· ,¡ p p', ..,

e o m s i o_n de Ct.a r ri ~u I Lo:in

..

SERIE DIDACTICA 25TUCUMAN • CENTRO DE DOCUMENTACION E INFORMA~ION EDUCATIVA

, ~" ,

L:~NGUA 9

-------------_ .....---D:~SCCI\llP02ICION y COT!lprSICION :i)J!' I,Jl.~ SILABAS .•

Aprendor a leer es una do las "!tareaoásica;i del

mer grado de la eecuoLa elemental por eso insistimos sobre la nc,

Gid~d de dedicarle un tiempo considerable.So deben desarrollar (

S(~S eepecí.e.Le a Y sistemáticas eleLecburv. Y'escritura todos los

pUGS hacen folta numerosas repeticioneso

Los niños escr-í.bon Mora pa.Labr-as nuevas,las esi,las combinan con otras y obtienen frases construídas por ellos,]

posibilidades do composici6n y de comprensión se enri~uecen notEI

monte con el astQdio de l~s sílabaso

Si bien el fin esencial de la lectu.ra es la comj

oi6n del cobtenidogno se puede desconocer la ayuda ~ue presta eJ

nocimiento de In tócnica de la lectura para 8uperar el problemaI

la Lncapací.dad do doccí.fr-ar- ciertas pa'Labr-aa,

Al entrar en la etapa del análisis de la púlabJ

sílabasgse produce un gran o~bio en el aprendizaje de la lectuJ

en oste momento debe sor una preocupac í.dn constante del maestro

CRr los medios ~decuaQos para incitar a los niños al análisis?sE

poyará en la~ sílab~s conocid~s para paS8r a las sílabas desconeI

das~

Al r02.1izclrel estudio de las sílabas el niño 1

llogado a reCOll'Jcerlas vocu.Les j por eso aconae j amos comenzar ans

znndo a)primero 1~8 vocales y

b) luego las consonantes; de ésta mane r-a irá conociendo pee

a poco el secrreto del mecanismo elela lectura y una vez que el r

ha aprendido la -t.écnica,la lectura no será para él más que una e

~i6n de ejercitaciónEl reconocimiento y la identificaci6n de la~

tras es más lento que el de las silabas porque requiere:r;un-'l:r:no:(

más compleJoo

Los ejercicios fJ81(Ó)ccionaüospor el maestro pe rzrí tirmr o.I

observar l,oc det[Ll:es?l[~;::_,grs.fías de 12;::-;pa Labr-ae y los diseños

las nn smas, J:G maE'otI'o controlará 18. grafíe y corregirá las d of'o

c í.onos t par-a oLl,o I'c.,cordarn que la Lot r-a Q. so osc r.í.be siguiendo

sentido cont.r-ard o de l1:,s élGUjas de L reloj? se distingu.iró, la O el

.~ pues la primera tione una 11 coli ta"para nrri be. y la Gogu.néLaun

li tal! hao í.a abajo 9 hac or notar el punto que po se e la i ,hacer vo r,-diferencia entre' La .1 y In. (!J 9 entre La ,g y la ~,etc.

Al d2r el sonido Qe 18.8 voc~leG 01 ~eestro insistirá on

puoden p ronuno í.c.r'eo so10,8 ")1mostrQró, la abo r-tur-a de IR boca al

Aho r-c b5:oy-,-os noc osur-í.o rec.)rcJ.2r que el nprendiznj e de

Loo tur-a ostél lojoc do torminar en el primor grado y continuará

do preocup&ci6n del ~2eGtro en loe otroE gredos de la escuela e

talo

SU(}L-::nNCTAS DID.i'CTICAS, , I

UNIDJ.\2) ~JIDACTICL N° ••.•

TITULe J)J_:; I,A UNIDAD~ (Puo de ser" Sopo.,remos18.s vocales" 9 "Juguemos

Las voc:.les",9IlSopqroruos las silabas en pedo.gitos"1"Jugc:méto con

lotras1lgetc)"

'''1 """J1'7"no -,o ,-,.-yon-rl: ob u..__..w...:.L -J... 5-'- ("'_ {_!"'O

HQbilic1~'c-:'p2rU loer las pa.Labr-as Lnd.i.c adc.s por el mcoct ro e" ,,

Hc,bi1id:::'L<1pC\.rt'.,eccr-í.bar Lr.s paloJjrns señcüc,do,se.

