模具制造技术专业

汇报人：黄达辉

2017职业教育示范特色专业及实训基地项目

焊接加工专业3D打印技术应用专业

机械产品检测

应用技术专业

数控技术专业

概述

一体化课程从专业认知——冲压制品和注塑产品的生产——模具的安装调试——模具维护保养——零件的加工——模具制作——模具设计——产品建模——产品设计（3D）

目录

01

02

03

04

【项目建设基本情况】

【项目建设的主要成效】

【项目建设创新点与特色】

【项目建设存在的主要问题及改进措施】

项目建设基本情况

01

（一）项目背景

（二）项目完成情况

（三）项目资金管理情况

（四）项目组织管理水平

模具产业是制造业中最重要的基础性行业，60-80%的零部件都要依靠模具成型。

模具技术水平的高低已经成为衡量一个国家工业制造水平高低的重要标志。

从国际国内市场看，模具业的市场潜力巨大。柳州作为国家和自治区工业基地，模具需求量同样旺盛，且增长潜力巨大。3D打印技术的快速发展，是实现高端制造业发展重要手段之一， 3D 打印技术的不断成熟，加速中国产业结构转型调整，提升制造业水平。

“中国制造2025”与德国“工业4.0”都是在新一轮科技革命和产业变革背景下，针对制造业发展提出的一个重要战略举措。走新型工业化道路，培养模具制造技术紧缺人才，是提高我国模具行业国际竞争力的关键因素。

（一）项目背景

（一）项目背景

“学生中心、能力本位，工学结合“的人才培养模式

理论与实践融通合一

能力培养与工作岗位对接合一

实习实训与顶岗工作学做合一

一体化课程教学改革

学校与企业一体化（文化融合）教室与车间一体化（情境融合）教师与师傅一体化（角色融合）教学过程与生产过程一体化

（方法整合）实训任务与生产任务一体化

（教学内容融合）

一个目标两个理念三个主体四个模块五种形式六个原则

1.教学改革目标

（一）项目背景

“擅教学，能操作，懂行业，会科研”

模具制造专业教师21名

专业群教师67名

双师型教师达96%

专业带头人 4人技能大师 5人

陆华广（数控车工）谢旺盛（多轴加工）

梁伟光（钳工）乔永荣（数控铣工）

唐豪（焊工）

兼职教师：30人

技能大师3名

副高级职称22名

2.师资队伍建设

机械工程系人才培养方案

（1）模具制造技术专业人才培养方案

（2）机械维修专业人才培养方案

（3）机械产品检测专业人才培养方案

（4）焊接加工专业人才培养方案

数控工程系人才培养方案

（1）数控铣工专业人才培养方案

（2）数控车工专业人才培养方案

（3）普通车工专业人才培养方案

（4）普通铣床专业人才培养方案

一体化课程方案

模具制造技术专业一体化课程方案

《模具制造专业国家技能人才培养标准及一体化课程规范》

（一）项目背景

3.课程建设

根据学校《中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案书》计划要求，以项目建设为契机，构建“工学结合、能力本位”人才培养模式，培养“双师型”师资队伍，建设“产教融合”的实训基地， 取得了丰硕成果，全面达到了《建设方案书》中建设要求和目标，任务和资金完成率均达100%。

模具制造

焊接加工

3D打印技术

机械产品检测

数控加工

（二）项目完成情况

项目名称 建设内容 预期目标 完成情况

模具制造技术实训中心

模具制造技术实训中心管理制度 1套 完成

新增模具加工设备 5台 牧野 PS65、F5加工中心各1台，友佳VFP-32A四轴加工中心1台，桂北精密磨床2台

校企合作产教项目 2项 6项

接纳实训订单班 20人 （32人）模具17Z1 (高级工32人)与柳州五菱汽车工业有限公司签订单班协议。

修缮教室一间及配套设施一批 2-2教室 完成

3D打印技术实训教室

3D打印技术实训教室管理制度 1套 完成桌面3D打印机 12台 北京太尔时代桌面3D打印机12台工业级3D打印机 1台 北京太尔时代工业级3D打印机1台新增电脑 20台 戴尔OptiPlex 3050电脑20台Geomagic专业扫描检测软件 20套 激光扫描头1套、Geomagic Control X扫描软件20套社会化服务项目 1项 完成

教室修善及配套设施 811教室 定制移动工作台1台、戴尔(中国)有限公司OptiPlex 3050电脑20台，seewo希沃交互智能平板2台

师资队伍建设

专业带头人 1人 巫志华、冯兴瀚骨干教师 4人 农学、马福东、谢全、李文彬“双师型”教师比例 93% 96%聘请职教专家 1人 聘请广西科技大学胡义华教授担任职教专家

