INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO SANTIAGO MARIÑO.

ESCUELA DE INGENIERA CIVIL

MATERIA: CULTURA 2

MÉRIDA, EDO MÉRIDA

IMPORTANCIA DEL DIAGNOSTICO LOCAL

Neliana Durán Materano

C.I: 20.432.446

Escuela 42

Mérida, 26 de octubre del 2013

INTRODUCCION

Se considera el diagnostico como un elemento característico de los profesionales

que tienen la capacidad de determinar el tipo de intervención más adecuado para

modificar las situaciones en las que intervienen. Siempre se basa en la recogida

de datos para establecer objetivos, se planificación la actuación. Dentro del

diagnóstico tenemos el pronóstico, que indica las posibilidades de reversibilidad de

la situación social que se estudia y los medios necesarios para mejorarla; también

indica las posibilidades de atención desde el servicio desde el que se trabaje. Así

se podrán definir los objetivos, las prioridades y los plazos de actuación. Es por

ello que es de vital importancia conocer esta herramienta.

DESARROLLO DEL ENSAYO

Podemos definir el diagnóstico como un estudio previo a toda planificación o

proyecto, el cual consiste en la recopilación de información, su ordenamiento, su

interpretación y la obtención de conclusiones e hipótesis. Consiste en analizar un

sistema y comprender su funcionamiento, de tal manera de poder proponer

cambios en el mismo y cuyos resultados sean previsibles.

Estonos permite conocer mejor la realidad, la existencia de debilidades y

fortalezas, entender las relaciones entre los distintos actores sociales que se

desenvuelven en un determinado medio y prever posibles reacciones dentro del

sistema frente a acciones de intervención o bien cambios suscitados en algún

aspecto de la estructura de la población bajo estudio.

Y así de esta manera se definen problemas y potencialidades, donde se

profundizar y establecer órdenes de importancia o prioridades, como así también

que problemas son causa de otros y cuales consecuencia.

Para realizar un diagnóstico local encontramos una gran variedad de métodos que

parten de la participación de la población en estudio en la elaboración del mismo.

Para proyectos sociales o productivos de pequeña escala es conveniente realizar

diagnósticos que incluyan una etapa de contacto directo con la población que

participa en el proyecto.

Las Herramientas para utilizadas en eldiagnóstico participativo

- Entrevistas con informantes clave.

- Historias de vida.

- Trabajos por grupos.

Para lograr un diagnostico local/ participativo es fundamental conocer:

- ¿Qué problemas conocemos en nuestra comunidad?

- Ordenarlos por importancia. - Ordenarlos según sean causas o consecuencias.

- ¿Qué potencialidades tiene nuestra zona?

- ¿Con qué recursos contamos? ¿Con cuáles podríamos contar?

- ¿Quiénes son los actores de nuestra región?

- ¿Cómo estamos situados frente a ellos?

- ¿Se podría establecer algún tipo de alianzas con alguno o con todos ellos? ¿Se

podría disminuir su incidencia en caso de que sea negativa?

Luego de tener respuestas a todas esas preguntas es importante cuantificarlo,

otorgarle magnitud, determinar qué proporción de la población es afectada, ubicar

los distintos niveles de resolución del mismo y finalmente decidir si la solución está

al alcance de los participantes.

Al tener toda esta información se procede a definir, con los participantes, el

escenario. Como vemos se toma el lenguaje del teatro (actores, escenario), para

darle un mayor dinamismo a la visión de la realidad. Por ello, hay que someter a

discusión y reflexión las hipótesis y avances que se producen en el trabajo.

Además habrá que concebir al diagnóstico como un proceso continuo que nunca

termina. Es decir que la misma ejecución del proyecto nos debería llevar a

enriquecer el diagnóstico.

También debemos incluyen los saberes y puntos de vista de actores diferentes

que se vinculan con el tema de interés, en particular aquellos que viven padecen

la situación problemática. Cuando se realiza bajo esa modalidad participativa el

diagnóstico trasciende los objetivos de fundamentar las acciones de una

intervención y de brindar insumos básicos para los diferentes momentos

evaluativos. En efecto, la modalidad participativa añade un valor agregado

sumamente relevante que es la iniciación de un proceso de construcción de un

escenario donde interactúan distintos actores sociales, un espacio de intercambio

de información, de articulación y de negociación, un ámbito para el aprendizaje

social de todos los participantes y un espacio de oportunidad para el protagonismo

de los actores sociales que luego serán involucrados en los proyectos. Es en sí

mismo una práctica democrática de relacionamiento social.

A través de este diagnóstico podemos conseguir los principales problemas y/

necesidades que pueden estar afectando a una comunidad o localidad en específico.

CONCLUSION

Los diagnósticos generan un conocimiento del que no se disponía que sea de

evidente utilidad para el diseño de estrategias sociales, económicas y políticas

locales. En muchos casos, se trata de un conocimiento nuevo; es decir, no se

limita a recoger la realidad como es y como se ve, sino que, al profundizar en ella,

provoca una reflexión en los actores que lo hace avanzar. Además, es un

conocimiento consensuado (en los acuerdos y en los desacuerdos), integral

(permite romper con la compartimentación de los servicios públicos) y orientado a

la acción. Pero, asimismo, como decíamos al principio, se trata de un

conocimiento que debe ser transformador, y es ahí donde se observan dificultades

en algunos casos más que en otros para abordar los temas de fondo.

Por lo tanto, la realización de este diagnóstico local/ participativo se entiende como

la base sobre la que tomamos todas las decisiones en un proyecto en busca de

detectar necesidad o problemas. En él se encuentran todas las hipótesis de las

que partimos al planear nuestro trabajo futuro y las posibles reacciones del

sistema a la introducción de la nueva propuesta para dar soluciones. Por ello, si

nos equivocamos en el diagnóstico, con seguridad fracasaremos en la

implementación del proyecto.