emocinis intelektas ir kompiuteris (1)
TRANSCRIPT
![Page 1: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/1.jpg)
Emocinis intelektas
ir kompiuteris
![Page 2: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/2.jpg)
Emocinis intelektas
![Page 3: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/3.jpg)
EQ
Visuomeninio intelekto porūšis, apimantis gebėjimą tikrinti savo paties ir kitų žmonių jausmus bei emocijas,
juos atskirti ir naudoti šią informaciją, nukreipiant savo mintis ir veiksmus
(P. Salovey ir J. Mayer)
![Page 4: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/4.jpg)
EQ
Tai gebėjimas pagrįsti savo poelgius, nepalūžti žlugus svajonėms,
kontroliuoti impulsus, nesitenkinti pasiektu, valdyti savo nuotaikas, nepasiduoti nevilčiai, trukdančiai
blaiviai mąstyti bei įsijausti į kito padėtį
![Page 5: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/5.jpg)
EQ
Emocinis mokslumas – tai metagebėjimas, nulemiantis galimybę
pasinaudoti kitais gebėjimais, įskaitant gryną intelektą (Goleman,2000).
Ugdymo procesas nėra visavertis, jei yra rūpinamasi tik racionaliąja jo puse.
Mokykla turi mokyti gyventi, tai yra -emocinio „raštingumo.“
![Page 6: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/6.jpg)
Savirezonacija ir atspindėjimas
Keliu problemą
Esu situacijoje
Esu toks
Esu aplinkoje
Jaučiuosi
Aš
![Page 7: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/7.jpg)
...
![Page 8: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/8.jpg)
EQ struktūra
![Page 9: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/9.jpg)
EQ struktūriniai elementai
• Emocinė savižina žymi atvirumą savo emocijoms, jų įsisąmoninimą, poveikio savo veiklai išmanymą.
• Savikliova apibrėžia tikrumą, pasitikėjimą savo gebėjimais, galimybėmis, išvaizda.
• Teigiamas mąstymas rodo polinkį kreipti dėmesį į pozityvius gyvenimo aspektus.
![Page 10: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/10.jpg)
EQ struktūriniai elementai
• Streso valdymas apibūdina gebėjimą kontroliuoti destruktyviai veikiančias emocijas stresogeninėse situacijose.
• Autonomiškumas žymi gebėjimą atsiriboti nuo emocinių aplinkos poveikių ir veikti pagal savo įsitikinimus.
• Adaptacija apibūdina gebėjimą priderinti savo emocijas prie pasikeitusių situacijų ir sąlygų.
![Page 11: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/11.jpg)
EQ struktūriniai elementai
• Savimotyvacija apibūdinama kaip gebėjimas reguliuoti savo emocijas siekiant tikslų.
• Savęs tobulinimas žymi gilinimąsi į savo emocijas, kylančias veikloje , bei siekimą imtis veiklą efektyvinančių veiksmų.
• Savikontrolė apibūdina gebėjimą kontroliuoti savo emocijas, siekiant išsaugoti maksimalų veiklos lygį.
![Page 12: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/12.jpg)
EQ struktūriniai elementai
• Aktyvus klausymas apibūdina gebėjimą įžvelgti ir reaguoti į svarbią emocinę informaciją.
• Empatija žymi kito žmogaus išgyvenamų emocijų supratimą ir įsijautimą.
• Žmogaus charakterio suvokimas apibrėžia gebėjimą jausti žmogaus prigimtį, elgesio motyvacijas.
![Page 13: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/13.jpg)
EQ struktūriniai elementai
• Pasiaukojimas- tai noras padėti kitiems (altruizmas- aukščiausia išraiška).
• Komandinio darbo įgūdžiai rodo gebėjimą aktyviai prisidėti prie komandinių tikslų siekimo, net jeigu jie ir nesutampa su asmeniniais tikslais.
• Įtakingumas- tai gebėjimas daryti poveikį kitų nuomonei, naudojant teisingą taktiką bei argumentus.
![Page 14: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/14.jpg)
EQ struktūriniai elementai
• Konfliktų valdymas rodo gebėjimą imtis prevencinių veiksmų prieš konfliktus bei mokėjimą juos spręsti.
