Universidad San Carlos de GuatemalaUnidad didáctica de Salud Publica IIFase I año 2

Ensayo sobre salud mental

“CAUSAS DEL ESTRÉS INFANTIL EN EDAD ESCOLAR (6-12 AÑOS) EN GUATEMALA”.

Pablo David Paz García

RESUMEN

El estrés infantil, se define como "un conjunto de reacciones, tanto biológicas como psicológicas que se producen, ante situaciones que alteran el equilibrio general del niño o niña", señala la sicóloga clínica Marcela Ferreiro. Pese a ellos, las situaciones que generan estrés pueden tener diferentes fuentes. El estrés es un estado resultante de un cambio ambiental que la persona percibe como amenazante. El estrés no es privativo de los adultos, existen informes clínicos que demuestran que los infantes también son susceptibles de padecerlo. De la misma manera, son muy escasos los instrumentos para medir el estrés infantil, y aun menos los que sean fiables y válidos. La manera más común de detectar estrés en los niños es a partir de la observación clínica o por medio de entrevistas semi-estructuradas. El presente ensayo trata de conocer las causas que provocan el estrés infantil en edad escolar 6-12 años en Guatemala. Una de las razones a destacar fue que a principios de los años 80 los infantes eran altamente estresados por ver a sus padres que eran obligados a enrolarse en el ejército y pues esto le provocaba ansiedad de saber si los volverían a ver en un futuro.

ESTRES INFANTIL

Generalidades: El estrés infantil es un estado psicofísico no deseado, que se está incrementando en las últimas décadas, acompañando los cambios sociales recientes en la historia contemporánea. La modernidad trajo consigo aspectos positivos, pero también más aceleración y ritmo en el vivir cotidiano, individualismo y competencia, menos cooperación y solidaridad.

Características del estrés infantil: Siendo el estrés en general una reacción del organismo ante situaciones muy difíciles o excitantes, que pueden ocurrir a cualquier edad, no es de extrañar que los niños puedan ser vulnereables de padecerlo. En un estado de estrés la armonía del organismo queda afectada y cada órgano pasa a trabajar en un ritmo diferente a los demás. Si esta situación perdura en el tiempo, puede que alterarse ese equilibrio (se pierde la homeostasis) y el organismo se debilita, quedando vulnerable para la aparición de síntomas y diversas patologías. El estrés infantil es poco conocido, siendo difícil encontrar trabajos de investigación sobre el tema.

Niños entre seis a doce años: Irritabilidad, agresión, llanto innecesario, necesidad de llamar la atención compitiendo con los hermanos, quejarse de dolores físicos sin estar enfermos. 

Causas del estrés infantil: Pueden existir factores externos o internos, de la misma forma que sucede en personas adultas.

a) Los factores internos están relacionados con las características de la personalidad, pensamientos y actitudes del niño, especialmente cuando necesita enfrentar situaciones difíciles. De esta forma, el estrés infantil puede ser generado por el mismo niño, de acuerdo con su manera de percibir a sí mismo y el mundo que lo rodea. Los factores internos de estrés infantil son: ansiedad, depresión, timidez, deseo de agradar a los demás, miedo de fracasar, temor al castigo divino, preocupación por cambio en el aspecto físico, duda de su propia capacidad de aprendizaje, miedo al ridículo ante sus amigos, especialmente en los adolescentes.

b) Los factores externos de estrés infantil son ocasionados por cambios significativos o que sin ser relevantes, permanecen en el tiempo, responsabilidades y actividades superiores a su capacidad, crisis familiar debido al divorcio o separación de sus padres, algún familiar de primer grado que tiene una enfermedad incapacitante o que fallezca, nacimiento de un hermano, una hospitalización repentina por accidente o enfermedad, ser hijo de padres que padezcan estrés, miedo del maltrato de sus padres, cambiar de profesor o de etapa escolar o mudarse de ciudad, son circunstancias que pueden provocar estrés en un niño. En la etapa infantil el estrés puede estar producido por cualquier situación que requiera una nueva adaptación o cambio. Así, el estrés infantil puede definirse como la falta de respuesta adecuada a las exigencias de la vida diaria.

Las causas que provocan el estrés en la infancia son muchas y variadas. Esta enfermedad puede aparecer por el cambio a situaciones positivas, como el comienzo de clases de piano, o situaciones negativas como el divorcio de los padres, la muerte de algún familiar o las actividades extraescolares, si son demasiadas.

El maltrato infantil tiene una serie de efectos en todas las áreas del desarrollo del niño, lo que le coloca en una situación de alto riesgo  para desarrollar problemas de conducta y posteriores psicopatologías. Son diversas las alteraciones conductuales que se engloban bajo la etiqueta general de conducta antisocial las más relacionadas con el fenómeno de los malos tratos. Han encontrado altos niveles de conducta violenta ydelitos  con uso de violencia entre delincuentes y jóvenes con alteraciones psiquiátricas que habían padecido malos tratos. Mencionan que el maltrato físico está relacionado con la aparición de ansiedad e indefensión y estas reacciones se deben principalmente a las situaciones de rechazo, estos niños presentan un comportamiento agresivo tal vez debido al mismo maltrato, lo cual crea un círculo vicioso en la relación padres-hijo.

