主題一 單元(一) 香港今昔 - hkedcity4-10 四年級 主題一 單元一...
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四年級主題一單元一
主題一 單元(一) 香港今昔
本單元是關於主角基基和玲玲的一次奇妙旅程，帶出香港回歸中國的歷史事件。本單
元的學習內容主要是根據《基本法》序言及第一章「總則」的相關條文而設計，學習
重點如下：
學習活動一：《基本法》的由來
✧ 學生認識《基本法》的由來。
✧ 學生認識香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分。
✧ 培養學生對國家的歸屬感。
學習活動二：我們的校規
✧ 學生透過設計校規聯想《基本法》的草擬過程。
✧ 學生知道《基本法》是香港特別行政區重要的法律文件。
✧ 學生認識制度或規則對團體和社會的重要性。
本單元的學習時數建議為3小時。
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四年級主題一單元一
學習活動一：《基本法》的由來
學習經歷 相關材料
(一). 引入
➢ 教師展示網上地圖，告訴學生有一些街道或設施均是用從
前港督或英國皇室成員的名字來命名的，例如：彌敦道、
軒尼詩道、麥當勞道、卜公花園、威爾斯親王醫院、維多
利亞公園。教師亦可以請學生分享一些他們認識的例子。
➢ 教師提問：
為甚麼香港的一些街道或設施會以英國人的名字來命名？
(二). 發展
➢ 觀看短片：
1. 學生觀看「《基本法》時空穿梭之旅」短片，內容有關鴉片
戰爭、《南京條約》的簽署、《中英聯合聲明》的簽署、
《基本法》的制定、九七回歸等歷史片段。(文本內容可參
考附件一)
2. 觀看短片前，教師提示學生留意短片內容，以便進行有關
的學習活動。
3. 觀看短片後，教師可以透過提問，幫助學生理解短片的內
容及請他們分享個人的感受和想法。有需要時，可讓他們
重溫短片的內容，以便進行「歷史事件．多知一點」學習
活動。
➢ 教師提問：
1. 在短片中，你對哪一件歷史事件印象最深刻？為甚麼？2. 你能說出香港劃分為哪幾個區域嗎？這些區域是由哪幾條
不平等條約所界定的?3. 香港特別行政區有甚麼「特別」？你認為成立香港特別行
政區對香港居民的生活有甚麼好處？
• 短片：
《基本法》
時空穿梭
之旅
學習重點：
✧ 學生認識《基本法》的由來。
✧ 學生認識香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分。
✧ 培養學生對國家的歸屬感。
學習時數建議：
1小時30分鐘
流程：
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四年級主題一單元一
學習經歷 相關材料
➢ 學生進行「歷史事件．多知一點」遊戲 (附件二)。
遊戲說明：
1. 四人一組。
2. 個人比賽：
於每組內最快完成第一部分而又全對者勝出。
3. 分組討論：
遊戲的第二部分共有四個主題。每組選擇其中一個主題進行討
論，然後向全班匯報。
4. 教師總結學生的觀點，概括有關《基本法》的重要歷史事件。
➢ 學生進行「香港歷史．時空之旅」電腦遊戲，嘗試排列各事件的時
序，鞏固所學。（遊戲玩法及答案可參考附件三）
➢ 學生反思：
1.《中英聯合聲明》帶來甚麼重要的訊息？
2. 我對香港的歷史認識有多少？香港的主權屬於哪一個國家？
(三). 小結
➢ 香港自古以來是中國領土的一部分。
➢ 鴉片戰爭以後，香港被英國割佔。
➢ 其後，中國一直希望能收回香港，並恢復對香港行使主權。
➢ 在和平統一的大前提下，中國政府與英國政府經過多番談判，最終
達成協議，雙方簽署《中英聯合聲明》。
➢《中英聯合聲明》訂明中國於一九九七年七月一日恢復對香港行使
主權。
