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eLXa: tu herramienta de autor para la creación de
contenidos educativos
Documentación oficial
31-05-2018
eLXa - Documentación oficial 31-05-2018
1. Aproximación a eLXa 3 1.1. ¿Por qué debería utilizar eLXa? 4
2. Pautas de elaboración 6 2.1. Uso de títulos 6 2.2. Texto 7 2.3. Personalización de estilos 8 2.4. Imágenes 8 2.5. Embeber contenido HTML 9 2.6. Acordeones 10 2.7. Tablas 12 2.8. Actividades 13
2.8.1. Actividad de Elección Múltiple 14 2.8.2. Actividad de Selección Múltiple 15 2.8.3. Desplegables 17
2.8.3.1. Desplegable simple 17 2.8.3.2. Desplegable 18
2.8.4. Verdadero o falso 19 2.8.5. Rellenar huecos 20
3. Generar contenidos 22 3.1. Aplicación web 22 3.2. Incorporar contenidos 24
3.2.1. Contenido sin encapsular 25 3.2.2. Paquete SCORM 26
4. ¿Cuáles son nuestros futuros planes? 29
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1. Aproximación a eLXa
eLXa es una aplicación web que te permite convertir tus documentos de Google (Google
Docs) en contenidos educativos que promuevan y faciliten el estudio en pantalla.
Este material se creará en formato HTML5 y se complementará con un documento en PDF y
otro en EPUB (libro digital). Si se prefiere, el primero podrá encapsularse en el estándar
educativo SCORM 1.2., lo que facilita su cómoda incorporación en cualquier LMS (Moodle, 1 2
Claroline…).
Otra de las características de los contenidos interactivos es que se envolverán en un
espacio que sigue los principios del lenguaje visual Material Design (promovido por Google y
ya prácticamente estándar de facto para las aplicaciones móviles y web). Estas directrices
no solo afectan a nivel visual, sino también garantizan que el contenido se adapte al tipo de
pantalla para asegurar una correcta visualización y experiencia del usuario.
Por otra parte, los recursos web siguen el principio de accesibilidad de «mejora progresiva»
(Progressive Enhancement). Esta máxima de accesibilidad, grosso modo, intenta que
cualquier usuario pueda disfrutar de la totalidad del contenido (independientemente del
navegador, soporte o calidad de la conexión). Si se experimentan dificultades en la
navegación o en la experiencia de usuario se podrá desactivar JavaScript sin que ello
suponga una merma en el acceso a la información.
eLXa facilita la incorporación de actividades autoevaluables sirviéndose de un sencillo
marcado. Pueden ser de distintos tipos: elección múltiple, selección múltiple, desplegables,
verdadero o falso y rellenar huecos.
1 SCORM es el acrónimo de Sharable Content Object Reference Model. Hace referencia a un conjunto de estándares y especificaciones claramente definidas para crear objetos de aprendizaje fáciles de utilizar. 2 LMS en inglés significa Learning Content Management System. Hace referencia a sistemas de gestión de aprendizaje que facilitan las actividades de formación no presenciales.
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1.1. ¿Por qué debería utilizar eLXa?
Una vez conocidas sus posibilidades y limitaciones, ¿qué hace destacar a eLXa?
● Es una aplicación web sencilla, gratuita y sin limitaciones en el número de creación
de contenidos educativos.
● Genera contenidos multiformato óptimos para el estudio en línea: HTML5
(encapsulables en SCORM 1.2), PDF y EPUB.
● Permite ofrecer un resultado que se sustenta en los principios del lenguaje Material
Design sin necesidad de tener conocimientos de diseño gráfico o de programación.
● Aprovecha y explota las numerosas oportunidades y posibilidades que ofrece Google
Docs: un potente procesador de textos gratuito, multiplataforma, no implica instalar
ningún tipo de software adicional, permite el trabajo colaborativo, facilita las
revisiones, es configurable y personalizable, permite un control de
cambios/sugerencias…
● Permite incluir múltiples tipos de actividades autoevaluables (elección múltiple,
selección múltiple, desplegables, rellenar huecos, verdadero o falso) sin necesidad
de saber programar y sin apoyarse en complejas interfaces de usuario.
● Navegación por teclado y por gestos. Se reservan ciertos botones («AvPág»,
«RePág», «Inicio», «Fin») que permiten navegar a la página siguiente, a la anterior, al
inicio o al final de los contenidos. Asimismo, aquellos dispositivos o navegadores
que tienen habilitado los eventos táctiles (touch events) podrán avanzar o retroceder
con un movimiento de arrastre hacia la derecha o a la izquierda.
● Ofrece múltiples funcionalidades y experiencias que favorecen el estudio en pantalla:
elementos dinámicos (menús, acordeones…), incluir y compartir anotaciones, modo
de lectura para el día y noche, etc.