“Aquí hay algunas preguntas acerca de ser víctima de Bullying de manos de otros estudiantes. Primero definiremos o explicaremos el término Bullying. Diremos que un estudiante es víctima de Bullying cuando otro estudiante o varios estudiantes suelen…decirle cosas desagradables e hirientes o hacen burla de él/ella o le llaman por apodos desagradables e hirientes (Insultos); ignorarle o excluirle completamente de su grupo de amigos o dejarle afuera de situaciones a propósito; pegarle, patearle, empujarle o encerrarle en algún lugar; mentirle o levantar rumores falsos de él/ella o enviarle notas desagradables y tratar de hacerle desagradable a los demás estudiantes; y otras cosas hirientes parecidas a éstas.

Evitar el estrés infantil

En todo caso, el mejor modo de evitar su aparición es dar al niño una vida afectiva equilibrada, con buena comunicación, buena alimentación y ejercicio físico. También es importante que el niño tenga amigos y juegue, y no pase el día ocupado en actividades extraescolares, sólo deben realizar las justas.

CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL

Las fuentes  revisadas concuerdan en que el maltrato infantil es un problema multifactorial, es decir multicausal y multidisciplinario y de todos ellos, los que abordan el tema exhaustivamente.

Entre las causas principales que generan el maltrato a menores, se pueden mencionar las siguientes:

Personalidad o modelo  psiquiátrico/psicológico postulaba una relación entre el abuso/abandono infantil y la presencia de enfermedades mentales o de algún síndrome o desorden psicológico específico, en la actualidad varios autores admiten que solo entre un 10 y un 15% de los de los padres abusivos ha sido diagnosticado con un síntoma psiquiátrico específico. Estudios que se han hecho, indican que los padres abusivos tienen dificultades para controlar sus impulsos, presentan una baja autoestima , escasa capacidad de empatía, así mismo, se ha encontrado que el abuso infantil se relaciona con la depresión  y con la ansiedad de los padres, entre otras características y rasgos depersonalidad  como el alcoholismo  y la drogadicción .

Económicas. Esto es a partir de la crisis  que prevalece en nuestra entidad federativa y el desempleo  que trae consigo que los padres que se encuentran en esta situación desquiten sus frustraciones con los hijos y los maltraten ya sea física o psicológicamente, el maltrato infantil se presenta en mayor medida en los estratos de menores ingresos , aunque se ha encontrado en diversas investigaciones que esta conducta no es propia de determinada clase social y se suele dar en todos los grupos socioeconómicos.

Culturales. En este rubro se incluye a las familias donde los responsables de ejercer la custodia o tutela de los menores no cuenta con orientación y educación acerca de la y la importancia de la paternidad y consideran que los hijos son objetos de su propiedad . A estos tutores les falta criterio para educar a sus hijos. La sociedad ha desarrollado una cultura del castigo, en la cual al padre se le considera la máximaautoridad  en la familia , con la facultad de normar y sancionar al resto de los miembros, en esta concepción, el castigo se impone como una medida de corrección a quien transgrede las reglas, además no se prevén otros medios  de disciplina  y educación de los hijos, además de que la información existente acerca de este problema social no se hace llegar a los padres de familia  ni se promueven los programas de ayuda para éstos y así, estos a su vez son ignorantes pues carecen de información, orientación y educación al respecto.

Sociales. Cuando entre los padres se produce una inadecuada comunicación entre ellos y sus hijos, se da pie a la desintegración familiar. En la mayoría de los casos, esta causa va paralela al nivel socioeconómico de los padres y el ambiente  que rodea a la familia. Así mismo, es inducida por la frustración o la desesperación ante el desempleo, los bajos ingresos familiares y la responsabilidad de la crianza de los hijos. Elestrés  producido por estas situaciones adversas provoca otras crisis de igual o mayor magnitud (modelo sociológico). Por otro lado, losconflictos  que son ocasionados por el nacimiento de los hijos no deseados o cuando la madre se dedica a la prostitución  y deja en la orfandad a sus hijos. En consecuencia el maltrato que se genera en estos casos provoca un daño irreversible por la carencia de afecto durante esta etapa de la vida del individuo.

Emocionales. La incapacidad de los padres para enfrentar los problemas , su inmadurez emocional, su baja autoestima, su falta de expectativas y su inseguridad extrema motivan que desquiten su frustración en los hijos y no les proporcionen los requerimientos básicos para su formación y pleno desarrollo. Los estilos negativos de interacción que generan la violencia doméstica; se ha comprobado que en los lugares donde existe agresión y violencia entre el padre y la madre suele haber también maltrato infantil y esto produce a su vez incapacidad desocialización  en los padres con el medio en que se desenvuelven. No hay que olvidar que a través de la familia se transmiten las reglas y costumbres establecidas por la sociedad.