能工巧匠兼职教师 2人 聘请国家级技能大师郑志明和企业专家韦清云工程师深度参与和指导专业建设

人才培养模式与课程体系建

设

人才培养方案 1个 《模具制造专业一体化课程方案》专业课程标准 2个 《模具制造综合实训课程》和《3D打印技术实训课程》2门核心课程的课

程标准、工作页以及相关数字资源库建设。包含工作页3本，PPT26个，微课21个，教学视频51个。

优质核心课程 2门数字化教学资源库建设 1个

项目预期目标及建设成果与效果

（二）项目完成情况

《模具制造综合实训课程》、《3D打印技术实训课程》工作页以及相关数字资源库建设情况

PPT, 8工作页, 2

微课, 10

录制视频, 

33

PPT, 18

工作页, 1微课, 11

录制视频, 

183D打印技术

实训模具制造综合

实训

（三）项目资金管理情况

500万

92%

45…

资金预算及来源（单位：万元）

自治区专项资金

投入

学校自筹

290.45171.38

7.42

35.4340.82

资金使用情况（单位：万元）

模具制造技术中心 3D打印技术实训教室教学设施 师资建设课程建设

（四）项目组织管理水平

项目支出严格按照《桂教规范〔2016〕1号关于加强我区职业教育示范特色专业及实训基地建设的指导意见》、《广西壮族自治区职业教育示范特色专业及实训基地建设项目管理办法（试行）》进行项目建设。

学校狠抓实训基地的制度建设，在工作中做到有章可循、有据可依。学校制定了《中职示范特色专业及实训基地建设项目实施管理办法》、《中职示范特色专业及实训基地建设项目经费管理实施细则》、《实训教学管理规定》、《实训基地管理办法》和《实训基地开放服务管理办法》等配套管理制度。通过构建完善我校自治区示范特色学校项目制度体系，把权力关进制度的笼子里，形成较为有效的制度约束规范，用制度来规范项目建设行为，强化对制度执行情况的检查与考核，提高制度执行力，切实做到以制度管人、管事、管权，全面提升规范管理化水平，降低违规操作的风险。

项目建设的主要成效

02

（一）对学校专业建设的作用

（二)  实施技能型紧缺人才培养情况

（三）职业培训情况

（四）科技创新情况及效果

（五）示范辐射作用

1.建成完善的模具制造实训基地

（一）对学校专业建设的作用

2820

5120

2015.12     2018.12

实训场地面积

（m2）

2105

2979

2015.12     2018.12

实训设备总值

（万元）

128157

2015.12     2018.12

标志性实训设备

（台/套）

15

20

2015.12     2018.12

实训室（个）

392

421

2015.12     2018.12

实训工位（个）

1.建成完善的模具制造实训基地

（一）对学校专业建设的作用

模具制造技术实训中心

精密产品检测中心

3D打印技术实训教室

数铣加工中心实训基地

2.增强专业服务区域经济的能力

2

2

0

2

0

0

2

5

5

1

2

2

2

5

承办自治区级职业技能竞赛…

承办地市级职业技能竞赛…

承办国家级教师培训项目…

承办自治区级教师培训项目…

承办地市级教师培训项目…

牵头成立职教集团（个）

成立技能大师工作室（个）

2018 2015

（一）对学校专业建设的作用

21

28

开展技术交流和

推广（项）

185

279

社会服务收入

（万）

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（一）对学校专业建设的作用

3.校企合作更有成效

通过深化“紧密结合、互惠互利、资源共享、优势互补、共同发展”的校企合作机制，与广西工业职业教育集团、区域大中型制造企业的紧密合作，充分利用企业的优势资源，校企共同制定人才培养方案、共建集教学、培训、鉴定、科研、生产、竞赛为一体的校内实训基地，合作办学、合作育人、合作就业，全面提升了校企合作的层次和内涵，促进专业的持续发展。

