Erick Erickson

   

EstudiantesAstrid Johanna Quintero Castaño

Sandra Milena Alzate AlzateJenny Johana Gallego López

Francisco López Giraldo    

Tutor:Alejandro Prieto Montoya

   

Línea de investigación: Diferencias individuales

   

Corporación universitaria minuto de DiosCeres – Chinchiná

Psicología IV2016

ERICK ERICKSONPsicoanalista

1902 /1994

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Nació en Alemania el 15 de junio de 1902/1994. Su padre abandono a su madre en el nacimiento. En la adolescencia fue Estudiante de arte, pero vagaba por Europa y dormía bajo los puentes; vivió una vida rebelde en su juventud, donde conoció a Anna Freud, relación que lo llevo a ser parte del círculo de Viena y se enfoque en el psicoanálisis (clínico), trabajo en Harvard convirtiéndose en docente y ciudadano Estadunidense. Enfatizo en los factores psicosociales y socioculturales en el desarrollo del yo, y su mayor contribución fue en la teoría del desarrollo.

TEMAS (La influencia de la cultura sobre la personalidad y

el análisis de figuras históricas) aprobó las teorías de Freud como verdaderas más orientado hacia la sociedad y la cultura.

Infancia y sociedad (1950) El joven Lutero (1958)  Identidad juventud y crisis (1968)   Gandhi y los orígenes de la no violencia (1969)  Historia personal y circunstancia histórica (1975).

El Principio Epigenético Erikson es muy conocido por su trabajo sobre la redefinición y

expansión de la teoría de los estadios de Freud. Establecía que el desarrollo funciona a partir de un principio epigenético. Postulaba la existencia de ocho fases de desarrollo que se extendían a lo largo de todo el ciclo vital. Nuestros progresos a través de cada estadio está determinado en parte por nuestros éxitos o por los fracasos en los estadios precedentes.

Cada fase tiene un tiempo óptimo también. Es inútil empujar demasiado rápido a un niño a la adultez, cosa muy común entre personas obsesionadas con el éxito. No es posible bajar el ritmo o intentar proteger a nuestros niños de las demandas de la vida. Existe un tiempo para cada función.

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIALFue ideada por Erickson a partir de la interpretación de las fases

psicosexuales desarrolladas por Freud, en las cuales subrayo los aspectos de cada una de ellas.Enfatizo en la comprensión del “yo” como fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la persona, capas de reconciliar las fuerzas sintónicas y distancia, así como de resolver las crisis derivadas del contexto, genético, cultural he histórico de cada persona.Puso en relieve las etapas del desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial.Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia y la vejezInvestigo acerca del impacto de la cultura, la sociedad y la historia en el desarrollo de la personalidad.

ETAPAS DEL DESARROLLO

EXPLICACIÓN DE LA TABLA para Erickson a comparación de Freud eran 8 etapas y no5 que tenia que pasar el individuo repercutiendo en consecuencias negativas o positivas dependiendo el caso.CONFIANZA VS DESCONFIANZA desde nacimiento a los 12 o 18 meses En esta etapa el niño se da cuenta si el mundo es un lugar seguro, crea

una confianza hacia sus padres, especialmente hacia la madre, los padres deben tener confianza en sí mismos para poder trasmitírsela a su hijo si la confianza se crea y se logra con éxito, él bebe será seguro incluso aunque este amenazado, si hay mucha desconfianza por el contrario el niño tendrá miedo de sí mismo y del mundo.

AUTONOMIA VS VERGÜENZA Y DUDA de los 18 meses a los 3 años En este edad el niño experimenta una etapa de orgullo cree que puede

hacer todo sin ayuda de un adulto, claro naturalmente eso no es cierto, aunque ellos creen que si, a esta edad intentan caminar, intentan comer solos, intenta ir al baño, pero si fallan en una de estas cosas, se les crea vergüenza y tendrán miedo de hacer las cosas posteriormente ya creerán que todos se burlaran de él.