La historia del maltrato de los padres. De acuerdo con múltiples estudios, es muy alto el promedio de padres agresores que sufrieron maltrato en su infancia . Además, en la mayoría de estos casos, los progenitores no reciben instrucción alguna acerca de la forma de tratar a sus hijos y aunque la recibieran, sin una intervención psicológica adecuada caerían de nuevo en la misma forma de tratar a sus hijos; a esto se le llama transmisión intergeneracional, malas experiencias en la niñez, etc.

Biológicas. Se trata del daño causado a los menores que tienen limitaciones físicas, trastornos neurológicos o malformaciones. Por sus mismas limitaciones, estos niños son rechazados por la sociedad y por consiguiente sus padres o tutores los relegan o aceptan con lástima. En estas circunstancias, el daño que se ocasiona a los menores con discapacidad  es mayor, pues agrede a un ser indefenso que no puede responder en forma alguna.

Evitar el estrés infantil

En todo caso, el mejor modo de evitar su aparición es dar al niño una vida afectiva equilibrada, con buena comunicación, buena alimentación y ejercicio físico. También es importante que el niño tenga amigos y juegue, y no pase el día ocupado en actividades extraescolares, sólo deben realizar las justas.

Los síntomas

Los niños no se suelen dar cuenta de que están soportando una situación estresante y, por ello, no saben expresar con palabras el malestar que sienten, de manera que muestran síntomas que pueden alertar a padres y profesores. Recordemos los siguientes signos de alerta:

Los padres pueden sospechar que un niño tiene estrés excesivo si éste ha tenido que experimentar una situación potencialmente estresante y comienza a mostrar síntomas físicos como los siguientes:

Dolor de cabeza Molestia estomacal Problemas para dormir Pesadillas Mojar la cama, por primera vez o de manera recurrente Disminución del apetito Cambios en los hábitos alimentarios

También es posible detectar estrés si ocurre algunos de los siguientes síntomas emocionales o de conducta:

Ansiedad preocupaciones Incapacidad de relajarse Irritabilidad. Miedos nuevos o recurrentes Aferrarse al adulto, incapaz de perderlo de vista puede o no hacer preguntas Incapacidad para controlar sus emociones. Comportamiento agresivo. Comportamiento terco regresión a comportamientos típicos de etapas

anteriores del desarrollo.

 Hay una serie de situaciones que provocan una serie de síntomas de estrés en los niños. Algunas son:Trastorno de ansiedad por la separación de una persona a la que está vinculado. En estos casos el niño suele cambiar de carácter.

Trastorno de evitación: Significa que el niño evita de manera excesiva el contacto con personas desconocidas, lo que interfiere en sus relaciones sociales.Trastorno por ansiedad excesiva: Ocurre cuando el niño se preocupa angustiosamente por exámenes futuros, visitas al médico, cumplir con sus obligaciones, tener accidentes.Trastorno por estrés postraumático: Es un trastorno debilitante que suele presentarse tras haber vivido un suceso aterrador. El niño se suele volver más introvertido.Trastorno adaptativo: Es la dificultad de adaptarse a nuevas situaciones y suele llevar aparejado cambios de comportamiento.

TITULO DEL ENSAYO

“CAUSAS DEL ESTRÉS INFANTIL EN EDAD ESCOLAR (6-12 AÑOS) EN GUATEMALA”.

CONCLUSIONES

Las causas mas destacadas de estrés infantil en la edad escolar de 6-12 años son los maltratos de los padres y compañeros así como las tareas extraescolares, lo cual afecta en el rendimiento psicosocial de los infantes.

Un efecto a raíz de las causas producidas por el estrés infantil, se identifica por la forma de comportarse de los infantes ya que al no sacar su sentimiento este le afecta en sus emociones y afectos para con el mismo y con los demás.

La incidencia del Bullying en las diferentes instituciones provocan una enmarcada distancia entre el padre y maestros…lo cual nos hace prever sus actitudes.

Una de las acciones que se debería de implementar es la relación padre-hijos ya que en esta influye el desarrollo biopsicosocial del niño.

En esta etapa escolar se identifica el niño con sus pares y también se establece su personalidad, por lo cual es importante destacar la las causas que afectan o situaciones que desestabilicen su vida tanto mental, social y físicamente.

Es importante seguir con el estudio acerca de cómo ayudar a niños ya con trastornos producidos por este tipo de estrés, y dar una solución a los tales.

BIBLIOGRAFIA

http://www.proyectosalutia.com/estres/estres-infantil.html

http://www.elestres.es/todo-sobre-el-estres-infantil/

http://www.psicologiacientifica.com/evaluacion-estres-infantil/

http://html.rincondelvago.com/maltrato-infantil-en-guatemala.html

http://www.mineduc.gob.gt/digeduca/documents/investigaciones/Bullying-percepcion-futuros-docentes.pdf