1

Erdőhorváti Református Általános Iskola (OM: 203 111)

2017/2018. munkaterve

Erdőhorváti, 2017. szeptember 21. Készítette:

2

Tartalomjegyzék:

1. Tárgyi feltételek biztosítása a 2017-2018-as tanévre 3. oldal 2. Tanulói létszámadatok, tanulócsoportok 6. oldal 3. Személyi feltételek biztosítása, pedagógus továbbképzés 6. oldal 4. Törvényi megfelelés feladatai 8. oldal 5. Pedagógusok előmeneteli rendszeréhez kapcsolódó feladatok 17. oldal 6. A tanév legfontosabb pedagógiai célkitűzései, feladatai 17. oldal 7. Intézményi elvárások 20. oldal 8. Intézményi önértékelés terve 21. oldal 9. Tanév rendje 24. oldal 10. Kiemelt ünnepek, rendezvények, programok a tanév folyamán 25. oldal 11. Mérés, értékelés a tanév folyamán 27. oldal 12. Kiemelt ellenőrzési terület a tanév folyamán 28. oldal 13. Szakköri foglalkozások 29. oldal 14. BTM, SNI, HH tanulók ellátása 29. oldal 15. Versenyek 30. oldal 16. Kapcsolattartás szülőkkel 31. oldal

3

1. Tárgyi feltételek biztosítása a 2017 -2018-as tanévre:

Elvégzett munkálatok:

- Minden tanterem, folyosó, közösségi tér takarítása. - Mellékhelységek tisztasági festése. - Tisztasági festés, javítási utáni korrigáló festések. - Tantermek padlózatának lakkozása.

Felújítási szükséglet tervezése a 2017-2018 tanévre és 2018 nyarára:

Épület: - Mellékhelyiségek korszerűsítése. - Technika szaktanterem kialakítása. - Lámpatestek cseréje.

Udvar:

- Parkosítás, virágosítás. - Fajátékok kiépítése. - Sportpálya fejlesztése.

Szakmai munka tárgyi feltételei a 2017 -18-as tanévre:

Iskolánkban nyolc interaktív táblával felszerelt tanterem és nyelvi labor segíti az oktató munkát.

• Interaktív tananyagok beszerzése megtörtént. • Nyelvi labor használata folyamatos.

A tanulópadok, tantermek berendezései biztosítják a korszerű tanítási módszerek alkalmazásának feltételeit.

• A korszerű IKT eszközök és a tantermekben kiépített Wi-fi hálózat lehetővé teszi a XXI. század követelményinek megfelelő oktatást.

A közösségi tér és a tornaterem alkalmasak nagyobb iskolai rendezvények színvonalas megrendezésére.

• Ezek bútorzatának fejlesztését tervezzük, hogy diákjain otthonosan érezzék magukat az intézményben. Közösségépítő lehetőségeket teremtünk a barátságos beszélgető sarkok, korrepetálások, kiscsoportos foglalkozások feltételeinek megteremtésével.

4

A tornateremben spoteszközök, mérőeszközök, hangtechnika áll a tanulók rendelkezésére.

• Ping-pong asztalok használatát tesszük lehetővé diákjainknak.

A játszóudvar, iskolakert biztosítja a szabadidős tevékenységek tartalmas eltöltéséhez a teret. (Kiépítése, fejlesztése folyamatban.)

Fejlesztő munkához szükséges termek és eszközök biztosítják a tanulók felzárkózását, tehetséggondozását.

• A pedagógusok maguk készítik a szemléltető eszközöket, ezekhez támogatás szükséges. A fejlesztő eszközök, szemléltető eszközök, segédletek bővítése szükségszerű.

A jól felszerelt könyvtár támogatja a diákok tanítási órákra való felkészülését, értékes szabadidő eltöltését.

• A könyvtári állomány folyamatos bővítése, korszerűsítése források bevonásával esedékes.

Kiemelt feladatunk:

• A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendeletben meghatározott kötelező felszerelések biztosítása.

• 2011. évi CXC. törvény „a nemzeti köznevelésről” (Nkt.) 35. § től), 97. § (7) betartása,

• 1995. ÉVI I. TÖRVÉNY A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ KÖZNEVELÉSI TÖRVÉNYE (az 1998. évi I.; a 2005. évi II. és a végrehajtási utasítással, továbbá a 2013. évi V. tv. átfogó módosításaival egységes szerkezetben) betartása,

• 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 14. §, 15. § szerint a hit- és erkölcstan oktatás megszervezése kötelező. A párhuzamosan folyó órákhoz a hely biztosítása.

• A pedagógusok internet hozzáférése.

• Digitális tananyagok naprakész használata.

• A színvonalas nevelő- oktató munkához szükséges tárgyi feltételeket biztosítása.

