Olá querido aluno do 2º ano;

Durante o segundo bimestre, em nossas aulas de ciências, realizamos várias

atividades na apostila, aprendemos que a natureza é cheia de vida. É nela que

estão presentes muitos seres vivos, ou seja, uma grande diversidade de

plantas e animais.

Aprendemos que o AR e o SOLO são elementos não vivos, mas que são

essenciais á vida das pessoas, vegetais e animais. Eles são elementos que

fazem parte da natureza e mesmo sendo considerados não vivos, contém e

mantém a vida. Muitos deles servem como matéria prima para a produção de

diferentes objetos úteis ao homem.

Lemos alguns textos relatando sobre os animais e seus habitats, ou seja, o lugar onde vivem. É nesse ambiente

que cada espécie encontra seu alimento, o abrigo e as condições necessárias para a sua sobrevivência, através

dessas leituras, descobrimos alguns animais que estão ameaçados a extinção e as causas desses acontecimentos.

Através de várias leituras aprendemos que no mundo em que vivemos, existem muitos tipos de animais. Eles

nascem de maneira diferentes. E durante a vida, passam por várias fases. Alguns animais, inclusive o Homem,

começam seu ciclo de vida dentro da barriga de suas mães. Lá se desenvolvem protegidos, até o dia de seu

nascimento.

Outros Animais começam a vida a partir de um ovo, fora do corpo de suas mães. É dentro desse ovo que eles

crescem e se transformam. Depois que nascem, continuam a se desenvolver.

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo de

aprendizagem. Neste retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos conteúdos trabalhados

neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos obtidos durante as aulas. Realize suas

atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida anote para que possamos esclarecê-las durante a

correção em sala de aula.

Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 2º

Professor(a): Angelica e Michelle Série: 2º ano Turma:

Data: 08/06/2018

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

1- Com base no que aprendemos sobre seres vivos e elementos não vivos, observe a imagem a seguir. Em seguida

faça o que se pede.

Agora que você observou classifique os elementos acima distribuindo – os nos quadros abaixo:

Seres vivos Elementos não vivos

2- Organize os nomes dos animais abaixo no quadro.

3- Observe as imagens abaixo:

1- 2-

3- 4-

Praia Polo Norte

Campo Floresta

Agora que você observou, escolha duas imagens e descreva as características dos ambientes representados por elas.

Destaque, em seguida, dois animais que vivem nesses ambientes.

A-

Imagem Número:

Características:

Animais:

B-

Imagem Número:

Características:

Animais:

4- Infelizmente, no mundo inteiro, existem animais que estão “em extinção”. • Assinale as respostas que justificam os motivos pelos quais alguns animais estão “em extinção”:

Porque são caçados pelos homens.

Porque são animais muitos feios.

Porque seu habitat está sendo destruído.

5- Observe a imagem abaixo, e em seguida, faça o que se pede.

A) Os animais que começam a vida a partir de um ovo são?

B) Onde os futuros filhotes se desenvolvem?

6- Em nossas aulas fizemos exercícios na apostila sobre animais onívoros, animais carnívoros e animais herbívoros.

Com base nos exercícios realizados, leia os nomes dos animais que estão no quadro abaixo.

Anta

Coelho

Macaco

Tubarão

Tigre

Jacaré

Carnívoros são os animais que se

alimentam de carne.

Onívoros são os animais que se

alimentam de carne e de vegetais.

Herbívoros são os animais que se

alimentam de vegetais

Vivíparos Ovíparos

Dentro da barriga da mãe Dentro do Ovo

7- Desenhe no quadro abaixo um animal Ovíparo e escreva abaixo o que você sabe sobre ele.

8- Cada personagem da Turma da Mônica tem um animal de estimação. Você tem um animal de estimação? Responda, colocando um X no quadro correspondente abaixo.

Sim Não

Ligue cada personagem da turma da Mônica ao seu respectivo animal de estimação:

Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais

adequada para o seu aprendizado nesse bimestre.

( ) Fiz a O.E e estou seguro de que aprendi.

( ) Fiz a O.E mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº _________________

( ) Não fiz as Questões de nº__________________, porque________________________________

Olá, querido aluno do 2º ano!

Em nossas aulas de história e geografia aprendemos que todas as

pessoas precisam de um lugar para morar, não importando se este

lugar é grande ou pequeno, mas sim, se nos abriga com segurança da

chuva ou do sol intenso. Além disso, podemos considerar um lugar

para descansar, receber parentes e amigos;

As moradias são divididas em cômodo para melhor acomodar e

atender as necessidades da família que ali ocupa.

