eov ergebnisorientierte verantwortlichkeit institut für finanzpolitische studien buch – dvd...
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1
EOVErgebnisorientierte Verantwortlichkeit
Institut für Finanzpolitische Studienwww.raguide.org www.resultsaccountability.com
Buch – DVD Bestellungamazon.com
resultsleadership.org
Übersetzungsentwurf freundlicherweise durch Ilka Meisel (http://www.wirtschaft.nrw.de) , Annika Schmitt(http://www.linkwest.asn.au) und Sabine Stölb (http://www.dat.public.lu)
Results Based Accountability – RBA TM
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2
EINFACH
GESUNDER MENSCHENVERSTAND
EINFACHE SPRACHE
MINIMUM PAPIER
NÜTZLICH
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3
Ergebnisorientierte Verantwortlichkeitbesteht aus zwei Teilen:
Leistungsergebnishinsichtlich des Wohls einer
SPEZIELLEN ZIELGRUPPEFür Programme – Agenturen/z.B. Entwicklungsgesellschaften -
Dienstleister PRR
Bevölkerungsergebnishinsichtlich des Wohls der
GESAMTEN BEVÖLKERUNGFür Gemeinschaften – Städte – Regionen– Länder
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Ergebnisorientierte Verantwortlichkeit
GEMEINSAME SPRACHE
GEMEINSAMES VERSTÄNDNIS
GEMEINSAME BASIS
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5
Die Tücken der SpracheZu viele Begriffe. Zu wenige Definitionen. Zu wenig Disziplin
Referenzwert
Zielpunkt
Indikator Ziel
Resultat
Zielsetzung
Ergebnis
Maßnahme
Modifikatoren messbar Kern eilig qualitativ Priorität programmatisch gezielt Leistung schrittweise strategisch systemisch
Lewis Carroll Center for Language DisordersMessbare dringende Systemindikatoren
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6
DEFINITIONEN
sichere Gemeinschaften ,
1. Wieviel haben wir geleistet? 2. Wie gut haben wir das gemacht? 3. Was hat sich verbessert?
RESULTAT oder ERGEBNIS
INDIKATOR oder Referenzwert
LEISTUNGBESMESSUNG
Eine Bedingung für das Wohl von Kindern, Erwachsenen, Familien oder Gemeinschaften.
Ein Wert welcher hilft, die erreichten Ergebnisse zu messen.
Eine Maßeinheit, die bemisst, wie gut ein Programm, eine Agentur, ein Dienstleister funktioniert.
Drei Arten
Popu
latio
nPe
rfor
man
ce
Prozentsatz schulreifer Kinder,
Perf
orm
ance
= Zielgruppen Ergebnisse
Gesund geborene Kinder, schulreife Kinder,florierende Wirtschaftsaubere Umwelt,
Anteil untergewichtiger Neugeborener, ArbeitslosenquoteLuftqualität,Kriminalitätsrate,
Bev
ölke
rung
Leis
tung
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7
BEVÖLKERNGS-VERANTWORTLICHKEIT
Für gesamte Bevölkerungenin einem geographischen Raum
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8
Gemeinschaftsergebnissefür Christchurch, NZ
● Eine sichere Stadt
● Eine Stadt mit inklusiven und vielfältigen Gemeinschaften
● Eine Stadt mit Menschen, die die natürliche Umwelt wertschätzen und schützen
● Eine gut verwaltete Stadt
● Eine wohlhabende Stadt
● Eine gesunde Stadt
● Eine Stadt für Erholung, Spaß und Kreativität
● Eine Stad des lebenslangen Lernens
● Eine attraktive und gut gestaltete Stadt
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9
Jedes Kind zählt– Jugendgesetz
Ergebnisse für Kinder und Jugendliche
Gesund sein: sich einer guten physischen und psychischen Gesundheit erfreuen und einen gesunden Lebenstil führen.
In Sicherheit sein: vor Leid und Vernachlässigung geschützt sein und in Selbständigkeit aufwachsen.
Freude haben und etwas erreichen: das Beste vom Leben bekommen und umfassende Fähigkeiten für das Erwachsensein entwickeln.
Einen positiven Beitrag leisten: für die Gemeinschaft und die Gesellschaft und kein unsoziales und anstößiges Verhalten an den Tag legen.
Wirtschaftliches Wohlergehen: sozio-ökonomische Nachteile überwinden, damit sie ihr maximales Potential im Leben erreichen können.