➢ 國家考慮到香港的特殊情況，所以制定《基本法》以落實《中英聯
合聲明》中對香港實施「一國兩制」的基本方針。
➢《基本法》讓香港市民在回歸後能繼續保持原來的生活方式，五十
年不變 。
• 附件：
歷史事件．
多知一點
• 電腦遊戲：
香港歷史．
時空之旅
教學小錦囊：
1. 教師可蒐集一些於區內富殖民統治色彩的街道名稱、建築物或設施的名稱，以學生較
熟悉的生活環境作引入。
2. 教師可請學生於課前備課，訪問家人或親友有關香港回歸以前的生活情況。
3. 教師在播放短片前，宜先提示學生觀看的焦點，例如：
❖ 鴉片戰爭的起因、結果和影響；
❖《南京條約》的內容；
❖《中英聯合聲明》的由來及內容；
❖《基本法》的由來。
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四年級主題一單元一
4. 教師可考慮學生的已有知識來調適學習內容。
5. 進行「歷史事件．多知一點」遊戲第二部分時，可運用合作學習策略，着學生以小組
形式分享資訊及個人觀點。活動完結後，教師協助學生歸納他們的論點。
6. 教師鼓勵學生多發表意見，並持開放的態度接納學生多樣性的答案。
7. 教師可向學生提供電腦遊戲的網址，讓學生可以在課餘時自行學習 。
教師參考網址：
• 《基本法》起草過程
http://www.basiclaw.gov.hk/tc/facts/index.html#2
• 鴉片戰爭博物館
http://www.ypzz.cn
《基本法》相關條文：
• 序言
香港自古以來就是中國的領土，一八四零年鴉片戰爭以後被英國佔領。一九八四年
十二月十九日，中英兩國政府簽署了關於香港問題的聯合聲明，確認中華人民共和
國政府於一九九七年七月一日恢復對香港行使主權，從而實現了長期以來中國人民
收回香港的共同願望。
為了維護國家的統一和領土完整，保持香港的繁榮和穩定，並考慮到香港的歷史和
現實情況，國家決定，在對香港恢復行使主權時，根據中華人民共和國憲法第三十
一條的規定，設立香港特別行政區，並按照“一個國家，兩種制度”的方針，不在
香港實行社會主義的制度和政策。國家對香港的基本方針政策，已由中國政府在中
英聯合聲明中予以闡明。
根據中華人民共和國憲法，全國人民代表大會特制定《中華人民共和國香港特別行
政區基本法》，規定香港特別行政區實行的制度，以保障國家對香港的基本方針政
策的實施。
• 第一條
香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分。
• 第五條
香港特別行政區不實行社會主義制度和政策，保持原有的資本主義制度和生活方
式，五十年不變。
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《基本法》小精靈帶領基基和玲玲穿梭時空隧道，穿越古今，去尋找《基本法》的
由來。故事從香港人的生活環境作背景引入，介紹訂定《基本法》的歷史背景，當
中包括：
(i) 各國向中國大量傾銷鴉片。
(ii) 鑑於大量的鴉片會對國民的身體和國家財政構成嚴重影響，清政府派欽差大臣
林則徐在廣州虎門銷毀鴉片，令中、英兩國的衝突不斷增加。
(iii) 第一次鴉片戰爭爆發。清廷戰敗，於1842年簽訂《南京條約》，英國割佔香港島。
(iv) 第二次鴉片戰爭，清廷被英法聯軍打敗，於1860年簽訂《北京條約》，將九龍半
島界限街以南部分交由英國管治。
(v) 1898年英國要求清政府簽訂《展拓香港界址專條》，租借新界99年。由九龍半島
一直到沙頭角的中英街為界，至1997年6月30日期滿。
(vi) 中國和英國政府就香港前途問題舉行多番談判，最後在1984年簽訂《中英聯合聲
明》，中華人民共和國由1997年7月1日起對香港地區恢復行使主權。
(vii) 為了保持香港的繁榮穩定，並考慮到香港的歷史和現實情況，國家在《中英聯合