roomnla2Jar por 81 corrospondiente nombro,di1:J- I

pinturas 1fí.gu rrie y r-ccor-tcdo So

-Habili<lf1,d_pr.ru sop:"r~,l'1 OIJ" f'orma oral y ose re,+o, Lc.s palabrasI

3

Ha15ilidad pc.r-a escribir sílC'..Dc.sindicO,dt1Sé

Habilictad paro. comb.í nar- síl::1b2S y f'o rmar- nuevas pc.Labr-aa,

Hab.íLí.dad par-a escirbir a.l, dí.ct ado Gíln.bas y pa.Labrae <lote

nadas"Hab.iLá dud pc.r-a oomp.Lct a.r- con sílnbo..s pa.Labr-ae Lncomp.l.otas ,

Hab.íLí.dad pnra agrupar 8íla1)i18 't s.ná orido en cuenta las vocaI

con que termincw."lc

Habilidad paro, separar lGS VOCo.le8Ce lé1G sílabo.s que In c

tienen.Reconocer l2.s vocnles en cletcrminc!'déls pe.Labr-as,

Habilidad par2, completo.r con vocales palQbrns incompletas.

-Reconocer c:.etorr:lÍnaélO,sconeoncrrto s ,

HabiJ.idan parn. escribir lc.s consonantes estudiadas.

Irabilid2,d par-a prGp2,r(:n~frases po..rc-01 texto de Loctur-a,

HabáLí.dud pp.rG escirbir sílc.bas y letras para el texto de

+ur-a,

Ho.bilidad pc.rri ilustrar 01 +oxt o do Lectu rn.,

H0bilidC'vo_pcvr¡;,eLnborru- eonc í Ll.e.s redacciones utilizando e

cabuLar-i.o ,".,clC]uj_rido.,

HabilidacL p,Lro, emp.Lear' levs I1nyJsculas.

Habilicl2d paro. f'o rraar- el singular y 01 plural de pnls,br2..s

HabiliC::_::-_~(lpero' indicar cuc,li¿Ll1do8 de pa.Labr-as seleccionaclo.

- Ho.bili0cd pare fOTIü~r 01 fOBenino y 01 masculino do ~alabr

señ[LladC':.s.

Hub'í.Ládr.d par-a distinguir 01 sujeto en sencillo.s or'ac i one s

CONTBNIDOS D~~' LA UNIDAD~

'" . , oral o sc r-í t a,-;::,xproslon y

-Lectura y oac r-í,tl'_rrl lo palabras y frases.,-Lectura y escritura do sílabesc

-Lectura y oac r-ítura de las vocales.

-Inicic~ción on el u co ~() 1"''' mc_,;yúsculf1f)•. _" r • ""

-Inicii'vción en 1;:1 • o ,:¡ ,-, si:ngul'l,r y du p Iur-a.I do pnl::lbr<;Ls scñ:lú2í1 1.--\- ,-Trrí c í.r-c í dn GJl ln icIOf'" Q8 cur.Lí ú::-~c_.'--o

-Trrí c í.nc í.dn en 1", noción do f'o.ncru.no y nc.scu.Lí.no ,

-Iniciación en Ln i(~oc~ cb su j obo ,

une sorie do c j o r-c í.c í.o e c~uo lron llcnraclo 0.1 niño ~l r-oo ono c.im.i ci,

do 1['.,8 vocr.Lo s y de rügun20s oonoonarrt oc .•

R::,"stn ahorr; hOBOS tr:1,1Jc'j2.o_0 con síl2.,oas Clirectc.,s y ocae í.c

monto con 1 '"'..s síl¿-~bc:s Lnve r-srrs quo S0 han presont;:,do 9no t.urrnno o

de j ClIJ.OS 01 tro.tCDiento y si stcT ...F::tiz:.ción de 8at o último tipo de

lc'..b:::.c pc__-:,rc-c Gstudiarlc1s en oe{:,undo grC'--do junto con 128 8:!10,bo,s (,tus.

CroeúlOs que ésto OD el moiaorrto propinio Pf'..X'[::' pros,:mtar -I

treo do moldo.

1- Leer l~s p~l~bro,s conocid~3e

2- Escribir or.--oCiO.L10Soon 011<"'.,::.;.

Por o j emp Lo 9 selGcoionC::.Llo s un tO:CL[l,~i I,c" rop;::," ce rrí nuñc

o, tro.,vés de unr. oor-i o do in-CGrro~['"ciones el liño :pondrá. ne

oencilln doscripción do 18 rO~~1otc.

