equipo de trabajo educadora diferencial: javiera arriagada … · 2020. 8. 22. · descubriendo...

EQUIPO DE TRABAJO

Educadora Diferencial: Javiera Arriagada

Fonoaudióloga: Claudia Manríquez

Terapeuta Ocupacional: Nicole Lefemiere

Técnico atención de párvulos: Ruth Saravia

Educadora de párvulos: Mabel Vásquez

Nombre:

COMPLEJO EDUCACIONAL UN AMANECER EN LA ARAUCANÍA Nivel: TRANSICIÓN 2 Educadora de Párvulos: Mabel Vásquez Palma AGOSTO 2020 PERIODO COVID-19

2

Querida familia,

Este material es una invitación para crear momentos durante el día en el que podamos

compartir con nuestros niños y niñas. Conversemos con ellos, imaginemos historias, leamos

cuentos e inventemos juegos.

Abramos nuestra imaginación y pensemos que, por unos minutos al día, todos en casa

somos niños. ¡A jugar!

Vamos a trabajar en familia

• Ubíquese a un costado del niño o niña.

• Lea en voz alta, una a una las instrucciones, dando un tiempo suficiente para que

piense, reflexione y descubra la respuesta.

• Escuche atentamente sus respuestas, sin decir si son correctas o no.

• Apóyelo, siempre que sea necesario o se lo solicite.

• Este debe ser un momento entretenido de aprendizaje y tiempo en familia.

• Trabaje dos actividades por día del cuadernillo.

*Recuerda escribir tu nombre en cada actividad en el lugar indicado. *


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LENGUAJE VERBAL

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DESCUBRIENDO VOCALES

Observa los globos que lleva el patito, Descubre que letra hay en cada uno.

Colorea de la A, de la E, de la I , de la O, de la U

Colorea el patito.

Nombre:……………………………………………………………………………………………………


4

LENGUAJE VERBAL


DIBUJOS Y VOCALES

Busca en el anexo la página con recortables.

Obsérvalos, nómbralos, coloréalos y recorta.

Luego pega cada uno en el casillero que corresponde a su SONIDO INICIAL VOCÁLICO

Nombre:…………………………………………………………………………………………


5

LENGUAJE VERBAL


DESCUBRIENDO PALABRAS

Nombra los animales. Completa sus nombres con las vocales que faltan y coloréalos

A E I O U

Nombre:………………………………………………………………………………………………………


6

LENGUAJE VERBAL


PABLO, EL ARTISTA

• Une las etiquetas al dibujo correspondiente.

• Luego dibuja el cuadro que podría estar pintando la señorita Jirafa.

Nombre:…………………………………………………………………………………………………………


7

LENGUAJE VERBAL


CONVERSEMOS SOBRE PABLO EL ARTISTA

• Dibuja alguna acción ocurrida en el cuento en que consideres que un

personaje fue buen amigo de otro.

Nombre:…………………………………………………………………………………………………………


8

LENGUAJE VERBAL


LOS PERSONAJES DEL CUENTO

• Juega a escribir el nombre de cada personaje, para completar la frase. Busca las

palabras en el anexo.

Nombre:……………………………………………………………………………………………………


9

LENGUAJE VERBAL


PABLO CONOCE A PINTORES CHILENOS

Obras de Carmen Aldunate

Obras de Nemesio Antúnez

LENGUAJE VERBAL


10

LENGUAJE VERBAL


EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR

• Dibuja al emperador.

• Incluye en tu dibujo los elementos que se mencionan en las etiquetas y une con

una línea las palabras a los objetos o persona que representan.

Nombre:…………………………………………………………………………………………………………


11

LENGUAJE VERBAL


LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR

Traza la línea punteada siguiendo el modelo.

Luego, "LEE" las oraciones y colorea las letras M que encuentres

Finalmente, completa las palabras con la letra que falta.

Nombre:………………………………………………………………………………………………


12

LENGUAJE VERBAL


ESCRIBAMOS SOBRE EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR

Escribe la fecha, el nombre de la persona a quien le escribes, y al final de la carta, tu

nombre.

Escoge las palabras correctas y completa la carta con ellas, puedes unirlas y jugar a

escribirlas.