Aprendemos que as moradias são diferentes entre si, o material utilizado para ergue-las e o local onde

foram construídas podem nos contar um pouco da história das pessoas que ali viveram ou que ainda

vivem;

As moradias se construídas em locais impróprios como: Morros e espaços próximos de rios podem

desabar por conta das chuvas intensas e ocasionar tragédias.

Em nossas aulas aprendemos sobre as fontes históricas, que são histórias guardadas em nossa

memória, contadas dos mais velhos para os mais novos, contadas de geração por geração. Histórias orais

eram e ainda são comuns entre os povos indígenas e africanos que não conheciam ou conhecem a escrita.

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo de

aprendizagem. Neste retomamos alguns temas abordados em nossas aulas.

A partir dos conteúdos trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos

obtidos durante as aulas. Lembre-se de realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida

anote para que possamos esclarecê-las durante a correção em sala de aula.

Disciplina: HISTÓRIA E GEOGRAFIA Bimestre: 2º

Professor(a): Angelica e Michelle Série: 2º ano Turma:

Data:13 /06/2018

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

1- Vimos em nossas aulas que há muitas maneiras de se construir uma casa.

Vamos ver se você aprendeu?

• Ligue cada tipo de moradia ao nome correspondente.

Iglu

Palafita

Pau a pique

Oca

2- As partes de uma casa são chamadas de cômodos. Observe o desenho a seguir:

A- Quantos cômodos você consegue identificar? Circule a resposta correta.

B-Escreva o nome de cada um dos cômodos.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3- A passagem do tempo pode ser percebida, também, nas fotografias que guardamos desde o nosso nascimento,

nos objetos que se modificam ao longo do tempo, nos documentos que registram a história. Pensando nisso, ligue os

objetos a seguir, aos tipos de fontes históricas a que pertencem.

4- Leia o trava-língua a seguir.

O tempo perguntou pro tempo

Qual é o tempo que o tempo tem?

O tempo respondeu pro tempo,

Que não tem tempo pra dizer pro tempo

Que o tempo do tempo

É o tempo que o tempo tem.

( Domínio público).

A-Desenhe e escreva uma situação em que você gasta muito tempo para realizá-la.

5- Encontre, no diagrama abaixo, cinco nomes de materiais que podem ser utilizados na construção de uma casa.

M B T B A M B U X B

E M O T A P I V R P

T O M A D E I R A A

A L C V Q P A I M V

L E F T A M E L E I

E M T I N T A U I D

T G E N U O X C A R

O B T V N V P R C O

6- Observe as imagens abaixo. Elas nos mostram mudanças ocorridas ao longo dos anos na Avenida Paulista.

A) Agora que você observou, procure identificar as semelhanças e diferenças entre as imagens.

7- Utilize-se da legenda abaixo para determinar de que ponto de vista os objetos estão sendo observados.

Semelhanças Diferenças

Av. Paulista 2017

8-Se você fosse construir uma casa, que tipo de casa construiria? E que material utilizaria? Desenhe esta casa no

quadro abaixo.

Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora, reflita sobre como foi realizar estes

exercícios. Marque um (X) na alternativa que você achar mais adequada com a sua aprendizagem neste bimestre.

Fez suas atividades e está seguro que conseguiu compreender o conteúdo. ( )

Fez suas atividades, mas não está seguro de que tenha compreendido. ( )

Fez suas atividades, mas tem certeza de que errou por não ter compreendido. ( )

Não fez todas as atividades, qual o motivo?

_____________________________________________________________________________________________

Chegamos ao fim do segundo bimestre e finalizamos nossa apostila, portanto, iremos revisar o

conteúdo visando o melhor resultado em nossa avaliação bimestral.

É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção.

Anote as possíveis dúvidas e traga a Orientação de Estudo para a escola no dia da correção coletiva,

para que suas dúvidas sejam esclarecidas.

Lembre-se de que você pode consultar a apostila caso necessário, porém, é importante tentar

responder sem consulta, assim você conseguirá perceber melhor e mais rápido, quais são os conteúdos

que você ainda tem dúvidas.

Agora é o momento de você relembrar, revisar e registrar, tudo o que aprendeu ao longo do

segundo bimestre, responda sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção!

Bons estudos!

Ana e Felipe

ATENTE-SE À DATA DE CORREÇÃO!