25

7

7

6

32

252

912

912

18

4

6

2

30

215

859

859

合作办学企业（个）

校企合作共建校内实训基地（个）

校企合作共建校外实训基地（个）

校企合作开发课程（门）

订单培养（人）

向合作企业送生（人）

合作培训（人次）

合作企业安排实习生（人次）

2018 2015

2018

为落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》,促进职业教育更好地适应社会主义现代化建设对生产、服务第一线技能型人才的需要,缓解劳动力市场上制造业和现代服务业技能型人才紧缺状况,学校与柳州大中型企业签订技能型紧缺人才培养协议，学校为合作单位“订单”培养人才，向合作单位输送具有职业素质和高技能的人才，经协议可以以冠名的形式联合创办“企业冠名班”，并可设立“奖学金”、“奖教金”、“助学金”；成员单位为学校学生提供实习岗位。与模具17Z1 (高级工)与柳州五菱汽车工业有限公司签订共同培养技能人才协议、与方盛(车桥)柳州有限公司企业签订新型学徒班(高级工)。

（二)实施技能型紧缺人才培养情况核心专业招

生规模

专业群招生

规模

年安排实训

教学课时

年实训教学

总利用量

193人

794人

17600节

528000人次

（二)实施技能型紧缺人才培养情况

859

98%

21.40%

97%

60

7

25

812

97%

4.20%

96%

53

5

8

毕业生（人）

毕业生就业率（%）

毕业生升学率（%）

毕业生“双证”获取率（%）

学生技能竞赛获奖（人次）

国家级职业技能大赛获奖（人次）

省部级职业技能大赛获奖（人次）

2018 2015

（三）职业培训情况

325 1094 1012 92.50% 164.1

720 899 827 92% 135

培训工种︵种︶

培训班次︵次︶

培训量︵人次︶

获证人数︵人证︶

获证率︵%

︶

培训与鉴定收入

︵万︶

2015

2018

学校依靠师资、技术和设备优势，借助实训基地和技能大师工作室平台，以重点建设专业为龙头，开展钳工、数控加工、机械检查工等工种培训和职业技能鉴定服务，2018年培训人数超过1094人次，获得技能等级证书的人数达1012人，获证率达92.5%，学员满意率达90%以上

（四）科技创新情况及效果

获奖教科研成果15项

专利发明3项

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专业教师发表教学科研论文23篇

自治区级一

等奖（项）

自治区级二

等奖（项）

自治区级三

等奖（项）

地市级一等

奖（项）

地市级二等

奖（项）

2015 2 2 3 2 02018 4 5 2 2 2

0

1

2

3

4

5

6

（五）示范辐射作用

参与编写模具制造专业国家级课程规范。《模具制造专业国家技能人才培养标准及一体化课程规范》由劳动和社会保障出版社出版，人力资源和社会保障部颁布实施。

建设期间承办自治区级师资培训班2个，对口帮扶区内外职业院校8个，学校之间各类教学交流41次，各种媒体报道学校办学经验67次。

积极承办技能大赛及赛事培训共10次。建设期间承办了广西职业院校技能大赛等，吸引了众多兄弟院校来校观摩交流，对广西职业院校的专业发展发挥了示范和引领作用。其中王哲取得第45届世界技能大赛工业机械装调项目第七名的好成绩，并入选国家集训队。

1

2

4

专业教师发表教学科研论文23篇，完成教科研课题5项，获奖教科研成果15项，专利发明3项，公开出版教材相关7本，开发《冲压工职业技能鉴定题库》，青年骨干教师参加各类技能大赛，获奖34人次。其中，吴华才老师荣获全国第一届技工院校教师技能大赛二等奖。

3

（五）示范辐射作用

1

3

谢 全 第一届全国职业院校教师职业能力大赛广西选拔赛 一等奖 省级吴华才 第一届全国职业院校教师职业能力大赛广西选拔赛 一等奖 省级胡新德 第一届全国职业院校教师职业能力大赛广西选拔赛 一等奖 省级王安知 第一届全国职业院校教师职业能力大赛广西选拔赛 二等奖 省级阳群英 第一届全国职业院校教师职业能力大赛广西选拔赛 三等奖 省级冯兴瀚 第一届全国职业院校教师职业能力大赛广西选拔赛 三等奖 省级戴红毅 第一届全国职业院校教师职业能力大赛广西选拔赛 三等奖 省级韦 杰 第八届广西数控技能大赛 第一名 省级张 民 第八届广西数控技能大赛 第二名 省级邱健富 第八届广西数控技能大赛 第三名 省级潘熠如 第八届广西数控技能大赛 第六名 省级叶国燃 第八届广西数控技能大赛 第二名 省级梁超林 第八届广西数控技能大赛 第22名 省级王思思 第八届广西数控技能大赛 第三名 省级庾锦亮 第八届广西数控技能大赛 第五名 省级李昌宝 第八届广西数控技能大赛 第一名 省级马晓宏 第八届广西数控技能大赛 第二名 省级叶文生 第八届广西数控技能大赛 第一名 省级谢旺盛 第八届广西数控技能大赛 第二名 省级巫志华 第八届广西数控技能大赛 第一名 省级冯兴瀚 第八届广西数控技能大赛 第一名 省级马福东 第八届广西数控技能大赛 第二名 省级谭 捷 第八届广西数控技能大赛 第二名 省级邱贤宁 第八届广西数控技能大赛 第一名 省级陶克全 第八届广西数控技能大赛 第一名 省级