Nombre:…………………………………………………………………………………………………


13

LENGUAJE VERBAL


CONOCIENDO LA “M”

Colorea las M mayúscula roja, la m minúscula verde y el dibujo,

Repasa con tu lápiz las m -M

Completa la última línea escribiendo la m según modelo y juega a leer la palabra.

Nombre:…………………………………………………………………………………………………


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LENGUAJE VERBAL


DESCUBRIENDO SONIDOS CON LA “m”

Repasa la “m” del dibujo con un lápiz de color. Junta la letra “m” con cada vocal y

pronuncia el sonido que se obtiene, luego remarca las silabas, mientras las vas

escribiendo juega a ir leyendo cada una.

Encierra y une del color de la silaba que corresponde a su sonido inicial

ma me mi mo mu

Nombre:…………………………………………………………………………………………………


15

LENGUAJE VERBAL


YO APRENDÍ LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE LA CUCARACHITA MARTÍNEZ

Traza la línea punteada siguiendo el modelo. Luego.

"LEE" las oraciones y colorea las letras L, que encuentres.

Finalmente, completa las palabras con la letra que falta.

Nombre:…………………………………………………………………………………………………


16

LENGUAJE VERBAL


CONOCIENDO LA “L

Colorea las consonantes L y el león.

Repasa las letras con tu lápiz las L- l, Completa la última línea escribiendo la l , según modelo y juega a leer la palabra.

Nombre:…………………………………………………………………………………………


17

LENGUAJE VERBAL


DESCUBRIENDO SONIDOS CON LA “l” Junta la letra “l” con cada vocal y pronuncia el sonido que se obtiene.

Remarca las silabas, mientras las vas escribiendo JUEGA A IR LEYENDO cada una.

Encierra la silaba que corresponde al SONIDO INICIAL de la imagen.

Busca, recorta y pega palabras que comiencen con la letra “l”

Nombre:…………………………………………………………………………………………………


18

PENSAMIENTO MATEMATICO

EXPERIENCIA DE APREBDIZAJE

USEMOS LOS NUMEROS PARA IDENTIFICAR

Escucha atentamente las instrucciones que te leerán.

Ayuda a Angélica la cartera a repartir las cartas que faltan.

Nombre:……………………………………………………………………………………………


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CONOCIENDO EL NUMERO 1 y 2

Colorea el pez, repasa los números 1 y colorea el número uno 1 de tu color

favorito.

Colorea las ballenas, repasa el número 2 y colorea el número de color

verde.

Nombre:………………………………………………………………………………………………


20




Colorea los pulpos, luego repasa los números y colorea el número (3) de color

naranjo.

Colorea las tortugas, luego repasa los números y dibuja muchas rayitas dentro

del número cuatro (4).

Nombre:…………………………………………………………………………………………………


21




Colorea los delfines repasa los números y dibuja muchos puntitos de colores

dentro del número cinco (5).

Colorea las medusas, repasa los números y dibuja muchos círculos dentro del

número seis (6).

Nombre:…………………………………………………………………………………………………


22



SECUENCIA NUMÉRICA

Nombra y Remarca la secuencia numérica del 1 al 5 colorea el conjunto de elementos que

corresponde a cada uno.

Escribe los números que corresponden a la secuencia numérica Apóyate con la cinta numérica.

0 1 2 3 4 5

1

2

5

4

3

Cinta Numérica

Nombre:…………………………………………………………………………………………………

0 1 2 3 4 5


23



CONOCIENDO EL NúMERO 7 y 8

Colorea los cangrejos. Y las morenas.

Repasa los números siete (7) y ocho (8).

Rellena los números 7 y 8 con papel picado.

Nombre:………………………………………………………………………………………………


24




Colorea las estrellas de mar.

Repasa los números y colorea el número nueve (9) como un arcoíris.

Colorea los caballitos de mar.

Repasa los números y Colorea el número diez (10) de azul.

Nombre:………………………………………………………………………………………………


25



QUITANDO ELEMENTOS

Javier y Antonia están intentando resolver algunos problemas. ¿Los puedes ayudar?

Usa los dibujos para resolver cada problema.

