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牛津大學出版社
2012年9月第二期
專題分享 從遊戲中學習
教學視窗 專題研習經驗分享
好書推介
遊戲天地
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從事的專業有密切的關係。因此,兒童除了需要學習承傳下來的知識外,還需要透過遊戲,以掌握學習
的態度和技巧。
在本港推行「遊戲中學習」的困難由於本港的大學學額少,競爭激烈,「應
試」的教學模式遂應運而生, 結果應試導向的
學習模式成了主流。學生從幼兒開始便不能
輸於起跑點。但這種學習模式是否有效呢?
我們見到許多聰敏的年青人處身
被動的學習環境中,對學習提
不起勁,最終落後或失落於
人生的路途上。
在八十年代初,外國學者在檢討本港幼教的情況
後,提出推行「遊戲中學習」,希望幼教課程更能配合兒
童的身心發展,而幼教亦應向這方向前進。然而,其成
效在近十年間被學者所質疑。因為要將遊戲與學習連結
在一起並非易事,故在幼兒教育機構,很多遊戲的課程
都是假裝的,它們只是把傳統的教學包裝成
「遊戲」。事實上,兒童本身也意識到那些活
動其實不是遊戲。
鄭佩華博士 香港教育學院幼兒教育學系副教授
從 戲從從遊戲戲中中學學學習 好書推介
《開發孩子語文潛能》 9
《提升幼兒自理能力手冊》
遊戲天地
遊戲推介 10
專題分享
從遊戲中學習 3
教學視窗
專題研習經驗分享 5
目 錄 2012年9月 第二期
本社年前出版的《牛津學前教育通訊》創刊號,得到不少校長和前線教師的讚賞與鼓勵,在此衷心感謝!
「遊戲中學習」是近年深受幼兒教育機構和兒童歡迎的教學法,但如何能掌握其精神並貫徹執行,卻難倒不少學校。因此我們以「遊戲中學習」為今期「專題分享」的主題,並邀得香港教育學院幼兒教育系副教授鄭佩華博士撰文,為同工闡釋「遊戲中學習」的好處、學校推行時普遍遇到的困難,同時就如何實踐提出具體建議。盼望能從理論和實踐兩方面,為同工提供寶貴的參考資料。
而深受同工喜愛的「教學視窗」,今期則以另一個幼教熱話「專題研習」為主題。我們邀得仁濟醫院永隆幼稚園暨幼兒中心,為我們提供了由 N1 至 K3 共 4
個不同主題的「專題研習」經驗分享。幼教同工可參考該園的實際經驗,再按兒童的能力及興趣、學校的進度和客觀條件,調校「專題研習」的題材和施行方法。
我們盼望篇幅短小、內容充實的《牛津學前教育通訊》,能成為老師案頭的良伴,為您提供源源不絕的教學靈感。
編者的話
「遊戲中學習」的好處「勤有功,戲無益」的觀念
在中國人的社會中根深蒂固,因此,要在香港成功推行「遊戲中學習」甚為艱難。究竟把遊戲與學習連結在一起有何好處呢?
其實,遊戲是令兒童能自發、自主地學習的最佳方法。因為在遊戲中,兒童是在沒有壓力、自發及自願的情況下進行活動。在遊戲中,兒童會不自覺地訂下「目標」,為達到自己所訂下的「目標」而努力不懈。這不正是理想的學習態度嗎?
研究發現一些專家(例如音樂家、設計師)在童年時喜歡「玩」的玩具,與他們日後
3牛津學前教育通訊.2012 年.第二期
身
提
專題分享
都是假
「遊戲
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教學視窗
要 令 兒 童 養 成 自 主、自發、自動和自律的學習態度,便要讓兒童從小喜愛遊戲,喜愛運用他們的小手、小腦袋,隨着他們自己的心意去探索,發展他們內心喜歡的活動。而老師的角色則是為兒童提供合適的物料及環境,協助他們發展、培養「遊戲感」去探索周遭的事物。
校內推行「遊戲中學習」的方法其實本港幼教也有「遊戲中
學習」的成功例子,只可惜這些情況未能貫串整個課程。在這些成功例子中,清楚看到老師的技巧扮演了重要的角色。要實踐「遊戲中學習」,可從軟體和硬體兩方面着手。
一、軟體方面:老師要協助兒童(遊戲者)建立思維上的「遊
戲感」。這包括運用兒童愉快的經驗和想像力,創 造 有 趣、好 玩、刺 激 的 情 境。老 師可以利用想像的情境、故事、小實驗、小手
工、小 探 險 等,讓 兒 童 進行貫連「手」、「腦」及「心」的活動。
二、硬體方面:老 師 宜 佈置 不 同 的 區 域 或 角 落,製造 能 引 起 兒 童「遊 戲 感」的環境,並放置合適的物料讓兒童自由發揮。另外,課程上宜運用較彈性的時間表,讓兒童有足夠時間在環境內創造出他們的「遊戲感」;老師宜善用不同年齡、不同能力的同儕作相互刺激,加強同儕間的互動及合作。
除了軟體及硬體的配合外,老師還需利用課堂以外的資料,例如發掘兒童感到好奇及有趣的東西,讓他們自行介紹自己在校外的經驗,以引發其他兒童的「遊戲感」。此外,老師必須仔細觀察、記錄兒童的活動過程及表現,以支持及延展兒童的「遊戲感」,進而延伸兒童的遊戲。
成功的「遊戲中學習」就好像老師與兒童在跳華爾茲舞。舞步和節奏的配合就好像老師與兒童間的默契,是課程成功的重要元素。
總結在本港幼教界推行「遊戲中學習」確非易
事。若從小便能讓兒童為自己喜歡的活動訂下目標,在遊戲中朝目標進發,最終達致活動的成果,我們已為他們建立「終身學習」的重要基石了!
