UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

PROGRAMA DE POSTGRADO

NCLEO ACADMICO TCHIRA

Texto Acadmico

(Ensayo).

.

Autores:

Castro C. Maciel D. C.I. 12.632.594

Vargas Carmen C.I. 11.840.871

Tutor: Prof. Doris Guerrero

San Cristbal, Junio 2015

Los textos acadmicos son de suma importancia en los entornos educativos, estos son utilizados como herramientas de aprendizaje en la formacin acadmica, facilitan la comprensin de hechos y conceptos ya que tienen como caractersticas principales exponer, explicar e informar, y adquieren varios nombres dependiendo del contexto en el que se est, as como lo que se quiere exponer y a quien se le dar la informacin.

Para la autora Esther Rosas producir un texto escrito demanda una habilidad un tanto difcil de adquirir, su complejidad radica en que no se trata slo de ordenar ideas, sino de hacerlas comprensibles para quien las lee en un contexto completamente distinto del que fue construido por el escritor. Las palabras deben ilustrar adecuadamente la situacin. Por tanto, producir un texto escrito requiere, de quien escribe, un entrenamiento continuo que le permita apoderarse de las destrezas necesarias para hacerlo.

Adems, el autor de determinado texto debe poseer un conocimiento lingstico adecuado para lograr lo que Nez (1993) define como transparencia del texto. Este componente se consigue al combinar acertadamente una amplia gama de elementos lingsticos que varan en su grado de complejidad, aunado a las normas de la textualidad, una suerte de patrn necesario para la composicin de un texto escrito. Ambos elementos deben sentirse a lo largo del texto, para cumplir con la funcin primaria del lenguaje, la comunicacin.

De lo anterior se puede decir que, un texto escrito debe registrar un acto comunicativo, en el cual las normas de la textualidad dejen de ser un patrn y cobren vida. El potencial de significado presente en un texto debe estar dispuesto para que cualquier lector interesado en ste pueda informarse, aprender, discutir, comparar, discernir, entre otros, los puntos de vista, los argumentos, las ideas presentes all, como sucede en cualquier acto comunicativo.

As pues, un texto escrito de carcter acadmico, cuya funcin primaria es transmitir el conocimiento (Cassany, Luna y Sanz, 2000), igualmente debe cumplir con las normas de la textualidad que demanda cualquier otro texto. Adems, y quizs de manera ms exigente, debe ser objeto de una seleccin rigurosa de las formas lingsticas que se van a utilizar. Esto exige un marcado esfuerzo por parte de escritor para hacerse entender por su lector.

Indagando en distintos documentos sobre los que han escrito sobre los textos acadmicos, se encuentran muchas semejanzas entre estas definiciones, dando como resultado que Un texto acadmico constituye una elaboracin intelectual que busca abordar o profundizar alguna temtica en particular de manera formal. En palabras de los autores Brown y Yule, manifiestan que estos son las representaciones del discurso, el registro verbal de un acto comunicativo.

Se dice que un texto acadmico constituye una elaboracin intelectual, ya que para realizarlos se requiere de mucha prctica, la elaboracin de estos demanda el desarrollo de cualidades comunicativas y cognitivas, no solo es ordenar ideas, sino de hacerlas comprensibles para el lector en un contexto determinado. Es as, como se llega a identificar la funcin principal de los textos acadmicos, la cual radica en la firme intencin de informar, exponer y explicar informacin o conocimientos en los diferentes campos del saber y su aplicacin.

Estos textos son utilizados en los contextos acadmicos, durante los procesos de enseanza y aprendizaje, ya sea por medio de la investigacin, la difusin, intercambio y discusin del conocimiento. Si bien el contexto acadmico es bastante amplio y aunque sus producciones reciben el nombre de textos acadmicos no todas son iguales, se diferencian por su marco situacional en el que se inscriben y se asemejan a cualquier otro texto escrito en la rigurosidad de su produccin.

Producir un texto acadmico requiere la organizacin de las ideas, de la informacin proveniente de diversas fuentes y de la puesta en palabras de stas, entre otras cosas. Por consiguiente, las habilidades cognitivas y comunicativas de quien escribe deben interactuar armnicamente a lo largo del texto. As, la transmisin y captacin del mensaje sern acertadas (Flowers y Hayes, 1981).

Desde un punto de vista muy amplio, podemos llamar texto acadmico, a cualquiera de las producciones orales, escritas, audiovisuales, etc. que tienen lugar en el marco de las actividades cientficas y universitarias, que responden tpicamente a la intencin bsica de producir o transmitir conocimientos sistemticos de alcance social y cuyos destinatarios son los miembros de las distintas comunidades cientficas y universitarias.

Un texto acadmico puede estar sujeto en cualquiera de los cdigos y medios disponibles para cualquier tipo de comunicacin: oral (una conferencia, por ejemplo), escrito (como un artculo o libro), audiovisual (un video, por ejemplo), entre otros.

Referencias Bibliogrficas

Unidad de Apoyo a la Enseanza. Programa desarrollo de las Competencias Genricas. Estructura de textos acadmicos. Tomado de http://www.ccee.edu.uy/ensenian/uae/Competencias%20genericas/Ficha_Osorio_Ficha_Estructura_de_Textos_Academicos.pdf. Por el buscador google chrome.

ROSAS, Esther Z. EL TEXTO ACADMICO: UNA APROXIMACIN A SU DEFINICIN. Instituto Universitario Tecnolgico de Ejido. Tomado de http://revistavoces.org.ve/docu/voces1-2-art2.pdf. Por el buscador google chrome.