1992 7 KASIM 1992’DE ANKARA’DA DOĞDUM.

2011

MİLLİ PİYANGO ANADOLU LİSESİ’ NDEN 21.LİKLE MEZUN OLDUM.

2016 ATILIM ÜNİVERSİTESİ , GÜZEL SANATLAR, TASARIM VE MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 4.SINIF ÖĞRENCİSİYİM.

İLETİŞİM BİLGİLERİ: E-MAIL: bbagcivan@gmail.com bagcivanelif.blogspot.com (ONLINE PORTFOLIO) elifbagcivan.foliohd.com (ONLINE PORTFOLIO)

DİL: TÜRKÇE: ANA DİL İNGİLİZCE: İLETİŞİM SEVİYESİNDE ALMANCA: BAŞLANGIÇ SEVİYESİNDE

KULLANILAN PROGRAMLAR: WORD, EXCEL, POWERPOINT, PHOTOSHOP, AUTOCAD, SKETCH UP, V-RAY, MAXWELL, REVIT

STAJLAR-REFERANSLAR: TOPOGRAFYA STAJI: ATILIM UNI

ŞANTİYE STAJI: YP İNŞAAT A.Ş. BÜRO STAJI: İKİKEREBİR MİMARLIK

TEMEL TASARIM BİRİNCİ SINIF BİRİNCİ DÖNEM FİNAL PROJESİ.. BİR VARLIK VE O VARLIĞA BARINAK TASARIMI… BARINMA İHTİYACINI KARŞILAMAYA YÖNELİK İLK ADIMLAR…

TEMEL TASARIM BİRİNCİ SINIF İKİNCİ DÖNEM FİNAL PROJESİ… ATILIM ÜNİVERSİTESİ ŞENLİKLERİNDE KAMP ALANINDA KULLNAILMAK ÜZERE YAŞAM KAMSÜLÜ TASARIMI . İNSANA YÖNELİK İLK TASARIM…

CEPA AVM, 2012 AĞUSTOS AYI ATILIM ÜNİVERSİTESİ DÖNEM SONU SERGİSİ

2.SINIF BİRİNCİ DÖNEM ATATÜRK ORMAN ÇİFTLİĞİNDE SERGİ SATIŞ VE TADIM MEKANI TASARIMI

-4.00 KOTU PLANI 0.00 KOTU PLANI

2.SINIF İKİNCİ DÖNEM DOSTLAR MAHALLESİNDE SOSYAL KONUT TASARIMI TOPLUM İÇİN MİMARLIK KAVRAMI İLE İLK TANIŞMA…

3.SINIF BİRİNCİ DÖNEM HAMAMÖNÜN’ DE BİR OTEL TASARIMI..

3.SINIF BİRİNCİ DÖNEM HAMAMÖNÜN’ DE BİR OTEL TASARIMI..

Bölgede genel ısınma sorunu sobalar ile gideridiğinden dolayı HAVA KİRLİLİĞİ bölgenin ilk sorunu olmaktadır. Tasarım alanında YEŞİL ALAN AZLIĞI göze çarpmaktadır. Bu kapsamda kente ve bölgeye yeşil alan kazandırmak amacıyla otel YEŞİL BİR PLATFORM(BİR KABUK+KAYA SARMAŞIĞI) olarak tasarlandı. Bu süreçte, bir kentin yeşil alan sistemini belirleyici nitelik taşıyan bölgedeki kentleşme tipi (ışınsal, doğrusal, ızgara gibi), mevcut ve planlanan açık alan kullanımları (yeşil alanlar, koruma alanları, cadde-bulvarlar gibi), komşu alanlardaki arazi kullanımları (tarım, orman gibi), yeşil alanların “ETKİ ALANLARI”, bölgenin turizm potansiyeli ve nüfusun yapısı ve gelişimi gibi ölçütler esas alınmıştır. YEŞİL PLATFORM altında otelin ağırlama mekanları çözülmüştür. Üstte ise konaklama mekanları konumlanmıştır. Tasarım alanına ulaşım Ankara toplu taşıma araçları ile sağlanmaktadır. Talatpaşa bulvarı ve Cemal Gürsel Caddesi ulaşım hattına sahiptir.

