erbaa abdulhamid han mesleki ve teknik anadolu lisesi...

Erbaa Abdulhamid Han Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2019-2023 Stratejik Planı

T.C.

ERBAA KAYMAKAMLIĞI

ABDULHAMİD HAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

TOKAT-ERBAA 2019

1

(4)

Erbaa Abdulhamid Han Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Sunuş

Bu çalışma artık bizim kurumsallaştığımızı, kurumsallaşmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaşmanın önemi için çok önemlidir. Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımış, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiş olacaktır. Bütün bunlar kişiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır.

Kurumsallaşma, her işin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi, yani bu işi ben şu araçla şu amaç için şu zamanda şu hedefe ulaşmak için yapmalıyım demektir. Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeşitli tanıma sorularıyla tanınmalı, bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine, ailesine, devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu işin başında belirlenmelidir.

Bizim bu vizyonumuzda belirttiğimiz hususlarda okulumuzun geleceğe dönük ne gibi kazanımlar elde edebileceğini, nelere dikkat etmemiz gerektiğini, neleri devam ettirip, neleri düzeltmemiz gerektiği konusunda bizim 5 yıllık geleceğimizi öngörmek açısından yaptığımız bir çalışmadır. Bu belge neticesinde, umarım devletimize faydalı, milletimize bağlı bireyler yetiştirmeye devam edeceğiz.

İsmet ÇÖRDÜK Okul Müdürü

İçindekiler

SUNUŞ 4 İÇİNDEKİLER 5 BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 6 BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ 7

OKULUN KISA TANITIMI 7 OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER 8 PAYDAŞ ANALİZİ 13 GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ * 29 GELİŞİM VE SORUN ALANLARI 39

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 42

MİSYONUMUZ 42

VİZYONUMUZ 42

TEMEL DEĞERLERİMİZ 43

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER44TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM45TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI 47 TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE 52 BÖLÜM V: MALİYETLENDİRME 55BÖLÜM VI: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 55 EKLER 56EK 1: STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU56EK 2: TEMA, STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER TABLOSU 58 EK 3: 2019 YILI EYLEM PLANI 59 EK 5: GÖREVLENDİRME YAZISI 64 EK 6: İMZA SİRKÜSÜ 65 EK 7: OLUR66

5

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri

Ekip Bilgileri

Adı Soyadı

Unvanı

Adı Soyadı

Unvanı

İsmet ÇÖRDÜK

MÜDÜR

Mikail KAVAKLI

ÖĞRETMEN

Murat YENAL

MD.YRD.

Emrullah ÇELİK

ÖĞRETMEN

Hamza MİR

MD.YRD.

Olkun TEMİZ

ÖĞRETMEN

Fahriye YILDIRIM

ÖĞRETMEN

Lokman BAŞ

ÖĞRETMEN

Merve TUNA AKTAŞ

ÖĞRETMEN

Merve TUNA AKTAŞ

ÖĞRETMEN

Nejdet KARA

OKUL AİLE

BİRLİĞİ BAŞK.

Abdullah AYDIN

ÖĞRETMEN

Mustafa ŞAHİN

GÖNÜLLÜ VELİ

Fatma KOYUNCU ÖZBAŞ

ÖĞRETMEN

(12)

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulumuz 1989 yılında Hemşirelik Bölümü bünyesinde olmak üzere eğitim-öğretime başlamıştır. 1999-2000 eğitim ve öğretim yılında okulumuz bünyesinde Tıbbi Sekreterlik Bölümü açılmıştır. 2003-2004 eğitim ve öğretim yılında Acil Sağlık Hizmetleri Bölümü açılmıştır.2013-2014 Eğitim ve Öğretim yılında Sağlık Hizmetleri bölümü açılmış olup Ebe Yardımcılığı,Hemşire Yardımcılığı,Sağlık Bakım Teknisyenliği dalları ile eğitim ve öğretime devam etmektedir.

Okulumuzda 8 derslik, 1 Teknik Labaratuvar dersliği, 1 öğretmenler odası, 1 kütüphane, hizmetli, memur ve idare odaları bulunmaktadır. 2010 yılında tüm toplantıların yapılabileceği, öğrencilerimizi çeşitli etkinliklerde kullanabileceği 100 kişilik çok amaçlı salon yapılmıştır. Çok amaçlı salon tamamen öğretmen ve öğrencilerimizin kendi emekleri ile tamamlanmıştır Salonda Akıllı Tahta , internet erişimi ve ses sistemi sürekli hazır bulunmaktadır.

Okulumuzun çevresi çam ağaçları ile bir park görünümündedir. Okul bahçesi geniş ve sportif faaliyetlerin gerçekleştirildiği yeterli alandan oluşmaktadır.

Okulumuz, eğitime başladığı günden bu yana çok sayıda başarılı öğrenci yetiştirmiştir. Bu öğrenciler Hemşirelik, Tibbi Dökümantasyon, Acil Bakım Teknisyenliği, Labaratuvar Teknisyenliği alanlarında görev yapmaktadırlar.

Okulumuzun bahçesi de eğitime oldukça elverişlidir. Öğrenciler ders dışı zamanlarında bahçede eğlenceli vakit geçirmektedirler.

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli:TOKAT

İlçesi: ERBAA

Adres:

Erek Mah. Recep Tayyip Erdoğan Bulvarı Ulus Cad. No:120, 60500 Erbaa/Tokat

Coğrafi Konum (link)*:

https://goo.gl/maps/7tvY4prwuS22

Telefon Numarası:

0356715 4994

Faks Numarası:

0356715 6595

e- Posta Adresi:

[email protected]

Web sayfası adresi:

ahmtal.meb.k12.tr

Kurum Kodu:

963307

Öğretim Şekli:

Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1989

Toplam Çalışan Sayısı *

Öğrenci Sayısı:

Kız

127

Öğretmen Sayısı

Kadın

5

Erkek

66

Erkek

9

Toplam

193

Toplam

14

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı

:24

Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı

:32

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

:14

Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı

:4

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı*

500.803

Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi

5 Yıl 8 Ay

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan*

Erkek

Kadın

Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı

3

0

3

Sınıf Öğretmeni

0

0

0

Branş Öğretmeni

5

6

11

Rehber Öğretmen

0

0

0

İdari Personel

1

0

1

Yardımcı Personel

2

0

2

Güvenlik Personeli

0

1

1

Toplam Çalışan Sayıları

11

7

18

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri

Özel Alanlar

Var

Yok

Okul Kat Sayısı

1

Çok Amaçlı Salon

1

Derslik Sayısı

8

Çok Amaçlı Saha

1

Derslik Alanları (m2)

272

Kütüphane

1

Kullanılan Derslik Sayısı

5

Fen Laboratuvarı

0

Şube Sayısı

5

Bilgisayar Laboratuvarı

1

İdari Odaların Alanı (m2)

70

İş Atölyesi

0

Öğretmenler Odası (m2)

30

Beceri Atölyesi

1

Okul Oturum Alanı (m2)

8657

Pansiyon

0

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2)

7100

Okul Kapalı Alan (m2)

1500

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2)

800

Kantin (m2)

13

Tuvalet Sayısı

4

Sınıf ve Öğrenci BilgileriOkulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI

Kız

Erkek

Toplam

9/A

22

12

34

9/B

26

09

35

10/A

21

13

34

11/A

17

10

27

12/A

15

18

33

12/B

26

04

30

TOPLAM

127

66

193

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı

12

TV Sayısı

2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı

27

Yazıcı Sayısı

5

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı

2

Fotokopi Makinası Sayısı

4

Projeksiyon Sayısı

0

İnternet Bağlantı Hızı

100 mbs.

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar

Gelir Miktarı

Gider Miktarı

2016

127.964.56

127.094.56

2017

157.822.88

170.687.94

2018

95.947.36

96.655.83

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir.

(29)

Paydaş Anketi Sonuçları:

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Olumlu Yönlerimiz:

1- Öğretmenlerimizle ihtiyaç duyduğumuzda rahatlıkla görüşebilmekteyiz

2- Okul müdürü ve idarecilerle ihtiyaç duyduğumuzda rahatlıkla görüşebilmekteyiz

3- Okulda bizimle ilgili alınan kararlarda görüşlerimiz alınmaktadır.

4- Öğretmenlerimiz yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

Olumsuz Yönlerimiz:

1- Okulumuz Şehir merkezinden uzakta bulunmaktadır.