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Die Stadt London Ontario, Canada
Wichtigste Ergebnisse
● Eine starke Wirtschaft
● Eine dynamische vielfältige Gemeinschaft
● Eine grüne und wachsende Stadt
● Eine verläßliche Infrastruktur
● Eine sichere Stadt
Quelle: Entwurf des der strategischen Plans, Sept 2011
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Bevölkerungsergebnis: Intelligente nachhaltige integrative Wirtschaft
Luxemburg 2020
1. % des BIP in F&E investiert (zwischen 2.3–2.6%)2. Rate der Schulabbrecher (<10%)3. % der 30-34 Jährigen mit abgeschlossener Hochschulausbildung (66%)
4.% Reduzierung des Treibhausgasausstosses (20%)5. % erneuerbarer Energien (11%)6. % Zunahme der Energieeffizienz (14,06% in 2016)
7. % der 20-64 Jährigen in Beschäftigung (73%)8. Reduzierung der Anzahl von Menschen in oder mit dem Risiko zur Armut und sozialer Ausgrenzung (6000)
Hauptindikatoren (und Zielwerte):
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12
Luxemburg 2020 HauptindikatorenScorecard (Wertungsliste)
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13
New Zealand
Kruidenbuurt Tilburg, Netherlands
Coventry, UK
Santa Cruz, CA
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Undichtes Dach(Ergebnisorientiertes Denken im Alltag)
Erfahrung
Maßeinheit
Geschichte hinter der Baseline (Gründe)
Partner
Was funktioniert ?
Zentimeter WasserstandBaseline
? in Ordnung
Nicht OK
Die Kurve verändern
Aktionplan
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1975
1980
1982
1990
2000
2005
0
5
10
15
20
25
30
Th
ou
sa
nd
s
Source 1982 to 2005: Actual data from the NHTSA Fatality Analysis Reporting System (FARS)Source 1975 to 1981: Estimate based on NHTSA data on % of fatality drivers with BAC of .10 or greater.
Alcohol-Related Traffic FatalitiesUnited States 1975 to 2005
75 Personen pro Tag
45 Personen pro Tag
28 Personen pro Tag
Verkehrstote durch AlkoholVereinigte Staaten 1975 bis 2005
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19
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20
6.00%
8.00%
10.00%
12.00%
14.00%
16.00%
18.00%
20.00%
Ncle 14.5 14.5 16.8 14.5 17 15 11.9 10.6 9.5 9.3
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Source: Connexions Tyne and Wear, UK
Newcastle, UK
Revised 9 Nov 2007
Nov 08 – Jan 09
8.5
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no. of Tagged Sites visited
02000400060008000
1000012000140001600018000
2001
/02
2002
/03
2003
/04
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/05
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/10
year
no
. of
site
s
2001/02
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2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
2009/10
Christchurch, NeuseelandAnzahl der Graffities
2002 bis 2010
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Binnenfeuchtgebiete
Den Städten und Gemeinden wurde die Störung, bzw. Zerstörung von rund 40 Hektar pro Jahr zugestanden
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23
Hull, UK
GESUNDHEIT UND ÖFFENTLICHE SICHERHEIT: WOUNDINGS
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LEISTUNGS-VERANTWORTLICHKEIT
Für Programme, Agenturen und Dienstleister
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“Alle Leistungbemessungen, die jemals für irgendeine Dienstleistung in der Geschichte des Universums existiert haben, beinhalten die Antwort auf zwei Arten von miteinender verknüpfter Fragen.”
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Wieviel
haben wir geleistet?
( # )
Wie gut
haben wir das
gemacht?( % )
Quantität Qualität
Leistungsbemessung von Diensten
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EinsatzWie stark haben wir uns angestrengt?
EffektWas hat sich verbessert?
Leistungsbemessung von Diensten
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Einsatz
Effekt
Wie-viel
Wiegut
Leistungsbemessung von Diensten
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29
Wieviel haben wir geleistet?
Leistungsbemessung von Programmen
Wie gut haben wir es
gemacht?
Hat sich etwas verbessert?
Quantität Qualität
Effe
kt
Eins
atz
Anzahl
(#)
%
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30
Zahl der Studenten
BILDUNG
Studenten-Lehrer Verhältnis
Quantität Qualität
Effe
kt
Eins
atz
Anzahl der 16 Jährigen mit sehr gut bis befriedigen
beim Realschulabchluss
Anzahl mit guter Schulanwesenheit
Wieviel haben wir geleistet? Wie gut haben wir es gemacht?
Hat sich etwas verbessert?