5

- Fejlesztő játékok, szabadidős játékok, sporteszközök beszerzése.

- Szemléltetőeszközök beszerzése, készítéséhez alapanyagok biztosítása.

- Anyagok (technika, technika- életvitel rajz, napközis foglakozás) biztosítása a változatos munkaformák alkalmazásához.

- Egész napos benntartózkodás tárgyi feltételeinek megteremtése (bútorok, párnák…)

- Kulturális programok anyagi feltételeinek megteremtése. (belépők, utazási költségek)

- Sport és az egészséges életmód kialakításához szükséges programok

feltételeinek megteremtése ( különböző sportágak, túrák, kirándulás)

6

2. Tanulói létszámadatok, tanulócsoportok, bontások:

Létszámadatok Tanulók létszáma a KIR-ben 35 fő Ebből: Hátrányos helyzetű 8 fő

Halmozottan hátrányos helyzetű 11 fő SNI tanuló 2 fő BTM tanuló 9 fő Számított létszám 37 fő

Tanulócsoportok Csoportok száma

Tanulócsoportok 8 osztály Ebből: alsó tagozatos iskolai osztály

4 osztály délutáni napközis csoport

felső tagozatos iskolai osztály 4 osztály délutáni napközis csoport

3. Személyi feltételek biztosítása, pedagógus továbbképzés

Dolgozói l étszámadatok:

• Pedagógusok száma: 10 álláshelyen igazgató 1 fő igazgatóhelyettes 1 fő tanító 4 fő tanár 4 fő

óraadó pedagógusok száma: 8 fő

• Pedagógiai munkát segítők száma: 1 fő iskolatitkár 1 fő

7

• A fejlesztő pedagógusi és iskolapszichológusi feladatokat a Borsod- Abaúj- Zemplén Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Sárospataki Tagintézmény munkatársai látják el:

- Logopédus 1 fő - Fejlesztő pedagógus 2 fő - Pszichológus 1 fő

• Technikai dolgozók: 4 álláshelyen

karbantartó 1 fő takarító 3 fő

• Közfoglalkoztatottak alkalmazásával 1 fő fűtő

Tervezett pedagógus és tantestületi továbbképzések:

• Lehetőség szerint ingyenes képzéseket ajánlunk, a helyettesítést, cserét lehetőség szerint biztosítjuk.

• Számítunk a POK támogató szervezőmunkájára a képzések szervezésében. • Az Oktatási Hivatal által működtetett NKP- on keresztül jó gyakorlatok megismerésével

is bővítjük módszertani kultúránkat. • A civil szférából érkező ajánlatokat közvetítjük kollégáinknak (múzeumok, egyesületek

képzései…) • Figyelemmel kísérjük a Református Pedagógia Intézet által szervezett képzési

lehetőségeket.

Előtérbe helyezzük az alábbi témakörök képzési lehetőségeket:

• Továbbképzések a Nemzeti Köznevelési Törvény változásaihoz, és az kerettantervhez kapcsolódva.

• Tanulás irányítási módszerek bővítése. • Tanulás tanítása. • Közösségfejlesztés, konfliktuskezelési technikák elsajátítása. • Fejlesztő értékelés metodikájának fejlesztése. • Testnevelés módszertani képzések, Net-fitt programcsomag alkalmazása. • Felkészítés a minősítő vizsgákra, portfólió készítésre. • Intézményi önértékelés készítése. • Tantestületi továbbképzést és csapatépítő tréninget tervezünk.

8

4. Törvényi megfelelés feladatai

A 2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről, a NAT és az EMMI rendeletekből fakadó feladatok

Törvényi elvárás Feladat Felelős Határidő A Köznevelési Törvény gyakorlati megvalósítása

Óratervek, óraszámok, tantárgyfelosztás, tervezési, szervezési feladatok

Intézményvezető Intézményvezető- helyettes

2017. augusztus 15. a tanévben Folyamatos

A hittan oktatás megszervezése 1-2, 3-4, és 5-6, 7-8 osztályokban

Egyeztetés a felekezetekkel, órarendi egyeztetések, terembeosztások

Intézményvezető Intézményvezető- helyettes

2017. szeptember 1.

Köznevelési törvény alapján a mindennapos testnevelés megszervezése minden évfolyamon. 20/2012.(VIII.31.) EMMI 141§

PP és Helyi tanterv módosítása alapján, a mindennapos testnevelés megszervezése, megjelenítése a tantárgyfelosztásban, órarendben (heti 5 testnevelési óra)

Intézményvezető Intézményvezető- helyettes, Testnevelő

2017. augusztus 15.

A helyi tantervek, új tankönyvek alapján készített tanmenetek elkészítése

A választott tankönyveknek, a helyi tantervnek megfelelő tanmenetek elkészítése, ellenőrzése jóváhagyása

Intézményvezető Intézményvezető- helyettes

2017. szeptember 15.