• Kitų tobulinimas žymi norą bei gebėjimus paskatinti kitus tobulinti savo asmenybę.
![Page 15: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/15.jpg)
Vaikai gali pamiršti viską, ką sakėme, bet niekada nepamirš, kokius jausmus
sukėlėme..
![Page 16: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/16.jpg)
Kaip kompiuteris gali padidinti vaiko emocinį intelektą
• Skatina tiek emocinę, tiek mąstančiąją smegenų dalį.
• Užtikrina pakartojimą, reikalingą naujų neuronų takų susidarymui.
• Paverčia mokymąsi dialogu, taigi mokymas tarytum pritaikomas prie vaiko mėgstamo mokymosi stiliaus.
• Turi vidinę patvirtinimo savybę.
![Page 17: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/17.jpg)
Kompiuteris- visuomeninių įgūdžių mokytojas
• Kompiuterių programos skatina emocinę smegenų dalį, derindamos animaciją, balsus, muziką, vaizdus, spalvas ir begalybę netikėtumų..
![Page 18: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/18.jpg)
“Pižamuotas Semas”
• Pavyzdžiui, programa “Pajama Sam”/ “No need to hide when it’s dark outside”, skirta užimti vaikus ir padėti jiems įveikti tamsos baimę: animacinis filmukas perkelia vaiką į tamsų ir kiek bauginantį pasaulį už Semo spintos, kur ir slepiasi tamsa. Jis turi nuolat naudotis problemų sprendimo ir nusiraminimo įgūdžiais, kad toliau tęstų istoriją ir padėtų Semo paieškoms.
![Page 19: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/19.jpg)
Žaisti vėl ir vėl..
• Geriausioms EQ įgūdžių mokančioms kompiuterių programoms priklauso žaidimai, motyvuojantys vaiką juos žaisti vėl ir vėl.
• Neuronų takų susidarymui smegenyse kokia nors veikla turi būti kartojama nuolat.
• Kompiuteriai yra tobula kartojimo terpė.
![Page 20: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/20.jpg)
“Melas”
• Kompiuteris reikalauja iš vaikų sąveikauti, spręsti problemas ir elgtis taip, kaip galbūt nenorėtų..
• Istorija apie melagėlę Siuzę, kuri pučia miglą mamai, kai toji klausia, ar savaitgaliui užduota namų darbų, rutulioja melo pasekmes.
• Vaikas ne tik stebi melo pasekmes, bando spręsti problemą, bet ir gauna pasakojimo pamoką- melas pridaro daugiau rūpesčių negu yra vertas..
![Page 21: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/21.jpg)
Netikėta nauda..
• Kompiuterio naudojimo EQ įgūdžiams ypatybė yra ta, kad jie suartina žmones.
• Dalinamasi patirtimi, įspūdžiais, išgyvenimais, informacija ir pan.
• Vaikai ilgiau užsiima mokomąja veikla.
• Vaikų elektroninė komunikacija skatina visuomeninę patirtį interneto dėka.
![Page 22: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/22.jpg)
Programinė įranga, didinanti emocinį intelektą
• Daugelis kompiuterio programų yra skirtos mokymuisi.
• Didžiausia grupė EQ skatinančių programų padeda vaikų kūrybiškumo raiškai.
• Pavyzdžiui, kurti ir spausdinti nuosavas komiksų knygeles, kurti animacinius filmukus, žaidimus, neribotai perteikti mintis bei jausmus.
![Page 23: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/23.jpg)
Pasakų sekimo programinė įranga
• Pasakų sekimas, rašymas bei apskritai menas- tai seniai žinomos priemonės, kuriomis naudojasi psichikos sveikatos profesionalai, padėdami vaikams išmokti daugelio EQ įgūdžių: tikroviško mąstymo, jausmų raiškos, problemų sprendimo.
• Teigiamo pavyzdžio istorijos principas yra parodyti vaikų amžiui deramus ir tikroviškus problemos supratimo, o po to atsakingo veiksmų plano pasirinkimo būdus.
