Didáctica de la Matemática IIErrores y Obstáculos

RONALD TASSARA HIDALGOPROF. DE MATEMÁTICA

ERRORES

ERRORES SIGNIFICATIVOS

TRATAMIENTO DEL ERROR

RECONOCER EL ORIGEN

Verificarlos a través de:

TRABAJAR SOBRE EL ERRORDebemos pensar en dispositivos de

remediación al ALUMNO- SABER

Llamaremos REMEDIACIÓN a todo

acto de enseñanza, cuyo objetivo es

permitir que el alumno se apropie de los

conocimientos…después de una primera

enseñanza que no le ha permitido hacerlo

en forma esperada (CHARNAY) .

Llamaremos REMEDIACIÓN a todo

acto de enseñanza, cuyo objetivo es

permitir que el alumno se apropie de los

conocimientos…después de una primera

enseñanza que no le ha permitido hacerlo

en forma esperada (CHARNAY) .

DISPOSITIVOS DE REMEDIACIÓN

OBSTÁCULOS

Es una concepción que ha sido un

principio eficiente para resolver algún

tipo de problema pero falla cuando se

aplica en otro.

Viene a ser una barrera para un

aprendizaje posterior y se revela por

medio de los ERRORES.

Es una concepción que ha sido un

principio eficiente para resolver algún

tipo de problema pero falla cuando se

aplica en otro.

Viene a ser una barrera para un

aprendizaje posterior y se revela por

medio de los ERRORES.

CARACTERÍSTICAS

TIPOS DE OBSTÁCULOS