ensegnement recherche pédagogique changement mentalité pédagogique
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ENSEGNEMENT
Recherche pédagogique
Changement mentalité pédagogique
http://www.tuning.unideusto.org/tuningeu/index.php?option=com_docman&task=docclick&Itemid=59&bid=94&limitstart=0&limit=5
Effectué par l'Université DEUSTO
Enseignement par compétence:Justification de la compétences. Project TUNING 2008:
Formation des professeurs
Compétence génériques à UPC
SpécifiqueLiée a un certain cour
1º 2º-3º 4º
Evolution cour: “Projet” Ingeniería en Organización Industrial (presencial).
ThéorieCas
pratiqueProjet
Cours magistraux
Livraison de Rapports par écrit
Application PBL
Evaluation
Exercices et examen
Une note Une note Un jury évalue la présentation et le document livré avec une note
Livraison rapport « 2 » et présentation orale du projet
Cours magistraux
Dificultades:
SUBJECTIVITÉ dans le évaluation des projets
Changements introduits
Questionnaires en Moodle Forums de discussion Analyse d'articles scientifiques Vidéos avec théorie et résolution d'exercices Sessions an anglais
Application du PBL:1er: Video+trabajo escritoAnalyse en classe et évaluation entre des collègue2º: Evaluación tribunalÉvaluation réalisé par un jury et le reste de collègue.
Les élèves présentent par des groupes et on voit les différentes possibilités pour un même cas.
Les élèves sollicitaient feedback
Évaluation et développement
de compétencestransversaux
ThéorieCas
pratiqueProjet
EstudioDiseño
Proyecto
Ingeniería Conceptual Proyecto Básico Ingeniería Básica
Ingeniería de Detalle
Contenu Projet Réel Documentation et
normative PFC
Créativité
Construction
Exploitation
Contenu:Etude d’ Alternatives
technique, économique…
Gestion de Projets Planification et Programmation
(Microsoft Project)….
Compétences:Travail en équipe Expression orale et écrite Initiative et Anglais
Association de cours par PROJECT
E-portfolio
Exercice
• Décrire les objectifs d’apprentissage générique et spécifique.
• Planification temporelle de l’activité de formation à l’intérieur ou extérieur de la salle de cours.
• Définir des critères de qualité(rubriques)• Offrir lópportunité d’exercer la compétence.• Générer des évidences du développement de la
compétence (livrables)• Donner un feedback rapide et fréquent (evaluation
formative)• Offrir l’opportunité de s’améliorer• Réfléchir et qider à élaborer un plan d’amélioration• Suivi et évaluation(PORTFOLIO)
Passé et présent
Departament et l’ETSEIAT:
PRIX Innovation pedagogique :"Enginyeria en Organització Industrial. Implantació dels estudis semipresencials"
Proyectos del Dep. Proyectos Ingeniería
GRAPA (Grups d’Avaluació de la Pràctica Acadèmica).GIPBL (Grup d’interès en Ensenyament Basat en Projectes/Problemes).GID-T (Grupo Innovación docente Terrassa).
Proyectos en Grupos de innovación
2006 2010Avant2006
Professeur a l’ UEMPhD ENST Paris
Professeur a l’UPC Dep. Proyectos Ingeniería
Coordinatrice matières projets: EAEI y EOICoordinatrice group GID-T
Proyectos Otros
• Bonnes pratiques pour la mise en œuvre de nouvelles méthodologies actives dans des carrières techniques, June 2006. Beatriz Amante García.
• Bonnes pratiques institutionnelles pour le développement de la mobilité. June 2007. Beatriz Amante García.
Projets UEM
2006 2009Avant2006
Professeur a l’ UEM
Profesora Lectora UPC Dep. Proyectos Ingeniería
Coordinadora asignaturas proyectos: EAEI y EOI
Group evaluation GRAPA
Guia Per A L’avaluació De Competències En Els Laboratoris De Ciència I Tecnología. María Martínez Martínez .
Tècniques i mètodes d'avaluació a la UPC. Incidència en els processos. María Martínez Martínez
Projets Group GRAPA
2006 2010Antes de
2006
Profesora de la UEMProfesora en Francia
Professeur a l’UPC Dep. Proyectos Ingeniería
Coordinatrice matières projets: EAEI y EOICoordinatrice group GID-T
Groups RIMA:http://www.upc.edu/rima/grups
Proyecto AQU
http://www.aqu.cat/publicacions/guies_competencies/guia_laboratoris.html
Dirección de las diferentes guía publicadas por la AQU:http://www.aqu.cat/actualitat/noticies/20646918_es.html
”Développement de méthodologie utilisées hors des sessions presentiel pour l’amélioration de les sessions presentiel”. Chercheur Principal et coordinateur du groupe (2008/09): Vicenç Fernández Alarcón.Développement d’une méthodologie pédagogique pour la création de vidéo pédagogique den bas coût pour le développement de compétences générique a l’UPC. Chercheur Principal et coordinateur du groupe (2009_2010 ): Beatriz Amante García.
Project group GID-T (Group Innovation pédagogique Terrassa)
2006 2010Antes de
2006
Profesora de la UEMProfesora en Francia
Profesora Lectora UPC Dep. Proyectos Ingeniería
http://sites.google.com/site/gidterrassa/
Coordinatrice matières projets: EAEI y EOICoordinatrice group GID-T
• Développement d'un système quantum leap (learning english for academic purposes) pour apprendre l’anglés a l’université. ELISABET ARNÓ MACIÀ . 2009
• ” Réalisation de guide pour l'évaluation d'un projet” Beatriz Amante García. 2009
Proyectos Departamento Proyectos de Ingeniería (PE)
• Proposta metodològica per afavorir el treball en equip en assignatures semipresencials que comporten la realització de projectes d’enginyeria amb un alt contingut de disseny.NÚRIA FORCADA MATHEU.
• Propuesta metodológica para favorecer el trabajo en equipo en asignaturas que contienen la realización de proyectos de diseño de ingeniería .NÚRIA FORCADA MATHEU.
« Estratègies PBL i Role Playing en l'assoliment de competències transversals i empresarials en l'àmbit de l enginyeria. ».Ramon Vilanova Arbos.
« Model Role-Playing aplicat a projectes d'enginyeria.”Pedro Ponsa Asensio.
Proyectos Otros