專題 習研 經驗 享分──仁濟醫院永隆幼稚園暨幼兒中心
各班延伸「春天」單元所學,分別以樹木、水、花果及蝴蝶為題,開展具深度的專題研習。是次研習以藝術課程為導向,幼兒欣賞到自然物種的斑斕色彩,天然林木呈現的交錯線條,還有植物肢體的平滑與粗糙的共存、水呈液態的動感與固態的立體感;加上幼兒動手雕塑和上彩,把黑白變成彩色、零碎化為立體等,這些視覺上的回饋,讓幼兒更懂得欣賞和尊重大自然。
級別:N1 主題:木森林
白千層的樹皮原來很容易撕下,而榕樹
有幼細的氣根呢!
玉桂的樹皮和甘蔗的樹幹原來都可以吃呢!
樹是到處可見的植物,引起了幼兒的學習動機。進行研習時,幼兒透過實地觀察和親身製作,加深對「樹」的了解。由認識樹的結構(樹根、樹幹、樹枝和樹葉),以至創作兒歌歌頌樹的功能,還有吃樹幹(甘蔗)、樹皮(玉桂)的獨特體驗,都使幼兒感到新奇有趣。幼兒透過藝術創作把所學的展現出來,如:製作立體大樹、印葉紋等,顯現幼兒對樹的外形的具體認知。此外,家長協助搜集樹木在生活中應用的資料,讓幼兒明白樹與人的關係,啟導幼兒要愛惜樹木和環境,令幼兒能在這些有趣的體驗中獲取知識。
幼兒走在樹根上,感受其粗
壯巨大、令地面凹凸不平。
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牛津學前教育通訊.2012 年.第二期 5牛津學前教育通訊.2012 年.第二期4
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幼兒對公園內的花卉深感興趣,打算利用不同的圖工物料製作一個花圃。
幼兒對公園內的花卉深感興趣,打算利用不同的圖工物料製作一個花圃。
牛津學前教育通訊.2012 年.第二期 7牛津學前教育通訊.2012 年.第二期6
級別:K1主題:水韻澗
幼兒到公園參觀時,看到園丁在花和草叢中澆水時便熱烈討論,因此以「水」為專題研習主題。在研習過程中,幼兒進行了各式各樣的活動,如:水的三態、水流和水壓、雨後彩虹、水的重量、雨具的功能等,讓幼兒從中認識水的特性和用途、明白水與人和動植物息息相關,並知道水是重要和有限的資源。透過活動,令幼兒學會在日常生活中珍惜用水,不污染水源,更學會在下雨天自行穿着合適的雨衣和撐傘來保護自己的身體,從中增強了自理能力。此外,幼兒在藝術創作活動中體驗水的力量,他們對顏料溶化的過程尤為雀躍,從中感受到色彩變化的奇妙。
顏色聚合,感受水彩噴射與不規律濺灑的視覺效果。
走進九龍公園,親自接觸不同的花卉。
幼兒替膠水樽着色和添上裝飾,並刺上大
小不一的洞口,注入水後,看水流四處溢
出的美態。
幼兒到戶外寫生,畫出自己心目中的公園。
澆水時
幼兒學習自行使用雨具,感受不同雨具的功能。
公園。
級別:K2 主題:花田圃
在春天進行的主題活動中,幼兒到公園探索大自然的生態環境,被美觀的花圃以及奇趣的攀籐植物深深吸引。幼兒展開了以「花田圃」為主題的專題研習活動,他們認識了種植盆裁的程序,明白植物生長的要素,並知道植物有的是觀花、有的是觀葉;有的可嚐味、有的可聞香。幼兒觀察植物由一粒粒的小種子,經過發芽至長出莖和葉子,慢慢長高,並見證開花的過程。此外,幼兒能從中了解種植的好處,明白植物跟動物一樣要用愛心來照顧,培養對生命的尊重。
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好書推介
牛津學前教育通訊.2012 年.第二期8
級別:K3 主題:蝴蝶谷
植物得以繁衍生長,蝴蝶擔當着重要的傳播角色。時值春天,幼兒對各種各樣的蝴蝶產生了好奇,他們觀察到不同種類的蝴蝶在形態與習性上各有不同。老師引導幼兒按外形和結構製作蝴蝶的身體部分,並引導他們觀察蝴蝶翅膀的圖案,以點、線、面(形狀)為自己的蝴蝶設計美麗的翅膀。幼兒又分成小組,利用環保物料為蝴蝶製作立體居所──蝴蝶屋。為了讓幼兒能將學到的知識內化及應用,老師與幼兒一同計劃演出一齣名為
《蝴蝶春天會出來》的戲劇。
幼兒為戲劇表演製作蝴蝶翅膀。
幼兒從圖書館借來昆蟲書籍,閱讀有關蝴蝶生態的資料,觀察其生活狀況。
