aguilar, et. al., (1995) versión española de la
BHS
pacientes españoles con
psicosis de inicio
alfa de Cronbach
de 0,82 a 0,84.
El análisis de su estructura factorial refleja como más
adecuada una solución unifactorial. Además es un
instrumento estable, probablemente gracias a sus
características de rasgo, con una buena sensibilidad
(85,7%) y una adecuada especificidad (76,2%). En
cuanto a la validez de constructo, existen
correlaciones significativas entre la desesperanza y la
ideación suicida (r = 0,37-0,70), así como entre la
desesperanza y los síntomas depresivos (r = 0,35-
0,54).
Mikulic, Cassullo, Crespi y
Marconi, 2009
adaptación, validación
y estandarización
de la Escala de
Desesperanza-BHS
377 participantes
de Capital Federal y Gran
Buenos Aires, entre
las edades de 18 y 50 años
alfa de Cronbach
de.78
Los coeflcientes de correlación de la BHS con la
adaptación argentina del Inventario de Depresión de
Beck (BDI-II) demuestran ser signiflcativos, sobre
todo con aquellos ítems del BDI que evalúan
pesimismo. El análisis de regresión realizado advierte
que el 16% de la variabilidad en los puntajes de la
prueba BDI pueden ser atribuidos a la variable
desesperanza. El análisis factorial realizado con la
técnica de Componentes Principales y rotación
Varimax identiflcó tres factores que explican el 54,8
% de la varianza. Al considerar la validez diferencial
de la BHS, se evidencia que no existe asociación
entre desesperanza y género, y que las correlaciones
con nivel educativo y edad son muy bajas.
Morales
y Sánchez (2009)
estudio piloto para
contrastar la
funcionalidad de la
Escala de
24 internos del Centro de
Prevención y Readaptación
Social No. 1 (CEPRERESO
No.1) de San Luis Potosí,
alfa de
Cronbach total
de .86, con 20
reactivos.
valores en la correlación reactivo-total que iban de
-.02 a .76, donde el reactivo 10 presentó el menor
valor. Por su parte en la correlación reactivo-total por
subescala, los puntajes oscilaron entre .10 a .80,
Construcción Escala de Desesperanza 12
Desesperanza de Beck S.L.P. Mientras que los
coeficientes de
fiabilidad de cada
subescala se
situaron entre .58
y .84; donde el
factor
motivacional
obtuvo el menor
puntaje, seguido
del Factor
cognitivo con .65.
encontrándose que en los elementos que componen al
Factor motivacional se sitúan las correlaciones más
bajas de .10 a .67. Por otro lado, en las correlaciones
interreactivo por subescalalos valores oscilaron entre
-.16 y .79; donde los elementos del Factor
motivacional presentan las correlaciones interreactivo
más bajas que van de -.16 a .61.
Núñez y
Campos (2007)
Características
psicométricas de la
Escala de
Desesperanza de
Beck en Muestra
Mexicana
622 individuos mexicanos de
nivel educativo medio
superior
alfa de Cronbach
de 0.81
No se encuentra información
Método
Participantes
El método de selección de la muestra de estudiantes universitarios será a través de un
muestreo aleatorio por conglomerados. Una muestra probabilística de 200 estudiantes de la
Escuela de negocios de la Universidad Santo Tomás, Sede Puerto Montt.
Diseño
Estudio de tipo instrumental, debido a que aplica técnicas propias de la psicometría a
fin de construir y validar una escala que mida desesperanza. Diseño no experimental,
transeccional. No se manipularán las variables y la recolección de los datos se hará en un
solo momento.
Construcción Escala de Desesperanza 13
Instrumento
Para construir la escala se seguirán los siguientes pasos:
Paso 1. Listar las variables que se pretende medir. Para este caso en particular, sólo se
trabajará con una variable: la desesperanza.
Paso 2. Revisar la definición conceptual de la variable y comprender su significado. La
definición conceptual de la desesperanza tomada para la construcción de esta escala es la
obtenida por Beck: Como un deseo de escapar de algo que uno considera que es un
problema insoluble y no tiene esperanza de que el alivio del mismo sea posible en el futuro.
Un sistema de esquemas cognitivos que parte del elemento común de las expectativas
negativas, hasta que lleva a un sentimiento de general de desesperación y de falta de
intención de vivir (Beck, Weissman, Lester y Trexler, 1974).
