“encantando con las matemáticas” grupo: 7 profesora: paula silva curso: ing1004 sección 1...

“Encantando con las

Matemáticas”

Grupo: 7

Profesora: Paula Silva

Curso: ING1004 Sección 1

Presentación 2

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Oportunidad

• Niños entre 5° y 8° básico

• Gran cantidad de niños en los cursos

• Cálculo mental sin comprensión y fácil distracción

• Material de apoyo para las clases

“Encantando con las matemáticas” Proyecto desafíos 2009

“El Cubo Multimatemático”


Testeo con usuarios• En general presentaron gran interés

en el cubo y en sus mecanismos.

• De un total de 13 niños encuestados, a todos les gustó el sistema de aprendizaje.

• Vimos que no tuvieron dificultades con el funcionamiento de las caras.

• Del total de niños, sólo 2 no quisieron

interactuar con el cubo.


Principios de funcionamiento y diseño

• Según el área, el profesor explica y demuestra a través de la cara lo teórico de la materia


Es una pizarra con un cordel con radio variable capaz de generar círculos y ángulos.

Puzzle que permite comprobar el teorema de Pitágoras moviendo sus piezas.

Plano coordenado que forma polígonos con elásticos y tarugos en determinada posición


Rieles unidos por elásticos queal moverlos se generan figurascon sus ángulos en el plano


Generador de volúmenes:

• movimiento de rieles permite formar paralelepípedos

• Variación de altura forma conos, pirámides y cilindros cubiertos con lycra



Set de Herramientas

Bisagra

V=0.83700 [Kgf]

M=0,837*0,015 [Kgf*m] Capacidad de torque de la Bisagra

Modelo físico y matemático


R1=M*6+m6

M = masa cara 30x30

m = masa cara 20x20

R1 = reacción total en centro de masa

CM = centro de masa, de encuentra a 0,83186 cm. desde el centro de la cara inferior del cubo grande.

R1=6,80760 [kgf]

(R1 origen ) 5,9706*0,83186>0,837*(1,5+0,83186)

“para que no vuelque”

Resultados de la simulación

• Logra generar interés y captar la atención.

• Permite comprobar lo aprendido en clases

• Su multifuncionalidad permite un mayor aprendizaje y durabilidad a un bajo costo.


Estimación costo del dispositivo


Para las caras

Material LugarPrecio

Unitario UnidadesCubos por

unidadPrecio final

Tarugo madera 8 x 610 mm. FH.cl 390 10 1 $ 3.900Tarugo madera 8 mm x 45 cm. Easy 190 12 1 $ 2.280Cancamo 0 zn cerrado (10 u.) Easy 730 3 $ 2.190

Bastidor para bordar Costuritas 2200 1 1 $ 2.200

Elástico (100 grs.) Ofimarket 336 1 40 $ 336

Perno cocina con tuerca ZB. M3 x 25 Easy 482 2 2 $ 964Tuerca Hezagonal 3/4 Easy 462 5 1 $ 2.310

Tiza de colores Hand sin polvo (100 u.) Officepro 520 1 10 $ 520

Esmalte para pizarra negra 1/4 gal. Homecenter 5260 1 33 $ 5.260

Lycra Poliviscosa Todotelas 6136 1 25 $ 6.136

Estimación costo del dispositivo


Para el cubo:

Material LugarPrecio

Unitario UnidadesCubos por

unidad Precio finalMadera Trupán ultraliviano

15 mm 30x30 cm.Easy o

Homecenter 790 6 1 $ 4.740Madera Trupán ultraliviano

12 mm 20x20 cm. Homecenter 660 6 1 $ 3.960

Bisagra línea 55. 1 1/2'' Easy 260 2 1 $ 520

Tornillo madera #8 x 1 1/2'' (12u) Easy 390 2 1 $ 780

Costo total Aproximado: $ 23.800

Meta: Un valor máximo de $ 20.000

Análisis de competencia


Método Montessori:• Mismo fin• Ocupa gran espacio• Costo muy elevado• Trabajo individual

Ventajas del proyecto:• Versátil• Compacto• Económico• Fácil de ordenar• Mejora el trabajo grupal

Modelo de negocio


¿Para quién?

Financiamientoy Distribución

Escuelas públicas, subvencionadas (niños entre 5° y 8° básico).

A través de la entrega de material por parte del Ministerio de Educación,

o municipalidades.

En empresas que produzcan material escolar, ventas en tiendas especializadas

de educación.Producción

Avance Carta Gantt


Conclusiones

• El cubo matemático responde a las necesidades de la sala de clases

• Desarrolla en los niños, la concentración, observación , exploración y experimentación para lograr un aprendizaje significativo

• Rescata aquellos contenidos difíciles de entender de una forma más didáctica

• Llamativa apariencia a un precio accesible


Muchas Gracias

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