erstellung und einsatz von lernvideos
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Erstellung und Einsatz von Lehr – und Lernvideos
Sandra Schön & Martin Ebner�August 2016
This work is licensed under a Creative Commons Attribution
4.0 International License.
Ablauf Weiterbildung
Online-Auftaktveranstaltung (3.6.16, online)
Präsenz-Veranstaltung (18.8.16 in Chur)
Arbeitsphase (betreut): Erstellung eines Lernvideos
Online-Abschlussveranstaltung (Termin noch offen) Präsentation kurzer Videos der Teilnehmer/innen (3 Minuten)
HEUTE
9.00-12.00 Gute Lernvideos (Teilnehmer/innen), Einsatzformen, unterschiedliche Techniken (zeigen und ausprobieren), gemeinsam Lernvideos erstellen
13.30-16.00 Vorführung Schnitt, gute Lernvideos vertieft, Drehbuch, Rechtliches, Aufgabenstellung
Aufgaben- stellung
Suchen Sie im Web nach einem (möglichst kurzen) Lernvideo, bei dem Sie sich vorstellen können, es in der Lehre einzusetzen.
Bereiten Sie sich bitte auf eine kurze Präsentation beim Präsenztermin vor:
Bitte schicken Sie uns dazu den Videolink an [email protected] zu und wählen Sie ca. 1-2 Minuten aus, die wir beim Präsenztermin gemeinsam ansehen. Warum ist das Lernvideo aus Ihrer Sicht gelungen (oder auch weniger gelungen)? Wie könnten Sie es in der Lehre einsetzen?
Lieblings- Videos
https://www.youtube.com/watch?v=nh8rBmwt8vI
https://www.youtube.com/watch?v=5pS5Rxx61mk
https://www.youtube.com/watch?v=0at_jtzJCDM-
https://www.youtube.com/watch?v=Ti7MFpPgLtE
https://www.youtube.com/watch?v=dd7k5O0drhI
https://youtu.be/dKiMQjxQWJc
Mögliche Einsatzformen
Im Unterricht: Einsatz von Live-Videotechnik, z.B. für „Tafel“anschriften usw.
Mögliche Einsatzformen
Zur Vorbereitung des Unterrichts bzw. als Unterrichtersatz („Flipped Classroom“)
z.B. die Videos des Kurses „Der Kreis – einfache Konstruktionen für Anfänger“ bei imoox.at, u.a. auch ausführlich bei http://itug.at - Band 5
Mögliche Einsatzformen
Im Unterricht: zum Zeigen, Illustrieren, Üben, Perspektiven-wechsel, Vergleich
z.B. zum Zeigen von Dingen, die man sonst nicht ohne weiteres sieht
Mögliche Einsatzformen
Lernvideoerstellung (Lernen durch Lehren)
z.B. im Projekt „Ich zeig es Dir – Hoch 2“
Lernvideo (simpel)
Geeignet wenn... Achtung!
• Video kurz (ca. �eine Minute)
• Plakat schon �vorhanden
• es schnell gehen �soll
• Nur mit Smartphone/�Tablet (Mikro!)
• Ruhige Hand • Schatten (ggf.
Beleuchtung)
Screencast
Aufnahme des Bildschirms & Audio Software: Camtasia (kommerziell, Win/Mac) App: Explain Everything (am Tablet!)
CC BY pmforapps https://www.youtube.com/watch?v=H6T6OWOANI0
Geeignet wenn... Achtung!
• PPT-Material vorhanden
• (als Einstieg für�Lernvideoproduktion)
• Handschrift�schwierig
• Einspieler (Ton) machen weitere Bearbeitung notwendig
Screencast
Trickfilm
Beispiele für Trickfilmtechnik
Siehe: https://ized2.wordpress.com/2012/11/19/workshop-stop-motion/
Geeignet wenn... Achtung!
• Gezeichnet/Gelegt/Animiert werden soll • Aufwand!
• Beleuchtung! • Schnitt
notwendig
Legetechnik
Interview
Geeignet wenn... Achtung!
• Die Person wichtig ist • Wenn Mikrophon �
vorhanden
• Hintergrund • Ton (Mikrofon!) • Zustimmung! (v.a. bei Kindern)
„Eine gute Erklärung ist eine gute Geschichte“
LeFever, Lee (2012). The Art of Explanation. New York: John Wiley & Sons
„gutes“ Lernvideo
„… Videos sollen handwerklich gut gestaltet und die Darstellung und Sprache den
Sehgewohnheiten der Zielgruppe angepasst sein.“
Reinmann, Gabi (2012). Studientext Didaktisches Design. München. URL: http://lernen-unibw.de/studientexte
„gutes“ Lernvideo
• Klares (Lern-)Ziel • Informative Geschichte erzählen • Passende und anschauliche Visualisierung • Wenig Personenaufnahmen • Wichtiges betonen (Wiederholung, Text) • Keine Ablenkung • ...Unterhaltung darf aber sein
„gutes“ Lernvideo
AUFGABE
Es gibt ein Thema, zu dem Sie schon immer ein passendes Lernvideo für Ihren Unterricht gesucht haben.
Um was geht es bei diesem Video?
Der Inhalt
Informative Geschichte erzählen - vorher „Offene Bildungsressourcen nennt man auch im deutschsprachigen Raum wie im englischsprachigen Raum 'Open Educational Resources' oder kurz OER. Damit werden Lern- und Lehrmaterialien bezeichnet, die so lizenziert wurden, dass sie frei verfügbar und einsetzbar sind, im besten Falle sogar auch modifiziert wiederveröffentlicht werden dürfen.“
Der Inhalt
Informative Geschichte erzählen - nachher „Die Trainerin Theresa sucht für ihren Sportclub Lernvideos, die sie im Unterricht einsetzen darf. Sie recherchiert daher gezielt nach Videos die entsprechend lizenziert wurden, und deren Nutzung erlaubt ist. Bei manchen Videos sind sogar Veränderungen erlaubt. Solche Materialien heißen 'offene Bildungsressourcen' oder 'Open Educational Resources' bzw. kurz OER.“
Exkurs: Lizenzen
Bei YouTube vorgesehen: • Ohne Lizenzierung (geltendes Urheberrecht) • CC-BY-Lizenz (zur Modifikation freigegeben,
unter Angabe der Urheber/innen)
Material von Dritten
Frei nutzbare Bilder: Pixabay (unter CC 0) Frei nutzbare Musik: https://www.medienpaedagogik-praxis.de/
kostenlose-medien/freie-musik/ - z.B. https://starfrosch.com/category/creative-commons/
Aufgabe (Anschluss)
• Produktion eines Lernvideos
• Max. 3 Minuten Länge
• Technik: frei, bevorzugt Screencast
• Sandra und Martin stehen für alle Fragen zur Verfügung (per E-Mail, bei Bedarf auch via Skype) – gerne werfen wir einen Blick auf das Drehbuch!
VR-Brille
• Smartphone hat jede/r
• 3D-Brillen sind kostengünstig
• 360°-Fotos sind möglich
• 360°-Kameras jetzt auch
• ...
Dr. Sandra Schön [email protected] http://sansch.wordpress.com
Dr. Martin Ebner [email protected] http://elearningblog.tugraz.at
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