erroreak eta informatika -...
TRANSCRIPT
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Montse MaritxalarUPV/EHU (IXA ikerketa taldea)
http://ji.ehu.es/montsem
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Aurkezpena
Hizkuntzaren prozesamendua:aplikazioak, tresnak eta oinarriak
Euskararen ikaskuntza
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Motibazioa
Hizkuntzen ikasketa-prozesua eta erroreakgainditzea (Sonsoles Fernandez)
Noiz zuzendu? Zer zuzendu? Nola zuzendu?
Ikastaroan dauden ikasleak (hizkuntzirakasleak, materialaren prestakuntzan
aritzen direnak, azterketen ebaluatzaileak,…)
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Informatikaren mugak etaabantailak
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Hizkuntza idatzia
Idazlanak
Noiz zuzendu?
Zer zuzendu?
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Motibazioa: noiz zuzendu?
� Beti ez!!!
� Hizkuntzaren forma lantzen ari garenean
� Ikaslea idazlana idazten ari den unean, etaez astebete beranduago
Zuzentzaile ortografikoak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Motibazioa: zer zuzendu?
� Mezua ilundu edo ulertzeko oztopo direnak.
� Ikaste-prozesuaren une honetan lantzen ari direnaspektuak.
� Errore sistematikoak.
� Errore fosilizagarriak.
Zuzentzaile ortografikoak
Ikasleen testuak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Motibazioa
Irakasleak/makinak ikasleari honakoa transmititubehar dio:
� Erroreak egin behar dira hizkuntza ikasi ahalizateko: ikaste-prozesuaren isla dira.
� Zuzenketa laguntzeko erabiltzen da, eta ez ikasleaanka zertan sartzen ari den nabarmentzeko.
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikastaroaren eskema
1. Sarrera.
2. Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzaren ikaskuntzan: idazketa prozesua.
3. Idazlanak ebaluatzen: irakaslea versus ordenagailua.
4. Euskara-ikasleen corpusa.
5. Ikasleen corpusa aztertzeko tresnak.
6. Ondorioak.
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikastaroaren eskema
1. Sarrera.
2. Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzaren ikaskuntzan: idazketa prozesua.
3. Idazlanak ebaluatzen: irakaslea versus ordenagailua.
4. Euskara-ikasleen corpusa.
5. Ikasleen corpusa aztertzeko tresnak.
6. Ondorioak.
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
1. Sarrera
� Teknologia berrien mugak ezagutzea: ariketa itxiak versus ariketa irekiak.
� Euskarazko ikasleen corpusa biltzearen garrantzia lantzea.
� Erroreen azterketarako tresna informatikoak ezagutzea: ikasleak, irakasleak eta ikertzaileak.
Aplikazioa laborategian
Helburuak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
� Ariketa itxiak� Testak, ordenazio-ariketak, hutsuneak bete, ...� Abantailak
� Emaitza aurrikusten da� Automatizatzeko errazak
� Desabantailak� Erantzun posibleak mugatzen dira� Aleatorioki erantzuteko aukera dago
Testu libreaEbaluazio irekia
Teknologia berrien mugak ezagutzea: ariketa itxiak versus ariketa irekiak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Testu librea� Abantailak
� Ikaslearen ezagutzari buruzko informaziozehatzagoa
� Desabantailak
� Emaitza ezin da aurrikusi
� Ebaluatzeko zailak (subjetibotasuna)
� Automatizatzeko zailak
Ebaluazio metodo irekiak
Teknologia berrien mugak ezagutzea: ariketa itxiak versus ariketa irekiak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ariketa: hutsunea bete
Irakasleak esan du gazteak jatorrak …………...
a) dira
b) direnak
c) direla
Teknologia berrien mugak ezagutzea:
ariketa itxiak versus ariketa irekiak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Teknologia berrien mugak ezagutzea:
ariketa itxiak versus ariketa irekiak
Idazlana: Udako oporrak
Oporretan mendin izan nintzen aitakin eta amakin. Han paseatzen nengoen eta institutuako lagun batzuk ikusi nuen……………………………..
