1.10.2013

1

En kommunikativ miljö som

resurs för barn med

talsvårigheter ! 20

13

-10

-01

Annette Nylund

Folkhälsans Resurscenter 1

Mångprofessionell social- och hälsovård - resursförstärkande arbetssätt

1.10 Resursförstärkande barndom

Sonja Sivonen

ergoterapeut

Folkhälsans Resurscenter

Annette Nylund

Fil.mag, leg.talterapeut

Folkhälsans Resurscenter

Två termer:

• Barn med talsvårigheter

• Kommunikativ miljö

Tal- språk- &

kommunikationssvårigheter • Barn med någon form av språksvårigheter

– 19 % (försenad tal & språkutveckling)

– 7 % (specifik språkstörning)

• Svårt – Förstå

– Uttrycka sig

• Tvåspråkighet inte orsak

DET ÄR DE HÄR BARNEN

SOM BEHÖVER STÖD ....

OCH

EN KOMMUNIKATIV MILJÖ

1.10.2013

2

Kommunikativ Miljö

• Kommunikativ miljö

• Kommunikation= ”göra gemensamt” – dela

• Miljö = där jag rör mig

– Hem

– Dagis, skola

– Gården

– Rådgivning

– mm

Kommunikativ miljö

• Hur når v? de barnen som har

språksvårigheter?

• Hur bygger vi en miljö som ger dem

möjligheter att kommunicera och vara

delaktiga+

• Låt barnet inte bara ”bada” i talat språk,

utan också i andra sätt att kommunicera

Kommunikationsbad !!!! AKK? – vad är det?

• AKK = Alternativ och Kompletterande

Kommunikation

• AAC = Augumentative and Alternative

Communication

2013-10-01 Annette Nylund , Folkhälsans

Resurscenter

1.10.2013

3

Vem behöver AKK? Tre huvudgrupper:

• alternativt sätt att uttrycka sig &/eller

förståelse

– ”Istället för”

• komplement uttrycka sig &/eller förståelse

– ”ett stöd”

– i vissa situationer eller perioder i livet

AKKtiv KomIgång

Borde vi kanske vänta ...?

Cynthia J. Cress, Goteborg, Sweden, June 2009

• Kommunikation startar från födseln

• Tidiga kommunikationsframgångar -> AKK

senare

• Aktiv kommunikatör (1-2 år)

– Tidig kommunikation: Mitt budskap –viktigt

att lära det från början 2013-10-01

leg.ttp. Annette Nylund, Folkhälsans

Resurscenter

KOMMUNIKATIV MILJÖ I

PRAKTIKEN?

1.10.2013

4

AKK – alternativa och

kompletterande

kommunikationssätt

• Föremål

• Bilder

• Kartor

• Pärmar

• Tecken

• Gester

• Böcker med bildstöd

• Lösa bilder

• Datorkommunikation

• Samtalsapparater

• Scheman

• Osv.

Föremål som AKK

• Ett föremål symboliserar en aktivitet

• Hjälper barnet att veta vad som kommer att

hända

• Barnet kan genom att visa föremålet

berätta vad det vill

Föremål

2013-10-01 Annette Nylund , Folkhälsans

Resurscenter

gröt klippa

vila

mellanmål

lunch

1.10.2013

5

Bildkommunikation

• En bild symboliserar ett ord eller en fras

• Lösa bilder

• Situationskartor

• Kommunikationspärm

• Böcker med bildstöd

= HEJ!

Lösa bilder

• I omgivningen

• PECS – Picture Exchange Communication

System

• Förmedla budskap, få feedback

• Rikta kommunikationen

1.10.2013

6

Situationskartor

• Kommunikationskarta för en viss situation

• Bilder för just den situationen man är i

• Sjunga

• Leka

• Äta

• Kommentarer

201

3-

10-

01

Tallriksunderlag

Jag vill ha

vatten

mjölk

mera

Jag är törstig Det är gott

Det är hett Det är kallt

vem när

var

Jag är färdig

Gissa vem –spel med Bliss-

symboler

1.10.2013

7

Sångval

• Karta med alternativ på sånger

• Barnet är med och påverkar – vad vill du

sjunga?