Luego dibuja o juega a escribir el resultado sobre la línea punteada.

Nombre:………………………………………………………………………………………………


26



COMPARANDO EL GROSOR

Ayuda al mago Abracadabra a ordenar sus sombreros y varitas mágicas.

Pega los sombreros desde el MÁS delgado hasta el MÁS grueso.

Pega las varitas desde la MÁS gruesa hasta la MÁS delgada.

Nombre:………………………………………………………………………………………………


27



DESCUBRIENDO LA FIGURA SIGUIENDO LA SECUENCIA NUMÉRICA

Une los números siguiendo la secuencia del 1 al 10, ayúdate con la cinta numerada y

DESCUBRE LA FIGURA, luego colorea.

Cinta Numérica

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Nombre:………………………………………………………………………………………………


28



SERIES LOGICAS

Fíjate en el patrón de la serie. Continúa los colores de cada serie siguiendo el patrón.

En la última fila crea tu propio patrón, y repítelo en la secuencia.

Crea tu patrón aquí

Nombre:………………………………………………………………………………………………


29



ARMANDO UN AVIÓN CON FIGURAS GEOMÉTRICAS

¿Qué figuras geométricas se usaron para hacer este avión? Recorta figuras geométricas y

arma un avión como el modelo.

Nombre:………………………………………………………………………………………………


30

Nombre:………………………………………………………………………………………………


31


Sonido Inicial vocálico.

Descubre con que vocal comienza cada dibujo.

Recorta las vocales y pégala en el recuadro según corresponda.

Nombre:……………………………………………………………………………………………


32

CONOCIENDO LAS SILABAS ma - me - mi - mo - mu

Observa que, al unir la consonante con una vocal, juntas forman una silaba (como se muestra en la

imagen de la mano).

Escribe en los cuadros , las silabas que se forman al unir la consonante y la vocal.

Lee las silabas que se forman (ma-me-mi-mo-mu)

Nombre:……………………………………………………………………………………………


33

CONOCIENDO LAS SILABAS : la – le – li – lo - lu

Observa que, al unir la consonante con una vocal, juntas forman una silaba (como se muestra en la

imagen de la mano).

Escribe en los cuadros , las silabas que se forman al unir la consonante y la vocal.

Lee las silabas que se forman (la – le – li – lo - lu)

Nombre:……………………………………………………………………………………………


34

Cinta numérica

Nombre:……………………………………………………………………………………………

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


35

Completa las secuencias numéricas según corresponda.

Apóyate de la recta numérica.

Cinta numérica

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


36

QUITANDO ELEMENTOS

Usa los dibujos para resolver cada problema.

Luego dibuja o juega a escribir el resultado en el círculo.

Hay 5 me como 3

Hay 6 me como 2

Hay 4 me como 2

Nombre:……………………………………………………………………………………………

QUEDAN

_____________

QUEDAN

_____________

QUEDAN

_____________


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Felicitaciones haz terminado tus actividades


38

AUTOEVALUACIÓN

¿Cómo lo he hecho?

Pinta la carita con la que te sientes más identificado, de acuerdo a como tú crees que

realizaste tus actividades

SIEMPRE AVECES NUNCA

1.- Coloca tu dedo índice en el icono del sol y responde la siguiente pregunta.

¿Se me hace fácil hacer mis tareas?

2.- Coloca tu dedo en el icono de la flor y responde.

¿Puedo realizar mis actividades solito?


39

3.- Coloca tu dedo en el icono de la estrella y responde.

4.- Coloca tu dedo en el icono de la mariposa y responde.

¿Realizo mis tareas hasta terminarlas?

5.- Coloca tu dedo en el icono del perrito y responde.

¿Realizo mis tareas con agrado?

¿Cuido mi material de trabajo?


40

Bitácora de Aprendizaje

Nombre:………………………………….. Familia ayude a su hijo(a) a responder estas preguntas. Lea cada pregunta una a un , Espere la respuesta del niño(a) y escríbala en el lugar indicado.

1.- ¿Qué aprendí?

...………………………………………………………………….

..………………………………………………………………......

.…………………………………………………………………...