聲明》承諾設立香港特別行政區，讓香港市民能保持原有的生活方式，而這些保
障會在《基本法》內訂明。
(viii) 「基本法起草委員會」及「基本法諮詢委員會」於1985年成立。
(ix) 《基本法》連同香港特別行政區區旗和區徽圖案，由全國人民代表大會於1990年
4月4日正式通過，並由國家主席公布，於1997年7月1日，在香港特別行政區
成立的時候，同時實施。
(x) 1997年7月1日，中華人民共和國恢復對香港行使主權。香港特別行政區成立，
《基本法》正式生效。
附件一「《基本法》時空穿梭之旅」短片內容
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附件二歷史事件．多知一點第一部分
下面的資料與哪些歷史事件或文件有關？請在上面的文字中找出答案，並按指示填上
適當的顏色。（註：每個答案文字排列的方向不同。）
資料一：英國大量輸出鴉片到中國，林則徐在廣州虎門把二萬多箱鴉片銷毀，令中國
和英國的衝突不斷增加，結果爆發了這一場戰爭。(紅色)
資料二：道光皇帝提出與英國人議和，並於1842年8月29日與英國簽訂了這條不平等
條約，當中包括割佔香港島。(黃色)
資料三：中國和英國代表在北京簽訂這一份文件，訂明中國於1997年7月1日恢復行使
對香港的主權。(藍色)
資料四：這是一份落實「一國兩制」、「高度自治」、「港人治港」等基本方針的法
律文件，在1990 年4 月4 日經中華人民共和國第七屆全國人民代表大會通過，並於
1997年7月1日生效。(綠色)
約 條 京 南 奧 巴 馬 文 明 列
會 款 港 韓 超 級 巨 聲 二 強
香 高 鐵 線 經 貿 合 作 次 割
港 珠 澳 大 橋 聯 儲 局 世 據
基 基 玲 玲 英 盟 北 京 界 利
督 本 與 中 國 的 關 係 大 力
教 立 法 會 吸 食 鴉 片 戰 爭
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四年級主題一單元一
歷史事件．多知一點第一部分
答案
約 條 京 南 奧 巴 馬 文 明 列
會 款 港 韓 超 級 巨 聲 二 強
香 高 鐵 線 經 貿 合 作 次 割
港 珠 澳 大 橋 聯 儲 局 世 據
基 基 玲 玲 英 盟 北 京 界 利
督 本 與 中 國 的 關 係 大 力
教 立 法 會 吸 食 鴉 片 戰 爭
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歷史事件．多知一點第二部分
鴉片戰爭
1. 為甚麼中國在戰爭中處於
不利的形勢？
2. 如果你是林則徐，你會如
何處理鴉片煙的事？
南京條約
1. 甚麼是「不平等條約」？
2. 你贊成當時滿清政府的做法
嗎？為甚麼？
中英聯合聲明
1. 參與中英談判，討論香港問
題的兩國代表分別是誰？
2. 為甚麼英國要在1997年6
月30日撤離香港？
基本法
1. 為甚麼要制定《基本法》？
2.「一國兩制」為甚麼重要？
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鴉片戰爭
1. 為甚麼中國在戰爭中處於不利的
形勢？
(例：因為西方國家船堅炮利∕八
個國家聯合軍力，但當時滿清政
府積弱∕腐敗。)
2. 如果你是林則徐，你會如何處理
鴉片煙的事？
(例：仍然會用強硬的手法禁煙／
向鴉片商繳收重稅／以和談來拖延
時間，盡快增強兵力／以優惠的關
稅吸引西方國家入口其他對國民無
害的產品。)
南京條約
1. 甚麼是「不平等條約」？
(例：戰敗國在威逼下∕被逼簽訂
喪權辱國的條約。)
2. 你贊成當時滿清政府的做法嗎？為
甚麼？
(例：不贊成-因為國家主權領土是
不可侵犯的∕贊成-因為當時滿清
政府如不割讓香港，八國聯軍可能
會攻陷北京，中國可能會滅亡。）
中英聯合聲明
1. 參與中英談判，討論香港問題的兩
國代表分別是誰?