RecoréL:.n08 que o s t o tipo do ojerci Gi'ción os preferible hr.c

después 0_0 unn oxperiencia vi vid::-" por el niño po rquc el0 o s,

raanc rn In roelc:.cción tienen Y.1C'..Yorr-í.que zu ele contonidos .•,4-Combin~_-Lr síl,',b;:::,;_, y obt ouo r nuov ia 1)",1 .b,ro,o.

5... Loor y Gscribir l;:-~c :'e¡ -.1 .or'ls ooümicl,,,,-c.

6- RepresontQr 0(1---"'8 :0'>~l'~br,:_scon di.bu j o e j c on c oLl.age ~con rocoriI

7- Po rmu.Lr.r- o r-ac Lono e COE 1 ~,S :p~~l2br[1s logrc-d.:::-,so

8- BscrilJir f rr.eo c y orto í ono e :-:_ld.í.ct.ido ,

9~ Ilustr~r los cict~Jo3.

.~l~ Indic~r l~s p21~br~s dol a.ict~c-'o --\LueC ontionc:m une sílr,ba,12-Complot,_Lr C011 síl:-'.b;~8 c18t;:.nünc.dD.8 lY'..1l::,br,1.8Lnc orap Le t c.o ,,

-F0ll1e.r p[ü:~br20o comb.inr.ndo una síl:1b::1. dote rn.í.nnñn CI

In.

po.

Cél fin

Sil

ro.

nQ· sa

o bion puede procederse o. í~

------T---------~----7----~-----1 ' :, ro:, TIa ,c~~ ; té}, : lo : ea ¡~-----T-----~---~----~----~----~1 r11. ¡ lo te tu: mi ' ti ,------~-------------------------

do.d;:::'8e 8t88 ~ílQb,J,8 so pueden f'o rrac.r: po.Labr-ae como ~

ro 8.:1 82.Cn. cnte. eocn

lom~'. mClS[1 I'\)_10 loen,

COIYlLL Cf':.SC',_ rota rutQ

14-Eu.8co.r 128 8ílc_"b,~,s GUA f'o rrran un nombr-o dnclo entre varias prlI

t as,

6

l7-Señ;"1,12T sílQ,b::~s doter¡,üncJlZ1.s en un texto dtdo ,I

l8-Agrupc'.,r p::.,l':1,br;-:,s por La s sílc>lJc',S iniciales. ,10 Acrrun"'r nnl'lbr"C' por 1"""" !=,l'-¡,¡b:l.sf í.no.Lc s ,-'-.../- 6 1:e; 1:. '-- _,' ~"-' c..e", ~ _.- -- • ~

20-Buscc.r pcl;l..brc.s c:;_-,)_C' contengan Cloter.J1ino..dc:.ssíl:1bo.s.

2l-Comploté'T con síl,~b2.8 po.l¡_-,br2,SLnc omp.Lo t as sc.Lecc í.onadae,,22-Agrup[',r lc'>s síl~_[,b[,8 que contengan l[~ vocal .9:e

Por Oj8Iil~ ill2, t" lnce

8,_, CC1 bo.

no. rJ (1.. rr.

23-Fon.1c.r pLü:=:.bro.2coribf.nando l2.S af Lcbc.s o.grupo..d8.S~

24- Subro..yc.r lc:. voc a.l, él- OE palc,bro..s inéLicc::dc8a- ,

25-CoI1plotar con n peclnbrns c.~-"d2s.Por o j 8IIJ.plog

D--no p--lo

¡OjO 1-- 10I1--

ton--to

26-Sop::--cro..rle vocal Q y oscri birla con láp,i:Z do color.

letra a,-,28-Agrup:::..r sil: .bc.s c::uo corrt.ongan lo. vo caL e ••Por ejemplo ~

}2e S8 ce

.no lo bete (~.(:; re

nene i"J.O -b [1_ Loraa..f..- r-: "l -, sode enanol.J ,,_) _J_,~..J

reto do c.:"o rOllO

b::so cero :'.1882,

30-Collpletar con la o p::-:.l~~br",s.i.ncorip.Le Lrve , Por oj emp Lo ~

H--·16n D--8n cl--clo

7/ -

Puedo pOn,)rf..:l0nl lnfl0 uo c2d-'_ pE'clé'_br2.incompleto, el el:

(:,U8 18, repre sunt9 o bien puoúo po d.i r-ao [',1 a Iumno qUE: he,,dibujo co r-ro opond.í.orrt.e '! cadr, pc,lrcbri tao

31- f'Jopnrf'-r le voc o.L ~ y GscribirlcL con Láp i zr; do color.