% der 16 Jährigen mit sehr gut bis befriedigend
beim Realschulabschluss
Prozent mit guter Schulanwesenheit
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Drogen/Alkohol Programm
Anzahl der behandelten Personen
Kosteneinheit pro Behandlung
Anzahl der Patienten, die von Alkohol/Drogen entwöht sind - bei der Entlassung - 12 Monate nach der Entlassung
Wieviel haben wir geleistet? Wie gut haben wir es gemacht?
Hat sich etwas verbessert?
Prozent der Patienten, die von Alkohol/Drogen entwöhnt sind - bei der Entlassung - 12 Monate nach der Entlassung
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32
Kosteneinheit pro gesammelter Tonne
SERVICE FÜR ABFALL-MANAGEMENT
Quantität Qualität
Effe
kt
Eins
atz
LKW-Ladungen auf die Deponie
LKW-Ladungen recycelt
Wieviel haben wir geleistet? Wie gut haben wir es gemacht?
Hat sich etwas verbessert?
% zur Deponie
% recycelt
Anzahl der Tonnen an Haushaltsmüll
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33
Kosteneinheit pro Informationspaket
KOMMERZIELLER TOURISMUS
Quantität Qualität
Effe
kt
Eins
atz
Anzahl der Touristen
Wieviel haben wir geleistet? Wie gut haben wir es gemacht?
Hat sich etwas verbessert?
Marktanteil des Tourismus
Anzahl des versandten Informationspakete
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Zeitraum bis zum Einsatz
Feuerwehr
Quantität Qualität
Effe
kt
Eins
atz
Anzahl der Feuer, die auf den Ausbruchsort beschränkt blieben
Wieviel haben wir geleistet? Wie gut haben wir es gemacht?
Hat sich etwas verbessert?
% der Feuer, die auf den Ausbruchsort beschränkt blieben
Anzahl der Einsätze
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35
Angestellte pro produziertem Auto
General Motors
Quantität Qualität
Effe
kt
Eins
atz
# Anzahl verkaufter Autos
€ Gewinnbetrag
€ Wert des Autos nach 2 Jahren
Wieviel haben wir gemacht? Wie gut haben wir es gemacht?
Hat sich jemand/etwas verbessert?
% Marktanteil
Gewinn pro Anteil
% Wert des Autos nach 2 Jahren
# Anzahl Produktionsstunden
# Anzahl Tonnen Stahl
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36
Wieviel haben wir geleistet?
Nicht alle Leistungsmaße werden gleichermaßen erstellt
Wie gut haben wir es gemacht?
Hat sich etwas verbessert?
Am wenigsten
wichtig
Quantiät Qualität
Effe
kt
E
insa
tz
Am Wichtigsten
Auch sehr
wichtig
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37
Wieviel haben wir geleistet?
Eine Frage der Kontrolle
Wie gut haben wir es gemacht?
Hat sich etwas verbessert?
Quantität Qualität
Effe
kt
E
insa
tz
Am wenigstenKontrolle
PARTNERSCHAFTEN
Am
meisten Kontrolle
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38
Wieviel haben wir geleistet?
LeistungsverantwortlichkeitTypen von Bemessungen für jeden Quadranten
Wie gut haben wir es gemacht?
Hat sich etwas verbessert?
# Patienten/Kunden bedient# Aktivitäten (pro Art der Aktivität)
% Allgemeine Bemessungenz.B.. Patienten-Personal Verhältnis, Arbeitsbelastungsverhältnis, Personal turnover Rate, Personalmoral, % Personal vollständig fortgebildet, % der Patienten in ihrer Muttersprache bedient,Arbeitssicherheit Kosten prp Einheit
% Fähigkeiten / Wissen (z.B. Fähigkeiten als Eltern)
#
% Einstellung/Meinung (z.B.gegenüber Drogen)
#
% Verhalten (z.B. Schulbesuch)
#
% Rahmenbedingungen (z.B. Arbeit, gute Wohnverhältnisse)
#
% Aktivitäts-spezifische Bemessungenz.B.% rechtzeitig, % Patienten mit abgeschlossener Aktivität, % korrekt und vollständig, % entspricht dem Standard
Zeitpunkt
gegenüber
2 Punkte Vergleich
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Wieviel haben wir geleistet?
Dienstleistung: __________________________________
Wie gut haben wir es gemacht?
Was hat sich verbessert?
Primary customers# Students/patients/
persons trained
Primary activity# hours of instruction
diagnostic testsjob coursesalarms responded to
If your service works really well,how are your customer's better off?