![Page 24: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/24.jpg)
Pasakų kūrimo programos
• “My Own story” (“Mano paties istorija”)
Selės pasakų knygelė
• “Kidswork” (“Vaikų darbai”)
Įgarsintos vaikų sukurtos istorijos
• “Comic maker” (“Komiksų kūrėjas”)
Komiksų knygelės
![Page 25: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/25.jpg)
Programinė įranga, padedanti vaikams mokytis naujų mąstymo būdų
• Vyresni vaikai ir paaugliai kuria animacinius filmukus ir žaidimus, kur veikėjai juda, kalba ir bendrauja.
• Tos programos- tai patrauklus būdas mokyti EQ įgūdžių, ypač pažintinių smegenų žievės įgūdžių, kuriems paprastai reikia daugiau pakartojimų , negu įmanoma pasiekti įprastine nekompiuterine technika.
![Page 26: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/26.jpg)
Naujo mąstymo būdų mokymo programos
• “Pen” profilaktikos programa Pensilvanijoje, padedanti vaikams, sergantiems depresija, pakeisti savo vidinį dialog ir išmokti mąstant labiau remtis tikrovišku optimizmu.
• “Hollywood”/ “Hollywood Hight” leidžia vaikams išmokti mąstyti naujai, kuriant multiplikacinius filmukus. Įrašomi “nauą” mąstymą atspindintys dialogai, parenkamos veikėjų nuotaikos, gestai, laikysena, balsas. Nežodinės užuominos didina vaikų EQ.
![Page 27: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/27.jpg)
Programinė įranga, ugdanti vertybes
• Nesmurtinės kompiuterinės programos, žaidimai, paremti istorijomis, nuolat sudarančiomis vaikams galimybes apsispręsti dėl vertybių ir matyti to apsisprendimo padarinius, istorijai rutuliojantis toliau.
• Tėvams patariam žaisti kartu, įtvirtinant vertybes, kurių mokoma.
![Page 28: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/28.jpg)
Multiplikacinio pobūdžio knygelės
• “The Lie” (“Melas”)- knygelė, kuri pati skaito
• “The Berenstain Bears Get in a fight” (“Berenstaino lokiai pešasi”)- istorija apie brolių ir sesrų konkurenciją
• “The Safety Scavenger Hunt (“Saugumo maitvanagio medžioklė”)- “Why Do We Have To?” (“Kodėl turėtume?”)- istorija apie vaidmenų svarbą
![Page 29: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/29.jpg)
Virtualios tikrovės programos
• Psichologai naudojasi kompiuteriais kurti trimačiam pasauliui, tokiam panašiam į tikrovę, kad atrodo, jog “iš tiesų ten esi”.
• Pirmieji tų programų vartotojai buvo žmonės, turintys tokių baimių, kaip baimė važiuoti tiltu ar skirsti lėktuvu.
• Uždėdami specialius akinius, sujungtus su kompiuteriu, psichoterapeutai sukelia pacientams pojūtį, kad jie kerta Auksinių vartų tiltą ar lipa į 747 Boeingą, ir palaipsniui pacientų jautrumas tokiems nerimams ir baimėms sumažėja..
![Page 30: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/30.jpg)
Įsidėmėtinos EQ savybės, kurias gali stimuliuoti kompiuterinės programos
• Kompiuterio programos gali išmokyti įvairių EQ įgūdžių, tuo pat metu skatindamos emocinę ir mąstančiąją smegenų dalį.
• Kompiuterio programos ypač veiksmingai ugdo vaikų EQ įgūdžius, nes sudomina vaiką ir užtikrina pakartojimą, reikalingą ugdant įvairių emocinių įgūdžių.
![Page 31: Emocinis intelektas ir kompiuteris (1)](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050723/559f6ee71a28ab11068b465d/html5/thumbnails/31.jpg)
Įsidėmėtinos EQ savybės, kurias gali stimuliuoti kompiuterinės programos
• Skatinamas kūrybiškumas ir tikroviškas mąstymas.
• Sukurta daug programų, kurios moko vertybių ir gali, padėdamos įveikti sunkumus, suteikti vaikams “tikrą pojūtį”