● Es intuitivo y fácil de utilizar. Solo es necesario conocer unas sencillas pautas a la
hora de elaborar el documento para sacar el máximo partido posible a las diferentes
posibilidades.
● Aquellos usuarios que dispongan de conocimientos de HTML, CSS y JavaScript
podrán personalizar, dotar de nuevas funcionalidades, etc., con total libertad a los
contenidos creados.
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● Las personas que están detrás de esta aplicación tienen un importante trayecto
educativo y profesional en el mundo del eLearning.
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2. Pautas de elaboración
Para sacar el máximo partido a eLXa es necesario respetar una serie de pautas a la hora de
elaborar los contenidos. ¡No te preocupes!, seguro que muchas ya las conoces y las pones
en práctica sin necesidad de que las expliquemos.
2.1. Uso de títulos
eLXa estructura y categoriza los contenidos para promover el estudio en pantalla. Esto
significa que cada apartado se mostrará como una pantalla individual. Para ello es
necesario identificar el inicio de cada apartado con un texto que utilice un título dentro de
los diferentes estilos de párrafo que facilita Google Docs. Es el equivalente a los estilos que
aparecen en los procesadores de texto (Microsoft Word, OpenOffice…). Hay seis tipos de
títulos: Título 1, Título 2, Título 3, Título 4, Título 5 y Título 6. El uso de estos títulos es lo
que también permite, por ejemplo, la creación de índices o tablas de referencia de manera
automática y autopaginados.
En el contenido interactivo cada apartado comenzará con uno de esos títulos y acabará
cuando llegue el próximo, el inicio de las actividades o el fin del documento. Es importante
que no queden párrafos a los que se les apliquen estos estilos, ya que motivarían la creación
de apartados en blanco.
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¡Consejo!
El uso de estos títulos también permite dejar fuera del contenido interactivo
ciertas partes del documento. Hasta el primer título el contenido del documento
se omitirá en el material interactivo. Esto permite, por ejemplo, disponer de una
portada o un índice en el documento de Google.
Figura. Aplicar estilos de Títulos.
2.2. Texto
eLXa respetará las decisiones tipográficas y de estilo del autor, por lo que se recomienda
configurar en los primeros pasos de elaboración del documento el estilo correspondiente al
«Texto normal». Es importante escoger, entre otras cuestiones, una tipografía adecuada
(legible, que no canse), un tamaño suficiente y un interlineado cómodo. Este estilo se
aplicará a la mayor parte del contenido, por lo que se recomienda no desatender esta
cuestión.
Si se necesitan variaciones tipográficas (tamaño, alineación, etc.) para pies de recursos,
notas al pie o cualquier otro elemento solamente es necesario cambiar el formato con los
botones y opciones que ofrece Google Docs para tal fin.
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¡Consejo!
Roboto es la fuente recomendada para Material Design por su diseño y
legibilidad. El menú, los elementos comunes, etc., del contenido interactivo se
crearán con esta tipografía, por lo que puede ser una buena elección si se quiere
mantener cierta homogeneidad.
2.3. Personalización de estilos
La manera más sencilla de personalizar los estilos es escribir una palabra y aplicar sobre
ella el formato deseado (tipografía, tamaño, color, decoración etc.). Cuando esté finalizada
se debe seleccionar y manteniendo esta opción desplazarse a través de «Formato» hasta
«Estilos de párrafo» para localizar el elemento que se quiere personalizar y finalizar
pulsando en «Actualizar X para que coincida».
Figura. Personalización de estilos.
2.4. Imágenes
La incorporación de imágenes no tiene ninguna limitación, pueden aprovecharse todas las
opciones y posibilidades que ofrece Google Docs. Solamente es necesario conocer que en
el contenido interactivo serán tratados de forma diferente según su importancia. Se
considerarán como imágenes relevantes aquellas que no tengan texto flotante alrededor, es
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decir, que dispongan de una línea de párrafo exclusiva para ellas solas. Estas imágenes
aparecerán centradas y dispondrán de un efecto lightbox (al pulsar sobre las mismas se
ampliarán y se destacarán). Por el contrario, las imágenes de acompañamiento de texto no
se centrarán ni dispondrán de este efecto.
Al seleccionar una imagen desde el botón derecho se puede acceder a la opción «Texto
alternativo...». Se abrirá una ventana emergente que permite incorporar un título y una
descripción.
La descripción permite incluir una información alternativa que se mostrará en los casos en
los que no se muestre la imagen o que se utilice un lector de pantalla. No hay que olvidar
que dotar de esta descripción a todas las imágenes es uno de los requisitos para un
disponer de código HTML5 válido.
El título es la información que se mostrará al colocar el cursor encima de la imagen y que
acompañará en forma de pie a las imágenes relevantes al disparar el efecto lightbox.
¡Consejo!