326/2013. (VIII. 30.) A pedagógus életpályamodell

A minősítési látogatások megszervezése, adminisztrációs feladatok ellátása

Intézményvezető OH terv szerint

A pedagógus életpályamodell

Felkészítés a pedagógus II. fokozatba lépésre, minősítő vizsgára

Intézményvezető Szakértő kollégák

Folyamatosan

Nkt. 27.§ alapján a foglakozások 16:30-ig tartanak

Napközis foglalkozás megszervezése, Szakkörök, foglakozások tervezése, beindítása

Intézményvezető Intézményvezető- helyettes

Szaktanárok

2017. szept. 1. szept. 15.

9

Törvényi elvárás Feladat Felelős Határidő 326/2013. (VIII. 30.) 17.§ A pedagógus munkaidejének tervezése, beosztása

A kötött munkaidő megtervezése, szervezése, nyilvántartásának elkészítése

Nyilvántartás ellenőrzése

Intézményvezető Intézményvezető- helyettes

2017. szeptember 5.

Folyamatosan

20/2012 (VII.31.) EMMI 79§ OKÉV mérés, idegen nyelvi mérés

Országos pedagógiai és idegen nyelvi mérések lebonyolítása

Mérés felelős Sajgó Judit

28/2015. (V.28) EMMI alapján

20/2012 (VII.31.) EMMI 79§ Az OKÉV mérés alapján készített fejlesztési terv megvalósítása

Feladatok beillesztése a munkatervekbe

Munkaértekezletek, ellenőrzések, óralátogatások szervezése

Intézményvezető Intézményvezető- helyettes

2017. október 10.

Folyamatosan

Nkt. 80.§ (9), 20/2012. EMMI 81§ alapján a tanulók fizikai állapotának mérése

A méréshez szükséges feltételek megteremtése

Intézményvezető Testnevelő felső tagozat

2017. ősz 28/2015. (V.28) EMMI alapján 2018. január 9. – június 1.

Nkt. 64-65§ és 86-87§ 20/2012 (VII.31.) EMMI 57. pont 145§ - önértékelés elindítása

Önértékelési csoport kialakítása Éves önértékelési terv, szempontrendszer kialakítása Kollégák tájékoztatása, támogatása

Intézményvezető

BECS vezetője tagjai

2017.

október

16.

folyamatos Az éves önértékelési terv megvalósítása

A tantestület bevonása, belső elvárások kialakítása. Önértékelés folytatása, informatikai rendszer indítása.

BECS vezetője BECS csoport

csoport munkaterv szerint

5. Pedagógusok előmeneteli rendszeréhez kapcsolódó feladatok

326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet szerint

Életpályamodell bevezetésében érintett pedagógusok:

- Czakóné Havasi Ildikó - Palánkai Erika - Juhászné Pletenyik Anikó - Sajgó Judit

6. A tanév legfontosabb pedagógiai célkitűzései, feladatai

Feladataink a Pedagógiai Program megvalósítása érdekében:

• Neveltségi szint folyamatos emelése, együttélés szabályainak betartatása (Pedagógiai program). Szülőkkel való szorosabb együttműködés a neveltségi szint emelése érdekében. Családlátogatások minden gyermek esetében.

• Tanulmányi munka erősítése, kötelességek teljesítésének folyamatos ellenőrzése. • A Nemzeti köznevelési törvény szerinti kerettantervekben megjelenő tartalmak

megjelenítése a tanmenetekben, tanulási folyamatokban. • Színes munkaformák használata, tanulóink motiválása. • A tanulók egész napos iskolában tartózkodásának megszervezése, tartalmassá tétele.

(Szakkörök, sportolási lehetőségek, felzárkóztató-, tehetséggondozó foglakozások, korrepetálások, programok szervezése).

• Közösségi programok szervezése, a közösséghez tartozás, a közösségért való felelősségvállalás erősítése.

Kiemelt nevelési célkitűzése k és ebből adódó feladatok ebbe n a tanévbe n:

CÉL: Nyugodt tanítási - tanulási feltételek biztosítása Ennek érdekében:

● Motiválás, munkaformák változatosságának megjelenése. ● A tanulási morál javítása. ● Egyéni tanulási utakat támogató, fejlesztő szemlélet kialakítása. ● Rendszeres ellenőrzés, értékelés a tanítási órákon.

CÉL: A tanulók tetteikért való felelősségvállalásának erősítése. Ennek érdekében:

● DÖK rendszeres, aktív működtetése. ● Tanulók ötleteinek, javaslatainak beépítése munkánkba. ● Tanulók aktívabb bevonása az órai munkába, közösségi életbe. ● Kötelességtudat, felelősségvállalás fejlesztése.