2- Okulumuzda kapalı spor salonu olmadığı için yağışlı havalarda sportif faaliyetlerimizi kısıtlı gerçekleştiriyoruz. 3- Teneffüslerin süre olarak kısa olması.

Öğretmen Anketi Sonuçları:

düzenlenir.

7- Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.

Olumlu Yönlerimiz:

1-Okulumuzda alınan kararlar çalışanların katılımıyla alınır 2- Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir

ve her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik sağlanır

3- Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görüyorum

4- Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkanı tanımaktadır 5- Okul teknik ve araç gereç yönünden yeterli teknik donanıma

sahiptir.

6- Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler

8- Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu bir etki bırakacak çalışmalar yapılmaktadır. 9- Yöneticilerimiz yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir

10- Yöneticiler okul vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını çalışanlarıyla paylaşır

11- Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.

Olumsuz Yönlerimiz:

1- Okul binası ve diğer fiziki mekânların yetersiz olması

Veli Anketi Sonuçları:

Olumlu Yönlerimiz:

1- İhtiyaç duyduğumuzda idare ile rahatlıkla görüşebilmekteyiz. 2- Duyuruları zamanında öğrenmekteyiz

3- İstek ve dileklerimiz dikkate alınmaktadır.

4- Öğretmenlerimiz yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntem ve teknikler kullanmaktadırlar.

5- Çocuklarımızın okulu sevdiğini düşünüyorum Olumsuz Yönlerimiz:

1- Okul binası ve diğer fiziki mekânların yetersiz olması.

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Eğitim ve Öğretime Erişim

Eğitim ve Öğretimde Kalite

Kurumsal Kapasite

1.

Öğrencilerimizin mezuniyet sorası istihdam edilmeleri.

1.

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde kullanılması

1.

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının istenen seviyede olması

2.

Destekleme kurslarının açılmış olması

2.

Okulumuzda yönetici ve öğretmen

normlarının doluluk oranının yüksek olması

2.

Okulumuzda derslik başına düşen

öğrenci

sayısının standartlara uygun olması

3.

Bursluluk imkânları

3.

Okulumuzun teknolojik altyapısının yeterli olması

3.

Eğitim politikalarının belirlenmesinde

paydaşların görüş ve önerilerinin dikkate alınması

4.

Yüksek öğretimi destekleyici teşvik mekanizmaları

4.

Eğitime katkı sağlayan (Değerler Eğitimi Projesi, Beslenme Dostu Okul, Beyaz Bayrak, Kitap Tokat,Spor Tokat, TÜBİTAK vb.) Projelerin uygulanıyor olması

4.

Güçlü bilişim altyapısı ve elektronik bilgi sistemlerinin etkin kullanımı

5.

İl genelinde öğrencilerin erişebilecekleri her

kademe ve türde eğitim kurumlarının bulunması

5.

Eğitimin kalitesini ve öğrencilerin sınav başarısını artırmak için yapılan ortak sınavlar

5.

Yeniliğe ve gelişime açık insan kaynağı

6.

Her kademede eğitim veren nitelikli okulların

bulunması

6.

Sınav başarılarına yönelik açılan

kurslar

6.

Yaygın teşkilat ağı

7.

Öğrenci devamsızlık oranının düşük olması

7.

Okulumuzda şiddet olaylarının çok az

olması

7.

Eğitim yöneticileri ve öğretmenlerin Yüksek Lisans ve Doktora çalışmalarını önemsemeleri

8.

Kız öğrencilerimizin okullaşma oranının

yüksek olması

8.

Uluslararası Erasmus programına katılımın

olması

Zayıf Yönler

(Eğitim ve Öğretime Erişim1.Öğrenci ailelerinin sosyo-ekonomik düzeyinin düşük olması.2.Mezun olan öğrencilerimizin iş bulamama endişeleri.3.Velilerin eğitime gerekli önemi vermemesi.4.Okulun şehir merkezine uzak olması nedeniyle ulaşım sıkıntısının yaşanması.)Eğitim ve Öğretimde KaliteKurumsal Kapasite

(50)

1. Sosyal Medya ve teknoloji bağımlılığının öğrenciler

üzerinde oluşturduğu olumsuz etki ve değerlerimizden

uzaklaşma.

2. Kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik hizmetlerinin yetersiz olması

3. Öğrencilerimizin ders dışında kendilerini daha iyi ifade edebilecekleri sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere

katılmamaları

4. Zararlı alışkanlıklarla mücadelede eğitimlerin yetersiz oluşu

5. İl düzeyinde geliştirilen projelerin etkin uygulanamaması

1. Fiziki yaşam alanlarının yetersiz olması.

2. Okulun binasının eski olmasından dolayı sürekli bakım

gerekmesi ve finansal sorunun olması

3. Hizmet içi eğitimlerin etkinliğinin istenen düzeyde olmaması

4. Okullarımızdaki kadrolu hizmetli sayısı

5. Taşımalı eğitim kapsamında taşınan öğrenci oranı

6. Okulumuzun spor tesisi ve kapalı spor salonunun olmayışı

Dışsal Faktörler

POLİTİK FAKTÖRLER

OLUMLU

OLUMSUZ

*

Eğitime verilen önem ve eğitim sürelerinin artması yönünde dünyada gelişen bilinç ve atılan adımlar

*

Her alanda uluslararası rekabette yaşanan zorluklar (Krizler vb.)

*

Dünyada ve ülkemizde okul öncesi eğitim ve mesleki eğitimin yaygınlaşması

*

Globalleşme ile birlikte gelişmiş ülke ve yüksek teknolojiye sahip kurumlarla yaşanan rekabetin olumsuz etkilerinin eğitim ve öğretime yansımaları

*

AB Uyum Süreci

*

Personel politikaları nedeni ile okul/kurumlarda yaşanan destek personel yetersizliği ve bunu telafi edebilecek hizmet alımında yaşanan kaynak sorunu

*

Dünyada kurumsal ve bireysel bazda sürekli gelişmeyi hedefleyen bilinç düzeyinin artması

*

Mevzuatta günün yaklaşım ve ihtiyaçlarına uygun gerçekleştirilen değişimler

*

Ülkemizde; katılımcı, planlı, gelişimci, şeffaf ve performansa dayalı stratejik yönetim” anlayışına geçme çabaları

*

Bakanlığımızca, eğitimde öğrenci merkezli ve yapılandırmacı eğitim yaklaşımları ile mesleki eğitimde yeterliğe dayalı modüler eğitim sistemine geçilmesi

*

Bakanlığımızca görevde yükselme ve kariyer basamakları vb. konulardaki geliştirilen politikalar

*

18 yaşından küçük herkesin (öğrencilerin) sosyal güvence kapsamına alınması

*

Bakanlığımızın ücretsiz ders kitabı dağıtımı uygulaması

EKONOMİK FAKTÖRLER

OLUMLU

OLUMSUZ

*

İlçemizin tarım, tarıma dayalı endüstri ve gelişmekte olan sanayisiyle komşuil ve ilçelirigöreekonomikolarak

gelişmişliğinin,insan kaynaklarına ve dolaylı olarak eğitime bakış açısınaolumlu yansımaları

*

Üretimde kullanılan teknolojiler ve piyasa şartlarındaki değişmeler nedeniyle küçük

işletmelerin yok olması sonucu ailelerin yaşadığı ekonomik sorunların eğitime yansımaları

*

Komşu iller ve ülkemizin doğu-batı-kuzey-güney istikametindekarayolu bağlantıları nedeniyle merkezi konumda olması

*

Eğitim ve öğretimde kullanılan cihaz ve makinelerin yüksek teknolojilere sahip olması nedeniyle bakım, onarımlarının pahalı olması dolayısıyla okulların

maddi yönden zorlanması

*

İlçemizin en önemli tarımsal ürünü olan sebze ve sera ürünlerinin ülkemizin gelirinde önemli bir paya sahip olması

*

İlçemizde, kırsaldan kent merkezine doğru yaşanan iç göçten dolayı okul yapımı planlamasında sıkıntı yaşanması

*

Sınai, zirai ve kültürel fuar sayılarının artması

*

İnşaatsektöründekullanılanteknolojilernedeniile okul yapımlarının hızlanması

SOSYAL FAKTÖRLER

OLUMLU

OLUMSUZ

*

Büyük oranda geleneksel aile yapısına sahip olunması nedeniyle suç oranının diğer ilçelere oranla düşük olması

*

İlçemizinkırsaldangöçalmasınedeniyle değişen demografik özelliklerinin sosyal gelişim,

şehir yaşamı vb. alanlarda sıkıntılar yaşanmasına yol açması

*

İlçemizin her alanda yetiştirdiği insanlarıyla ülkemizin sosyal, kültürel ve siyasal yapılanmasına önemli katkılar sağlaması, çevre illerin ilimize bakış açılarının olumlu yönde

gelişmesine

*

Kırsaldan şehir merkezine göçle yaşanan öğrenci yığılmaları

*

İlçemizin farklı sosyo-kültürel yapılara sahip olmasına rağmen yaşadığı huzurla ulusal bütünlüğümüzün korunmasına katkı sağlaması

*

Öğrencilerin gelişen ve büyüyen çevreleri (kent yaşamı, e-ortam vb) dolayısı ile olumsuz ortamlardan korunmalarına yönelik rehberlik

ihtiyaçlarının artması

*

İlçemizin tarihi dokusunun zenginliği.