Euskararako zuzentzaileek esaldi mailakoerrorerik ez dute harrapatzen
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
aitakin � aitarekin
jaietik � jaitik
bideatik � bidetik
institutuako� institutuko
etxeako� etxeko
herrikon � herrikoan
Errore adibide batzuk
Nork egiten ditu?
3. mailako ikaslea
Hiztun osoa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
etxen � etxean
mendin � mendian
oihanan� oihanean
soinuarik � soinurik
sudurrarik � sudurrik
iturriara � iturrira[1]
tokiaraino � tokiraino
lakuaraino � lakuraino
hiriarako � hirirako
kontzertuarantz � kontzerturantz
zinearantz � zinerantz
basahuntzaei� basahuntzei
ikastetxei� ikastetxeei
Errore adibide batzuk: hitz mailan
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Zuzentzaile ortografikoak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Zuzentzaile ortografikoak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Zuzentzaile ortografikoak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Zuzentzaile ortografikoak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
1. Sarrera
Hizkuntzaren Tratamendu Automatikoa
Teknologia berrien mugak ezagutzea: ariketa itxiak versus ariketa irekiak
• Testuen tratamendua
• Erroreen detekzioa eta zuzenketa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
1. Sarrera
Teknologia berrien mugak ezagutzea: ariketa itxiak versus ariketa irekiak
aitarekin
institutuko
letra bat kendu
-kin erabili –rekin erabili beharrean
?
Detekzioa Zuzenketa
Erroreen tratamendu automatikoa
mendin mendian
aitakin
institutuako
?
?
etxetikan etxetik -tikan erabili –tik erabili beharrean
Zer daki ordenagailuak?
Zer EZ daki ordenagailuak?
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ejemplo: * institutuako (=> institutuko )
2 interpretazio
.
DIAGNOSILINGUISTIKOA
Erroreen tratamendu automatikoa
-ako erabili –ko erabili beharrean
Ikaslearen hiztegia
2)institutua lema + -ko morfema
) 1 institutu lema +-ako morfema.
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Detekzioa
Diagnosia
Errorea kokatzen da deskribatu gabe
Errorea deskribatzen da
ariketak egin dut ondo.
ariketak etadut ez datozbat komunztaduran
Erroreen tratamendu automatikoa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Zuzenketa Zuzenketa desberdinakproposatzen dira
• ariketak egin ditut ondo.
• ariketa egin dut ondo.
Erroreen tratamendu automatikoa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
1. Sarrera
Hizkuntzaren Tratamendu Automatikoa
• Testuen tratamendua
• Ikasleen corpusa
• Erroreen detekzioa eta zuzenketa
Erroreen tratamendu automatikoa
Euskarazko ikasleen corpusa biltzearen garrantzia lantzea.
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
1. Sarrera
• Erroreen detekzio eta diagnosi automatikoa
• Erroreen zuzenketa automatikoa
Hiztun osoarenerrore tipikoakIkasleen errore
tipikoak
Erroreen tratamendu automatikoa
Euskarazko ikasleen corpusa biltzearen garrantzia lantzea.
Teknika estatistikoakletra bat kendu
-tikan erabili –tikerabili beharrean
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
1. Sarrera
Erroreen azterketarako tresna informatikoak ezagutzea:ikasleak, irakasleak eta ikertzaileak.
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
1. Sarrera
ikertzaileak irakasleak
ikasleak
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikarenlaguntza
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
ikertzaileak irakasleak
ikasleak
Erroreen inguruko ikerketetan Idazlanen zuzenketan
Erroreak detektatzen edoekiditzeko tresnak eskaintzen
1. Sarrera
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikarenlaguntza
Informatikariak Linguistak
Irakasleak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
ikertzaileak irakasleak
ikasleak
ELKARLANA
ELKARLANA
1. SarreraErroreen inguruko ikerketetan Idazlanen zuzenketan
Erroreak detektatzeko edoekiditeko tresnak eskaintzen
?