● Versenyeken való részvétel erősítése, felelősségtudat fejlesztése. ● Szakkörökre, foglakozásokra jelentkezés esetén hosszabb

távú elköteleződés vállalása ● Ön- társértékelő technikák alkalmazása

CÉL: Tanulók közötti viselkedéskultúra javítása.

Ennek érdekében: ● Egymás problémáira, elfogadására érzékenyebbé tétel, (beszélgetésekkel, drámafoglalkozással, közösségi programokkal). ● Pedagógusok értékrendjét, értékelő tevékenységét összhangba hozó beszélgetések szervezése. ● Konfliktuskezelő programok, érzékenyítő tréningek szervezése. ● Iskolapszichológus segítségének igénybevétele, (prevenció) (osztályfőnökök). ● Szoros együttműködés a családokkal (levelező lista, tájékoztatás, fogadó óra…) ● Osztályfőnöki munkaközösség által összegyűjtött szabályok betartatása minden kolléga által. (Hetes feladatai). ● Házirend szabályainak következetes betartatása. ● Tartalmas, választható programkínálat kialakítása. ● Élhető, diákbarát helyek, beszélgető sarkok megteremtése. (udvar, zsibongó, könyvtár stb.) ● Prevenciós program folytatása (beszélgetések a már meghatározott folyamat szerint). Rendszeres magatartási gond esetén mediátor bevonása.

Kiemelt oktatási célkitűzése k és ebből adódó feladatok ebbe n a tanévben:

CÉL: Az egyéni képességek tükrében, minden tanulónál kimutatható, mérhető fejlődés elérése. Ennek érdekében:

● Az OKÉV mérés eredményeinek javítására készült intézkedési tervben megfogalmazott feladatok megvalósítása

● A tanulási motiváció erősítése ● Az olvasási, szövegértési, számolási készség fejlesztése. ● Az alsó tagozat, alapkészségek kialakításában még nagyobb

hangsúlyt kap ● Minden tanórán fejlesztendő terület a gondolkodás képességének

fejlesztése ● Kompetenciák differenciált, folyamatos fejlesztése, tapasztalati

tudás erősítése ● Tudatos felkészülés a tanítási órákra, differenciálás, egyéni

fejlesztés tervezése. ● Tudatos eszköz és mérőeszköz használat. ● Fejlesztő, támogató pedagógiai értékelés alakítása ● Angol vizsgák rendszerének folytatása. ● A mérések eredményeiből tapasztalatok levonása, tervek készítése.

CÉL: Középiskolai felvételire a szülőket is megnyugtató felkészítés történjen. A tanulóink reális továbbtanulási szándékai teljesüljenek.

Ennek érdekében: ● Differenciáló, tehetséggondozó foglakozások tervezése ● Tenni azért, hogy itt maradjanak iskolánkban a legjobb képességű

tanulók is a felső tagozatra ● Megismerhetővé, átláthatóvá tenni eredményeinket (honlap,

tájékoztatás)

CÉL: Nyugodt, eredményes felkészülés biztosítása másnapra. Ennek érdekében:

● Otthoni felkészülés szabályainak tudatosítása, felelősségvállalás. ● A tanulás tanítása. ● Játékos egyéni, fejlesztő feladatok minden csoportban. ● Differenciáló, tehetséggondozó foglakozásokon való részvétel

összehangolása

Kiemelt vezetői feladatok ebben a tanévben:

• Segítségnyújtás a kollégáknak abban, hogy sikeresek legyenek: pedagógusminősítés, tanfelügyelet, szaktanácsadás feladataiban.

• A tanítás a tanulás eredményességét szolgálja, emelje. • Elérni, hogy minél nagyobb számban jelentkezzenek tanulók az intézményünkbe a

szomszédos településekről. • Intézményi önértékelés kialakítása, koordinálása, támogatása • Tantestületen belüli kommunikáció javítása. • A pedagógusok szakmai együttműködések tartalmasabbá tétele (osztályban tanítók.) • Óralátogatások megszervezése (int. vez., int.vez.h.) a módszertani kultúra fejlődése,

a tudásmegosztás fejlődését támogatva. (Óralátogatási szempontok.) • Reflektív, önértékelő szemlélet alakítása • Szakmai megbeszélések színvonalának erősítése • Dokumentáció, értékelési folyamatok minőségének javítása, összehangolása. • Az intézményen kívüli kommunikáció javítása. • Az elektronikus kommunikáció erősítése, folyamatosan frissíteni kell az iskolai

honlapot és az iskola Facebook-oldalát. • Fokozatosan növeljük az elektronikus információ által nyújtott lehetőségeket,

használjuk jobban a multimédia és internet kínálta lehetőségeket.

