Enseñanza de la Multiplicación en el Nivel Primario

Lic. Prof. Augusto Burgos

1° Parte: Diferentes problemas del Campo Multiplicativo

Resuelva y analice matemáticamente los siguientes problemas propuestos:

Un problema de ofertas

Un recurso para contar

A continuación reflexione con su grupo, respecto de la utilidad que tiene o no la

multiplicación como herramienta de solución de los mismos. Registren las

conclusiones a las que arribaron, para luego poder compartirlas con el resto de la

clase.

2° Parte: “Estrategias de cálculos”, Exploración de la Tabla Pitagórica.

.a) Tabla Pitagórica

En parejas: 1) Utilizando estas columnas ¿qué tablas se pueden completar? ¿Qué relaciones utilizan? 2) Calculen de tres maneras diferentes el número que va en el casillero sombreado.

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 3 4

2 6 8

3 9 12

4 12 16

5 15 20

6 18 24 ?

7 21 28

8 24 32

9 27 36

10 30 40

Registren las estrategias que utilizaron para desarrollar la actividad. Compare sus

estrategias con la de otras parejas.

Analice y resuelva la siguiente propuesta didáctica para trabajar con las tablas de

multiplicar:

La planilla de cálculo, una ayuda divertida para aplicar las tablas

3° Parte: Análisis de estrategia de resolución por parte de los alumnos.

A continuación se presentan diferentes estrategias de resolución que emplean los

alumnos al enfrentarse a la resolución de multiplicaciones por una o dos cifras.

Comenten y analicen en grupo, las mismas, teniendo en cuenta las propiedades

matemáticas que se ponen en juego en cada caso.

4° Parte: Uso de la calculadora en el aula

Luego de ver y reflexionar sobre la siguiente presentación “La Calculadora”

realicen una lista de las principales ventajas y desventajas que tiene el uso de la

calculadora en el aula.

Les dejamos el enlace de un interesante objeto interactivo para que lo aborde

individualmente, analice y prevea su aplicación en con sus alumnos:

¿Usamos la calculadora?

5° Parte: Proyección de un Video y debate sobre el mismo.

Como cierre del encuentro le proponemos ver el siguiente video, sobre la gestión de una clase de multiplicación. Algunas preguntas orientadoras para el análisis y debate:

-¿Cuál es su impresión general de la clase?

-¿De qué modo el docente maneja la diversidad de procedimientos? ¿Los

hace converger hacia los conocimientos a los que apunta? ¿Cómo?

-¿Qué modificaciones pueden realizarse para favorecer ciertos

procedimientos y bloquear otros?

En sus hogares pueden volver al video y compartir sus conclusiones en el blog del

Curso.

Actividad Obligatoria:

Comparta en el blog del curso por lo menos dos link, de páginas donde se

proponga el trabajo con los diferentes sentidos de la multiplicación.

Lectura recomendada: La enseñanza de la multiplicación en los tres ciclos de la EGB Objeto Interactivo sugerido para el aula: Multiplicación interactiva I Multiplicación Interactiva II Lectura optativa: “La mano de la Princesa”