2º A 2º B 2º C

14/06/2018 14/06/2018 12/06/2018

Disciplina: Inglês Bimestre: 2º

Professores: Ana e Felipe Série: 2º ano Turma:

Data:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

1. Nas primeiras aulas deste bimestre revisamos as “cores” com as “Clothes” que são as roupas. Neste

exercício você deverá PINTAR as roupas com as cores que estão escritas em inglês:

Por exemplo: “White Dress =

YELLOW SOCKS

BLUE PANTS

GREEN SHORTS

RED T-SHIRT

2. Aprendemos que lar é “home” em inglês, e pode ser “house or apartment“ que significa casa ou

apartamento, e ambos têm variados cômodos. Neste exercício você deve indicar qual é o cômodo:

Por exemplo: Garden

______________________ _______________________ ______________________

3. No segundo bimestre aprendemos também quais são os animais de estimação mais comuns. Agora

ligue o nome em inglês a figura do animal:

4. Aprendemos a falar algumas partes do nosso corpo, então neste exercício você deve escrever em

português as partes do corpo. Por exemplo: “Arm = Braço”.

HAND: ___________________________________

LEG: _____________________________________

HAIR: ____________________________________

FEET: ____________________________________

FACE: ____________________________________

TEETH: ___________________________________

5. Na unidade dois aprendemos a perguntar qual é a sua comida favorita “What’s your favorite food?”,

e também a responder, “My favorite food is hamburger”. Neste exercício você deve escrever em

“inglês” as comidas: Por exemplo: “Carne = Meat”.

OVO: _______________________________________

PÃO: _______________________________________

SALADA: ____________________________________

MACARRÃO: _________________________________

LEITE: ______________________________________

FRUTA: _____________________________________

Muito bem! Você chegou ao final!

Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais

adequada para o seu aprendizado nesse bimestre.

( ) Fiz a O.E e estou seguro de que aprendi.

( ) Fiz a O.E mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº ___________________,

( ) Não fiz as Questões de nº__________________, porque____________________________

_________________________________________________________________________________.

Olá, Aluno do 2º Ano!!

Neste bimestre iniciamos as atividades de matemática trabalhando

com o tema “Um divertido passeio pelo zoológico”, para isto

utilizamos o cenário de um zoológico para aprender um pouco mais

sobre a localização no espaço.

Aprendemos a interpretar mapas utilizando os códigos e legendas.

Conhecemos a importância dos pontos de referência, para escolher

caminhos e descrever os trajetos percorridos. Compreendemos

através de jogos e laboratórios as características do sistema de numeração.

Outro conteúdo muito importante trabalhado neste bimestre foi a adição, subtração e agrupamentos de

10 em 10 para realizarmos as contagens dos animais de um rebanho.

Resolvemos situações problemas com adição e subtração, abordando os processos de compra e venda de

diferentes produtos.

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu

processo de aprendizagem. Nele retomamos alguns temas abordados em nossas aulas e, a partir dos

conteúdos trabalhados neste bimestre, foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos

obtidos durante as aulas. Realize suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida, anote

para que possamos esclarecê-las durante a correção coletiva em sala de aula.

Disciplina: Matemática Bimestre: 2º

Professor(a): Série: 2º ano Turma:

Data:12/06/2018

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

1- Utilize a legenda e crie uma mensagem para ajudar o menino a chegar até a jaula dos animais abaixo.

____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2- Decifre a mensagem abaixo e descubra em qual animal você chegará. (Lembre-se que você poderá

consultar a legenda do exercício).

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3-Sobre agrupamentos, aprendemos que 10 unidades formam uma dezena e, 10 dezenas formam 1

centena. Desta forma, realizamos atividades formando os agrupamentos.

Agora é com você!

Agrupe os conjuntos abaixo de 10 em 10.

Grupos de dez maçãs Maçãs sozinhas

Grupos de dez cubinhos Cubinhos sozinhos

4- Observe os valores dos brinquedos e depois responda as questões.

A- Thiago foi à loja de brinquedos, comprou um carrinho e pagou com a nota ( 20 reais).

Quanto Thiago recebeu de troco?

B- Quanto Thiago gastaria se comprasse o robô, a bola e o trem?

Observe a tabela e desenhe as galinhas da fazenda do Sr. Ron.

Grupos de 10 animais Animais sozinhos

1 8

5- Em nossas aulas conhecemos as cédulas e moedas brasileiras, realizamos diversas situações-problema

que envolveram adição e subtração, utilizando dinheiro. Agora vamos relembrar o que aprendemos!