7. Intézményi elvárások

Az intézményi önértékelés gyakorlat folytatása a 2017/18. tanév feladata. Végleges intézményi értékelési eszközök kialakításáig iskolánk a pedagógiai programjában, helyi tantervében megfogalmazott kulcsfeladatait helyezi előtérbe. Ezek mentén dolgozza ki a három szint (pedagógus, intézményvezető, intézmény) belső elvárás rendszerét. Ebben a tanévben az OH által jóváhagyott eszköz és módszertár segítségével kialakítja végleges önértékelési gyakorlatát három szinten.(pedagógus, intézményvezető, intézmény).

A külső elvárások figyelembevételével az alábbi intézményi elvárásokat tartjuk munkánkban elsődlegesnek.

Feladatok

Tervezett eredmények a tanév végére

Az általános pedagógus kompetenciáknak való megfelelés (8 terület)

Felelős: intézményvezető

Képzéseken, megbeszéléseken, értekezleteken a kompetenciákhoz tartozó indikátorok megismerése, gyakorlatunk fejlesztése (Útmutatók) Minden pedagógus tisztában van a külső elvárásokkal, törekszik azoknak való megfelelésre.

Felelősség vállalás fejlesztése (saját viselkedésért, tanulmányi munkáért)

Felelős: osztályfőnökök

Hatékony tanulási módszerek megismerése.

A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatása Felelős: osztályfőnökök

BTM és SNI gyermekek fejlődése, bukásmentessége Szociális hátrányok csökkenése

Javuljon a tudatos tervező munka a fejlesztendő tanulókkal kapcsolatosan. Aktuális, részletes, személyre szóló fejlesztési tervek készüljenek.

A magatartási problémák

hatékonyabb kezelése

Felelős: osztályfőnökök

Következetes szabály betartás, betartatás Agresszió kezelő, konfliktus kezelő programokon való részvétel Kapcsolatok felvétele: pszichológussal, fejlesztő pedagógussal, Pedagógiai szakszolgálat, Családsegítő

IKT-és eszközök használata Felelős: intézményvezető

Az infokommunikációs lehetőségek jobb kihasználása a pedagógusok részéről.

Felkészítés a továbbtanulásra Felelős: 8. osztályfőnök

Valamennyi 8. osztályos tanuló sikeres beiratkozása az általuk választott középiskolába.

8. Intézményi önértékelés terve 2017/2018.

Az intézményi átfogó önértékelés célja, hogy a pedagógusra, vezetőre, valamint intézményre vonatkozó intézményi elvárások teljesülésének értékelése alapján a pedagógus és a vezető önmagára, valamint a vezető a nevelőtestület bevonásával az intézményre vonatkozóan meghatározza a kiemelkedő és a fejleszthető területeket, majd erre építve fejlesztéseket tervezzen, fejlesztési feladatait Intézkedési tervben rögzítse, szervezeti és egyéni tanulási, önfejlesztési programokat indítson, hogy azután az újabb önértékelés keretében vizsgálja a programok megvalósításának eredményességét.

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet. Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés részét képező intézményi önértékelés területeit, szempontjait, módszereit és eszközrendszerét az Oktatási Hivatal dolgozza ki és az oktatásért felelős miniszter hagyja jóvá. Az intézményi önértékelés keretében az intézmény ötévente teljes körűen értékeli saját pedagógiai munkáját. Az intézményi önértékelés részeként kétévente sor kerül az intézmény pedagógusai, valamint az intézményvezetői megbízás második és negyedik évében az intézményvezető intézményen belüli értékelésére.

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet. Az intézményi önértékelés pedagógusra, intézményvezetőre és intézményre vonatkozó részeit először a 2016. évi ellenőrzésben szereplőre vonatkozóan kell elvégezni, de legkésőbb 2017. június 30-ig minden pedagógusra, 2020. június 30-ig minden intézményre vonatkozóan el kell végezni a teljes körű intézményi önértékelést.

Az intézményi önértékelés koordinálását az öt fős önértékelési csoport végzi, amelynek tagjait az intézményvezető jelölte ki, kérte fel. Személyüket a tantestület egyetértéssel elfogadta a feladat ellátására. Az önértékelés során a csoport tagjainak feladata az önértékelési folyamat során bevonandó további pedagógusok felkészítése, így a tagok kiválasztásánál különösen fontos szempont volt a csoporttagok felkészültsége, minőségfejlesztés iránti elkötelezettsége.

Feladat Felelős Határidő A tantestületi tájékoztató BECS tagok kiválasztása

Intézményvezető 2017. augusztus 30.

BECS munkacsoport alakulása, feladatok megismerése

BECS vezető 2017. szept. 15.

Tantestület tájékoztatása az önértékelésről – tantestületi értekezleten

Intézményvezető 2017. október 2.

Szabályzat, eljárásrend elkészítése BECS 2017. október 16.