INICIATIVA VS CULPA de los 3 a los 5 años aproximadamente En esta tercera etapa el niño empieza a querer descubrir el

mundo, le pregunta a sus padres todo lo que quiere conocer, es más libre es más autónomo, ya que tiene más energía, es un niño más activo, a veces esa actividad ese sobre exceso en ellos crea un sentimiento de culpa y a la larga un trauma ya que a veces se pueden equivocar en lo que hacen.

LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD de los 5 a los 13 años A esta edad los niños experimentan una etapa donde se sienten

capaces de realizar satisfactoriamente cualquier actividad, tareas quehaceres de la casa, juegos nuevos con amigos etc, a veces a no poder realizar dichas actividades o no obtener los resultados planeados el niño se siente insatisfecho, por lo que se siente inseguro, incapaz incluso inferior ante los demás, creando en él un sentimiento de odio contra él y contra el mundo

BUSQUEDA (de identidad) VS CONFUSION (de identidad) de los 12 a los 16 años Esta etapa es una de las más importantes ya que empieza la

pubertad, los cambios corporales, el niño o el adolescente comienza a preguntarse quién es, que va a ser de su vida, ¿quiere tener pareja?, por el lado negativo hay que separarse de los padres tan solo un poco para buscar un modelo a seguir y poder contestar la pregunta quién soy yo

INTIMIDAD VS AISLAMIENTO de los 21 a los 40 años La intimidad es algo a lo que todos tenemos derecho para estar

un momento a solas consigo mismo, claro aunque también puede ser en pareja, abusar demasiado de la intimidad provoca aislamiento a la larga, una persona ya no va a querer salir y el día que quiera salir a socializar con los demás no va a poder hacerlo de manera adecuada e incluso eso va a afectar demasiado en su personalidad

GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO 20 a los 50 años En esta etapa somos unas personas productivas tenemos, una

familia, un empleo, vamos de la mano con la sociedad progresamos junto con ella y ya es el momento de elegir qué es lo que queremos para nuestra vida adulta, nuestra vida de la vejez, hay personas que de plano no aprovechan nada de su vida, todos los días les parece monótono, sin un fin sin una justificación simplemente son de los que se dejan llevar, en cambio hay personas que aprovechan su vida a la perfección y la viven feliz y sin preocupaciones.

INTEGRIDAD VS DESESPERACION de los 50 a los 60 en adelante En esta etapa de los 60 o mejor dicho de la vejez muchas personas

encontraran sentimiento de inutilidad biológica, contrariamente algunas otras aprovechan a la perfección esta última etapa de su vida haciendo incluso lo que no hicieron en su juventud, otras en cambio se ponen a recordar el pasado se entristecen y solo esperan la muerte, algunos aprovechan el tiempo con su familia y viven la última etapa de manera feliz.

Son más bien colecciones de ensayos sobre sujetos tan variados como las tribus americanas nativas, gente famosa como William James y Adolfo Hitler, nacionalidad, género y raza.

Sus dos libros más famosos son estudios en "psicohistoria", el Young Man Luther sobre Martin Luther y Gandhi's Truth. Sus trabajos han inspirado a muchos otros y disponemos en la actualidad de una revista llamada The Journal of Psychohistory, la cual contiene artículos fascinantes no solo de personas famosas, sino de prácticas antiguas y presentes en el desarrollo de niños a través de ritos de poblaciones a todo lo largo del mundo y en todas las épocas de la historia.

WEBGRAFIA

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/erikson.htm http://lateoriadeerikson.blogspot.com.co/2015/06/la-teoria-del-de

sarrollo-psicosocial.html https://telemedicinadetampico.wordpress.com/2012/11/08/icest-

psicologia-para-lasalud-licenciatura-de-enfermeria-psiquiatria-psicologia-temario-teorias-del-desarrollo/psicopsi-tabla-erikson-estadios-toda-la-vida/

BIBLIOGRAFIA

– (1983). Infancia y sociedad. Buenos Aires: Horme-Paidós. ISBN 950-618-000-8.

– (1972). Sociedad y Adolescencia. Buenos Aires: Editorial Paidós.

– (1968, 1974). Identidad, Juventud y Crisis. Buenos Aires: Editorial Paidós.