Paso 3. Revisar la definición operacional de la variable. Para la definición operacional de
la variable, se considerará la definición conceptual sumando las dos características que, de
acuerdo con Beck (1975 citado en Córdova, Rosales y Eguiluz, 2005), tiene la
desesperanza: aplanamiento emocional (tendencia a establecer una similitud o continuidad
entre el presente y el futuro, por lo cual la vida se vuelve monótona y no hay un antes y un
después) y autoconcepto negativo. Las expectativas negativas que tienen estas personas son
tan intensas que incluso cuando logran un éxito en alguna tarea específica esperan fallar en
la siguiente ocasión, o piensan que lo ocurrido fue obra de la casualidad y no de su propio
esfuerzo, por lo que hay una falla para integrar las experiencias exitosas.
Paso 4. Identificar las dimensiones de la variable y sus indicadores precisos para cada
dimensión, así como asegurarse de tener un número suficiente de ítems para medir todas
las dimensiones. Los tres elementos señalados en el punto anterior, los cuales componen
conceptualmente la definición del constructo de desesperanza, son ahora las dimensiones de
Construcción Escala de Desesperanza 14
la variable. De este modo, la variable de desesperanza se integra por tres dimensiones:
pensamientos de igualdad entre el presente y el futuro respecto a expectativas negativas
referidas al futuro, autoconcepto negativo (autovaloración negativa que continúa en el
futuro) y sentimientos que acompañan a las expectativas negativas acerca del futuro
(desesperación, decepción y desilusión).
Los reactivos para cada dimensión serán elaborados a partir de la selección de ítems del
BHS original, Internationaly Personality, ATQ, Escala de Desesperanza construida y
validad de México.
Cuadro 2. Ítems desarrollados para cada dimensión.
Dimensión I Dimensión II Dimensión III
La escala incluirá además preguntas sociodemográficas (edad, sexo si está en atención
psicológica, etc.) y preguntas relacionadas con las conductas de riesgo suicida a través de 4
factores (Deseo de morir, Representación suicida, Ideas Suicidas y Amenaza suicida),
adaptadas de la Escala de Suicidalidad de Okasha.
Paso 5. Indicar el nivel de medición de cada ítem. El empleado en este trabajo será el
intervalar. Si bien, para Hernández y cols. (1995): “diversas mediciones en el estudio del
comportamiento humano no son verdaderamente de intervalo (v.g. escalas de actitudes,
pruebas de inteligencia, y de otros tipos), se acercan a este nivel y se suelen tratar como si
Construcción Escala de Desesperanza 15
fueran mediciones de intervalo. Esto se hace porque este nivel de medición permite utilizar
las operaciones aritméticas básicas (suma, resta, multiplicación y división) y algunas
estadísticas modernas, que de otro modo no se usarían” (p. 57).
Paso 6. Indicar la manera de codificar los datos. Se empleará un escalamiento tipo Likert
con recorrido de 1 (No me describe completamente) a 4 (Me describe completamente). El
número 4 indica una total desesperanza. Hay reactivos positivos y negativos con respecto a
este atributo, de tal manera que la posición del dato o número cambia dependiendo de la
medición; por ejemplo:
“Pienso que alcanzaré todas las metas que me he propuesto”.
Me describe
completamente
Me describe
moderadamente
Casi nunca me
describe
No me describe
completamente
1 2 3 4
“Mis ilusiones decaen cuando pienso en el futuro”.
No me describe
completamente
Casi nunca me
describe
Me describe
moderadamente
Me describe
completamente
4 3 2 1
De esta manera, en el primer caso una persona con mucha desesperanza contestaría “no me
describe completamente”, que tiene un valor de 4, y en el segundo se podría esperar que su
respuesta fuera “Me describe completamente”.
Resultados
Construcción Escala de Desesperanza 16
La consistencia interna de la escala (coeficiente Alfa de Cronbach) se realizará
mediante el estudio de la correlación ítems escala de desesperanza – ítems conductas de
riesgo suicida. De esta manera seleccionar los ítems para la escala de desesperanza que
correlacionen al menos con un ítem de conductas de riesgo suicida.
Con los ítems resultantes se realizará un análisis factorial exploratorio de componentes
principales con rotación varimax.
Mediante el análisis de curvas ROC se estimará el punto de corte de la escala de
desesperanza para distinguir entre personas que presentan riesgo suicida y las que no.
Construcción Escala de Desesperanza 17
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