Kommunikationspärmar

• Samling av bilder för kommunikation

• Stöder förståelsen och uttrycksförmågan

• Används av omgivningen och av barnet

1.10.2013

8

Att kommunicera med

kommunikationspärm

• Den vuxna pekpratar och visar modell

• Den vuxna läser upp barnets meddelande

• Pärmen med i lek och olika situationer

• Ta tid att bekanta dig med innehållet

• Man behöver int känna till hela innehållet

för att börja använda en pärm

Bilder som stöd för struktur

Bildschema för:

• Vecka

• Dag

• Aktivitet

Vecka

1.10.2013

9

Dag Aktivitet

Rita

• Behöver inte vara fina, laminerade bilder, du

kan rita snabbt den bilden du behöver

• T.ex. alternativ vid val

• Schema

• Ritprata: förklara en situation via en serie

1.10.2013

10

Böcker med bildstöd Tecken som AKK

• Stödtecken

• Utgår från teckenspråket

• En metod, inte ett eget språk

• Tillsammans med talat språk

• Nyckelorden tecknas

• Används av båda parter

• Komplement och alternativ

2013-10-01 Annette Nylund , Folkhälsans

Resurscenter

Kom

Vänta

Titta

Sitta

Teknisk AKK

• Samtalsapparater

• Kommunikationsdator

• En symbol talar upp ett meddelande

• Talsyntes eller inbandat tal

1.10.2013

11

Samtalsapparater

• Ger en röst åt barnet

• Påkallar uppmärksamhet

2013-10-01 Annette Nylund , Folkhälsans

Resurscenter

HEJ!

Datorkommunikation

• Allt från trycka-hända-program till

omfattande kommunikation med

meningsbyggnad

• Med bilder, symboler eller text

1.10.2013

12

Samtal och AKK i en ovan miljö

2013-10-01 Annette Nylund , Folkhälsans

Kommunikationscenter

Brukaren är

fåordig

Konversationen

är långsam

Det krävs

mycket av

samtalspartnern

Partnern

undviker samtal

Brukaren får

begränsad

erfarenhet

Samtal och AKK Hur kan vi skapa en positiv

2013-10-01 Annette Nylund , Folkhälsans

Kommunikationscenter

kommunikativt

aktiv

konversationen

ges tid

samtalspartnern

beredd att ge

partnern öppen

för samtal

brukaren får

erfarenhet

websidor

• www.papunet.net

• http://www.dart-gbg.org/

• http://www.sokcentrum.se/

• http://aackids.psu.edu

• http://www.catedu.es/arasaac/

• http://www.handlaget.fi/

• http://www.teckna.fi/

TACK!

www.folkhalsan.fi/resurscenter

resurscenter@folkhalsan.fi

1.10.2013

13

Kommunikativ miljö

• I en kommunikativ miljö

• har personalen god kompetens och förmåga att kommunicera

• finns kamrater med samma kommunikationssätt

• är kommunikation i centrum hela dagen

• kommuniceras i alla aktiviteter och situationer

• finns tillgång till ett flödande språkbad

• betraktas kommunikation som förutsättning för lärande, inte som en del av schemat

• får kommunikation och kommunikativt givande aktiviteter ta tid

• uppmärksammas alla kommunikativa initiativ

• använder omgivningen tydlighet och generöst kroppsspråk

Kommunikativ miljö

• accepteras, uppmärksammas och uppmuntras all kommunikation: kroppsspråk, gester, handlingssekvenser, ljud, tal…

• kan omgivningen vänta och vara tyst

• ges rikligt med tillfällen till kommunikativa initiativ

• ges rikligt med tillfällen till turtagning: frågande och svarande

• är omgivningen sparsam med utfrågande

• kommenterar och bekräftar omgivningen barnets /den vuxnes kommunikation

• är omgivningen inte styrande och korrigerande

• uppmuntras aktivt samspel mellan barn/vuxna

• står den vuxna omgivningen inte i vägen för barnets kommunikation med andra barn

• finns attraktiva föremål tillgängliga som kan locka till samspel

• varvas struktur och trygghet med oväntade händelser