# students who graduatepatients who fully recover
fires kept to room of origin
%
Unit cost
Workload ratio
% of ___x___ that happen on time
persons who get jobs
Schule Krankenhaus Berufsausbildung Feuerwehr
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40
UR (unten rechts)
OR (oben rechts)
Primär gegenüber Sekundär
Direkt gegenüber Indirekt
Intern gegenüber ExternBaseline & Geschichte
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41
Öffentlicher WohnungsbauProzent Leerstand 1999-2005
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42
K-12 Teilnahme pro Jahr mit einem Durchschnitt von ?????????
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43
![Page 44: EOV Ergebnisorientierte Verantwortlichkeit Institut für Finanzpolitische Studien Buch – DVD Bestellung amazon.com](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042714/55204d7049795902118c1167/html5/thumbnails/44.jpg)
44
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45
1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 20400
50
100
150
200
250
300
0
5
10
15
20
25
30
35Watermain Breaks per Year
Main Breaks Trend (Financial Plan forecast) "Main Breaks without renewal
Trend (Main Breaks without Renewal) Pipe age (right axis)
pip
e a
ge
Trend withoutrenewal
Start of Re-placement Program Trend of Fin-
ancial Plan
Wasserrohrbrüche pro JahrLondon Ontario
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Wie Bevölkerungs-&
Leistungs- verantwortlichkeit
ZUSAMMENPASSEN
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Leistet einen Beitrag
Abgleich der Maßnahmen
AngemesseneVerantwortlichkeit
Die Verbindung zwischen BEVÖLKERUNG und LEISTUNG
BEVÖLKERUNGSVERANTWORTLICHKEIT
Gesunde Geburten Anzahl von Babies mit niedrigem GeburtsgewichtStabile Familien Anzahl von Kindesmißbrauch und Vernachlässigung Schulreife Kinder Prozentsatz schulreif nach Schulreife-Prüfung
ZIELGRUPPEN-ERGEBNISSE
# von Untersuchungen getätigt
% initiiert innerhalb von 24 Std. nach Benachrichtigung
# Wiederholung Mißbrauch/Vernachlässigung
% Wiederholung Mißbrauch/Vernachlässigung
LEISTUNGSVERANTWORTLICHKEITKinderhilfs-Programm
BEVÖLKERUNGS-ERGEBNISSE
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Jedes malwenn Sie Ihr Programm präsentieren,
verwenden Sie eine zweiteilige Dartstellung.
Ergebnis:zu welchem Sie am direktesten beigetragen haben.
Indikatoren:
Geschichte:
Partner:
Was bräuchte es?:
Ihre Rolle: als Teil einer größeren Strategie.
Bevölkerungsverantwortlichkeit
Programm:Leistungsbemessung:
Geschichte:
Partner:
Aktionsplan um besser zu werden:
Leistungsverantwortlichkeit
Ihre Rolle
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Verschiedene Arten von Fortschritt
1. Daten
a. Bevölkerungsindikatoren Tatsächlich veränderte Kurven:
Bewegung von der Baseline weg, hin zum Besseren. b. Dienstleistungsbemessung: Fortschritt für die Zielgruppe und bessere Dienstleistung: Wieviel haben wir geleistet?
Wie gut haben wir es gemacht? Hat sich etwas verbessert?
2. Besondere Errungenschaften: Positive Aktivitäten, die oben nicht enthalten sind.
3. Anekdoten: Geschichten hinter den Statistiken, die zeigen inwiefern sich etwas konkret verbessert hat.
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Treffen des DirektoriumsAGENDA
1. Neue Daten
2. Neue Geschichte hinter der Kurve
3. Neue Partner
4. Neue Information darüber, was funktioniert.
5. Neue Information zur Finanzierung
7. Vertagt
1. Neue Daten
2. Neue Geschichte hinter der Kurve
3. Neue Partner
4. Neue Information darüber, was funktioniert.
5. Neue Information zur Finanzierung
6. Änderungen am Aktionplan und Budget
7.
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ZU GUTER LETZT…
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3 – Arten von Leistungsbemessungen. Wieviel haben wir geleistet? Wie gut haben wir es gemacht? Hat sich etwas verbessert?
EOV in aller Kürze2 – 3 - 7
2 – Arten von Verantwortlichkeit Bevölkerungsverantlichkeit Leistungsverantwortlichkeit
7 – Fragen vom Zweck hin zu den Mitteln in weniger als einer Stunde.
plus Sprachdisziplin Ergebnisse & Indikatoren Leistungsbemessungen
Baselines & Die Kurve verändern
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Informationsmaterial
Book - DVD Ordersamazon.comresultsleadership.org
www.raguide.orgwww.resultsaccountability.com
RBA Facebook Group
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55
Vielen Dank!