32- Combinar síl'~h=~8 que t'_::>ll_~j_nl)n,con 1:->.voc e.L .f!,~ y f'o rmar-

bras con eon t í.do ~J;:'Lrn01 niño.

33- Eso r-í b.í r 1Q,s L1QyLÍsculr:~sdo Lr. 1etrc a y de la o._,.34- Agrupar síl:::b<::.5que -cE'nge,nla voc a.l, ioPor e j emp.Lo e

li

ni

ni ni

si

ri di ci

35- Soño,lo,r 12. i (' --, l,;_,s PQ1[,bri~s indiéQc1;::,s~_.L_,-

lim[~ risD, lirio

nido ma fJ [1, o í.no

tito tilo minino

36-

37-38-

COZlpletar con 1[: vo cc.L i CLet\::r.Lünacl""sp,llC',b:r:as.

Sopnrnr ln i y escribirlo.. con l~piz de color.- ,

39- Conbinar sílL:bes te:r:c:lincJ~L'.,Sen a , e, i Y f'o rmar- pa.Labr-ae (

sentido parc, 01 niño ••

40- Señc.lar con ló'piz ele color en un to'to l[LS voc e.Los c onoc í

41- Agrupc::..rs11',,,b<"8que:: t.ongr,n la VOCQl.Q..Por o j erap Lo e

TIO 00 to ro

no lo SO (lo

42- Po rrao.r- po,labras con 1'"c< sílcJvb:-,,:,oa Por e j orip Lo s'-'"~

Dono toro loco :pODO

moto Loro doro poco

toüo rolo topo BOCOSO

+o do 3010 c oúo po do

- (5 -

mano minino

pañue Lo g2.t0s po piso

44- COl':lph:t;.1.r con 1.:1 o p::ür~brac, Lnc crrp.Let aa,

45- Sopare,r In o y o so r-í.b í.r-Ln con lá:pi~3 LLe color.-- I

46- Ese ri bi r lc~ .2. mayúecu.La .•

47•...Combinar silC'~bi', tO:r'B.iL[:_d2v8en a , e 1 i 7 09 fOTI:1Ct.rpalr:,br:::.s COl

tiCLo••

48- Lndá.c c'r con une cruz 12.S vo c o.Lcs conoc í dr.s en un texto d2.d(I I

49- Agrupnr síl::::,bc.s quo tOI:;linon 011 u. Por o j orrp.Los

mu lu pu

nu su cu du

50- Subrayar lo. u on un2. Derie do palabras. Por ejomplo~

cuna dudn pupo

tuna Ducho nudo

mula cuchf1, fJl.UJ1[:'

.Iuna una puma

51- Completcr con ! pal~braG incompleto.s~

p--ma l--no, p--po S--DC"

52- Sopl'..rnr le:, u y e scri birl::~ con liÍpiz do color.- I

53- :;_;scri bir In, ~ con :s.i"'.,YÚscul'l.

54- Combin::::,r las sílabQ.s que terwinen en J9G1i70,u y fomn,r p2.JI

55 ~scrl"o~r ~~l~br~" y fr'~000 ~J r¡~c+ncl0-j_¡ -L 1.) ~.J ( ,,0 (."I....) o {'"_ \.._-1.. V t-v _ VI I

56.•. Ll.u s t rr.r con di.bu j oe los dí.c t aco n,

57-Prop::.ro.,r un c.rr-to Lón con l~-:.s vo cr.Lo s en letrrl, cursi vt: y do r

:rv1o.nteYlorel c c.r-to Lón c:., 18 v-j_st~::, do los niños pez-a que lo ceI

ten les yecos quo s~n nocesario hacerlo.

58- Escribir ::_~ld í ct ndo unr. eo r-í,o l-~O p~,l::::,llrcvsy so.fL~lQr en oLl.rI

\1"OC2.108.

r-oco r-t cdris y peg~,é'l2.s en lo s CU:J.d.EI

9

61- Seleccion~r fr~seG p~r~ el texto do lectura.

