encuentro 1: la xo y el desarrollo de competencias
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Sesión 1
LA XO Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
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OBJETIVO
• Conocer y utilizar los tipos de actividades disponibles en la laptop XO de OLPC con el fin de integrarlas con los objetivos pedagógicos de las instituciones educativas participantes.
• Explorar los tipos de actividades para el desarrollo de competencias de Lenguaje, Matemáticas y Pensamiento computacional.
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1. PLAN DE TRABAJO
AgostoResolver retos con las actividades del XO
SeptiembreConocer y profundizar en el uso de actividades
OctubreParticipar y formular un proyecto
Octubre-NoviembrePoner en marcha los proyectos formulados
NoviembreSocializar y premiar los mejores proyectos
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2. ARMAR LOS EQUIPOS
• Unirte a un equipo.• Presentarse.• Ponerse un nombre y presentar los
equipos.
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3. EXPLORACIÓN DE LA XO
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ABRIR Y CERRAR LAS ACTIVIDADES
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4. MANOS A LA OBRA: ESTACIONES DE EXPLORACIÓN
30 minutos por estación
25 para resolver el reto 5 minutos para hacer la reflexión
Todos los integrantes del equipo deben resolver el reto
Una vez se acabe el tiempo deben rotar de estación
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5. REFLEXIÓN
• ¿Qué competencias trabajamos en cada una de las estaciones?
• ¿Qué es una competencia?• ¿Cuáles competencias se desarrollan en
Lenguaje, en Matemáticas en Programación?• ¿Para qué competencias utilizarían las
actividades que exploramos?
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LA XO Y LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS
LENGUAJE
LECTORACapacidad de comprender y usar
información presentada en diferentes tipos de textos.
SEMÁNTICOindaga por el sentido o
significado del texto¿Qué se dice?
SINTÁCTICOindaga por la organización del texto en términos de
cohesión y coherencia¿Cómo se dice?
ESCRITORACapacidad para crear y manifestarte a través del texto o la expresión escrita.
PRAGMÁTICOindaga sobre la función
comunicativa¿Para qué se dice?
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MATEMÁTICA
SOLUCIÓN DE PROBLEMASCapacidad para plantear estrategias de solución y soluciones mismas, así
como trazarse un camino para resolver un problema.
NUMÉRICO/VARIACIONALcomprensión de los números y la estructura del sistema de numeración; el significado de
las operaciones, la comprensión de sus propiedades y de las
relaciones entre ellas.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
capacidad para cambiar de lenguaje (grafico, númerico,
cantidades), una forma de ver la o representar la información a otra.
GEOMÉTRICOComprensión del espacio las
figuras y las formas.
ARGUMENTACIÓNCapacidad de dar
cuenta del cómo y el porqué para llegar a
conclusiones.
ALEATORIOexploración, representación, lectura e interpretación de
datos en contexto, y la formulación de inferencias y argumentos usando medidas
estadísticas
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PENSAMIENTO COMPUTACIONALCONCEPTOS
Capacidad de aplicar los conceptos de programación en la solución de
problemas.
- Secuencias: serie de pasos o instrucciones para ejecutar una acción.- Ciclos, mecanismos que utilizan la misma secuencia múltiples veces.- Eventos: Una cosa que desencadena que otra sucede.- Paralelismo: secuencias de instrucciones que suceden simultaneamente.- Operadores: manipulaciones de datos numéricos. - Datos: guardar, recuperar y actualizar valores
PRÁCTICASCapacidad de desarrollar actividades propias del
proceso de programación en el desarrollo de un proyecto
específico.
- Incrementar e iterar: variar el nivel de complejidad de las propuestas,.- Ensayar y Depurar: equivicarse y proponer soluciones.- Reusar y Remezclar: utilizar programaciones de otros y mejorarlas. - Abstraer y modularizar: simplificar procesos y soluciones en el procesos de programación.
PERSPECTIVASSon las perspectivas que se adquieren del mundo que
nos rodoea al desarrollar un proceso de programación.
- Expresar: desarrollar creaciones que expresen sus gustos y creatividad.
- Conectar: compartir y conectarse con otros que están trabajando en proyectos.
- Preguntar: Indagar, buscar ayuda para resolver los problemas que se le vayan presentando.
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6. MURAL DE REFLEXIÓN