……………………………………………………………………

2.- ¿Lo que más me gusto fue?

.. ……………………………………………………………………

.…………………………………………………………………….

……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………

3.- ¿Lo que más me costó aprender fue?

……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………….


41

Encuesta para la Familia

Las preguntas son respondidas por el apoderado/a.

1.- ¿Qué ha sido lo que más se le ha dificultado trabajar con su hijo(a)?

……………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.- ¿Considera que las instrucciones de las actividades han sido claras?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.- Con respecto a la cantidad de material enviado, ¿considera que ha sido adecuado?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

4.- Con respecto a la calidad del material enviado ¿qué opinión tiene?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………..

Agradezco sus repuestas.


42

A N E X O

Recortable página 3



A a

A a

E e

E e

I i

I i

O o

O o

U u

U u


43



DIBUJOS Y VOCALES


44



LOS PERSONAJES DE CUENTO.

oveja

ardilla

pájaro

Ovjabalí

abejas

lobo


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El TRAJE NUEVO DEL EMPEREADOR

PALABRAS PARA TRABAJAR

truhanes

hilo

traje

capa

sombrero zapatos

oro Emperador


46



DESCUBRIENDO SONIDOS CON LA “m”


47

Cuento página 15

La Cucarachita Martínez

Un día, barriendo la acera en frente de su casa, la Cucarachita Martínez se encontró una

moneda. Se puso muy contenta al pensar: “¿qué me compraré con esta moneda?

¿Caramelos?, ¿dulce de leche?, ¿bombones? No, no, porque son golosinas. Mejor será que

me compre un vestido color guayaba”. Y así decidida guardo la moneda en su bolsillo y siguió

barriendo. Barre que te barre se encontró otra moneda. “¿qué me comprare? ¿Chocolates?,

¿jalea de piña? ¿Dulces de hogo? No, no porque son golosinas. Mejor será que me compre

una cinta morada. Y así decidida guardo la moneda en su bolsillo y siguió barriendo.

Barre que te barre, encontró otra moneda ¡qué maravilla! ¿Qué me comprare con esta

moneda? ¿Conservas de coco?, ¿jalea de mango?, ¿maní acaramelado? No, no porque son

golosinas. Mejor comprare una caja de polvos de olor.

Y así decidido la Cucarachita Martínez se fue a la tienda a comprar. Luego se sentó muy

preciosa en la puerta de su casa.

Pasó por allí el toro y le dijo: -Cucarachita Martínez, ¡qué linda estás! –Si tú lo dices así será –

contesto la Cucarachita con una dulce voz.

Y el toro le propuso –Cucarachita, ¿te quieres casar conmigo? - ¿y cómo harás por la noche?

Pregunto la cucarachita.

-¡Muuuuuuuuu! ¡Muuuuuuuuuuuu! –bramo el toro. –Ay no, no que me asustaras, le no me

casare contigo, contesto la cucarachita.

Luego pasó por allí el perro y le dijo –Cucarachita Martínez, ¡qué linda estás! –Si tú lo dices

así será –contesto la Cucarachita con una dulce voz.

Y el toro le propuso –Cucarachita, ¿te quieres casar conmigo? - ¿y cómo harás por la noche?

Pregunto la cucarachita.

-¡Guauuuuuuu! ¡Guauuuuuuuuuu! –ladro el perro. –Ay no, no que me asustaras, no me

casare contigo, contesto la cucarachita.

Ya estaba oscureciendo, cuando pasó por allí el Ratón Pérez. –Cucarachita Martínez ¡qué

bellísima estás! –si tú lo dices así será –contesto la cucarachita con una dulce voz. Y el Ratón

Pérez, muy enamorado le propuso: -Cucarachita, ¿te quieres casar conmigo? -¿y cómo harás

por la noche? Pregunto la cucarachita –Chiiii…chiiii…chiiii... y quererte así dijo muy bajito el

Ratón Pérez y le dio un beso a la cucarachita. Eso le gusto a la cucarachita y se casó con el

Ratón Pérez.