*

Bireylerin gelişen kitle iletişim araçlarının olumlu

katkılarının yanında, olumsuz etkilerine de maruz kalmaları

*

Manevi ve kültürel zenginliğe sahip bir ilçe olması.

*

Hayat boyu öğrenme ve meslek içi eğitim

konusunda hizmet üretme ve hizmeti talep etmede yaşanan sorunlar ve isteksiz tutumlar

*

Ülkemizin gelişen sanayisinin kalifiye eleman ihtiyacının karşılanması amacıyla mesleki teknik eğitime önem verilmesi

*

İlçemizin yetişmiş insan yönüyle göç veren il durumunda bulunması

TEKNOLOJİK FAKTÖRLER

OLUMLU

OLUMSUZ

*

*Teknoloji kullanma bakımından gençlerimiz yeni teknolojiye istekli olması.

*

Sürekli gelişen ve değişen teknolojileri takip etme zorunluluğundan doğan maddi kaynak sorunu

*

E-Devlet sisteminin gelişmesi

*

Eğitimin yerel ihtiyaçları karşılama boyutunu aşıp global bir boyut kazanması ve eğitim ortam ve

süreçlerinin bu duruma uygun (yabancı dil vb.) hale getirilememesi

*

Bakanlığımızın e-okul internet hizmetlerinin kurumlarımızda etkin kullanımı

*

E-ortamın güvenliğinin tam sağlanamaması

*

Kitle iletişim araçlarında ve ulaşımda yeni teknolojilerin kullanılması

*

E-ortamdan kaynaklanan (Örneğin; Dönem ve yıl sonu işlemler dolayısı ile gerçekleşen yüklenmelere

zaman zaman cevap verememesi) sorunlar

*

G

elişen e-ortamın yersiz, kötüye kullanımları ve

yeni gelişen suçlar

ETİK/YASAL KURALLAR

OLUMLU

OLUMSUZ

*

Uluslararası çocuk haklarına yönelik yasal düzenlemelerin, kuralların geliştirilmesi

*

Uluslararasında ve ülkelerde gelir dağılımı ve eğitim yönünden bölgesel farklılıklarının tam anlamıyla

giderilememesi

*

İnsan hakları konusunda insanlığın her geçen gün olumlu

yönde gelişmesi

*

Bütün insanların çocuklarının eğitimine yönelik

duyarlılıklarının aynı oranda olmaması

*

Tüm insanlık nezdinde eğitimin gereğine inanç, bilinç ve duyarlılığının artması

*

Günümüzün ihtiyaçlarına cevap vereceği kabul edilen

“Gelişimsel Rehberlik” anlayışına uygun rehberlik hizmetlerinin nicel ve nitel yönden geliştirilememesi

*

Eğitimde fırsat eşitliğine yönelik alınan tedbirlerin her geçen gün daha artırılması hususundaki çabalar

*

Eğitim çalışanları ve eğitim paydaşlarında; eğitim- öğretim, disiplin vb. alanlarda evrensel değerlerle yerel değerlerin olumlu yönde ve etkili bir şekilde

harmanlanarak ortak asgari müştereklerin zihinlerde hemfikir hale getirilememesi

*

Eğitimi kolaylaştıran eğitim araç-gereç ve teknolojik ekipmanların ucuzlaması dolayısı ile bunlara her öğrencinin ulaşımın yaygınlaşması

*

Dünyadaki ticaretin bazı dillerin tekeline girmesinin eğitimden beklentide farklı amaç ve düşüncelerin

gelişmesine, bununda eğitimde amaç netliğinin kaybolmasına neden olması

*

Eğitim çalışanlarının eğitim-donanım yönünden standartlarının artması

*

Psikolojik, sosyal ve hatta fiziksel şiddetin eğitim ve disiplin aracı olarak kullanılmasına son verilmesi

EKOLOJİK FAKTÖRLER

OLUMLU

OLUMSUZ

*

Dünyada tüm toplumlarda artan çevre bilinci

*

Gelişen sanayiden kaynaklanan atığın çevreye olumsuz yansımaları

*

Çevre hakkında uluslararası bağlayıcı yasal düzenlemelerin yapılması

*

Çevre koruma amaçlı geliştirilen uluslar arası yasal düzenlemelere bazı ülkelerin onay vermemesi, gereklerini yerine getirmemesi

*

Çevre hakkında uluslararası duyarlılığı artırmaya yönelik STK’ların kurulması ve çalışması

*

Tatlı su rezervlerinin kirlenmesi

*

Çevreye zararlı müdahalelerin sınır tanımayan bir duyarlılıkla durdurulmaya çalışılması ve meydana gelen kazalara yönelik uluslararası yardım çabalarının gelişmesi

*

Doğal orman ve su kıyılarının yapılaşmasının önlenememesi

*

Fosil yakıt yerine doğal enerji kaynaklarına yönelik bir yönelişin tüm dünyada gelişmesi

*

Bitki ve hayvan yetiştirilmesinde doğaya aykırı müdahalelerin(genlerle oynama) geliştirilmesi

*

Fosil yakıt kullanan araçların çevreye az atık üreten ve az tüketmeleri için teknolojilerin geliştirilmesi ve bu konuda

tüm dünyada Ar-Ge’ye önem verilmesi

*

Doğal kaynaklardan(malzemelerden) uzaklaşılarak, ya fosil yakıtların ya da doğada bulunmayan yeni

maddelerin üretilmesi ve kullanımının artması

*

Doğal ortamların eğitim ortamlarını(okul) olumsuz

etkilemesine karşı(soğuk-sıcak-yağış-ulaşım vb.) teknoloji ve tedbirlerin gelişmesi

*

Bazı hayvan türlerinin neslinin tükenmesi, bazı bitki

türlerinin yok olmasıyla ekolojik dengelerin bölge bölge bozulmasının tüm Dünyada önlenememesi

*

Kaybedilen ormanlık alanlarında yeni geliştirilen teknolojilerle hızlı ağaç yetiştirilmesinin sağlanması

*

Tarıma uygun toprakların yoğun ve doğal olmayan müdahalelerle kullanılarak üretimi artırma çabalarının toprağı kirletmesi

FIRSATLAR



Kurumsal Kapasite

1.

Eğitimin sürdürülebilir ekonomik kalkınmadaki işlevi konusunda toplumsal farkındalık

1.

Geniş bir paydaş kitlesinin varlığı

1.

Üst politika belgelerinde eğitimin öncelikli alan olarak yer alması

2.

Ulaşım ve erişim ağının gelişmesi

2.

Kaliteli eğitim ve öğretime ilişkin talebin artması

2.

Şehrin sosyo-ekonomik yapısı ve kültürel seviyesinin çevre illere göre

daha iyi olması

3.

Devletin özel eğitime muhtaç öğrencilere sunduğu destek

3.

Gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılabilirliğinin artması

3.

Merkezi yönetim bütçesinden

eğitime ayrılan payın artış eğiliminde olması

4.

İlçemizin zengin bir tarihi ve kültürel mirasa sahip olması

4.

Sektörün mesleki ve teknik eğitim konusunda iş birliğine açık olması

4.

Hayırseverlerin eğitim ve öğretime katkı sağlaması

5.

Hayat boyu öğrenmeyi destekleyen devlet politikalarının varlığı

5.

Eğitimde teknoloji kullanımının

artırılmasına yönelik büyük ölçekli (EBA vb.) projelerin yürütülmesi

5.