Las imágenes se incluirán con la misma anchura con la que aparecen en el
documento de Google. En su redimensión se recomienda no distorsionar las
proporciones de ancho y alto, ya que en el contenido interactivo aparecerán
siempre proporcionadas.
2.5. Embeber contenido HTML
Muchas plataformas, páginas y aplicaciones web ofrecen un código HTML que permite
incrustar los contenidos en otros espacios. Para incorporar estos contenidos solo es
necesario introducir una imagen y en la descripción de la misma incluir «incrustarHTML»
(sin comillas, respetando las mayúsculas y las minúsculas) seguido del código facilitado por
la página web. A partir de esta información el contenido interactivo embeberá
automáticamente este contenido, mientras que en el PDF mostrará la imagen utilizada.
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Figura. Vídeo embebido en contenido HTML.
¡Consejo!
Si se quiere ofrecer siempre una vía de acceso al contenido (independientemente
del soporte utilizado) se recomienda, incluir un pie de imagen con el enlace al
recurso. Desde el contenido interactivo se disfrutaría del contenido embebido y de
un enlace en el pie que permitiría acceder al recurso, mientras que en el PDF o el
libro digital se vería la imagen, pero gracias al enlace del pie se podría acceder al
contenido.
2.6. Acordeones
Los acordeones son un elemento interactivo que permite mostrar/ocultar información
dependiendo de la acción del usuario. Para crear un acordeón es necesario insertar una
tabla de una columna (con tantas filas como sean necesarias) e introducir al principio de la
primera celda un marcador («Insertar» > «Marcador»).
El contenido interactivo mostrará el contenido de la primera celda como el panel o
encabezado y el siguiente como el contenido oculto por defecto. La tabla, lógicamente,
tendrá que tener un número de celdas pares, de lo contrario no se creará el acordeón.
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¡Consejo!
Aunque en el contenido interactivo los acordeones tendrán una apariencia por
defecto, para el PDF y el libro digital puede personalizarse, solo es necesario dar
el formato (color, fondo, bordes) que se desee a las diferentes celdas.
A continuación se presenta un repaso de las pautas de elaboración que en el contenido
interactivo se mostrará en forma de acordeón:
Uso de títulos
Es necesario identificar el inicio de cada apartado con un texto que utilice un título dentro
de los diferentes estilos de párrafo que facilita Google Docs. Hay seis tipos de títulos:
Título 1, Título 2, Título 3, Título 4, Título 5 y Título 6.
Texto
eLXa respetará las decisiones tipográficas y de estilo del autor, por lo que se recomienda
configurar estas cuestiones (tipografía, tamaño, color, decoración…) en el estilo
correspondiente al «Texto normal» (será la base del contenido).
Imágenes
En el contenido interactivo las imágenes relevantes (no tienen texto flotante alrededor,
contando con una línea de párrafo exclusiva) dispondrán de un efecto lightbox y se
centraran.
Acordeones
Para crear un acordeón es necesario insertar una tabla de una columna (con tantas filas
como sean necesarias) e introducir al principio de la primera celda un marcador
(«Insertar» > «Marcador»).
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2.7. Tablas
Las tablas son un elemento muy útil para presentar información esquematizada,
jerarquizada y de cómoda lectura. Antes de su utilización es necesario conocer unas
cuestiones básicas que permitirán sacar el máximo partido a estos elementos.
● Las tablas tendrán siempre como tamaño máximo el que se incluya en el documento
de Google. Por lo tanto, si la legibilidad no es la adecuada en el documento (anchura
excesiva, tipografía muy pequeña…) quizá sería recomendable buscar una alternativa
para presentar los contenidos.
● Las tablas tienen una alineación que puede controlarse desde «Propiedades de
tabla» (por defecto es a la izquierda). Si un usuario visualiza los contenidos
interactivos con una pantalla con más anchura que la página del documento de
Google verá la tabla alineada según esta configuración. Una tabla que en un
documento cubre la totalidad del ancho de la página ocuparía una pequeña parte en
una pantalla más ancha y no quedaría centrada. Por lo tanto, independientemente de
cómo se ve en el documento es importante configurar su alineación.
● Una tabla con varias filas puede necesitar más espacio que el que proporciona la
pantalla (especialmente en dispositivos móviles). Esto a veces genera un scroll
horizontal que puede dificultar la navegación y visualización de los datos.
Si se tienen en cuenta estas consideraciones las tablas pueden convertirse en un recurso
muy útil para enriquecer los contenidos, ya que podrían utilizarse no solamente para
presentar datos jerarquizados y estructurados, sino también para destacar información,
crear composiciones complejas, etc.
¡Consejo!
Este destacado no deja de ser una tabla que cuenta con una apariencia gráfica
más trabajado. En el documento ocupa el 100% de la página, pero está
centrada para que al entrar con pantallas más grandes mantenga la alineación.