F i n


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DESCUBRIENDO SONIDOS CON LA “L”


49

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


50

SEMANA 1 Contenido: Conciencia fonológica

Actividad: palabras que riman

Material a utilizar: Pegamento y tijera

Instrucción: Arma parejas de dibujos que riman, es decir, que tienen el mismo sonido o sílaba final. Si

presenta dificultades, realizar previamente, segmentación de cada palabra y reconocer sílaba final


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Actividad: Rimas

Material a utilizar: Lápiz

Instrucción: Observa cada fila y encierra en un círculo el dibujo que no rima. Si presenta dificultades,

pueden revisar cada dibujo, reconocer silaba final, mencionar que todos comparten esa sílaba excepto

uno, se da la respuesta y se continúa con el siguiente quitando de a poco las ayudas.

SEMANA 2

Contenido: Conciencia fonológica


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SEMANA 3

Contenido: Fonología

Actividad: Manipulación silábica

Material a utilizar: Pegamento y tijera

Instrucción: Descubre la palabra que se forma si agregamos la silaba que se indica. ¿Qué se forma si a

ROSA le agrego la silaba DO? Muy bien, Rosado! Ahora recorta y pega según corresponda


53

SEMANA 4

Contenido: Fonología

Actividad: Manipulación silábica

Material a utilizar: Tijera y pegamento

Instrucción: Descubre la palabra que se forma si quitamos la sílaba que se indica! Busca el dibujo, recorta y pega

donde corresponda.


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SEMANA 1

Actividad Paletas en casa

Con materiales que tengas en el hogar realiza unas paletas en casa junto a tu familia,

opciones de materiales: dos platos plásticos o algo similar, palos de helado o similar y

un globo; si es posible envía evidencia del trabajo realizado (fotos, vídeos, etc).

Objetivos a trabajar:

Pasar un momento de entretención junto a tu familia.

Mejorar habilidades cognitivas, como es la atención y concentración.

Mejorar habilidades motoras, al construir tu juego de paletas.

Trabajar la coordinación oculo-manual.

Adquirir habilidades perceptivo-motoras, al explorar y descubrir.

Habilidades de juego y de creatividad.


55

SEMANA 2

Actividad Motricidad gruesa

A continuación, te mostraremos imágenes con actividades de motricidad gruesa y

deberás realizarlas en tu hogar; si es posible envía evidencia del trabajo realizado

(fotos, vídeos, etc).


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Fomentar la interacción con la familia.

Mejorar habilidades motoras gruesas

Mejorar habilidades cognitivas, como es la atención y concentración.

Trabajar la coordinación oculo-manual.

Trabajar el equilibrio

Trabajar la tolerancia a la frustración y el seguimiento de instrucciones.

Habilidades de juego y de creatividad.


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SEMANA 3

Actividad Búsqueda de animales

A continuación, te mostraremos una imagen con animales y deberás buscar y

anotar abajo la cantidad que encuentres; si es posible envía evidencia del

trabajo realizado (fotos, vídeos, etc).


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Trabajar las habilidades cognitivas, como lo es la atención, concentración y resolución de problemas.

Fomentar la interacción con otros (familia)


Habilidades de juego y creatividad.


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SEMANA 4

Actividad Memorice

Con materiales que tengas en el hogar construye un juego de memorice,

puedes utilizar cartulinas, goma eva, pegamento, tijeras y deben enviar

evidencia del trabajo realizado (fotos, vídeos, etc). Se enviará un vídeo

opcional para que puedan verlo.


Trabajar las habilidades cognitivas, como lo es la atención, concentración, percepción visual y

memoria, etc.

Fomentar la interacción con otros (familia)


Habilidades de juego y creatividad.

ACTIVIDAD OPCIONAL

Actividad Rutinas de Autocuidado durante el ocio y tiempo libre

Ve el video que te mostraremos y cuando puedas realiza alguna

relajación de tu agrado o pinta mandalas; si puedes envía evidencia

del trabajo realizado (fotos, videos, etc).


60

ACTIVIDAD OPCIONAL

Actividad Toma de lápiz

Ve el video que te mostraremos y puedes elegir la técnica que más te

ayude para tomar adecuadamente el lápiz y lograr pinza trípode, si

puedes envía evidencia del trabajo realizado (fotos, videos, etc).

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