巫志华 2017年“太尔时代杯”全国高校先进制造技术师资综合技能大赛 二等奖 省级

张彬 2017年“太尔时代杯”全国高校先进制造技术师资综合技能大赛 二等奖 省级

马福东 2017年“太尔时代杯”全国高校先进制造技术师资综合技能大赛 二等奖 省级

冯兴瀚 2017年“太尔时代杯”全国高校先进制造技术师资综合技能大赛 二等奖 省级

韦 杰 第八届全国数控技能大赛 二等奖 国家级谢旺盛 第八届全国数控技能大赛 三等奖 国家级叶文生 第八届全国数控技能大赛 三等奖 国家级李昌宝 第八届全国数控技能大赛 二等奖 国家级吴华才 第一届全国职业院校教师职业能力大赛决赛 二等奖 国家级

2017-2018教师获得各类奖项一览

省级一等

奖（项）

省级二等

奖（项）

省级三等

奖（项）

国家级二

等奖

（项）

国家级三

等奖

（项）

2015 3 2 3 0 02018 10 7 5 3 2

0

2

4

6

8

10

12

（五）示范辐射作用

2018年8月，第八届广西数控技能大赛在我校举行。人社厅副厅长黄学军作重要讲话。3D打印技术实训教室承办了2018年广西职业院校技能大赛数控程序员竞赛项目。

2019年3月，2019年广西职业院校技能大赛在我院成功举行。我院承办了现代模具技术竞赛项目。

2018年3月，世界技能大赛先进事迹巡回报告会广西柳州片活动在我院隆重举行。

学院与海克斯康成立智能精密检测中心，为中小企业提供服务平台。

教师参加全国第一届技工院校教师技能大赛荣获2个一等奖，1个二等奖。促进了技工院校一体化课程教学改革。

项目建设创新点与特色

03

学生中心能力本位工学结合

基于“产教融合”的机电类专业一体化教学改革与实践课题荣获广西职业教育教学成果一等奖。成果完善了“产教融合，校企合作”的机制，解

决了校企共建课程、共建基地、共培师资、共育人才等突出问题，通过项目建设转变教师的教学理念，探索适于机电类专业的一体化教学方法和手段。

基于精益质量管理的一体化课程开发通过对企业员工职业化、生产系统化、工序标准化、度量精细化、改进持续化五大子系统的研究，从精益质量管理的角度探讨其对一体化课程开发的指导作用，为一体化教学设计提供了借鉴。

广西技工院校机械类专业设置指南对广西机械工业人才需求现状，探求企业要求与院校人才培养之间存在的差距，并据此对广西技工院校机械类专业的设置及调整提出意见，以期提高技工院校机械类专业人才培养的针对性和质量，加强其服务区域经济的能力。

高技能人才评价体系及评价方法研究与实践建立由核心能力评价、工作成果业绩评价、生产现场能力考核和理论知识考试四大模块构成的校企合作高技能人才评价体系及评价方法。该成果荣获中国职协2018年度优秀科研成果评选课题类二等奖。

创新点与特色

项目建设存在的主要问题及改进措施

04

加大力度推进 后 续 的建设工作，同时把前期建设 的 资 源库内容进一步整理修改，完善资源库。

项目建设周期短资源库内容有待完善

问题与措施 问题与措施 问题与措施

企业主动参与实训基地人才培养与评价力度仍显不够，且未能在国家法律或法制层面上得到保障。因此，专业与企业要实现校企之间的持久合作，国家应制定相应的法律或法规来保障职业教育领域的校企合作的开展。

校企合作还需更多政府层面的支持

职业教育与经济社会发展紧密相关，因此，学校在骨干专业人才培训模式与课程体系建设的某些细节方面还有待进一步完善和改进，以更为贴近市场和职业教育改革发展的需要。

紧跟企业需求，保持与市场的动态对接

培养模式

校企合作

主要问题及改进措施

资源库建设

请各位专家批评指正！谢谢！

2019年4月