Websites
raguide.orgresultsaccountability.com
Bücher – DVD Bestellungamazon.com
resultsleadership.org
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Übung zur Veränderung der Kurve
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Arbeitslosigkeit
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# Anzahl der in Luxemburg registrierten Autos
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# Anzahl Patentanträge aus LU beim EU Patentamt
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% Erneuerbare Energie
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Rate der CO2 Emission
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Quadratmeter Preise im Wohnungsbau
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% Bebaute Fläche (LU)
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Entwicklung einer Baseline zu Arbeitszwecken durch Gruppenwissen
Jetzt
% mit gutem Realschulabschluss
60% Nicht OK?
Rückwärtsprojektion Vorhersage
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Übung zur Veränderung der Kurve : Bevölkerung
5 min: Ausgangspunkte - Zeitgeber und Berichterstatter - geographischer Raum - zwei Hüte (Ihrer plus der eines Partners)
10 min: Baseline - wählen Sie ein Bevölkerungsergebnis, und eine Indikatorenkurve zum Verändern - Vorhersage bis 2016 – OK oder nicht OK?
15 min: Geschichte zur Baseline - Gründe/Kräfte die wirken - Information & Forschungsagenda Teil 1 - Gründe
15 min: Was funktioniert? (Was bräuchte es?) - was könnte funktionieren, um es besser zu machen? - Beitrag eines jeden Partners - keine Kosten/ geringe Kosten Ideen - Information & Forschungsagenda Teil 2 – was funktioniert
10 min: Bericht Notizen auf einer Seite zusammenfassen
Zwei Hinweise für
Aktivitäten
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Bevölkerungsergebnis: _______________Indikator(Laiendefinition)Indikator
Baseline
Geschichte hinter der Baseline --------------------------- --------------------------- (soviele auflisten wie nötig)
Partner --------------------------- --------------------------- (soviele auflisten wie nötig)
Die drei besten Ideen – was funktioniert 1. --------------------------- 2. --------------------------- 3. ---------keine Kosten/ geringe Kosten
EINE SEITE Bericht zur Veränderung der Kurve: Bevölkerung
KonkreteIdeen
4. --------- verrückt
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Übung zur Veränderung der Kurve: Service Leistung
5 min: Ausgangspunkte - Zeitgeber und Berichterstatter - wählen Sie ein Programm/Dienstleistung - zwei Hüte (Ihrer plus der eines Partners)
10 min: Baseline zur Leistungsbemessung - wählen Sie eine Leitungsbemessung – aus dem unteren rechten Quadranten - Vorhersage bis 2016 – OK oder nicht OK?
15 min: Geschichte zur Baseline - Gründe/Kräfte die wirken - Information & Forschungsagenda Teil 1 - Gründe
15 min: Was funktioniert? (Was bräuchte es?) - was könnte funktionieren, um es besser zu machen? - Beitrag eines jeden Partners - keine Kosten/ geringe Kosten Ideen - Information & Forschungsagenda Teil 2 – was funktioniert
10 min: Bericht Notizen auf einer Seite zusammenfassen
Zwei Hinweise für
Aktivitäten
![Page 68: EOV Ergebnisorientierte Verantwortlichkeit Institut für Finanzpolitische Studien Buch – DVD Bestellung amazon.com](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042714/55204d7049795902118c1167/html5/thumbnails/68.jpg)
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Programm/Dienstleistung: _______________Leistungbemessung(Laiendefinition)Leistungs-
bemessung
Baseline
Geschichte hinter der Baseline --------------------------- --------------------------- (soviele auflisten wie nötig)
Partner --------------------------- --------------------------- (soviele auflisten wie nötig)
Die drei besten Ideen – was funktioniert 1. --------------------------- 2. --------------------------- 3. ---------keine Kosten/ geringe Kosten
EINE SEITE Bericht zur Veränderung der Kurve: Leistung
KonkreteIdeen
4. --------- verrückt
![Page 69: EOV Ergebnisorientierte Verantwortlichkeit Institut für Finanzpolitische Studien Buch – DVD Bestellung amazon.com](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042714/55204d7049795902118c1167/html5/thumbnails/69.jpg)
Übung zur Veränderung der Kurve – gelernte LektionenVom Wort zur Tat in einer Stunde
1. Wie hat sich das von anderen Prozessen unterschieden? Was hat funktioniert und was nicht?
2. Warum haben wir nachgefragt nach:a. Ergebnissen vor Indikatoren?b.Vorhersage?c. Geschichte? d. Keine Kosten / Wenig kosten?e. Zwei Hüte?f. Verrückte Idee?g. Nur die 3 besten Ideen?