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikastaroaren eskema
1. Sarrera.
2. Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzaren ikaskuntzan: idazketa prozesua.
3. Idazlanak ebaluatzen: irakaslea versus ordenagailua.
4. Euskara-ikasleen corpusa.
5. Ikasleen corpusa aztertzeko tresnak.
6. Ondorioak.
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzarenikaskuntzan: idazketa prozesua
� Ikaslea erabiltzaile gisa
� Ordenagailua laguntzailea idazketaprozesuan
Laguntzarako tresnak
�Testu librearen sorkuntza
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Laguntzarako tresnak
Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzarenikaskuntzan: idazketa prozesua
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Laguntzarako tresnak
Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzarenikaskuntzan: idazketa prozesua
Hiztegiak…
Zuzentzaileak…
Erroreak ekiditeko tresnak Erroreak detektatzeko tresnak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Nolako egokitzapenak egin beharzaizkie tresna hauei ikasleentzat
egokiak izateko?
linguista ikaslea
Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzarenikaskuntzan: idazketa prozesua
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Idazlagun
TESTU EDITOREA
TRESNA LINGUISTIKOAK
TRESNA BARRA
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
� Sistema:
� Hitzak edo lemak bilatzen ditu
� HABEko corpusa mailakatua
� Bi indexazio: hitza edo lema
� Emaitzak kwic formatuan
kwic
Idazlagun
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Izan aditzaren forma desberdinen agerpenak bilatzen ditu
Izan da dadira
Idazlagun
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Idazlagun� Deskribapena: Esaldi mailako egiturak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Idazlagun
� Deskribapena: Datak, orduak etazenbakien idazkera
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Idazlagun
� Deskribapena:
hitz baten sinonimoak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Idazlagun
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Errorea“Zenbait liburuak”
Hitza Kategoria Mugatasuna
Kasua
Erantzuna
� Deskribapena: Deklinatzaile morfologikoa
Idazlagun
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Idazlagun� Deskribapena: zuzenketen proposatzailea
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
� Esperientzia
� Jakintza ikastola
� 25 ikasle (D ereduko DBHko ikasleak)
� 3 saio desberdin
� Ariketa itxiak + galdetegia
� Ariketa itxiak + idazlana + galdetegia
%88ak interfaze intuitiboa
Idazlagun ebaluatzen
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
%68%67%12%75Analizatzaile morfologikoa
%71%100%16%71kwic
%79%100%4%50Graduatzaileen kontsulta
%84%100%24%50Esaldi mailako egituretarakokontsulta
%83%84%76%63Aditzen konjugatzailea
%87%100%40%83Hitzen deklinatzailea
%80%80%20%75Zuzenketen proposatzailea
%86%94%72%100Zuzentzaile ortografikoa
%100%86%88%96Hiztegiak
Erabilgarria nahiz etakontsultarik ez
egin
ErabilgarriaKontsultaUlermena
Idazlagun ebaluatzen
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
� Ariketa motak eragina du erabilpenean
� Ariketa itxiekin gehiago erabili dira idazlanekin baino
� Ariketa itxiak: 7 tresna
� Idazlanak: 3 tresna
%11%88Hiztegiak
%20%22Zuzenketen proposatzailea
%33%72Zuzentzaile ortografikoa
IdazlanakAriketa itxiak
Idazlagun ebaluatzen
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikastaroaren eskema
1. Sarrera.
2. Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzaren ikaskuntzan: idazketa prozesua.
3. Idazlanak ebaluatzen: irakaslea versus ordenagailua.
4. Euskara-ikasleen corpusa.
5. Ikasleen corpusa aztertzeko tresnak.
6. Ondorioak.
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Idazlanak zuzentzen: irakasleaversus ordenagailua
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Idazlagun
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
� Idazlagun: idazlanen idazketarako tresna lagungarriak eskaintzen dizkie ikasleei.
idazlanak
kontsultarako tresnak eta zuzentzaileak.