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2.8. Actividades
eLXa permite incorporar actividades autoevaluables de los siguientes tipos:
● Elección múltiple
● Selección múltiple
● Desplegables
○ Desplegable simple
○ Desplegable
● Rellenar huecos
● Verdadero o falso
● Rellenar huecos
Para su incorporación no es necesario saber programar ni utilizar ningún interfaz de usuario,
solamente respetar unas pautas y utilizar un marcado específico.
Las actividades en el documento de Google siempre deben incorporarse en una página
nueva al final, después de todo el contenido. Esta página nueva debe comenzar con el texto
«##INICIO_ACTIVIDADES##» (sin comillas ni negrita, pero incluyendo los comodines
duplicados al inicio y al final, respetando las mayúsculas). Es importante que este texto
tenga el estilo por defecto de «Texto normal», no el de un título, para que al generar un índice
o tabla de referencias no se incluyan en el mismo.
El marcado de las actividades dependerá de la naturaleza de la misma, pero todas tienen
dos características comunes: deben comenzar un párrafo con estilo «Texto normal» con el
nombre exacto del apartado en que se incluirá y se incorporarán mediante una tabla.
¡Consejo!
Por defecto las retroalimentaciones se inician con un correcto/incorrecto, por lo
que se recomienda obviar esta información para evitar duplicidades de contenido.
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2.8.1. Actividad de Elección Múltiple
Una actividad de elección múltiple se compone de un enunciado y una serie de opciones de
entre las cuales solo una de las mismas es la correcta. Para crear una actividad de este tipo
se debe introducir en un párrafo con el estilo «Texto normal» el nombre exacto del apartado
y a continuación una tabla de dos columnas.
La primera celda de la primera fila debe tener el texto «ELECCION_MULTIPLE» (sin comillas
ni negrita, respetando las mayúsculas y obviando los tildes). La segunda celda quedará
vacía.
La primera celda de la segunda fila contendrá el enunciado o información que quiera
presentarse como pregunta. Pueden incluirse imágenes, enlaces, tablas… y dotar de
cualquier tipo de formato al contenido. La segunda celda quedará vacía.
A continuación, por cada opción que se quiera presentar debe crearse una nueva fila. La
primera celda de cada una de estas filas tendrá el contenido que se mostrará como opción.
La segunda se rellenará con un «SI», si se trata de la opción correcta, o con un «NO» si es
incorrecta (escribir ambas sin comillas y respetando las mayúsculas).
Es imprescindible que la tabla acabe con una última fila para la retroalimentación. En la
primera celda se incorporará el contenido que se mostrará al responder adecuadamente. La
segunda quedará vacía. Si no se necesita una retroalimentación pueden dejarse ambas
celdas en blanco, pero nunca se debe eliminar esta última fila.
¡Importante!
Este proceso debe repetirse por cada pregunta de selección múltiple que quiera
incorporarse. Si un apartado contiene múltiples actividades cada actividad debe
estar precedida por el nombre exacto del apartado en el que se incorporarán.
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A continuación se incluye un ejemplo de una actividad que se incorporará en este apartado:
##INICIO_ACTIVIDADES##
2.8.1. Actividad de Elección Múltiple
ELECCION_MULTIPLE
¿En qué estándar educativo se pueden disponer de los
contenidos generados con eLXa?
SCORM 1.2. SI
OGG. NO
XCF. NO
SVG. NO
Con eLXa se pueden encapsular los contenidos en formato
SCORM 1.2., un estándar educativo compatible con la mayor
parte de LMS.
OGG es un formato contenedor de multimedios digitales, XCF
es el formato que utiliza el software de edición gráfica
GIMP y SVG es un archivo de gráficos vectoriales. Ninguno
de estos tres últimos corresponde a estándares educativos.
2.8.2. Actividad de Selección Múltiple
Una actividad de selección múltiple ofrece un enunciado y una serie de opciones donde una,
varias o ninguna de las mismas es la correcta. Para crear una actividad de este tipo se debe
introducir en un párrafo con el estilo «Texto normal» el nombre exacto del apartado y a
continuación una tabla de dos columnas.
La primera celda de la primera fila debe tener el texto «SELECCION_MULTIPLE» (sin
comillas ni negrita, respetando las mayúsculas y obviando los tildes). La segunda celda
quedará vacía.
La primera celda de la segunda fila contendrá el enunciado o información que quiera
presentarse como pregunta. Pueden incluirse imágenes, enlaces, tablas… o dotar de
cualquier tipo de formato al contenido. La segunda celda quedará vacía.
A continuación, por cada opción que se quiera presentarse debe crearse una nueva fila. La
primera celda de cada una de estas tendrá el contenido que se mostrará como opción. La
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segunda se rellenará con un «SI», si se trata de una opción correcta, o con un «NO» si es
incorrecta (escribir ambas sin comillas y respetando las mayúsculas).