3.SINIF İKİNCİ DÖNEM BEYPAZARI’ NDA BİR KÜLTÜR MERKEZİ TASARIMI…

İLK YAKLAŞIMLAR, İLK MAKETLER, İLK RENDER’LAR …

3.SINIF İKİNCİ DÖNEM BEYPAZARI’ NDA BİR KÜLTÜR MERKEZİ TASARIMI…

3.SINIF İKİNCİ DÖNEM BEYPAZARI’ NDA BİR KÜLTÜR MERKEZİ TASARIMI…

3.SINIF İKİNCİ DÖNEM BEYPAZARI’ NDA BİR KÜLTÜR MERKEZİ TASARIMI…

4.SINIF BİRİNCİDÖNEM GÖLBAŞI’ NDA BİR KAMPÜS TASARIMI…

4.SINIF BİRİNCİDÖNEM GÖLBAŞI’ NDA BİR KAMPÜS TASARIMI…

4.SINIF BİRİNCİDÖNEM GÖLBAŞI’ NDA BİR KAMPÜS TASARIMI…

4.SINIF BİRİNCİDÖNEM GÖLBAŞI’ NDA BİR KAMPÜS TASARIMI…

KAMPÜS TASARLANIRKEN GÖZ ÖNÜNDE BULUNDURULAN 9 TEMEL MADDE: 1. "YENİ, FARKLI BOŞLUK" - YENİ İLİŞKİLER KURMAK İÇİN FAALİYETLERİNİ DE GERÇEKLEŞTİREBİLECEKLERİ TEŞVİK BOŞLUKLARI OLUŞTURMAK. BU ÖNERİ NE OLURSA OLSUN BELİRLİ BİR ZAMAN YENİ ETKİLEŞİMLER İÇİN FIRSATLAR SAĞLAYABİLİR BEKLENMEDİK ETKİNLİKLERE KATILMAK İÇİN ÖĞRENCİLER ÜZERİNDE ODAKLANMAKTADIR. TEŞVİK BOŞLUĞU; FAKÜLTE VE KAMPÜSTE BU BOŞLUKLAR İLE BEKLENMEDİK KARŞILAŞMALAR, DENEYİMLENEN BOŞLUK KAVRAMI, YERSİZLİKTE OLUŞTURULAN “YER HİSSİ” GİBİ DENEYİMLENMESİ GEREKEN BİR YAŞANTIYI ÖNERİR VE BUNLARLA SINIRLI DEĞİLDİR. 2. "ŞEFFAFLIK" – BİR EĞİTİM YAPISI TASARIMINDA ETRAFLARINDA NELER OLDUĞUNU DİLE GETİRMELİ, ŞEFFAFLIK DÜZEYİ YÜKSEK OLAN ÖĞRENCİLER SAĞLAMAK İÇİN İNSAN VE MEKAN İÇİN DAHA FAZLA GÖRÜNÜRLÜK NOKTALARI OLUŞTURMAYA ODAKLANMIŞTIR, VERİLEN BİNANIN YENİ KULLANICILAR İÇİN DAHA UZAMSAL OKUNABİLİRLİĞİ. 3. "MOLALAR" – HEM DAHA İYİ BİR BİLGİ TUTMA ORANINI, HEM DE POZİTİF ÖĞRENCİ ETKİLEŞİMİNİ TEŞVİK ETMEK AMACIYLA, BU TASARIM KONSEPTİNDE MOLALAR FİKRİNİ DİKKATE ALIR. BU MODEL MİMARI, ÖĞRENCİLERİN BİNAYI TERK ETMEK ZORUNDA KALMADAN MOLALAR ALANI BIRAKIR. KAMPÜSTE VE EĞİTİM YAPILARINDA, GİRİNTİ KAVRAMINI KABUL ETMEK VE ONLAR GİDEBİLİR ALANLARDA ÖĞRENCİLERE RAHATLIK SAĞLAYAN ALANLARA YOĞUNLAŞMAK GEREKMEKTEDİR. 