Sosyal medyanın geniş kitlelerce kullanılıyor olması

6.

Eğitim ve öğretime yönelik talebin giderek artması

6.

Sektörle iş birliği yapılmasına imkân veren mevzuatın bulunması

6.

İlçemizde organize sanayide vasıflı işgücüne ihtiyaç duyulması

7.

İlçemizde üniversitenin bulunması

7.

Eğitime destek sağlayan STK’ların bulunması

TEHDİTLER



Kurumsal Kapasite

1.

Kişiler arasındaki sosyo-ekonomik eşitsizlikler

1.

Haftalık ders saatlerinin öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun olmaması

1.

Eğitimin niteliğini artırmaya yönelik bütçenin yetersizliği

2.

Taşımalı eğitimin ulaşım ve mevsimsel

şartlardan olumsuz etkilenmesi

2.

Mesleki yöneltmede öğrencilerin ilgi ve

yeteneklerinin dikkate alınmaması

2.

İlçemizin 1. Derece deprem bölgesinde yer

alması

3.

Öğretmen, yönetici ve ailelerin özel eğitim konusunda yeterli bilgiye ve duyarlılığa sahip olmaması

3.

Beceri eğitimi için nitelikli ve istekli işletme yetersizliği

3.

Öğretmenlerin bazı bölgelerde daha uzun süreli çalışmasını sağlayacak teşvik edici mekanizmaların geliştirilmemiş olması

4.

Öğrenci ve ailelerin meslekler ve iş hayatıyla ilgili yeterli bilgiye sahip olmaması

4.

Eğitime sınav odaklı yaklaşım ve sınav kaygısı

4.

Yönetici, öğretmen ve diğer eğitim çalışanlarının kişisel ve mesleki gelişimlerine

yönelik merkezi hizmet içi eğitim faaliyetlerinin yetersiz olması

5.

Bazı okul türlerine yönelik olumsuz toplumsal algı

5.

Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı ve medyanın olumsuz etkileri

5.

Mevzuatın açık, anlaşılır ve ihtiyaca uygun hazırlanmaması nedeniyle güncelleme

ihtiyacının sıklıkla ortaya çıkması

6.

Nüfus hareketleri ve kentleşmede yaşanan hızlı değişim

6.

İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü

6.

Eğitim politikalarında çok sık değişiklik yapılması ve eğitim sistemindeki düzenlemelere ilişkin pilot uygulamaların yetersizliği

7.

Özel sektörün eğitim yatırımlarının yeterli düzeyde olmaması

7.

Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal

ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması

7.

Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısının yetersiz olması

8.

İşgücü piyasasının yeterince şeffaf olmaması ve ucuz işgücü talebi

8.

Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması

9.

Zararlı alışkanlıkların yaygınlaşma eğiliminde olması

9.

Medyada eğitim ve öğretime ilişkin çoğunlukla olumsuz haberlerin ön plana

çıkarılması

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

A-E ğitim ve Öğretime Erişim Gelişim/Sorun Alanları

· Zorunlu eğitimden erken ayrılma

· Taşımalı eğitim

· Orta Öğretimden yükseköğretime geçiş

· Hayat boyu öğrenmeye katılım

· Hayat boyu öğrenmenin tanıtımı

B-E ğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim/Sorun Alanları

· Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler Okuma kültürü

· Okul sağlığı ve hijyen

· Zararlı alışkanlıklar

· Öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitimler

· Okul Yöneticilerinin derse girme, ders denetleme yetkisi Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

· Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları

· Temel dersler önceliğinde ulusal ve uluslararası sınavlarda öğrenci başarı durumu

· Temel eğitimden ortaöğretime geçiş sistemi

· Sınav odaklı sistem ve sınav kaygısı

· Eğitsel değerlendirme ve tanılama

· Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri

· Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri

· Tüm öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri başta olmak üzere Hayat boyu rehberlik hizmeti

· Hayat boyu öğrenme kapsamında sunulan kursların çeşitliliği ve niteliği Açık öğretim sisteminin niteliği

· İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları

· Önceki öğrenmelerin belgelendirilmesi

· Yabancı dil yeterliliği

· Uluslararası hareketlilik programlarına katılım C- Kurumsal Kapasite Gelişim/Sorun Alanları

· Çalışma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamların iş motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi

· Çalışanların ödüllendirilmesi

· Atama ve görevde yükselmelerde liyakat ve kariyer esasları ile performansın dikkate alınması, kariyer yönetimi

· Hizmetiçi eğitim kalitesi

· Yabancı dil becerileri

· Öğretmenlere yönelik fiziksel alan yetersizliği

· Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği

· Eğitim, çalışma, konaklama ve sosyal hizmet ortamlarının kalitesinin artırılması

· Donatım eksiklerinin giderilmesi

· Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu

· İnşaat ve emlak çalışmalarının yapılmasındaki zamanlama

· Eğitim yapılarının depreme hazır oluşu

· Okul ve kurumların bütçeleme süreçlerindeki yetki ve sorumluluklarının artırılması

· Alternatif finansman kaynaklarının geliştirilmesi

· Uluslararası Fonların etkin kullanımı

· Okul-Aile Birlikleri

· İş ve işlemlerin zamanında yapılarak kamu zararı oluşturulmaması

· Kamulaştırılmaların zamanda yapılması

· Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmemesi

· Mevzuatın sık değişmesi

· Kurumsallık düzeyinin yükseltilmesi

· Kurumlarda stratejik yönetim anlayışının bütün unsurlarıyla hayata geçirilmemiş olması

· Stratejik planların uygulanabilmesi için kurumlarda üst düzey sahiplenmenin yetersiz olması

· Müdürlük iç ve dış paydaşları ile etkin ve sürekli iletişim sağlanamaması

· Basın ve yayın faaliyetleri.

· Mevcut arşivlerin tasnif edilerek kullanıma uygun hale getirilmesi

· İstatistik ve bilgi temini Hizmetlerin elektronik ortamda sunumu

· Bilgiye erişim imkânlarının ve hızının artırılması

· Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi

· Elektronik içeriğin geliştirilmesi ve kontrolü

· Projelerin amaç-sonuç ilişkisinde yaşanan sıkıntılar

· İş güvenliği ve sivil savunma

· Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği

· İş süreçlerinin çıkarılamaması

· Yetki devrinin alt kullanıcılara yeterince verilememesi

· Kamu Hizmet Standartlarının gözden geçirilerek yeniden düzenlenmesi Bürokrasinin azaltılması

· Denetim anlayışından rehberlik anlayışına geçilememesi Bütünsel bir izleme-değerlendirme sisteminin kurulması

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Bütün öğrencilerimizin öğrenimlerini sağlamak, onların kendilerine olan güven duygularını artırmak, bilgiye ulaşıp kullanabilme ve yeni bilgiler üretebilme, risk alabilen, iletişim kurabilen, öğrenmeyi öğrenmiş, 21. Yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek mesleki bilgi ve beceriye sahip, takım ruhu taşıyan, bilişim teknolojisini kullanabilen, planlı ve programlı çalışabilen, yüksek öğrenim kapılarını açabilen, sosyal ve kültürel yönden gelişmiş bireyler yetiştirmek ve iş hayatına kazandırmak için varız.

VİZYONUMUZ

Bilginin beceriye dönüştüğü adres!

Topluma yararlı, Türkiye Cumhuriyetine sahip çıkan, ahlaklı, yaratıcı ve pozitif düşünen, ve yarattığı değerlerle ülkesini tüm dünyada temsil eden sağlıkta nitelikli bireyler yetiştirmektir.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1) Önce İnsan,

2) Karşılıklı güven ve dürüstlük,

3) Sabırlı, hoşgörülü ve kararlılık,

4) Adaletli performans değerlendirme,

5) Kendisiyle ve çevresiyle barışık olma,

6) Yetkinlik, üretkenlik, ve girişimcilik ruhuna sahip olmak,

7) Doğa ve çevreyi koruma bilinci,

8) Sorumluluk duygusu ve kendine güven bilincini kazandırma.