Es imprescindible que la tabla acabe con una última fila para la retroalimentación. En la
primera celda se incorporará el contenido que se mostrará al responder adecuadamente. La
segunda quedará vacía. Si no se necesita una retroalimentación pueden dejarse ambas
celdas en blanco, pero nunca se debe eliminar esta última fila.
¡Importante!
Este proceso debe repetirse por cada pregunta de selección múltiple que quiera
incorporarse. Si un apartado contiene múltiples actividades cada actividad debe
estar precedida por el nombre exacto del apartado en el que se incorporarán.
A continuación se incluye un ejemplo de una actividad que se incorporará en este apartado:
##INICIO_ACTIVIDADES##
2.8.2. Actividad de Selección Múltiple
SELECCION_MULTIPLE
De los siguientes tipos de actividades, ¿cuáles pueden
crearse fácilmente con eLXa?
Elección múltiple. SI
Crucigramas. NO
Arrastrar respuestas. NO
Selección múltiple. SI
Con eLXa se pueden generar fácilmente preguntas de
elección y selección múltiple. Por el momento, nativamente
no genera crucigramas ni actividades de arrastrar
respuestas.
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2.8.3. Desplegables
Estas actividades se caracterizan por ofrecer una serie de desplegables con diferentes
opciones en las que se debe seleccionar la correcta. Para facilitar su creación se diferencia
entre dos posibilidades:
● Desplegable simple: esta actividad mostrará un desplegable con todas las
posibilidades ordenadas al azar que se incluyen en la actividad.
● Desplegable: permite escoger las diferentes opciones que se mostrarán en cada uno
de los desplegables.
2.8.3.1. Desplegable simple
Esta actividad permite incluir una serie de desplegables (que compartirán todos las mismas
opciones) donde solo una posibilidad es la adecuada. Para crear una actividad de este tipo
se debe introducir en un párrafo con el estilo «Texto normal» el nombre exacto del apartado
y a continuación una tabla de una columna.
La primera celda de la primera fila debe tener el texto «DESPLEGABLE_SIMPLE» (sin
comillas ni negrita, respetando las mayúsculas).
La segunda fila contendrá el contenido de la actividad. Pueden incluirse imágenes, enlaces,
tablas… o dotar de cualquier tipo de formato al contenido (exceptuando el subrayado que se
reserva para la materialización de la actividad). A continuación, deberá subrayarse cada
palabra o cadena de palabras que el estudiante deberá resolver. El contenido interactivo
generará un desplegable que combinará todas las palabras o cadenas subrayadas y
sustituirá a cada una de las palabras subrayadas.
Como con el resto de actividades, es imprescindible que la tabla acabe con una última fila
para la retroalimentación. Esta celda se complementará con el contenido de la
retroalimentación. Si no se necesita una retroalimentación puede dejarse esta celda en
blanco, pero nunca se debe eliminar esta última fila.
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A continuación se incluye un ejemplo de una actividad que podría incorporarse en este
apartado:
##INICIO_ACTIVIDADES##
2.8.3.1. Desplegable simple
DESPLEGABLE_SIMPLE
eLXa es una aplicación web que te permite convertir tus
documentos de Google en contenidos educativos que promuevan y
faciliten el estudio en pantalla.
Este material se creará en formato HTML5 y se complementará con
un documento en PDF y otro en EPUB (libros digitales). Si se
prefiere, el contenido interactivo podrá encapsularse en el
estándar educativo SCORM 1.2., lo que facilita su cómoda
incorporación en cualquier LMS ( Moodle , Claroline…).
Con eLXa podrás convertir tus documentos de Google en formato
interactivo encapsulado en SCORM 1.2. y subirlos a un LMS como
Moodle.
2.8.3.2. Desplegable
Esta actividad permite ofrecer una serie de desplegables con opciones personalizadas y
donde solo una posibilidad es la adecuada. Para crear una actividad de este tipo se debe
introducir en un párrafo con el estilo «Texto normal» el nombre exacto del apartado y a
continuación una tabla de una columna.
La primera celda de la primera fila debe tener el texto «DESPLEGABLE» (sin comillas ni
negrita, respetando las mayúsculas).
La segunda fila contendrá el contenido de la actividad. Pueden incluirse imágenes, enlaces,
tablas… o dotar de cualquier tipo de formato al contenido (exceptuando el subrayado y la
barra vertical (o tubería - |) que se reserva para la materialización de la actividad). A
continuación, deberá identificarse cada palabra o cadena que sea necesario convertir en un
desplegable y, a continuación, incorporar el resto de opciones que deben aparecer. Todas
estas opciones (incluyendo la correcta) deben separarse entre sí con la barra vertical
(también llamado tubería - |). La última opción no deberá incluir esta barra vertical.
Finalmente, con una sola acción deberán subrayarse todas las palabras y barras verticales,
incluyendo la primera opción (que siempre es la correcta). En el contenido interactivo se
mezclará al azar el orden de estas opciones.