Munkaterv elkészítése, egyeztetés a folyamatról a BECS tagjaival

Intézményvezető 2017. október 24.

A munkacsoport feladatinak meghatározása személyenként

BECS 2017. november 6.

Szabályzat, eljárásrend, munkaterv elfogadása, pontosítása értekezleteken

Intézményvezető 2017. november 20.

Az OH informatikai felületének kezelése BECS 2018. január eleje

Az önértékelés rendszerének, várható feladatok bemutatása a szülőknek

Intézményvezető 2018. január 8.

Intézményi elvárás rendszer meghatározása – 8 kompetencia, értékelési terület, az általános elvárások mentén - pedagógusra

BECS 2017. január 23.

Intézményi dokumentumok felülvizsgálata rövid, egyszerű célok és feladatok, mérhető teljesítmények és elvárások megfogalmazása

Intézményvezető 2017. február 6.

A kollégák tájékoztatása – tantestületi értekezleten – a mérőeszközök megismerése, elfogadása

Intézményvezető 2017. február 6.

A részletes,- részfeladatok-felelősökkel, (önértékelő ped. nevekkel) ütemtervvel - munkaterv elfogadtatása a nevelőtestülettel.

Intézményvezető 2017. február 13.

Az értékelésbe bevont kollégák felkészítése BECS folyamatos

Adatgyűjtés az önértékelő pedagógusokról – eljárásrend, szabályzat szerint

BECS folyamatos

2 kolléga önértékelése az eljárásrend szerint, bevont kollégák, tantestület minden tagja támogatásával

Intézményvezető BECS

2018. február 19.

Az önértékelés eredményére alapozva a pedagógus a vezetővel egyeztetve két évre szóló egyéni önfejlesztési tervet készít.

Intézményvezető 2 ellenőrzött pedagógus

2018. március 12.

Intézményi elvárás –rendszer meghatározása - 5 értékelési területen, az általános elvárások mentén - intézményvezetőre

BECS 2018. március 26.

A vezetői önértékeléshez szükséges adatgyűjtés megtervezése, megszervezése, tantestület tájékoztatása

Intézményvezető 2018. április 9.

Feladat Felelős Határidő

Adatgyűjtés az önértékelő pedagógusokról – eljárásrend, szabályzat szerint

BECS 2018. április 23.

2 kolléga önértékelése az eljárásrend szerint, bevont kollégák, tantestület minden tagja támogatásával

BECS 2018. május 7.

Az önértékelés eredményére alapozva a pedagógus a vezetővel egyeztetve két évre szóló egyéni önfejlesztési tervet készít.

Intézményvezető 2 ellenőrzött pedagógus

2018. június 11.

Az összegző értékelések elkészítése BECS 2018. május 28.

Intézményi elvárás –rendszer meghatározása - 7 értékelési területen, az általános elvárások mentén - intézményre

BECS 2018. május 28.

Az intézményi önértékeléshez szükséges adatgyűjtés megtervezése, megszervezése, tantestület, szülők tájékoztatása

Intézményvezető 2018. május 28.

Adatgyűjtés BECS 2018. május 28.

Intézményi dokumentumok átdolgozása, elfogadása

Intézményvezető 2017. június 26.

Következő éves önértékelési terv készítése BECS vezető 2018. június 29.

Öt évre szóló önértékelési program készítése Intézményvezető BECS vezető

2017. június 26.

A 2017/2018. tanévben a vezető önértékelésre és átfogó intézményi önértékelésre nem kerül sor. Adatgyűjtés folyik a két területen.

9. Tanév rendje

A 2017/2018. tanév kezdésének és zárásának időpontjai: Tanévkezdés: 2017. szeptember 1. Utolsó tanítási nap: 2018. június 15. Az első félév vége: 2018. január 19. Ballagás: 2018. június 16. Tanévzáró ünnepély: 2018. június 20. Szünetek a tanévben: A 2017/2018 tanév őszi szünetének időpontja az alábbi: 2017. október 30.- november 3. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 27. (péntek), első tanítási nap november 6. (hétfő) A 2017/2018. tanév téli szünetének időpontja az alábbi: 2017. december 27. - 2017. január 2. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 22. (péntek), első tanítási nap január 3. (szerda) A 2017/2018. tanév tavaszi szünetének időpontja az alábbi: 2018. március 29. - április 3. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 28. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 4. (szerda) Tanévközi egyéb szünetek: A tanítás nélküli munkanapok a 2017/2018. tanévben az alábbiak:

● Csapatépítő tréning: 2017. október 6. ● Adventi kirándulás: 2017. december 6. ● Félévi nevelési értekezlet: 2018. február 2. • Tavaszi nevelés értekezlet: 2018. április 4. • Tanulmányi kirándulás: 2018. május 25. • Tanévzáró értekezlet: 2018. június 26.