9) Ferdin ve toplumun ihtiyaçları

10) Yöneltme

11) Eğitim Hakkı

12) Fırsat ve İmkan Eşitliği

13) Süreklilik

14) Sağlıklı, temiz, hijyenik ve beslenme dostu bir okul

15) Okul ve ailenin işbirliği

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA 1

EĞİTİM-ÖĞRETİME ERİŞİM

TEMA 2

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

TEMA 3

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KAPASİTE

Eğitime Erişim ve Devam

Akademik Başarı

İnsan Kaynakları

Veli İşbirliği

Sosyal, Sportif, Kültürel Faaliyetler

Fiziki Altyapı

Web Sitesi ve Yayınlar

Rehberlik

Kütüphane

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Stratejik Amaç 1. Ekonomik, sosyal, kültürel farklılıkların yarattığı dezavantajlardan etkilenmeksizin bireylerin eğitim ve öğretime erişimini ve devamını sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1. Okul devamsızlık oranımızı plan dönemi sonuna kadar % 5 i geçmemesini sağlamak.

Performans Göstergeleri

No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut

HEDEF

2018

2019

2020

2021

2022

2023

PG.1.1.a

Devamsızlık oranları

%5

%4

%3

%2

%1

%0

Eylemler

No

Eylem İfadesi

Eylem Sorumlusu

Eylem Tarihi

1.1.1.

Her dönem sonunda devamsızlık yapmayan öğrencilerin performans notuyla ödüllendirilmesi.

Murat YENAL (Müdür Yrd.)

Ocak 2019-Ocak 2024

1.1.2

Devamsızlık yapan öğrencilerin velisine aynı gün sms yoluyla veya telefonla bilgi verilmesi.


Ocak 2019-Ocak 2024

1.1.3

Devamsızlık nedenlerinin sınıf rehber öğretmenleri tarafından araştırılıp gerekli önemlerin veli işbirliği içinde alınması.

Kadir GÜNEYSU (Rehberlik Servisi)

Ocak 2019-Ocak 2024


Stratejik Amaç 2. Okul-veli işbirliğini artırmak.

Stratejik Hedef 2.1. Veli ve okul aile birliği toplantılarına katılım oranını plan sonunda % 45’e çıkarmak

Stratejik Hedef 2.2 Her yıl sınıf öğretmenlerin 4 er tane veli ziyareti yapması


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut

HEDEF

2018

2019

2020

2021

2022

2023

PG.2.1.a

Veli toplantılarına katılım oranları

85

95

105

115

125

135

PG.2.2.a

Veli ziyaret sayısı

20

25

28

32

35

40

Eylemler

No

Eylem İfadesi

Eylem Sorumlusu

Eylem Tarihi

2.1.1.

Genel veli toplantıları dışında sınıf veli toplantıları düzenlenmesi


Ocak 2019-Ocak 2024

2.1.2

Seminer düzenlenmesi (Okul tanıtımı, Okul kuralları, sınıf geçme, ödül ve disiplin yönetmeliği, E-Okul, Ergenlik, Şiddet, Zararlı alışkanlıklar, vb. konularda).


Ocak 2019-Ocak 2024

2.1.3

Veli toplantılarını çekici hale getirmek için çalışmaların yapılması (Veli öğrenci buluşmaları, kitap okuma etkinliği piknik gibi faaliyetler düzenleyerek velilerin okula ilgisini artırmak).

Hamza MİR(Adem ÖZDEMİR) (Müdür Yrd.),

Merve TUNA AKTAŞ

Ocak 2019-Ocak 2024

2.1.4

Velilere yönelik sosyal-kültürel etkinliklerin yapılması

Merve TUNA AKTAŞ

Ocak 2019-Ocak 2024

2.2.1

Sınıf Öğretmenlerinin veli ziyareti yapması


Ocak 2019-Ocak 2024


Stratejik Amaç 3. Web sitesinin okul faaliyetleri ve bilgilendirme yazılarıyla sürekli güncellenmesini sağlayarak, iletişim akışında sürekliliği sağlamak.

Stratejik Hedef 3.1. Her hafta Okul faaliyetleri ve bilgilendirme çalışmalarıyla paydaşları bilgilendirmek.

Stratejik Hedef 3.2. Yılda 1 sayı okul dergisi çıkarılması ve okul sitesinde yayınlanması.


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut

HEDEF

2018

2019

2020

2021

2022

2023

PG.3.1.a

Web sitesine eklenen bilgi çalışmaları

15

52

52

52

52

52

PG.3.1.b

Web sitesine eklenen faaliyet sayıları

19

40

42

44

46

48

PG.3.2.a

Çıkarılan okul dergisi sayısı

---

1

1

1

1

1

Eylemler

No

Eylem İfadesi

Eylem Sorumlusu

Eylem Tarihi

3.1.1.

Web sitesi yayın hazırlama

Lokman BAŞ(Bilişim Teknolojileri Form.Öğrt.)

Ocak 2019-Ocak 2024

3.1.2

Web sitesi faaliyet hazırlama


Ocak 2019-Ocak 2024

3.2.1

Okul Dergisi çalışmaları

Olgun TEMİZ,Kadir GÜNEYSU

Ocak 2019-Ocak 2024

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 4. Öğrencilerimizin öğretim programları içerisinde yer alan öğrenme kazanımlarını, akademik başarı düzeyini, ulusal/uluslararası yarışma ve merkezi sınav başarılarını artırmak.

Stratejik Hedef 4.1. Okulumuzun ön lisansa yerleşme oranını % 65’ye lisans düzeyinde üniversiteye yerleşme Oranını plan dönemi sonuna kadar % 10’a çıkartmak

Stratejik Hedef 4.2. Okulumuzda belge alan öğrenci sayısını yüzde %80 e çıkartmak


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut

HEDEF

2018

2019

2020

2021

2022

2023

PG.4.1.a

Lisans üniversite kazanma oranları

5%

15%

20%

22%

25%

30%

PG.4.1.b

Önlisans Üniversite kazanma oranları

41%

45%

50%

55%

60%

65%

PG.4.2.a

Taktir-teşekkür belge sayısı

72%

80%

85%

87%

89%

90%

Eylemler

No

Eylem İfadesi

Eylem Sorumlusu

Eylem Tarihi

4.1.1.

Öğrencilerin merkezi sınav başarısının arttırılması için her dönem deneme sınavı yapılması

Emrullah ÇELİK, Murat YENAL (Müdür Yrd.)

Ocak 2019-Ocak 2024

4.1.2.

Özellikle üniversite tercih döneminde öğrencilerimize ve velilerine rehberlik yapmak.


Ocak 2019-Ocak 2024

4.1.3

Öğrenci koçluğu uygulaması yapılması

Kadir GÜNEYSU (Rehberlik Servisi

Ocak 2019-Ocak 2024

4.2.1

Destekleme ve Yetiştirme kurslarına öğrenci katılımı arttırılması

Kadir GÜNEYSU,Hamza MİR(Adem ÖZDEMİR) (Müdür Yrd.)

Ocak 2019-Ocak 2024

4.2.2

Başarısızlık nedenleri anketi uygulanması ve değerlendirilmesi

Kadir GÜNEYSU (Rehberlik Servisi

Ocak 2019-Ocak 2024


Stratejik Amaç 5. Okulda Sosyal, Kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak ve geliştirmek.

Stratejik Hedef 5.1. Öğrencilerimize plan dönemi sonuna kadar her yılı kapsayacak şekilde en az iki sportif (Basketbol ,Voleybol, Futbol, Masa tenisi vb..)faaliyet düzenlemek

Stratejik Hedef 5.2. Plan dönemi dâhilin de her yıl Mayıs ayı içerisinde şehir içi ve şehirlerarası tarihi ve kültürel geziler düzenlemek.

Stratejik Hedef 5.3. Plan dönemi dâhilinde her yıl tüm öğrencilerin katılabileceği sosyal etkinlikler düzenlemek


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut

HEDEF

2018

2019

2020

2021

2022

2023

PG.5.1.a

Düzenlenen sportif etkinlik sayısı

3

5

7

10

12

15

PG.5.2.a

Düzenlenen tarihi kültürel gezi sayısı

-

2

2

2

2

2

PG.5.3.a

Düzenlenen sosyal etkinlik (tiyatro,kermes, sergi vb..)

2

4

6

8

10

12

Eylemler

No

Eylem İfadesi

Eylem Sorumlusu

Eylem Tarihi

5.1.1.

Sınıflar arası spor müsabakaları ve Turnuvalar düzenlemek

Kadir GÜNEYSU-Emrullah ÇELİK

Ocak 2019-Ocak 2024

5.2.1.