3. Glauben Sie ein Laienpublikum könnte den Bericht verstehen?
4. Wieviel glauben, daß sie diese Übung mit einer kleinen Gruppe anleiten könnten ?(2+ Kurven zur gleichen Zeit)
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Vergleichsweise mildeste Kürzung
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1. Identifizieren Sie ein Bevölkerungsergebnis zu dem Ihre Organisation am direktesten beiträgt (z.B. Gesunde Bevölkerung, Nachhaltige Umwelt, Schulfreife Kinder)
2. Was ist die Rolle Ihrer Organisation hinsichtlich des Beitrages zu diesem Ergebnis?
3. Was tun Sie, das den größten Beitrag leistet? 4. Was tun Sie, das den geringsten Beitrag leistet? (Kandidat für die vergleichsweise mildeste Kürzung)
5. Wie würden Sie die Art, wie Sie Ihre Arbeit tun ändern, um den gleichen oder beinahe den gleichen Beitrag mit weniger Ressourcen zu leisten? (Kandidat für die vergleichsweise mildeste Kürzung)
- Zeit: 5 Minuten für jede Frage- Schreiben Sie die Antworten zu jeder Frage auf- Berichten Sie die 3 besten Ideen und Ihre Gründe
EOV - Übung 1 zur vergleichsweise mildesten Kürzung: BEVÖLKERUNG Vergleichsweise geringster Nachteil für die Lebensqualität der Bevölkerung
(Bevölkerungsverantwortlichkeit)
![Page 72: EOV Ergebnisorientierte Verantwortlichkeit Institut für Finanzpolitische Studien Buch – DVD Bestellung amazon.com](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042714/55204d7049795902118c1167/html5/thumbnails/72.jpg)
1. Identifizieren Sie eine Dienstleistung. 2. Identifizieren Sie die wichtigste Zielgruppe. 3. Was tun Sie, was das Leben Ihrer Zielgruppe am effektivsten verbessert? 4. Was ist am wenigsten effektiv? (Kandidat für die vergleichsweise mildeste Kürzung) 5. Wie würden Sie die Art, wie Sie Ihre Arbeit tun ändern, um den gleichen oder beinahe den gleichen Beitrag mit weniger Ressourcen zu leisten? (Kandidat für die vergleichsweise mildeste Kürzung)
EOV – Übung 2 zur vergleichsweise mildesten Kürzung: LEISTUNG Vergleichsweise geringster Nachteil für die Lebensqualität der Zielgruppen
(Leistungsverantwortlichkeit)
- Zeit: 5 Minuten für jede Frage- Schreiben Sie die Antworten zu jeder Frage auf- Berichten Sie die 3 besten Ideen und Ihre Gründe
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Wie geht es weiter?Ein einfacher Aktionsplan für Ergebnisorientierte Verantwortlichkeit
SCHIENE 1: BEVÖLKERUNGSVERANTWORTLICHKEIT
● Bestimmen Sie Bevölkerungsergebnisse. ● Führen Sie Indikatoren, Baselines und Grafiken an der Wand ein.● Erstellen Sie Berichtskarten für Indikatoren. ● Organisieren Sie Tische (Aktionsgruppen) zum “Kurven verändern”.
SCHIENE 2: LEISTUNGSVERANTWORTLICHKEIT
● Leistungsbemessungen und Grafiken an der Wand, für Programme, Agenturen, und Dienstleister.● Verwenden Sie die 7 Fragen, Abteilungsleiter für Abteilungsleiter und Programm für Programm beim Managen, Budgetaufstellen und bei der Strategischen Planung.
![Page 74: EOV Ergebnisorientierte Verantwortlichkeit Institut für Finanzpolitische Studien Buch – DVD Bestellung amazon.com](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042714/55204d7049795902118c1167/html5/thumbnails/74.jpg)
Nächste Schritte:
1. Was ist eine Sache, die ich persönlich mit dem anfangen könnte, was ich
heute gelernt habe?
2. Was ist eine Sache, die ich gerne bei jemand anderem oder einer Organisation anfragen würde,um diese Arbeit zu unterstützen?
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VIELEN DANK!
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