62- Prep¡¡,rn.r ejercí tn.cióh p(~r~LLr.s t[~rjet;2s por grupos d.í.f'er-on.,63- SE!lGC;cionc"r j_Jfüabri t:.f; y f'o rmrrr 01 p.Iuzra.L de Lr.s I1isTIlc.,s.•,6LI·-Indicf'.r el sinGulCi,r do p~.lfLbrc.,s osori ti1S on plufitrn.l.

65- Señr:Lli1r con un l(:piz do color 1;;'8 pf~lc~br:,s en singulo.,r en 1,

66- Lnd.í.cvr con l~piz do ot r-o oolor La IJn,ln.brns csc r-í. t::1S e~11

67- CoLoc r.r- el :~rtículo corr8:ppondicmte en u.na listD. de p:::ü:-:,br¡I

68- CoLocar- 1:2 D~_ÜfLbr:,i'"clccuo.{Li',fl.. los o'rtículos indic .ido e ,~ ,69- Ap::Lrec.r d.i.bu j os con l::,s p::,l:~lJr~"s corrE:'sponc1iontes. ,

71- Dnunc í c.r o rcc í ono s intorroG2ti V2G.

72- Escribir ['.1 é\ictc,QQ y :eecordc.r qUG despuós de un punto y 1<,bres propios se escriben con Dn.YÚsculas.

73-Dibujc.1,r,recorte,r y pegr:-,r una figurn y cnunc í cr- 10,8 cuaf.Ldud:,

74- Seloccionc.r lJ:-"lf',br::.s y (' scri bi r-Lr.s en f'omon.í.no ,,75- FO:rrJ.~.:,rel llc,sculino ele c.l_etorninc:'c1~~sIJCL.LGbrf"s.

76- RedD.ctar frD.sos cort::,s.

77- I1ustrer 1,,8 roCLo.,cciones.

78-E8orilJir [;,1 d í ctru,o uria sorie do fro..sos y or:-~ciones9Por o j or,Tom~s CO~G 01 tOTI2too,LiIí 18vfl.. 1['., rODr:.~ "

M~',rí::: Doloros co r-t.r. une flor.{

HelJo juo;,;',,, con el osito.

Emilio tonn té con loche.I

:::::V2. pol-'. un:'. rrr.nz aric.,I

SiIvi:L t.oma caf'é ,

BGttinc~ :::J.irn.n. su hOrLlfLni+o ,

- 10 -

d,Qui611 cono tOrlQto? TOIl2,S

¿Quión lC'..vQl~ rop~ ? T·-ri..ul...L

¿Quión co r-tr. une, flor? IE~rín Do l.o ro s,

80- :;::scrilür una serio <.lo frc"sGs en le, ~UG el sujeto no soo uno

sonQ.Por újoI1plo~

"In po rro e OIlO e 2rpe •

La loñ~ osté ooca.

Lo, rruñocn os 5rf1,ndo.

~l puchero CGtñ listo.

:;:'1 gato juc go con le, pe Lo tr.,

81- Señc.lc"r con un lápiz c':.c; color el sujeto en oraciones Lnd i ce,82-Leor pnlnbrns suoltns y dibujQr lo quo 01188 dosignon.

83- Unir loo dibujos CLo una c oIurana con las pc"labrc"s c or-r-ospo nd,tos coLoc r.dr.s en ot rr. coLumnu,

84-Unir los dibujos con 1[,,,8,oraciones r-uo los interpretan.

85-Unir Le.s pcüo..brc..s ir5V.ü.lcoGPor e j errpLo e

n) -D08 eoLunnue de p~12,brcs ~unir con uno Lf noa do unaI

nc [1 otra lns pcü;:::brr:.s id6rrtic'1s.

o)-Dos COlUI.lnC~Scon 1[',' rri snr.s pc,,12br;as osc r-í t ae on di

to c rrlor., unir .Lr.s pr.Lalrr-c.s igu:üos.

C)-D08 coLui.mr.o con 1[1,8niGl".;\s pQ,1,".,bro..s,pero en uno. cc,

oscritc.,s on singlllo.r y on lo, otr2 on plurnloUnir In,lc.,brc~G (:1.10 fOIUQn parejo's (8ingular-lüural).