Tarihi ve kültürel değerlerimizi tanıtacak geziler düzenlenmesi

Fatma KOYUNCU ÖZBAŞ

Ocak 2019-Ocak 2024

5.3.1.

Bahar şenliği ve Gençlik Şöleni

Banu YILMAZ

Ocak 2019-Ocak 2024


Stratejik Amaç 6. Rehberlik önleme çalışmaları ile öğrencileri, gelişim dönemleri ya da çevre koşulları doğrultusunda karşılaşabilecekleri risk durumlarına yönelik güçlendirmek ve değerlerimizi öğretmek.

Stratejik Hedef 6.1. Belirlenecek takvime göre Aşağıdaki Önleyici grup rehberliği çalışmalarını yapmak. Şiddet/ zorbalık İhmal/istismar Bağımlılık yapıcı maddelerin kullanımı Bilişim araçları ve internet kullanımı/Siber Zorbalık Yeme bozuklukları/obezite vb.

Stratejik Hedef 6.2 Belirlenecek takvime göre Her ay belirlenmiş bir değerden değerler eğitimi çalışması


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut

HEDEF

2018

2019

2020

2021

2022

2023

PG.6.1.a

Yapılan grup rehberliği sayısı

5

8

10

12

14

16

PG.6.2.a

Yapılan değerler eğitimi çalışma sayısı

5

8

8

8

8

8

Eylemler

No

Eylem İfadesi

Eylem Sorumlusu

Eylem Tarihi

6.1.1.

Belirlenecek takvime göre grup rehberliği yapmak.


Ocak 2019-Ocak 2024

6.2.1.

Belirlenen takvime göre değerler eğitimi yapmak


Ocak 2019-Ocak 2024

6.2.2.

Okula Örnek model kişiler çağırmak

Murat YENAL (Müdür Baş. Yrd.)

Ocak 2019-Ocak 2024

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 7. İnsan Kaynaklarının nitelik ve nicelik yönünden artırılması.

Stratejik Hedef 7.1. Plan dönemi sonuna kadar bütün öğretmenlerin en az bir defa hizmet içi eğitim almasını sağlamak

Stratejik Hedef 7.2. Plan dönemi dâhilinde mesleki bilgi ve becerileri artırmak amacı ile öğretmenlerin % 25’inin AB destekli ve ulusal projelerde yer almalarını sağlamak


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut

HEDEF

2018

2019

2020

2021

2022

2023

PG.7.1.a

Düzenlenen hizmet içi eğitim sayısı

7

10

10

10

10

10

PG.7.2.a

Hazırlanan proje sayısı

1

2

2

2

2

2

Eylemler

No

Eylem İfadesi

Eylem Sorumlusu

Eylem Tarihi

7.1.1.

Her dönem eğitim bölgesinde öğretmenler kurulunda belirlenen konularda hizmet içi eğitimi düzenlemek Plan süresince tüm öğretmenlerin merkezi/mahalli hizmet içi eğitimlere katılımını sağlamak.


Ocak 2019-Ocak 2024

7.2.1.

AB fonlarının desteklediği projelerin ve ulusal projelerin hazırlanması ve öğretmenlerin plan surecince bu projeler katılımı sağlamak.

Hamza MİR (Müdür Yrd.)

Ocak 2019-Ocak 2024


Stratejik Amaç 8. Güvenli, sağlıklı ve albenisi olan bir okul bahçesi ve okul binası oluşturarak okulumuzdaki eğitim kalitesini yükseltmek.

Stratejik Hedef 8.1. Plan Dönemi içerisinde yılda 2 kez Bina ve bahçenin bakımını yaptırmak eskiyen, yıpranan bölümlerin tadilatını yaptırarak eksikliklerin giderilmesini sağlamak,


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut

HEDEF

2018

2019

2020

2021

2022

2023

PG.8.1.a

Okulda ve bahçede yapılan düzenleme çalışmaları

1

2

2

2

2

2

Eylemler

No

Eylem İfadesi

Eylem Sorumlusu

Eylem Tarihi

8.1.1.

Okul Bahçesinin bakımı ve yeşillendirilmesi


Ocak 2019-Ocak 2024

8.1.2.

Derslik Binasının periyodik bakımının yaptırılması


Ocak 2019-Ocak 2024


Stratejik Amaç 9. Çağa uygun bir kütüphaneye sahip bir okul ve sürekli okuyan ve araştıran bir öğrenci profili oluşturmak.

Stratejik Hedef 9.1. Plan sonuna kadar 1200 olan kütüphanemizdeki kitap sayısının 2000 kitaba çıkartmak.

Stratejik Hedef 9.2. Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranının %60’a çıkarmak


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut

HEDEF

2018

2019

2020

2021

2022

2023

PG.9.1.a

Kütüphanedeki çağa uygun kitap sayısı

800

850

900

950

1000

1050

PG.9.2.a

Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranını

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Eylemler

No

Eylem İfadesi

Eylem Sorumlusu

Eylem Tarihi

9.1.1.

Kitap bağış kampanyası yapılması

Olkun TEMİZ

Ocak 2019-Ocak 2024

9.1.2.

Komisyon kurulup yeni kitaplar alınması

Abdullah AYDIN, Olkun TEMİZ

Ocak 2019-Ocak 2024

9.2.1

Edebiyat kulübünün kitap okumayı teşvik edici çalışmalar yapması

Olkun TEMİZ, Abdullah AYDIN

Ocak 2019-Ocak 2024

BÖLÜM V: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu

2019

2020

2021

2022

2023

Toplam

Genel Bütçe

195.000.00

200.000.00

220.000.00

230.000.00

240.000.00

1.085.000.00

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı

Diğer (Okul Aile Birlikleri)

3.000.00

3.500.00

4.000.00

4.500.00

5.000.00

20.000.00

TOPLAM

198.000.00

203.500.00

224.000.00

234.500.00

245.000.00

1.105.000.00

BÖLÜM VI: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır.

Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.

EKLER

Ek 1: STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

TEMA

STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER

MALİYETİ(TL)

EĞİTİM-ÖĞRETİME ERİŞİM

1. Ekonomik, sosyal, kültürel farklılıkların yarattığı dezavantajlardan etkilenmeksizin bireylerin eğitim ve öğretime erişimini ve devamını sağlamak.

1250

1.1. Okul devamsızlık oranımızı plan dönemi sonuna kadar % 5 i geçmemesini sağlamak.

1250

2. Okul-veli işbirliğini artırmak

4000

2.1. Veli ve okul aile birliği toplantılarına katılım oranını plan sonunda % 45’e çıkarmak

500

2.2 Her yıl sınıf öğretmenlerin 4 er tane veli ziyareti yapması

1000

3. Web sitesinin okul faaliyetleri ve bilgilendirme yazılarıyla sürekli güncellenmesini sağlayarak, iletişim akışında sürekliliği sağlamak.

500

3.1. Her hafta Okul faaliyetleri ve bilgilendirme çalışmalarıyla paydaşları bilgilendirmek.

100

3.2. Yılda 1 sayı okul dergisi çıkarılması ve okul sitesinde yayınlanması

4000

EĞİTİM VEÖĞRETİMDE KALİTE

4. Öğrencilerimizin öğretim programları içerisinde yer alan öğrenme kazanımlarını, akademik başarı düzeyini, ulusal/uluslararası yarışma ve merkezi sınav başarılarını artırmak

3000

4.1. Okulumuzun ön lisansa yerleşme oranını % 65’ye lisans düzeyinde üniversiteye yerleşme Oranını plan dönemi sonuna kadar % 30’a çıkartmak

2000

4.2. Okulumuzda belge alan öğrenci sayısını yüzde %80 e çıkartmak

0

5. Okulda Sosyal, Kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak ve geliştirmek.

7650

5.1. Öğrencilerimize plan dönemi sonuna kadar her yılı kapsayacak şekilde en az iki sportif (Basketbol ,Voleybol, Futbol,Masa tenisi vb..)faaliyet düzenlemek

750

5.2. Plan dönemi dâhilin de her yıl Mayıs ayı içerisinde şehir içi ve şehirlerarası tarihi ve kültürel geziler düzenlemek.