� Idazlanen kudeaketa: idazlanen eskuzko ebaluazioa
egiteko aplikazioa irakasleentzat.
Idazlanak zuzentzen: irakasleaversus ordenagailua
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Idazlanak zuzentzen: irakasleaversus ordenagailua
Idazlan osoaren ebaluazioaordenagailuak ezin du egin
� Idazlanak ez du bukaerarik.
� Parrafoen antolaketa gainbegiratu behar da.
� Esaldien ordenak ez du logikarik.
� ….
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikasleen idazlanak kudeatzekoaplikazioa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikasleen idazlanak kudeatzekoaplikazioa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikasleen idazlanak kudeatzekoaplikazioa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikasleen idazlanak kudeatzekoaplikazioa
Asterketa gainditu dut, Ondo ariketak egin dut.Errazak izan dira. ….
Komunztadura
ditut
Esaldien ordenak ez du logikarik
2. mailakoikaslea
Irakasleakebaluatu
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikasleen idazlanak kudeatzekoaplikazioa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikasleen idazlanak kudeatzekoaplikazioa
Komunztadura
Deklinabidea
10
4
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikastaroaren eskema
1. Sarrera.
2. Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzaren ikaskuntzan: idazketa prozesua.
3. Idazlanak ebaluatzen: irakaslea versus ordenagailua.
4. Euskara-ikasleen corpusa.
5. Ikasleen corpusa aztertzeko tresnak.
6. Ondorioak.
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
IKASLEEN CORPUSA(Learner corpora)
TestuakJatorrizkoak
Markatuak
TipologiakAtazak
Ikasleak
Euskara-ikasleen corpusa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
40.385 hitz (130 testu)Guztira
4.702hitz (19 testu)AEK Eibar 2005
35.683 hitz (111 testu)AEK Astigarraga 2005
Euskaltegietako testuak, markatuta:
124.433hitz (675 testu)Guztira
3.157hitz (14 testu)Trintxerpe 05
7.956hitz (47 testu)Irale 90
10.311hitz (41 testu)Ilazki 97
24.816hitz (103 testu)Ilazki 95
37.868hitz (168 testu)Ilazki 92
40.325hitz (302 testu)AEK Nafarroa 98
Euskaltegietako jatorrizko testuak:
Hitz-kopuruaJatorria
Euskara-ikasleen corpusa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Euskara-ikasleen corpusa
485.514 hitzGuztira
320.696 hitzGuztira
1.821 hitzKomunikatuak
243.782 hitzKBP
4.474hitzIkastetxeak
19.391hitzEuskara Teknikoko ikasleak
47.967hitzArgitalpenak
3.261hitzAdibide solteak
Testu erroredunak:
Hitz-kopuruaJatorria
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Euskara-ikasleen corpusa
Maila gorena (G)
G.Maila
1. maila
Errore finkoak (resistentes) Errore aldakorrak (transitorios)
1.Maila
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
� Ordenagailuz lagundutako erroreen analisia
� Erroreen analisiaren muga batzuk gainditzen ditu.
� Ikerketa azkarragoa, eraginkorragoa etakontrolatuagoa. Zeri buruz?
� Ikasleek idazlanetan egiten dituzten erroreak
� Idazketa prozesuan gertatzen diren erroreenmaiztasunak
� ...
Euskara-ikasleen corpusa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
1. Sarrera.
2. Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzaren ikaskuntzan: idazketa prozesua.