(中國代表：國家領導人鄧小平英
國代表：英國首相戴卓爾夫人)
2. 為甚麼英國要在1997年6月30日
撤離香港？
(例：因為中國與英國簽定《中英聯
合聲明》，中國於1997年7月1日
收回香港∕因為英國堅持滿清政府
所簽訂的《展拓香港界址專條》說
明租借新界99年的期限至1997
年6月30日。)
基本法
1. 為甚麼要制定《基本法》？
(因為英國曾管治香港，令香港人
的生活方式與內地其他的地區有差
異，故此，國家提出「一國兩制」
的方針，以保留港人的生活方式
和原有制度，並透過《基本法》去
落實。)
2.「一國兩制」為甚麼重要？
(例：因為我們可保留原有的生
活方式∕能維持香港繁榮穩定和
持續發展。)
歷史事件．多知一點第二部分
答案
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香港歷史．時空之旅 電腦遊戲說明
附件三
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香港歷史．時空之旅 電腦遊戲答案
1839年 － 林則徐在虎門銷煙
1840年 － 鴉片戰爭爆發
1842年 － 簽訂《南京條約》，英國割佔香港島
1860年 － 簽訂《北京條約》，英國割佔九龍半島
1898年 － 簽訂《展拓香港界址專條》，英國租借新界99年
1984年 － 簽訂《中英聯合聲明》
1985年 － 成立「基本法起草委員會」及「基本法諮詢委員會」
1990年 － 公布《基本法》
1997年7月1日 － 香港特別行政區成立，《基本法》正式生效
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學習活動二：我們的校規
學習重點：
✧ 學生透過設計校規聯想《基本法》的草擬過程。
✧ 學生知道《基本法》是香港特別行政區重要的法律文件。
✧ 學生認識制度或規則對團體和社會的重要性。
學習時數建議：
1小時30分鐘
流程：
學習經歷 相關材料
(一). 引入
➢ 教師請學生打開手冊中顯示校規的一頁，然後提問：
1. 學校有甚麼校規？
2. 校規是由誰寫出來的？
3. 為甚麼要訂立校規呢？
➢ 教師請學生看看課室內張貼的班規，然後提問：
1. 我們班上有甚麼規則？
2. 我們的班規是由誰寫出來的？
3. 請你們看看我們的班規內容，與手冊上的校規有沒有相
似的地方？
(二). 發展
➢ 進行「我們的校規」活動：
1. 教師講述情境
假設我們的學校換了校長，新的校長希望諮詢學生的意
見，以訂立新的校規。由於全校有很多學生，校方收到很
多零碎的意見。到底怎樣做才能更有效率地收集各同學的
意見呢?
現在，學校請我們成立「訂立校規小組」，讓我們參與訂
立新校規。
2. 請學生分組設計學校的校規，填寫計劃表(附件一)。
3. 組長向其他組員諮詢意見，並負責填寫計劃表。
4. 完成後，抽選其中一些小組向全班匯報，教師及同學給予
回饋。
• 附件：
我們的校規
計劃表
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四年級主題一單元一
學習經歷 相關材料
➢ 活動後，全班討論：
1. 你認為有需要成立這個小組嗎？為甚麼？
2. 你認為成立這個小組設計校規好嗎？ 說說看。
3. 哪些人可以給予意見？為甚麼要詢問他們？
➢ 以類比聯想《基本法》草擬及公布實施的過程。
1. 教師展示簡報（簡報內容請參考附件二），並指出「訂立
校規小組」負責諮詢和草擬的組員跟「香港特別行政區基
本法諮詢委員會」及「香港特別行政區基本法起草委員
會」相似的地方。
2. 教師提問學生：學校有這麼多同學，如果只邀請我們班的
同學成為「訂立校規小組」的代表，是否理想的做法？
「訂立校規小組」內的代表應該由哪些人組成比較合理？
(三). 小結
➢ 為了讓香港人士也參與制定《基本法》，國家成立了「基本
法起草委員會」和「基本法諮詢委員會」。
➢ 「基本法起草委員會」負責草擬《基本法》，成員中有香港
人士，而「基本法諮詢委員會」則由香港人士組成，向「基
本法起草委員會」提供意見。
延展學習建議
教師可透過校規及班規的類比，讓學生知道《基本法》是重要
的法律文件。
✧ 討論
1. 到底校規和班規有甚麼分別？
2. 假設我們已修改的校規獲得學校通過，並已頒布實行。現
在看看我們班的班規，與新的校規比較一下，有沒有需要
改動的地方？為甚麼？
✧ 總結班規和校規的分別
• 附件：
《基本法》與
我們的校規草
擬過程的類比
校規提出的是全校學生須要遵守的規則，是較大方向的原