昆蟲箱中放了真的蝴蝶,幼兒專注地觀看和討論。
書 名:開發孩子語文潛能
作 者:李麗雲、嚴海燕
出 版 社:新人才文化
出版日期:2011年 2月
簡 介:幼兒階段是學習語文的最佳時
期,而寓學習於遊戲是幼兒最喜歡的學習方
式。本書作者根據 30年來的教學經驗,融
匯不同的外國研究報告和參考資料,循序漸
進地闡釋了聆聽、談話、音樂、閱讀及書寫
5方面的語文學習「基本法」。本書並介紹逾
60個相應的遊戲,供家長和幼師在設計活動
時參考。
書 名:提升幼兒自理能力手冊
作 者:協康會職業治療部
出 版 社:星島出版有限公司
出版日期:2011年 6月
簡 介:香港兒童自小被父母寵愛,大多
缺乏自理能力,產生備受社會關注的「港童」
問題。本書共分 5篇,首先簡述兒童自理的
相關理論,再詳細闡釋如何提升幼兒在進
食、如廁、穿衣及梳洗 4方面的自理能力,
從而引發家長對兒童自理能力的關注。本書
並就常見的兒童自理問題,為家長提供相關
的訓練及建議。
牛津學前教育通訊.2012 年.第二期 9
膀
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牛津學前教育通訊.2012 年.第二期10
遊戲天地
遊戲推介
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點蟲蟲
我是太空人
適用級別:幼兒班
學習範疇:語文、體能與健康
遊戲過程:
1. 教師和幼兒一起唸手指謠:「點蟲
蟲,蟲蟲飛,一陣飛上天,一陣
飛落地」,然後教師發號施令:
「一陣飛落手(可隨意轉換身體任
何部位)」。
2. 幼兒跟隨指令,用手指觸碰自己
的身體部位。
過河
適用級別:低班
學習範疇:體能與健康、個人與羣體
準備:兩條繩子
遊戲過程:
1. 把兩條繩子平行擺放在地上,繩子中間當作是一條河,讓幼兒跳過去。
2. 起初河面不必太闊,待幼兒熟習後,再漸漸地加闊。
3. 如果有幼兒掉進「河」裏,身邊的小朋友要把他救起。
適用級別:高班
學習範疇:語文、體能與健康
遊戲過程:
1. 教師慢慢地說:「我們是太空人,正在月球上慢慢地散步。」
2. 幼兒隨着教師的聲音、節奏和說話內容,模仿太空人漫步的動作。
3. 教師也可以說:「我們在太空踢足球」、「我們在太空跳舞」,讓幼兒跟着做動作。
徵稿細則課室壁報佈置
(以學校為單位,須附上7–8張圖片和簡介)
兒童創作作品 (須附上7–8張作品圖片和作品賞析)
教學心得(字數以1000字為限,須為原創)
文字格式:MS Word
圖片格式:JPG 檔案 (每張圖片不超過2MB,請逐張傳送)
來稿電郵至:[email protected],並請註明中文姓名、職銜、所屬學校、
聯絡電話或電郵。
來稿一經刊登,將獲贈書券 $300。
歡迎幼教工作者投稿,與全港幼教同工分享教學好點子及交流教學經驗。投稿項目包括:
幼兒隨着教師的聲音、節奏和說話內容,模仿太空人漫
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2012全新幼兒繪本教材三至六歲適用
《繪本悅讀系列》全套共12冊,有以下特色:
題材新穎,能擴闊幼兒的學習視野;
圖畫精美,能培養幼兒的閱讀興趣;
故事生動有趣,有助幼兒提升語文能力,
有利銜接小學學習。
編輯:牛津大學出版社學前教育出版部編輯委員會
出版:牛津大學出版社(中國)有限公司
地址:香港鰂魚涌英皇道 979 號太古坊和域大廈東翼 18 樓
電話:(852) 2516 3222 圖文傳真:(852) 2565 8491
牛津網址:http://www.oupchina.com.hk
學前教育出版網址:http://www.oupchina.com.hk/kg
ISBN: 978-0-19-397671-9
© 牛津大學出版社 2012
版權所有,不得翻印
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