3. Idazlanak ebaluatzen: irakaslea versus ordenagailua.
4. Euskara-ikasleen corpusa.
5. Ikasleen corpusa aztertzeko tresnak.
6. Ondorioak.
Ikastaroaren eskema
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
5. Ikasleen corpusa aztertzeko tresnak
ikertzaileak irakasleak
ikasleak
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikarenlaguntza
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
5. Ikasleen corpusa aztertzeko tresnakErroreen tratamenduarekin zerikusia duten
hainbat aplikazio laborategian erabiltzea.
� Etikerro: idazlanetan agertzen diren erroreak eskuz markatzeko aplikazioa ikertzaileentzat.
� Irakazi: ikasleen corpusetan agertzen diren erroreen zerrendatzeak kontsultatzeko hainbat aukera ematen ditu (ikasleen ezaugarrien arabera edo hizkuntza mailaren arabera)
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Etikerro: testuak eskuz markatzeko
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Etikerro: testuak eskuz markatzeko
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Etikerro: testuak eskuz markatzeko
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Etikerro: testuak eskuz markatzeko
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Etikerro: testuak eskuz markatzeko
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Landutako iturriak:
� Hainbat gramatika (Alberdi et al., 2001; Zubiri 1995)
� Euskaltegien curriculuma
� Hainbat testuren erroreak (corpusa)
� Euskararako zuzentzaile ortografikoa
� Bestelako sailkapenak (euskara eta beste hizkuntza batzuk)
Erroreen sailkapena
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
1.- Ortografia:1.1.- Letrak kendu (hitzari letra bat kendu):
1.1.1.-LEKHE (LE tra Kendu Hasieran, E): *ta1.1.2.-LEKHH (LE tra Kendu Hasieran, H): *erri 1.1.3.-LEKTA (LE tra Kendu Tartean, A): *Donostitik1.1.4.-LEKTE (LE tra Kendu Tartean, E): *oihanan 1.1.5.-LEKTD (LE tra Kendu Tartean, D): *euki
1.2.- Letrak gehitu (hitzari letra bat gehitu): 1.2.1.-LEGHH (LE tra Gehitu Hasieran, H): *harrisku1.2.2.-LEGTA (LE tra Gehitu Tartean, A): *institutoako1.2.3.-LEGTE (LE tra Gehitu Tartean, E): *euskalduneen1.2.4.-LEGTI (LE tra Gehitu Tartean, I ): *laister1.2.5.-LEGTZ (LE tra Gehitu Tartean, Z): * jasatzen
1.3.- Letrak ordezkatu (letrak ordezkatu): 1.3.1.-LEOEAE (LE tra Ordezk., A-E): *erreztasuna1.3.2.-LEOEEA (LE tra Ordezk., E-A): *ospatsuak1.3.3-LEOEEI (LE tra Ordezk., E-I ): *erlien1.3.4.-LEOEIE (LE tra Ordezk., I-E ): *nere1.3.5.-LEOEOU (LE tra Ordezk., O-U): *freskua
2.- Lexikoa: 2.1.- Maileguak: (beste hizkuntza batetik hartutako hitza)
2.1.1.-LMA-M (LeMA , Mailegua): *afamatu; moskeatu2.2.- Konposizioa eta Eratorpena: (hitzak asmatzea)
2.2.1.-KONERA (KONposizioa-ERAtorpena):*hautoki2.3.- Generoa: (generoa gaizki erabiltzea)
2.3.1.-GENE (GENEroa gaizki): *aitak etorri dira2.4.- Esamoldeak eta Kolokazioak
2.4.1.-ESAMOL (ESAMOL deak): *lur eta zur2.5.- Bestelakoak
3.- Morfologia, sintaxia eta morfosintaxia:3.1.- Deklinabidea: (deklinabide erroreak)
3.1.1.-DEKL (DEKL gaizki) : *Jonen autoaz etorri naiz3.1.2.-INS (INStrumentaltasuna): *haizkorarekin ebaki dugu
3.2.- Determinantea: (determinanteen erabilera okerra)3.2.1.-DETMK (DET M ugatzailea Kendu): *txokolate nahi dut3.2.2.-DETMG (DET M ugatzailea Gehitu): *zer ordua da?
