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Espa( )ol nach dem Referenz rahmen? Besser mit eñe!Entsprechend den Anforderungen für das Niveau B1 setzt eñe B1.1 das bewährte Konzept mit leichten Anpassungen um.

Unidad 1 trece 13

A CONTINUACIÓN B 1d Escucha y decide qué curso eligen los amigos.

e Escucha otra vez y marca qué se dice.

• Julián sabe un poco de astronomía.• Julián tiene facilidad para conocer a gente.• A Julián se le dan muy mal los trabajos manuales.• Julián es un negado para bailar.• Julián es un genio para el ritmo.

f Elige un curso de los anuncios para el/la compañero/-a que has entrevistado en 5b y explica por qué.

g ¿Estás contento con lo que te han asignado a ti? ¿Tienes las habilidades para el curso?

b Busca un/a compañero/-a con las mismas capacidades.

c Poneos de acuerdo sobre el tipo de curso: nombre, contenido, profesor/-a, horario y lugar.

d Elaborad el anuncio para el programa de cursos.

e Con todos los textos elaborad el programa de cursos. Elige con un/a compañero/-a dos cursos que queréis visitar.

13

13

Pues yo sé coser. ¿Qué tal un curso de

costura?Yo sé cocinar muy bien,puedo ofrecer un curso

de cocina.

hablar de habilidadessaber (mucho / poco / nada) de tener facilidad paraalgo se me da bien / mal ser bueno / malo paraser un genio / un negado para

vocabulario

¡A LA TAREA! NUESTRA ESCUELA IDEAL

7. Vamos a crear un programa de cursos donde somos profesores.

a Hablad sobre vuestras capacidades. ¿Qué curso podéis ofrecer?

d Escucha y decide qué curso eligen los amigos.

e Escucha otra vez y marca qué se dice.

• Julián sabe un poco de astronomía.• Julián tiene facilidad para conocer a gente.• A Julián se le dan muy mal los trabajos manuales.• Julián es un negado para bailar.• Julián es un genio para el ritmo.

f Elige un curso de los anuncios para el/la compañero/-a que has entrevistado en 5b y explica por qué.

gg ¿Estás contento con lo que te han asignado a ti? ¿Tienes las habilidades para el curso?

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Pues yo sé coser. ¿Qué tal un curso de

costura?costura?

¡A LA TAREA!

7. Vamos a crear un programa de cursos donde somos profesores.

a Hablad sobre vuestras capacidades. ¿Qué curso podéis ofrecer?

10 diez Unidad 1

c Escucha cómo estas personas hablan de sus escuelas de primaria y completa la ficha.

d ¿Y en tu país? ¿Han existido estos tipos de enseñanza? ¿En qué época?

¡A LA TAREA! NUESTRA ESCUELA IDEAL

3. Vamos a diseñar la escuela ideal.

a Diseñad vuestra escuela ideal. Definid dónde está, el horario, las instalaciones, las asignaturas, los profesores, cómo se aprende u otra información interesante.

b Elaborad un folleto o un póster sobre la escuela y presentadlo al curso.

c ¿Qué escuela te gusta más? ¿Por qué?

11 Persona 1 Persona 2

Tipo de escuela ................................................ ................................................

País ................................................ ................................................

¿Cómo eran las aulas y los materiales? ................................................ ................................................

¿Cómo eran los profesores? ................................................ ................................................

¿Qué instalaciones tenía el colegio? ................................................ ................................................

¿Cómo era el horario? ................................................ ................................................

Una cosa que le gustaba ................................................ ................................................

Una cosa que no le gustaba ................................................ ................................................

¿Qué se solía hacer? ................................................ ................................................

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Horario

Instalaciones

Asignaturas

Profesores

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