Szülői értekezletek a 2017/2018. tanévben: 2017. augusztus 31. 1630 1-8. évfolyamon 2017. szeptember 15. 1630 1-8. évfolyamon 2018. január 8 . 1630 1-8. évfolyamon 2018. május 7. 1630 1-8. évfolyamon Fogadó órák a 2017/2018. tanévben: 2017. okt. 02. 1600 2017. nov. 06. 1600

2017. dec. 04. 1600 2018. jan. 08. 1600 2018. febr. 05. 1600

2018. márc. 05. 1600 2018. ápr. 09. 1600 2018. máj. 07. 1600

10. Kiemelt iskolai ünnepek, rendezvények, programok a tanév folyamán

Nemzeti ünnepekhez kapcsolódó megemlékezések: Felelős pedagógusok:

Október 6. Aradi vértanúk ünnepe 5. osztály Sajgó Judit

Október 23. Nemzeti ünnep 8. osztály Szabó Norbert

Október 31. Reformáció napja Minden nevelő

Március 15. Nemzeti ünnep 7. osztály Szemán András

Április 22. Föld napja 6. osztály Kocsis Anita

Május 10. Áldozó csütörtök Minden nevelő

Rendezvények: Felelős pedagógusok:

Szeptember 1. Évnyitó Czakóné Havasi Ildikó

Szeptember 22. Szüreti felvonulás 1-8. osztály Minden nevelő

November 7. Reformáció 500 vetélkedő 1-8. osztály Komáromi Ferencné

December 6. Mikulásvárás 1-8. osztály Minden nevelő

December Idősek napja Juhászné Pletenyik Anikó

December 20. Karácsonyi ünnepély 1-8. osztály Minden pedagógus

Február 12. Farsang DÖK Kocsis Anita

Május 07. Anyák napja 1-8.osztály Osztályfőnökök

Június 16. Ballagás 7-8. osztályfőnök

Június 20. Évzáró Czakóné Havasi Ildikó Kocsis Anita Programok:

Szeptember 22. Szüreti felvonulás 1-8.osztály Minden nevelő

Szeptember 30. Sport nap 1-8.osztály Minden nevelő

Október 27. Kirándulás a Pálos forráshoz 1-8.osztály Szabó Norbert

November 10. Márton napi vigasság 1-8. osztály Juhászné Pletenyik Anikó

November 24. Kézműves foglalkozás 1-8. osztály Minden nevelő

Január 26. Téli játékok 1-8. osztály Szemán András

Február 23. Télűzés - Kiszebáb égetése 1-8.osztály Palánkai Erika

Március 1. Hívogat az iskola program sorozat alsó tagozat Czakóné Havasi Ildikó

Palánkai Erika

Március 5-9. Pénzügyi témahét Sajgó Judit

Március 27. Mozi - vagy színházlátogatás 1-8. osztály Fábián Ferencné

Április 9-13. Digitális témahét Szabó Norbert

Április 23-27. Fenntarthatósági témahét 1-8. osztály Sontráné Bartus Franciska

Fábián Ferencné

Május 26. Gyermeknap 1-8. osztály Kocsis Anita

11. Mérések

● DIFER mérés az első osztályban

Felelős: Palánkai Erika 1. osztályos tanító

Határidő: 2017. október 13.

● Központi írásbeli felvételi

Felelős: Szabó Norbert 8. osztályfőnök

Időpont: 2018. január 20.

● OKÉV mérés 6. és 8. osztályokban

Felelős: Sajgó Judit

Időpont: 2018. május 23.

● Központi angol nyelvi készség mérése

Felelős: Kocsis Anita

Időpont: 2018. május 16.

● NETFIT fizikai állapot felmérés (5-8. évfolyam)

Felelős: Szemán András

Időpont: 2018. április 09-tól június 01-ig

● OKÉV mérés eredményeinek feldolgozása, értékelése

Felelős: Sajgó Judit

Időpont: Az eredmények OM honlapján való megjelenését követően

● Pedagógus minősítésre való felkészülés

Felelős: Intézményvezető

Időpont: folyamatos

12. Kiemelt ellenőrzési terület a tanév folyamán:

• Adminisztrációs feladatok ellátása Dokumentumok ellenőrzése Felelős: igazgatóhelyettes Határidő: folyamatos

• A helyi tantervnek megfelelő tanmenetek Új tankönyvekkel való összehangolás Felelős: intézményvezető Határidő: szeptember 29.

• Felmérők összegyűjtése, adatok gyűjtése Különböző mérési formák alkalmazása

Felelős: intézményvezető, igazgatóhelyettes Határidő: adatgyűjtés folyamatos, elemzés: tanév vége

• Óralátogatások során: - dokumentáció (füzetek..)megtekintése, - motiválás, támogató légkör - A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a

hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási, nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléshez, oktatáshoz szükséges megfelelő módszertani felkészültség.