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Como con el resto de actividades, es imprescindible que la tabla acabe con una última fila
para la retroalimentación. Esta celda se complementará con el contenido de la
retroalimentación. Si no se necesita una retroalimentación puede dejarse esta celda en
blanco, pero nunca se debe eliminar esta última fila.
A continuación se incluye un ejemplo de una actividad que se incorporará en este apartado:
##INICIO_ACTIVIDADES##
2.8.3.2. Desplegable
DESPLEGABLE
eLXa|MaterialDesign|DesignMaterial es una aplicación web que te
permite convertir tus documentos de Google|Outlook|Wordpress en
contenidos educativos que promuevan y faciliten el estudio en
pantalla.
Este material se creará en formato HTML5 y se complementará con
un documento en PDF y otro en EPUB (libros digitales). Si se
prefiere, el contenido interactivo podrá encapsularse en el
estándar educativo SCORM 1.2., lo que facilita su cómoda
incorporación en cualquier LMS ( Moodle|Gmail|Wikipedia ,
Claroline…).
Con eLXa podrás convertir tus documentos de Google en formato
HTMl5 encapsulado en SCORM 1.2. y subirlos a un LMS como Moodle.
2.8.4. Verdadero o falso
Con esta actividad se crean actividades de verdadero o falso de manera ágil y cómoda, sin
tener que recurrir a las actividades de elección múltiple. Para crear una actividad de este
tipo se debe introducir en un párrafo con el estilo «Texto normal» el nombre exacto del
apartado y a continuación una tabla de tres columna.
La primera celda de la primera fila debe tener el texto «VERDADERO_FALSO» (sin comillas ni
negrita, respetando las mayúsculas). La segunda y tercera celdas quedarán vacías.
A continuación se debe incorporar una fila por cada pregunta que se quiera incluir. En la
primera celda de estas nuevas filas se debe introducir el contenido de la pregunta. En la
segunda celda deberá escribirse «V» o «F» (sin comillas, respetando las mayúsculas)
dependiendo de si la afirmación es verdadera o falsa. Finalmente, la última celda debe
contener la retroalimentación correcta.
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En el caso de que no sea necesaria una retroalimentación pueden dejarse la celda en blanco,
pero nunca se debe prescindir de la misma (eliminado o combinando celdas).
A continuación se incluye un ejemplo de una actividad que podría incorporarse en este
apartado:
##INICIO_ACTIVIDADES##
2.7.4. Verdadero o falso
VERDADERO_FALSO
1. En las actividades de
elección múltiple puede
haber más de una respuesta
correcta.
F Este tipo de actividades se
caracteriza porque solo
tienen una respuesta
correcta.
2. En el caso de que no se
quiera incluir una
retroalimentación en una
actividad de selección
múltiple puede omitirse la
última fila en blanco.
F Siempre debe existir una fila
para la retroalimentación. En
aquellos casos en los que no
sea necesario puede dejarse
en blanco.
3. La actividad desplegable
permite ofrecer una serie
de opciones personalizadas
para cada desplegable
V Con la actividad desplegable
se deben incorporar las
opciones que se mostrarán en
cada desplegable. Sin
embargo, con la actividad
desplegable simple se
combinarán todas las opciones
de respuesta posibles.
2.8.5. Rellenar huecos
Este tipo de actividad permite presentar espacios en blanco que el usuario tiene que rellenar
con la respuesta adecuada.
Para crear una actividad de este tipo se debe introducir en un párrafo con el estilo «Texto
normal» el nombre exacto del apartado y a continuación una tabla de una columna.
La primera celda de la primera fila debe tener el texto «HUECOS» (sin comillas, respetando
las mayúsculas).
La segunda fila contendrá el contenido de la actividad. Pueden incluirse imágenes, enlaces,
tablas… o dotar de cualquier tipo de formato al contenido (exceptuando el subrayado que se
reserva para la materialización de la actividad). A continuación, deberá identificarse cada
palabra o cadena que se busca que el alumno rellene y tras su selección se deberá subrayar.
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Como con el resto de actividades, es imprescindible que la tabla acabe con una última fila
para la retroalimentación. Esta celda se complementará con el contenido de la
retroalimentación. Si no se necesita una retroalimentación puede dejarse esta celda en
blanco, pero nunca se debe eliminar esta última fila.
¡Importante!
Al hacer una actividad de rellenar huecos hay que tener en cuenta que el texto
debe escribirse tal cual se incluyó, es decir, respetar mayúsculas, minúsculas,
tildes… En el caso de que no se busque tal exactitud quizá fuera más acertado
utilizar otro tipo de actividad (por ejemplo, mediante desplegables).