3450

5.3. Plan dönemi dâhilinde her yıl tüm öğrencilerin katılabileceği sosyal etkinlikler düzenlemek

3450

6. Rehberlik önleme çalışmaları ile öğrencileri, gelişim dönemleri ya da çevre koşulları doğrultusunda karşılaşabilecekleri risk durumlarına yönelik güçlendirmek ve değerlerimizi öğretmek

0

6.1. Belirlenecek takvime göre Aşağıdaki Önleyici grup rehberliği çalışmalarını yapmak. Şiddet/ zorbalık İhmal/istismar Bağımlılık yapıcı maddelerin kullanımı Bilişim araçları ve internet kullanımı/Siber Zorbalık Yeme bozuklukları/obezite vb.

0

6.2 Belirlenecek takvime göre Her ay belirlenmiş bir değerden değerler eğitimi çalışması yapmak

0

EĞİTİM VEÖĞRETİMDE KAPASİTE

7. İnsan Kaynaklarının nitelik ve nicelik yönünden artırılması

0

7.1. Plan dönemi sonuna kadar bütün öğretmenlerin en az bir defa hizmet içi eğitim almasını sağlamak

0

7.2. Plan dönemi dâhilin de mesleki bilgi ve becerileri artırmak amacı ile öğretmenlerin % 25’inin AB destekli ve ulusal projelerde yer almalarını sağlamak

0

8. Güvenli, sağlıklı ve albenisi olan bir okul bahçesi ve okul binası oluşturarak okulumuzdaki eğitim kalitesini yükseltmek

15000

8.1. Plan Dönemi içerisinde yılda 2 kez Bina ve bahçenin bakımını yaptırmak eskiyen, yıpranan bölümlerin tadilatını yaptırarak eksikliklerin giderilmesini sağlamak,

15000

9. Çağa uygun bir kütüphaneye sahip bir okul ve sürekli okuyan ve araştıran bir öğrenci profili oluşturmak

3800

9.1. Plan sonuna kadar 1200 olan kütüphanemizdeki kitap sayısının 2000 kitaba çıkartmak.

3800

9.2. Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranının %80’a çıkarmak

0

TOPLAM MALİYET

70.600

Ek 2: TEMA, STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER TABLOSU

TEMA

STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER

TEMA 1: EĞİTİM- ÖĞRETİME ERİŞİM

Stratejik Amaç 1. Ekonomik, sosyal, kültürel farklılıkların yarattığı

dezavantajlardan etkilenmeksizin bireylerin eğitim ve öğretime erişimini ve devamını sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1. Okul devamsızlık oranımızı plan dönemi sonuna kadar % 5 i geçmemesini sağlamak.

Stratejik Amaç 2. Okul-veli işbirliğini artırmak.


Stratejik Hedef 2.2 Her yıl sınıf öğretmenlerin 4 er tane veli ziyareti yapması

Stratejik Amaç 3. Web sitesinin okul faaliyetleri ve bilgilendirme yazılarıyla sürekli

güncellenmesini sağlayarak, iletişim akışında sürekliliği sağlamak.


Stratejik Hedef 3.2. Yılda 1 sayı okul dergisi çıkarılması ve okul sitesinde yayınlanması.

TEMA

STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER

TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

Stratejik Amaç 4. Öğrencilerimizin öğretim programları içerisinde yer alan öğrenme kazanımlarını, akademik başarı düzeyini, ulusal/uluslararası yarışma ve merkezi sınav başarılarını artırmak


Stratejik Hedef 4.2. Okulumuzda belge alan öğrenci sayısını yüzde %80 e çıkartmak

Stratejik Amaç 5. Okulda Sosyal, Kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak ve geliştirmek.

Stratejik Hedef 5.1. Öğrencilerimize plan dönemi sonuna kadar her yılı kapsayacak şekilde en az iki sportif (Basketbol ,Voleybol, Futbol,Masa tenisi vb..)faaliyet düzenlemek

Stratejik Hedef 5.2. Plan dönemi dâhilin de her yıl Mayıs ayı içerisinde şehir içi ve şehirlerarası tarihi ve kültürel geziler düzenlemek.

Stratejik Hedef 5.3. Plan dönemi dâhilinde her yıl tüm öğrencilerin katılabileceği sosyal etkinlikler

düzenlemek

Stratejik Amaç 6. Rehberlik önleme çalışmaları ile öğrencileri, gelişim dönemleri ya da çevre koşulları doğrultusunda karşılaşabilecekleri risk durumlarına yönelik güçlendirmek ve

Değerlerimizi öğretmek.

Stratejik Hedef 6.1. Belirlenecek takvime göre Aşağıdaki Önleyici grup rehberliği çalışmalarını yapmak. Şiddet/ zorbalık İhmal/istismar Bağımlılık yapıcı maddelerin kullanımı Bilişim araçları ve internet kullanımı/Siber Zorbalık Yeme bozuklukları/obezite vb.

Stratejik Hedef 6.2 Belirlenecek takvime göre Her ay belirlenmiş bir değerden değerler eğitimi çalışması

yapmak

TEMA

STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER

TEMA 3: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KAPASİTE

Stratejik Amaç 7. İnsan Kaynaklarının nitelik ve nicelik yönünden artırılması.


Stratejik Hedef 7.2. Plan dönemi dâhilin de mesleki bilgi ve becerileri artırmak amacı ile öğretmenlerin % 25’inin AB destekli ve ulusal projelerde yer almalarını sağlamak

Stratejik Amaç 8. Güvenli, sağlıklı ve albenisi olan bir okul bahçesi ve okul binası oluşturarak okulumuzdaki eğitim kalitesini yükseltmek.

Stratejik Hedef 8.1. Plan Dönemi içerisinde yılda 2 kez Bina ve bahçenin bakımını yaptırmak eskiyen, yıpranan bölümlerin tadilatını yaptırarak eksikliklerin giderilmesini sağlamak,

Stratejik Amaç 9. Çağa uygun bir kütüphaneye sahip bir okul ve sürekli okuyan ve araştıran bir öğrenci profili oluşturmak


Stratejik Hedef 9.2. Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranının %60’a çıkarmak

ABDÜLHAMİD HAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI Ek 3: 2019 YILI EYLEM PLANI

Amaç No

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

EYLEMLER

MEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER

BÜTÇE(TL)

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-

BİTİŞYILI)

OCAK

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

TEMMUZ

AĞUSTOS

EYLÜL

EKİM

KASIM

ARALIK

2020

2021

2022

2023

1

Ekonomik, sosyal, kültürel farklılıkların yarattığı dezavantajlardan etkilenmeksizin bireylerin eğitim ve öğretime erişimini ve devamını sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1. Okul devamsızlık oranımızı plan dönemi sonuna

kadar % 5 i geçmemesini sağlamak.

Her dönem sonunds devamsızlık yapmayan

öğrencilerin performans notuyla ödüllendirilmesi.

Devam Ediyor.

Devamsızlık oranları

Murat YENAL Hamza MİR(Adem ÖZDEMİR)

---

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Devamsızlık yapan öğrencilerin velisine aynı gün sms yoluyla veya telefonla bilgi

verilmesi.

Murat YENAL

200

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Devamsızlık nedenlerinin sınıf rehber öğretmenleri tarafından araştırılıp gerekli

önemlerin veli işbirliği içinde alınması.

Kadir GÜNEYSU

---

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

2

Okul-veli işbirliğini artırmak.


Genel veli toplantıları dışında sınıf veli

toplantıları düzenlenmesi

Devam Ediyor.

Veli toplantıların a katılım oranları

Murat YENAL

150

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Seminer düzenlenmesi (Okul tanıtımı, Okul

kuralları, sınıf geçme, ödül ve disiplin yönetmeliği, E-Okul, Ergenlik, Şiddet, Zararlı alışkanlıklar, vb. konularda).

Kadir GÜNEYSU

---

Veli toplantılarını çekici hale getirmek için

çalışmaların yapılması (Veli öğrenci buluşmaları, kitap okuma etkinliği piknik gibi faaliyetler düzenleyerek velilerin okula ilgisini artırmak).

Olkun TEMİZ Abdullah AYDIN

500

Velilere yönelik sosyal-kültürel

etkinliklerin yapılması

Murat YENAL

100

Stratejik Hedef 2.2 Her

yıl öğretmenlerin 4 er tane veli ziyareti yapması

Sınıf Öğretmenlerinin veli ziyareti yapması

Devam

Ediyor.

Veli ziyaret

sayısı

Kadir GÜNEYSU

---

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

3

Web sitesinin okul faaliyetleri ve bilgilendirme yazılarıyla sürekli güncellenmesini sağlayarak, iletişim akışında sürekliliği sağlamak.