86- Bu.sca'r une p[~l~~brr~crrt r-o unr. sorÍC::l C;_O p,,:ünbr-:8 d:1df'..Gy DOTC

con un círculo o Por l_j j onp.l.o ";'lc.ri}?osan será In pcü~-:.br(J,quo v

o.. 'buacc.r ontro ~

DC.Yíf"..IF', conejo flores pcyaeo

oscuol~ ~QriposQ 080 f'uc go

nc..ri)o80' lo7~ bosquc gusc..no

_"11 -

87- D;:,',dO,S vari[~s Po'12brc~s L.1c~rc;;"rcon uno, cruz 108 noribr-e s de pe]

Por Gj8I1plo~

mar-í po Gel oso Silvia

fuego leñ_[', JUC1n

Unrín TODQS rico

o scuo La puchero chocolut0

P2tricio. r>~ cocino'SOI(·,

oj enp l.o suor~,yar J_.)c,ln.orr:,sque a) élosignnn ac oí.órr,

o) dC:8oign,¡,n c.lgo que

e) dc s í.gn..n

él)

los ·titilosI

c cc ol

Qosignn.n oojotos.

e) dosigncm

f)

los mueoles ~ ~0.0 J

élosigDnn los TIffieoles del

g) seh) se

r-oLac í.onnn con pLarrt asr-oLac í.o nnn con Gnin:'.lc

I

i) 80 r-o Lcc í.onan con juogos.I

j) rel~cion[1n con coloroo$

ot c 1 etc .12" listn. de })éllZ1ornr vnri:,-ré do ~cuorélo al obj o t.iI

que se persigno

88-Corto..r dE' unr. lista ele ::;):",l['.,orns l['"s que dc s i gnan los d.í bu j os

89- Peg2r las p¿üC'..brl1s r-cc o r-t adr.s c..cbr·"jo do 108 di bu j os corrcspc

90- Loc r , co r-t c.r y pcg8T 1:;'8 pc.Lr.b rc s cor~o,s'ponclicntes ~'por e j orrp.

l° I,oor 3° Rocortr:.r

I,Q, prin0rc_ y torcer,,":'.- co Luunac contienon Lc.s rrí.snue }),

de 1['0 torcor::~ c oLurane y pog2rlr;,s en In so&,'U.ndaque estó. VCLC:

Lunna,

j};l :_lé:Ostro »uc de iCLOi"::r0trOG ojercicios qUG 80 ad.o:

.- 12 .-

a las carélctorísticns do su grtlpO oec oLaz- pu ra qua los n.Iuranoe tJ,bCljen con intorés y con crrtu s.í.'"'v8l1.10 e

Posi blonento 01 e.Lurino hr. 11egedo :;_reconocor e Ldcrrtd í

o.Lgunne c oneo nnrrbe s j eI LlQestro f1provoch:~ró' lf'. o po r-trun.ido.d pnrn o s

birlas con nayúsculas y renlizc'r cügunos ejercicios de fijeción e,las Di emaa,

PAUTAS Dl:j :GVALUACION~

El a.Iunno debcró,g

Leer co r-rec tuncrrt e les p::üf'"orc.s ostudiadLCsO

Escribir con cl[lri0_,:~cl y n,l c1ictGdo las pu.Lab rne COI

Leor y oscri bir las vo c:.....los 801,2:.1T"ct2:,S éLe Le.s sílo.::)[

(11.10 le:. corrt í.onon,

-Unir sí1c..t,,!,s y f'o rrio.r pr .L'"1bro,s con sentido.

- Conpletc:.r con sí1cvbas pr.Lnbr-os Lnccnp.Lc tua,,-COLlplctnr con pf'.,l[~-nj_'[\sfr[tr~(, s .i.nconp.Le t.na, _

A-¡}nrc)¿;,r (lj_":J1,_,ljOS cun 1,-:8 prünbrflS co r-ro spond.í eneo a,I

FOr;:-"l~l,r01 fononino y 01 riaecu.l í.no de detorniné:1dcvs 1

J~scri r)ir oL pJ_l1Y)~1 Y 01 Sil1_g1J ..ID,r (le p2"J_(::~brQ,s d~1clélls~IlustrZ'vr p:::üc:,brQs y IrCvsc s 011 ,c,_:¡llc.go,pintura, etc.

T::scri bir roo ~vcci(me e sonc.í Lf.no ,

Indic:::-:,:rr 01 Guj oto en ornc i ono e bro vo s ,

OBST::RVACIOIr-,S~Le, pros "nto guíe. 18bc ser considorn,c1o. C01:10 uria f'uor,do sugerencics únicC'~lente.

R~SPONSABL::':_' ~

Pr-of .H,J,rtn Lolia Ivnldi do 1