en movimiento salud escolar taller caba (1)

EN MOVIMIENTO capacitación permanente

SALUD ESCOLARProf. Lic. Alejandro Bianco


Prof. Lic. Alejandro Bianco• Prof. Nac. de Educación Física – (IPEF)• Lic. en Educación Física – (UNRC)• Técnico en Antropometría – (ISAK)• Posgrado de Especialización – (UCALP)• Coach Personal Training – (ACCC)

[email protected]

www.alejandrobiancoem.blogspot.com

En Movimiento Capacitación Permanente


NECESIDADES SOCIALES Y HUMANAS

SALUD

CALIDAD DE VIDA

BIENESTAREXPOSICIÓN AL

RIESGO

ENFERMEDAD PRECOZ

ENFERMEDAD AVANZADA

COMPLICACIONES

MUERTE

HISTORIA

NATURAL D

E LA E

NFERMEDAD

Prof. Dra. María Luisa RANDAZZO

PROMOCION DE LA SALUD

PREVENCION PRIMORDIAL

PREVENCION PRIMARIA

PREVENCION SECUNDARIA

PREVENCION TERCIARIA


INDIVIDUAL

AMBIENTAL

POBLACIONAL

SALUD ACCIONES


SALUD

SALUD ESCOLAR

SALUD AMBIENTAL

Estado de bienestar bio – psico – espiritual muy efímero y vulnerable. Niedman C. (UCC, 2000)

Se ocupa de las formas de vida, las sustancias, las fuerzas y las condiciones del entorno del hombre que pueden ejercer influencia sobre su salud y bienestar . OMS, 2001

Estudio y control de las interacciones del ecosistema con el organismo de las niñas, niños y los adolescentes, con el fin de promover y proteger su salud. Mir G. (UNL, 2003)


FORMACIÓN

PREVENCIÓN

ADAPTACIÓN

EDUCACIÓN

FÍSICA

SALUD ESCOLAR


PREVENCIÓNDETECCIÓN

SEGUIMIENTO

ADECUACIÓN


FORMACIÓNCONTENIDOS

ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES


ADAPTACIÓNCRECIMIENTO

DESARROLLO

OBJETIVOS


Dr. Francisco Pérez Bravo, PhDDr. Francisco Pérez Bravo, PhD

Nutrición y Sedentarismo

EVOLUCIÓN – INVOLUCIÓN

DEL HOMBRE


EL MONO OBESO José Enrique Campillo Álvarez


Cada estado social tiene la obligación de

cumplimentar con el derecho de los niños, en

cuanto a tener un normal crecimiento y

desarrollo, puesto que esto permite optimizar

las características finales que tendrá el

individuo a alcanzar en la etapa adulta.

(UNICEF - 2000)


Intervenir a nivel escolar constituye una de las estrategias

más importantes para enfrentar la mal nutrición infantil, ya

que asegura la asistencia a los niños por ley en la educación

formal, y, por otro lado, es en los primeros años de

enseñanza cuando se constituye un período de desarrollo de

hábitos sobre la alimentación, higiene, actividad física, o sea

hábitos saludables en general.

(SOCIEDAD ARGENTINA DE NUTRICIÓN (SAN) - 2000)

• Es la resultante de la interacción de factores genéticos aportados por la herencia (genotipo) y las condiciones del medio ambiente en que el individuo vive (fenotipo).

(CUSMINSKY – 1993)

• Es el resultado final entre ingesta y los requerimientos propios de un individuo.

(HODGSON – 2000)

CRECIMIENTO

ESTADO NUTRICIONAL


EDUCANDO CON,

PARA Y POR

LA SALUD

1

2

PROYECTO ANTROPOMETRICO ESCOLAR

PROYECTO ACOMPAÑANDOEL CRECIMIENTO


OBJETIVOS

GENERAL Desarrollar una estrategia antropométrica que permita

detectar anomalías en el alumnado, respecto al crecimiento y estado nutricional.

ESPECIFICOS• Determinar el estado de crecimiento de los alumnos

mediante Peso/Edad, Talla/Edad.• Determinar el estado nutricional de los alumnos mediante

Peso/Talla e Índice de Masa Corporal (IMC).• Determinar el Índice Esquelético y llevar su seguimiento

1 PROYECTO ANTROPOMETRICO ESCOLAR


PROTOCOLOS SAPMATERIALES

BÁSCULA

TALLÍMETRO

VARIABLES

PESO

TALLA

MICROSOFT OFFICE EXCEL

TALLA SENTADO

ENVERGADURA


DETERMINACIONES

CRECIMIENTO

ESTADO NUTRICIONAL

• PESO PARA LA EDAD• TALLA PARA LA EDAD• PROPORCION CORPORAL• VELOCIDAD DE CRECIMIENTO

• INDICE DE MASA CORPORAL• PESO PARA LA TALLA


CRECIMIENTO MODIFICACIONES

SOMATICAS

FUNCIONALES

2 PROYECTO ACOMPAÑANDO EL CRECIMIENTO


POSTURA CORPORAL

NORMAL


ACTITUD CORPORAL

Se entiende por actitud corporal al resultado final

de un largo proceso por el que se equilibra

bípedamente el ser humano, a través de la

interacción del ser-tener cuerpo con el medio.(Cantón R. y Jiménez J. - 1998)


La educación de la actitud corporal, tiene que estar orientada a que el ALUMNO lleve a cabo todas aquellas movilizaciones que originen la consciencia propioceptiva necesaria, en el proceso de adquirir un buen equilibrio mecánico.

Por esto es que hoy se tiende a pensar que una postura o actitud debe ser considerada mecánicamente normal, cuando cada segmento corporal ocupa una posición próxima a la de su equilibrio mecánico.

(Staffel F. - 1989).


Estas movilizaciones tienen que estar globalizadas y

ocultas en actividades lúdicas, “divertidas”, que sean

motivantes y lejos de las estructuraciones analíticas

provenientes de las técnicas de rehabilitación. También

es importante el desarrollo armónico y equilibrado de la

fuerza, principalmente de los músculos estabilizadores.

(CALOIS B. y LAMOTTE G. - 1992)


ESTRATEGIA DE TRABAJO

EVALUACION DIAGNOSTICA

SELECCIÓN DE ACTIVIDADES

EVALUACION DE PROCESO



EVALUACION DIAGNOSTICA

• ANTROPOMETRÍA

• FLEXIBILIDAD

• POSTURA

• MOTRICIDAD


Producir la mayor cantidad de movilizaciones, globalizadas, a través del juego, la diversión y buscando la propiocepción.


El equilibrio, la flexibilidad, el estímulo de la fuerza deben estar presentes: re-pensar las actividades que utilizamos y descubrir todos los contenidos ocultos que podemos desarrollar también.


“Muchas veces a los niños se los limita más de lo que se los desarrolla”

(KART KOCH)


“Le basta a un buen educador:

la pedagogía de la sencillez, de la

realidad, la esperanza y la alegría”

(DGEIP - circular nº 02/2007)


VIDEOS DIDÁCTICOS – MATERIAL DE INTERÉS – INFORMACIÓN

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MUCHASGRACIAS

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