Web sitesi yayın hazırlama

Devam Ediyor.

-Web sitesine eklenen bilgi çalışmaları

Lokman BAŞ

---

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Web sitesi faaliyet hazırlama

-Web sitesine eklenen faaliyet sayıları

Lokman BAŞ

Stratejik Hedef 3.2. Yılda 1 sayı okul dergisi çıkarılması ve okul sitesinde yayınlanması

Okul Dergisi çalışmaları

Devam Ediyor.

-Çıkarılan okul dergisi sayısı

Murat YENAL

450

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

4

Öğrencilerimizin öğretim programları içerisinde yer alan öğrenme kazanımlarını, akademik başarı düzeyini, ulusal/uluslararası yarışma ve merkezi sınav başarılarını artırmak.


Öğrencilerin merkezi sınav başarısının arttırılması için her dönem deneme sınavı yapılması

Devam Ediyor

-Lisans üniversite kazanma oranları

Emrullah ÇELİK

1500

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Öğrenci koçluğu uygulaması yapılması

-Önlisans Üniversite kazanma oranları

Kadir GÜNEYSU

---

Özellikle üniversite tercih döneminde öğrencilerimize ve velilerine rehberlik yapmak

Kadir GÜNEYSU

---

Stratejik Hedef 4.2. Okulumuzda belge alan öğrenci sayısını

yüzde %80 e çıkartmak

Başarısızlık nedenleri anketi uygulanması

ve değerlendirilmesi

Devam Ediyor

-Taktir- teşekkür belge oranı

Kadir GÜNEYSU

---

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Destekleme ve Yetiştirme kurslarına öğrenci katılımı arttırılması

Hamza MİR(Adem ÖZDEMİR)

---

(60)

5

Okulda Sosyal, Kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak ve geliştirmek.

Stratejik Hedef 5.1. Öğrencilerimize plan dönemi sonuna kadar her yılı kapsayacak şekilde en az iki sportif

(Basketbol ,Voleybol, Futbol,Masa tenisi

vb..)faaliyet düzenlemek

Sınıflar arası spor müsabakaları ve Turnuvalar düzenlemek

Devam Ediyor

Düzenlenen sportif etkinlik sayısı

Serhat KIR

Kadir GÜNEYSU

75

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Stratejik Hedef 5.2. Plan dönemi dâhilin de her yıl Mayıs ayı içerisinde şehir içi ve şehirler arası tarihi ve kültürel geziler

düzenlemek.

Tarihi ve kültürel değerlerimizi tanıtacak geziler düzenlenmesi

Devam Ediyor

Düzenlenen tarihi kültürel gezi sayısı

Kadir GÜNEYSU

Murat YENAL

500

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Stratejik Hedef 5.3. Plan dönemi dâhilinde her yıl tüm öğrencilerin katılabileceği sosyal etkinlikler düzenlemek

Bahar şenliği ve Gençlik Şöleni

Devam Ediyor

Düzenlenen sosyal etkinlik (tiyatro,kerm es, sergi vb..)

Banu YILMAZ

500

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

6

Rehberlik önleme çalışmaları ile öğrencileri, gelişim dönemleri ya da çevre koşulları doğrultusunda karşılaşabilecekleri risk durumlarına yönelik güçlendirmek ve değerlerimizi öğretmek

Stratejik Hedef 6.1. Takvime göre Aşağıdaki Önleyici grup rehberliği çalışmalarını yapmak. Şiddet / zorbalık İhmal/istismar Bağımlılık yapıcı maddelerin kullanımı Bilişim araçları ve internet kullanımı / Siber Zorbalık Yeme

bozuklukları / obezite vb.

Belirlenecek takvime göre grup rehberliği yapmak.

Devam Ediyor

Yapılan grup rehberliği sayısı

Kadir GÜNEYSU

---

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Stratejik Hedef 6.2 Belirlenecek takvime göre Her ay belirlenmiş bir

Belirlenen takvime göre değerler eğitimi yapmak

Devam Ediyor

Yapılan değerler eğitimi

Kadir GÜNEYSU

---

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

değerden değerler eğitimi

çalışması yapmakOkula Örnek model kişiler çağırmak

çalışma sayısı

Murat YENAL---

İnsan Kaynaklarının

7 nitelik ve nicelik yönünden artırılması.


Stratejik Hedef 7.2. Plan dahilinde mesleki bilgi ve becerileri artırmak amacı

Her dönem eğitim bölgesinde öğretmenler kurulunda belirlenen konularda hizmet içi eğitimi düzenlemek

Plan süresince tüm öğretmenlerin merkezi/mahalli hizmet içi eğitimlere katılımını sağlamak

AB fonlarının desteklediği projelerin ve ulusal projelerin hazırlanması ve

Devam

EdiyorDüzenlenen

hizmet içi eğitim sayısı

Devam Ediyor

Hazırlanan

Murat YENAL

---

---

X X X X X XX X X X X X X X

ile öğretmenlerin %

25’inin AB destekli ve ulusal projelerde yer almalarını sağlamak Stratejik Hedef 8.1. Plan

öğretmenlerin plan surecince bu projeler katılımı sağlamak

Okul Bahçesinin bakımı ve

proje sayısıHamza MİR

Adem ÖZDEMİR

250

X

XX X X XX X X X X X X X

Güvenli, sağlıklı ve albenisi olan bir okul

8 bahçesi ve okul binası oluşturarak

okulumuzdaki eğitim kalitesini yükseltmek.

dahilinde yılda 2 kez Bina ve bahçenin bakımını yaptırmak eskiyen, yıpranan bölümlerin tadilatını yaptırarak eksikliklerin giderilmesini sağlamak,

yeşillendirilmesi

Okulda ve

bahçede yapılan düzenleme

çalışmaları

Derslik Binasının periyodik bakımının

yaptırılması

Murat YENAL

Murat YENAL

X

1000

X

Çağa uygun bir kütüphaneye sahip bir

okul ve sürekli

9 okuyan ve araştıran bir

öğrenci profili oluşturmak


Kitap bağış kampanyası yapılması

Komisyon kurulup yeni kitaplar alınması

Kütüphaned eki çağa uygun kitap sayısı

Olkun TEMİZ1000X X X X X XX X X X X X X X

Abdullah AYDINX X X X X XX X X X X X X X

ABDÜLHAMİD HAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ (Ek 4: EYLEM İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU)

TEMA

Stratejik Amaç

1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Eylem

İzleme

Değerlendirme

Eylemler

Eylemin Başlama ve Bitiş Tarihi

Eylemden Sorumlu Kurum/Birim

/Kişi

Maliyeti

Ölçme yöntemi ve raporlama süresi


Eylemin

Tamamlan- mama nedeni

Öneriler

(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

ONAY

Ek 5: Görevlendirme Yazısı

(65)

Ek 6: İmza Sirküsü

Ek 7: Olur

T.C.

ERBAA KAYMAKAMLIĞI

Abdulhamid Han Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü

Sayı:30007178-602.04.02.E.386191222/02/2019

Konu : 2019-2023 Stratejik Planı.

İlgi: a) 24/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu.

b) 26 Şubat 2018 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik.

c) 18/09/2018 tarih ve 16702371 sayılı yazı (Genelge No: 2018/16).

Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9 uncu maddesinde; “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir.

5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik”in Resmî Gazete’de yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, İlgi

(c) Genelge ile stratejik planlama sürecini başlatmıştır.

Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye’nin AB vizyonuna uygun olacak şekilde hazırlanan “Millî Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Planı” uygulamaya konulmuştur.

Millî Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eş zamanlı olarak merkez teşkilatı birimleri ile İl millî eğitim müdürlükleri de beş yıllık stratejik planlarını hazırlayarak uygulamaya koymuşlardır.

Bakanlığımız Stratejik Planı (2019-2023) ve İl millî eğitim müdürlükleri stratejik planlarının uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak ilçe millî eğitim müdürlükleri ve okul/kurum müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları uygun görülmüştür.

Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, 2019-2023 yıllarını kapsayan Abdulhamid Han Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Planı’nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim.

EK:

Stratejik Plan

OLUR

…./02/2019

Bekir ASLAN

İlçe Millî Eğitim Müdürü

İsmet ÇÖRDÜK Okul Müdürü

erbaa abdulhamid han mesleki ve teknik anadolu lisesi...

Documents