Observe a coleção de carrinhos do André.

A- Nos carrinhos da primeira prateleira, ele pagou 10 reais cada um, nos carrinhos da segunda prateleira pagou 20 reais cada. Quanto André pagou por todos eles?

Fez suas atividades e está seguro que conseguiu compreender o conteúdo. ( )

Fez suas atividades, mas não está seguro de que tenha compreendido. ( )

Fez suas atividades, mas tem certeza de que errou por não ter compreendido. ( )

Não fez todas as atividades, qual o motivo? ( )

_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

- Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora, reflita sobre

como foi realizar estes exercícios! Marque um (X) na alternativa que você

achar mais adequada com a sua aprendizagem neste bimestre.

Olá, Aluno do 2º Ano!

Como vai, como vai, como vai?

Como vai, como vai, vai, vai...?

Você já deve ter ouvido este cumprimento, não é mesmo?

Sabe quem criou? Foi Arrelia, um dos mais famosos palhaços

brasileiros.

Em nossas aulas de português aprendemos sobre a história do circo

e as pessoas talentosas que trabalham nele. Descobrimos como é o trabalho destes artistas e qual a função de cada

um dentro do picadeiro.

No circo podemos encontrar o malabarista, trapezista, mágico, engolidor de espadas, palhaço e bailarina.

A partir deste tema maravilhoso, realizamos diversas atividades como, produção, escrita e leitura de diferentes

tipos de gêneros textuais, tais como: versos, poemas e biografias.

Durante as aulas, Percebemos que o espaço entre as palavras na escrita é uma marca tão importante quanto à

letra, compreendemos que existem palavras com uma ou duas letras, elaboramos textos e aprendemos a revisá-los.

Apreciamos a leitura de textos literários e conhecemos as características próprias do gênero “conto”, inclusive os

aspectos da estrutura narrativa: personagens, sequência narrativa e localização do conflito da história.

Dentre os textos lidos, estão “O grande rabanete” de Tatiana Belinky e o “Patinho feio” de Christian Andersen.

Agora é a sua vez! Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo de aprendizagem. Retomaremos alguns temas abordados em nossas aulas e, a partir dos conteúdos trabalhados neste bimestre, foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos obtidos. Lembre-se de realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida, anote para que possamos esclarecê-las durante a correção em sala de aula.

Matéria: Português Bimestre: 2º

Professor (a): Série: 2º ano Turma:

Data:11/06/2018

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL

NOTA Aluno (a): Nº

1) Sabemos que no circo existem muitos artistas talentosos. Desenhe no quadro abaixo, dois artistas

circenses que você mais gosta e escreva o que eles fazem.

2) Conhecemos em nossas aulas a história do circo e a função de cada artista circense. Escreva uma

frase sobre os artistas abaixo.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3) O apresentador do circo precisa organizar a lista das apresentações em ordem alfabética. Ajude-o

nessa tarefa.

MALABARISTA TRAPEZISTA PALHAÇO

MÁGICO BAILARINA ENGOLIDOR DE ESPADA

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4) Durante as aulas de português, apreciamos os diferentes gêneros textuais. Faça a leitura do poema

abaixo e responda as questões.

A) Pinte cada palavra do poema com uma cor diferente.

B) Quantas palavras há no primeiro verso?

______________________________________________________________________________

C) Quantos versos há neste poema?

______________________________________________________________________________

5) Descobrimos que os espaços entre as palavras são tão importantes quanto as letras. Agora é sua

vez de arrumar esta confusão! Pinte cada palavra de uma cor e em seguida reescreva o poema

separando corretamente as palavras.

Ocirco

Temcheirodepipoca

Ealgodãodoce

Éoparaíso,

______________________________________________________________________________________

6) Juntos apreciamos a leitura de diferentes gêneros textuais e produzimos diversos textos escritos.

Escreva abaixo um bilhete para um amigo, convidando-o para ir ao circo.

7) Apreciamos também a leitura de diversas fábulas infantis.

Escreva o nome da sua história favorita e faça um desenho para representá-la.

Fez suas atividades e está seguro que conseguiu compreender o conteúdo. ( )

Fez suas atividades, mas não está seguro de que tenha compreendido. ( )

Fez suas atividades, mas tem certeza de que errou por não ter compreendido. ( )

Não fez todas as atividades, qual o motivo? ( )

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

- Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora,

reflita sobre como foi realizar estes exercícios! Marque um (X) na

alternativa que você achar mais adequada com a sua

aprendizagem neste bimestre.