則。而我們的班規、一些特別室如電腦室、視藝室、圖書館
內所訂立的規則，則比較針對個別的環境及設施。不過，在
決定任何規則時，亦要符合校規的大方向。
例如校規要求我們保護學校的公物，在視藝室和圖書館的規
則就仔細說明我們離開視藝室時要清理好枱面、看圖書時要
愛護圖書等。
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學習經歷 相關材料
✧ 類比
1. 以校規及班規的關係類比憲法與法例的關係（附件三）－
《基本法》是重要的的法律文件，裏面的內容是講述中央人
民政府對香港特區實施「一國兩制」和「高度自治」的大方
向和原則，故在《基本法》內不會提及偷竊會有甚麼懲罰。
只有在不違反《基本法》大原則下的法律，例如盜竊條例，
才會針對每一個情況作描述，並由執法人員落案起訴。
2. 學生了解校規和班規的關係後，教師帶出只要原來的班規不
違反新訂校規的大原則，就可以保留。同樣，香港回歸祖國
之前都有原來的制度和政策，香港特別行政區成立後，《基本
法》訂明香港原有的法律，都可以保留。如果原來的法律違反
《基本法》內的原則的話，特區政府便要按程序作出修改。
✧ 小結
1.《基本法》是香港特別行政區重要的法律文件，展示的是屬於
較為大方向的原則。
2. 這些原則主要描述如何在特區內落實「一國兩制」、「港人
治港」、「高度自治」等基本方針。
3.《基本法》讓香港特別行政區能繼續保持原有的法律，保障香
港市民的生活方式五十年不變。
• 簡報：
憲法與法例
關係
四年級主題一單元一
教學小錦囊：
1. 在填寫計劃書前，教師應引導學生思考訂立校規的具體情況和需要考慮的細節，先
作口頭討論。
2. 指出《基本法》是香港特別行政區的憲制性文件，它以法律的形式，訂明「一國兩
制」、「高度自治」和「港人治港」等重要理念，亦訂明了在香港特別行政區實行
的各項制度。
3. 在分組訂立校規時，教師可讓學生自由發揮，但學生需要解釋他們所設計的新校規
背後的理念。
4. 在進行「我們的校規」學習活動時，教師宜只列印計劃表中學生填寫部分，有關與
香港特別行政區政府的類比，宜留待活動後才跟學生作討論。
5. 在討論過程中，老師應盡量多讓學生發表，不宜太早作總結。
6. 如學生的能力高，教師可繼續進行延展部分作增潤教學及闡釋《基本法》是憲制性
文件這一概念。
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四年級主題一單元一
《基本法》相關條文：
• 第二條
全國人民代表大會授權香港特別行政區依照本法的規定實行高度自治，享有行政管
理權、立法權、獨立的司法權和終審權。
• 第五條
香港特別行政區不實行社會主義制度和政策，保持原有的資本主義制度和生活方
式，五十年不變。
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四年級主題一單元一
我們的新校長希望修改校規。同學們，你能協助老師成立一個小組，並安排各成員的
工作，一起為學校建議一些校規嗎？現在請你們幫忙，想一想：
✧ 訂立校規小組有哪些成員？
✧ 學校有哪些校規？
✧ 這些校規中，有哪幾項需要修改？
✧ 你們會問其他同學/朋友的意見嗎？怎樣去進行？
✧ 何時公布和開始實施新校規？
請你們四人一組，討論以上問題，然後填寫下表。
我們的校規
原來的校規
建議增加/刪除/改動的部分
參與訂立的人
給予意見的人
新校規的公布日期
新校規的實施日期
附件一我們的校規 計劃表
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四年級主題一單元一
我們的校規 《基本法》
原來的校規
在英國管治時期的制度和
政策
建議增加/刪除/
改動的部分根據《中華人民共和國憲
法》第31條，香港特區的
制度和政策
參與訂立的人
「基本法起草委員會」
成員
給予意見的人
「基本法諮詢委員會」
成員
新的校規公布日期 《基本法》公布日期：
1990年4月4日
新的校規實施日期 《基本法》生效日期：
1997年7月1日
附件二《基本法》與我們的校規草擬過程的類比
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四年級主題一單元一
(大方向、原則)
我們的校規
是
學校重要的規則
(同學在學校每一個
地方須遵守的規則)
班規、特別室
的規則
附件三憲法與法例關係類比圖簡報內容
(大方向、原則)
《基本法》
是
香港特區重要的法律文件
(在各個實際情況下
大家須遵守的法規)法例、條例