- értékelési, ellenőrzési, visszajelzési formák. Felelős: intézményvezető, igazgatóhelyettes, gyerekvédelmi felelős Határidő: kiemelten november, április vége, folyamatos

• Önértékelés pedagógusoknak - 2 óra megtekintése, elemzése, értékelése - Dokumentum elemzés (szabályzat szerint) - Interjúk (pedagógussal, vezetőkkel) - Kérdőíves felmérés (önértékelés, szülői, munkatársi kérdőív)

• Szülői kérdőívek kiadása (önértékelés) Felelős: BECS Határidő: tanév vége.

• Tantestületi klímateszt (intézményi önértékeléshez kapcsolódó mérés) Felelős: intézményvezető Határidő: tanév vége

13. Szakköri foglalkozások:

Szakkör neve: Szakkörvezető: Évfolyam: Foglalkozás Informatika Szabó Norbert 1-2. csütörtök 15 óra

Informatika Szabó Norbert 3-4. péntek 15 óra Asztalitenisz Szemán András 5-8. péntek 15 ó 30 perc

Előkészítő foglalkozás:

Előkészítő: Vezető neve: Évfolyam: Foglalkozás Matematika Sajgó Judit 8. hétfő 14 óra

14. BTMN, SNI, hátrányos helyzetű tanulók ellátása:

Esélyegyenlőség programunkban részletes terv található az érintett tanulók ellátására.

Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógia Szakszolgálat Sárospataki Tagintézmény munkatársaival együttműködve fejlesztjük tanulóinkat.

Beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel küzdő (BTM) gyermekekkel való foglalkozások:

• Az alsó tagozaton fejlesztő pedagógus (Solymosiné Suhaj Sára Kinga)

• A felső tagozaton fejlesztő pedagógus és logopédus (Vargáné Takács Katalin Sára) • logopédus • A foglalkozások rendszeresen, saját szűrés és a Pedagógiai Szakszolgálat

javaslata szerint zajlanak, fejlesztési tervek alapján. A folyamatos fejlesztésre szoruló gyermekek száma kb. 13 fő, ebből jelenleg szakvéleménnyel rendelkező (BTM) gyermekek száma 13 fő.

Sajátos nevelést igénylő (SNI) tanulóinkat Solymosiné Suhaj Sára Kinga és Vargáné Takács Katalin Sára a Szakszolgálat fejlesztőpedagógusai látják el. Szakvéleménnyel rendelkezők száma: 2 fő.

Feladatok: • Folyamatos szűrés és gondozás, kapcsolattartás az

osztályfőnökökkel és szaktanárokkal, szülőkkel. • BTM – es gyermekek folyamatos segítése, kapcsolattartás a Pedagógiai

Szakszolgálat munkatársaival. • SNI- s tanulóink esetében új, különös figyelmet igénylő feladat az ellátás

megszervezése, kapcsolattartás a fejlesztő pedagógusok, szaktanárok, szülők között.

HH-s és HHH-s tanulók való foglalkozás: • folyamatos fejlesztés koordinálása, • tanulók magatartásának, tanulmányi munkájának, ellátottságának követése, • szükség esetén konzultáció a szülőkkel, szaktanárokkal, osztályfőnökkel, • családlátogatás megszervezése, • a szülők időbeni értesítése a határozatok lejártáról, illetve az ügyintézés menetéről, • kapcsolattartás a Csalás- és Gyermekjóléti Központ munkatársaival

Felelős: Palánkai Erika gyermekvédelmi felelős

15. Versenyek A pályázatok figyelése, szervezése, regionális versenyek időpontjának nyomon követése, házi versenyek megszervezésének felelősei: Komáromi Ferencné, Palánkai Erika, Juhászné Pletenyik Anikó, Czakóné Havasi Ildikó

16. Kapcsolattartás a szülőkkel Szülői Szervezet

Aktívan működő testületét az osztályokból delegált szülői munkaközösségek vezetői alkotják. Évente legalább 2-szer tartanak összejövetelt, amelyen az iskola vezetőségének egyik tagja is jelen van.

A szülőkkel va ló kapcsolattartás módjai: Elektronikus levelező rendszerek aktív használatát folytatjuk, fejlesztjük ebben a tanévben.

Szülői értekezletek, fogadó órák.

Szülők Klubja működtetése.

Honlapunk folyamatos frissítésével, interaktívvá tételével törekszünk a naprakész információáramlást biztosítani.

Telefon: 06-47-338-305 E-mail: erdohorvati.iskola@gmail.com

A 2017-2018-as intézményi munkatervet az Erdőhorváti Református Általános Iskola tantestülete megismerte és elfogadta. Erdőhorváti, 2017. október 03.