3.7.- Aditza:(aditzen erabilera okerra)3.7.1.-ADAM (Denbora,Aspektua,Modua): *goaz mendira?3.7.2.- Aditz-paradigmen nahasketa: (aditz-paradigmak nahastea)
3.7.2.1.-PARADIG_N_N-NK (...): *ez da funtzionatzen3.7.2.2.-PARADIG_N_N-NI (...): *nagusiari zuzendu da3.7.2.3.-PARADIG_N-NI_N-NK (...) : *niri hori ez zait molestat3.7.2.4.-PARADIG_N-NK_N-NI-NK (...) : *Joni ikusi diot3.7.2.5.-PARADIG_N-NI_N-NI-NK (...) : *gustatzen dit
3.8.-Komunztadura (komunztadura erroreak)3.8.1.-KOMSIN (SINtagma barruko KOM unztadura eza): *guk geu3.8.2.-KOMAPOS (APOsizioan): *zure laguna, Dublinen bizi denari3.8.3.-KOMP (KOM unztadura eza Perpausean)
3.8.3.1.- Aditza – Subjektua3.8.3.1.1.-KOMPAS-NUM (...) : *aurrerapen haundia daude3.8.3.1.2.-KOMPAS-KAS (...) : *zuk etorri zara
3.8.3.2.- Aditza – Objektua3.8.3.2.1.-KOMPAO (...) : *eman dizut liburuak
3.8.3.3.- Aditza – Zehar-objektua3.8.3.3.1.-KOMPAZO (...) : *pertsonei dagokion izena da
3.8.3.4.- Aditza – Predikatua3.8.3.4.1.-KOMPAP (...) : *gure erleak oso soziablea dira
Erroreen sailkapena
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
• Sailkatze-prozesua zaila da: erroreak kategoriabatean baino gehiagotan sailka daitezkebatzuetan.
• Sailkapenerako irizpideak definitu behar dira.
• Sailkapena ebaluatu da:- Ebaluatzaileak
- Hizkuntz irakasleak
- Linguistak
Erroreen sailkapena
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Erroreen sailkapena
Erroreen sailkapena
JATORRIZKOTESTUAK
Etikerro
Ikasleen corpusa
TESTU MARKATUAK
Ikasleen corpusa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Etikerro ez da nahiko� Nolako erroreak agertzen dira Iruñako 4. DBHko ikasleen testuetan?
� Nolako erroreak agertzen dira ama hizkuntza frantsesa duten ikasleengan?
� Atazaren arabera errore-mota aldatzen al da? (Ataza: laburpena, eskutitz baten erantzuna …)
� …………….
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi: ikasleen testuetan agertzen direnerroreen kontsultarako aplikazioa
Aukerak
Hizkuntz aukerak
Erregistro gunea
Kategoria sistema
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi: ikasleen testuetan agertzen direnerroreen kontsultarako aplikazioa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Irakazi: ikasleen testuetan agertzen direnerroreen kontsultarako aplikazioa
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
Ikastaroaren eskema
1. Sarrera.
2. Hizkuntza teknologia berriak hizkuntzaren ikaskuntzan: idazketa prozesua.
3. Idazlanak ebaluatzen: irakaslea versus ordenagailua.
4. Euskara-ikasleen corpusa.
5. Ikasleen corpusa aztertzeko tresnak.
6. Ondorioak.
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
� Testu librearen ebaluazio prozesua automatizatzeaahal den neurrian
� Tresna informatikoak garatzea� Ikasleentzat� Irakasleentzat� Ikertzaileentzat
6. Ondorioak
HABE-Donostia, 2007/06/27
Euskara-ikasleen erroreak eta informatikaren laguntza
� Erroreen tratamendu automatikoa
� Euskara-ikasleen erroreen bilduma eginetorkizunerako azterketei begira
6. Ondorioak