enfoque cognoscitivista social julio avila
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUAFACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍAMARACAY - EDO. ARAGUA
Autor:Julio Avila
En el desarrollo evolutivo del niño
Nació en Mundara, Canadá en 1925
Psicólogo ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva.
Presidente de la American Psychological Association en el
año 1974.
Albert Bandura.
..
Teoría del aprendizaje
social
Evolución al Socio
cognitivismo
Teoría del aprendizaje social.
Frustración y la Agresión (teoría de Dollar y Miller).
Causas de la agresión en los niños.
Modelaje
Modelar la conducta.
Mostrar las consecuencias. Reforzarla positivamente.
Técnica de la Auto-eficacia.
Afecto y Ejecución.
AUTORREGULACIÓN
Comportamiento Propio.
Auto-observación: Nos vemos a nosotros mismos.
Juicio: Comparamos lo que vemos con un estándar.
Auto-respuesta: Respuestas de recompensa a nosotros mismos.
Los conductistas generalmente consideran el
refuerzo como efectivo y al castigo como algo
lleno de problemas. Es por ello que Bandura ve
tres resultados posibles del excesivo auto-castigo.
Compensación.
Inactividad.
Escape.
A. Bandura.
La mayor parte de nuestras conductas sociales la adquirimos viendo como otros la ejecutan
Estímulo-RespuestaRepresentación
Cognitiva
APRENDIZAJE
Directo
Elementos
Personales
Ambientales
Conductuales
Vicario
Criterios de la Teoría
Aprendizaje Observacional Proceso mediante el cual la conducta de un individuo se modifica como resultado de observar, escuchar o leer sobre la conducta de un modelo.
Reforzamientos o Castigos Vicarios Son aquellos experimentados por ciertos modelos, dicho
reforzamiento influye en la disposición del observador para realizar las conductas que aprendió viendo a los modelos.
Aprendizaje SocialCriterios de la Teoría
Atención
Reproducción
Motivación .
Retención
Aportes
Bandura ha sido responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología.
Ha tenido una influencia decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva.
Creador de la teoría de la autoeficacia Sus trabajos han constituido la vanguardia en la investigación del aprendizaje basado
en la imitación y observación de modelos. Fue el impulsor del denominado enfoque socio-cognitivo de la personalidad. Estructuro las técnicas terapéuticas muy satisfactorias basadas en la observación de
un modelo para curar fobias.
Investigación más Significativa
Bandura estudió el aprendizaje a través de la observación y del autocontrol, le dio una importancia relevante al papel que juegan los medios
Bandura acepta que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental rechazando así que nuestro aprendizaje se realicen según el modelo conductista
Por el cual, planteó que la observación y la imitación intervienen en los factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no.
Muñeco bobo
Factores que influyen en el aprendizaje por observación
Estado de desarrollo: Es la capacidad de los
aprendices de aprender de modelos, esto
depende de su desarrollo Prestigio y competencia: Los
observadores prestan más atención a modelos
competentes de posición elevada
Consecuencias vicarias: Las
consecuencias de los modelos trasmiten
información acerca de la conveniencia de la
conducta y las probabilidades de los
resultados.
Expectativas: Los observadores son propensos a
realizar las acciones modeladas que creen que son
apropiadas y que tendrán resultados reforzantes.
Establecimiento de metas: Los observadores
suelen atender a los modelos que exhiben las
conductas que los ayudarán a alcanzar sus
metas.
Autoeficacia “creencia de la persona en su
habilidad para llevar a cabo o afrontar con éxito
una tarea específica”.