A continuación se incluye un ejemplo de una actividad que se incorporará en este apartado:
##INICIO_ACTIVIDADES##
2.8.5. Rellenar huecos
HUECOS
eLXa es una aplicación web que te permite convertir tus
documentos de Google en contenidos educativos que promuevan y
faciliten el estudio en pantalla.
Este material se creará en formato HTML5 y se complementará con
un documento en PDF y otro en EPUB (libros digitales). Si se
prefiere, el contenido interactivo podrá encapsularse en el
estándar educativo SCORM 1.2., lo que facilita su cómoda
incorporación en cualquier LMS ( Moodle , Claroline…).
Con eLXa podrás convertir tus documentos de Google en formato
interactivo encapsulado en SCORM 1.2. y subirlos a un LMS como
Moodle.
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3. Generar contenidos
3.1. Aplicación web
Una vez acabado el documento de Google es el momento de preparar su transformación, la
cual podrás hacer desde http://elxa.es. En la siguiente enumeración se recogen las distintas
opciones que pueden cumplimentarse (a partir de la opción «página de inicio actividades»
aparecen ocultas, siendo necesario pulsar en el botón para que se visualice el resto),
● Dirección web: aquí debe introducirse la dirección web del documento de Google. Es
imprescindible que el documento al momento de generar la transformación sea
público, en el caso contrario la aplicación no podría acceder a los contenidos (no
obstante, no impide que una vez creados pueden volverse a hacer privados). La URL
del documento es fácilmente accesible en la modal emergente que aparecerá al
pulsar «Compartir». En esta ventana se puede copiar pinchando en el botón «Obtener
enlace para compartir». Este campo es, lógicamente, obligatorio.
● Nombre archivo: la aplicación devuelve un archivo en formato ZIP y este campo
determina el nombre que recibirá ese archivo y los archivos en PDF y EPUB. Es
también un campo que debe ser rellenado obligatoriamente. Al ser un nombre para
un archivo, no podrá tener una extensión mayor de 16 caracteres y solo deberá tener
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caracteres alfanuméricos, sin espacios en blanco ni caracteres especiales (símbolos,
tildes, etc.).
● Logo: pulsando en este botón se abrirá un explorador de archivos que permitirá
escoger un archivo en formato .png para incluir un logo de la institución o del autor.
El archivo no debe pesar más de 1 mg (un tamaño de referencia podría ser 175x65px
y una resolución de 72ppp) y es obligatorio su incorporación. En el caso de que no se
quisiera incluir ningún logo en los archivos se puede utilizar esta imagen como
sustituto (es una imagen transparente de 1x1px).
● SCORM: si se activa esta casilla los contenidos se encapsularán siguiendo los
estándares definidos en SCORM 1.2. Es un campo opcional
● Página inicio actividades: si los contenidos presentan actividades en este campo
deberá incluirse el número de la página en la que empiezan, es decir, el número de la
página que contiene ##INICIO_ACTIVIDADES##. Es un campo opcional.
● Título: si los contenidos forman parte de una asignatura, un módulo, un temario, etc.
puede rellenarse este campo con el nombre del mismo. Se incluirá a continuación
del logo y antes de los menús. Es opcional.
● Sección: este campo permite complementar con el nombre de la unidad didáctica,
del tema, etc. el nombre de la asignatura. Es también opcional.
● Pie/Autoría: permite incluir un pequeño pie al final de cada pantalla. Es opcional.
● Extra head: este campo permite incluir contenido que en el <head> de los
documentos HTML. Puede utilizarse, por ejemplo, para incluir CSS personalizados,
códigos de páginas de analíticas web, javaScript personalizado… Es opcional.
● Color: permite escoger el color base de los contenidos web. Pulsando en el icono de
la paleta de colores se desplegará una selección son los colores principales que
recoge Material Design. No obstante, puede rellenarse con cualquier color
(incorporando su nombre o su código HTML correspondiente). Es un campo
opcional.
Una vez que estén los campos rellenos solo será necesario pulsar en el botón «Convertir» y
esperar a que los contenidos estén listos.
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Figura. Interfaz para generar los contenidos.
3.2. Incorporar contenidos
Al finalizar el proceso de generación, eLXa puede devolver los contenidos de dos formas
diferentes:
● Un archivo ZIP con el contenido sin encapsular. Este podrá incorporarse fácilmente
en cualquier LMS, pero no necesitará de estos gestores para poder visualizar
cómodamente los contenidos.
● Un archivo ZIP con el contenido encapsulado en SCORM 1.2. Este tipo de archivos
necesitan de un LMS para sacar el máximo partido a las opciones que presenta.
Desde eLXa se recomienda escoger el formato SCORM 1.2. exclusivamente cuando sean
necesario contar con todas sus funcionalidades, para el resto de casos suele ser más
cómodo no encapsular estos contenidos.
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3.2.1. Contenido sin encapsular
Al acabar la conversión, eLXa proporcionará un archivo ZIP con el nombre que se introdujo
en el campo «Nombre archivo». Al descomprimir este archivo aparecerá, junto dos carpetas,
un archivo PDF, otro EPUB, la imagen del logo y una serie de ficheros HTML. El archivo
«index.html» es el inicio de los contenidos didácticos y a partir del mismo quedarán todos
enlazados. Estos archivos podrán visualizarse directamente con el navegador para un uso
local, subirse a un LMS, alojarse como si se tratara de cualquier otro contenido web…
Muchas veces será necesario que se incluyan como parte de los contenidos en un aula
virtual. Lógicamente el proceso de incorporación dependerá del LMS utilizado, pero suele
ser un proceso bastante parecido. En las siguientes líneas se explica brevemente cómo se
podría realizar este proceso en Moodle , siempre asumiendo que el usuario que subirá los 3
contenidos tiene los permisos y privilegios suficientes:
● El primer paso consiste en incorporar el archivo. Se puede hacer de dos formas
(ambas implican que esté activada la edición del curso):
○ Arrastrar y soltar el archivo ZIP en la columna central de la página del curso y
escoger la opción «Create file resource / Crear recurso Archivo».
○ Pulsar en «Add an activity or resource / Añadir una actividad o un recurso» y
escoger «File / Archivo» y en la página de ajustes seleccionar el archivo ZIP
arrastrando y soltando o a través del selector de archivos.
● El segundo paso es configurar el archivo principal. Para ello se deberá descomprimir
el archivo ZIP pulsando en él y seleccionando «Unzip / Descomprimir» (una vez
descomprimido podría borrarse sin problemas). A continuación, habrá que abrir la
carpeta y buscar entre los archivos el fichero «index.html». Cuando se pulse
aparecerá una ventana emergente con la opción «Set main file / Configurar como
archivo principal». Al hacer clic en este botón se selecciona el archivo que se
mostrará en una primera instancia cuando el contenido se muestra.
3 Las explicaciones y capturas corresponden a la versión 3.5 de Moodle. El uso de otras versiones puede suponer la existencia de diferencias.
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Figura. Botón para configurar el archivo principal.
3.2.2. Paquete SCORM
En el caso de que se haya escogido encapsular los contenidos en SCORM 1.2. la aplicación
devolverá un archivo en formato ZIP que puede incorporarse a cualquier LMS que admita
este tipo de contenido. La manera de incorporar este tipo de archivos y revisar los informes
que genere dependerá de cada LMS, pero normalmente suele ser un proceso basta sencillo.
A continuación, se explica sucintamente cómo podría incorporarse en Moodle , partiendo 4
siempre de la base que el usuario tiene los permisos y privilegios suficientes para esta
acción:
● Arrastrar y soltar el archivo ZIP en la columna central de la página principal del curso
(debe estar activada la edición). Aparecerá una ventana emergente que preguntará
cómo quiere incorporarse («Unzip files and create folder / Descomprimir y crear
carpeta», «Create file resource / Crear recurso Archivo», «Add a SCORM Package /
Añadir paquete SCORM»). En este caso, la opción que deberá escogerse es la última
«Add a SCORM Package / Añadir paquete SCORM». Inmediatamente se incorporará
en el aula y podrá editarse los ajustes como si se tratara de cualquier otro recurso.
4 Las explicaciones y capturas corresponden a la versión 3.5 de Moodle. El uso de otras versiones puede suponer la existencia de diferencias.
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● Pulsar en el botón «Add an activity or resource / Añadir una actividad o un recurso»
correspondiente al módulo en el que se desea incorporar el paquete (debe estar
activada la edición). En la ventana desplegable seleccionar «SCORM package /
Paquete SCORM» y pulsar en «Add/Añadir». Inmediatamente conducirá a la página
de ajustes del recurso en el se podrán seleccionar el archivo bien arrastrando y
soltando o con un selector de archivos.
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Figura. Arrastrar y soltar paquete SCORM (Superior). Añadir paquete SCORM (Inferior).
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4. ¿Cuáles son nuestros futuros planes?
eLXa es una aplicación viva y en constante evolución, por ello uno de los aspectos
definitorios de la misma es su capacidad de adaptación a los cambios y necesidades
emergentes y la mejora progresiva de sus funcionalidades. Entre las futuras propuestas de
mejora de eLXa se postulan las siguientes:
● Generar cuestionarios evaluables en formato SCORM que incorporen
automáticamente los resultados en el LMS.
● Seleccionar entre diferentes idiomas.
● Añadir más y nuevos elementos dinámicos (tabs o pestañas, etc.).
● Facilitar una personalización de la línea gráfica más completa.
● Alcanzar progresivamente mayores niveles de accesibilidad.
Si tienes alguna sugerencia de mejora y quieres contribuir con eLXa estaremos encantados
de recibir tus impresiones. Para ello puedes escribir en el Buzón de sugerencias o escribir a
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