4. "KULLANICI TARAFINDAN BİRDEN FAZLA YAKINLIK AYARI İZİN VER-MÜLKİYET HİSSİNE İZİN VER" - BU, "HİÇBİR İKİ KULLANICI AYNI ŞEKİLDE BİR YER İŞGALİ" OLMAMASINI KABUL EDER VE BU NEDENLE KONFOR, MÜLKİYET DUYGUSU VE GÜVENLİK KAZANDIRMAYI AMAÇLAMAKTADIR. 5.”SÜREKLİ GEÇİŞ” - BU TASARIM KONSEPTİ ÖĞRENCİLERİN ÖZEL İHTİYAÇLARINA UYACAK, HEM DE ONLAR SÜREKLİ GEÇİŞ OLDUĞU GİBİ ÇEVRE GÜNCELLEMELER İLE BUNLARI SAĞLAMAK HEDEFLERİ BULMAK YARDIMCI OLMAYI AMAÇLAR. SÜREKLİ GEÇİŞİN OLDUĞU MEKANLARI DEĞERLENDİRME İMKANI SUNAR. 6. "TASARIM GÜDÜMLÜ DENEYİMİ-TEK TEK İHTİYACI SAĞLADIĞINIZDAN EMİN OLUN." - ÖĞRENCİLERİN SÜREKLİ HAREKET KABUL VE NEREDE OLURSA OLSUN GEREKLİ İHTİYACINI KAZANDIRMAK İÇİN TASARLAMAK GEREKİR. 7. "KULLANIM TASARIM REPLİKLERİNİ KULLANICILARIN GEZİNMEK YARDIMCI VE ETKİLEŞİM-SOSYAL ALAN" - BU MODEL MİMARI, ÖĞRENCİLERİN EĞİTİM YAPISI İÇİN SOSYAL İHTİYAÇLARINI TAM MANASIYLA KARŞILAYABİLECEKLERİ SOSYAL BİR HABİTAT YARATMAYA İTER. 8. "GRUPLAR HALİNDE İKEN DOĞAÇLAMAYA İZİN VER-BEKLEME DÖNÜŞÜMÜ", BU ÖNERİ ESNEK ALANLAR KAZANDIRMAYI AMAÇLAMAKTADIR. ÖĞRENCİLERİN BEKLEME İHTİYAÇLARINA YÖNELİK BİR ORTAM YARATARAK ZİHİNSEL VE FİZİKSEL SÜREÇ BOYUNCA BOŞLUK DEĞİŞTİRMEK İÇİN İZİN VEREREK BEKLEMEYİ BİR DÖNÜŞÜME ÇEVİRMEYİ AMAÇLAR. 9. "BİRAZ ALAN BIRAK-GEZİNME İMKANI". BU MODEL, TASARIMCIYI ÖĞRENCİLERİN SÜREKLİ HAREKET HALİNDE OLDUĞUNU KABUL ETMEYE İTER. VE KAMPÜS VE YAPI İÇİNDE GEZİNME İMKANI SAĞLAYARAK- GEZİNMEYİ BİR FİZİKSEL VE ZİHİNSEL OLARAK EĞLENCE HALİNE GETİRİR.

BAHÇELİEVLER ANKARA KENTSEL DÖNÜŞÜM ÖNERİSİ 8.CADDE ‘Yİ KAPSAYAN ALAN

BAHÇELİEVLER 8.CADDE METRO ÇIKIŞI İÇİN ÖNERİLEN YENİ METRO KABUĞU VE ÇEVRESİ

MMR 102 YAŞAM KAPSÜLÜ TASARIMI CEPA AVM,ANKARA,2011

MMR 202 DOSTLAR MAHALLESİ SOSYAL KONUT TASARIMI TSMD BASAMAKLAR SERGİSİ, ANKARA , 2012

MMR 202 DOSTLAR MAHALLESİ SOSYAL KONUT TASARIMI DOSTLAR MAH. AÇIK HAVA TİYATROSU HALKA AÇIK SERGİ VE RÖPORTAJ, ANKARA 2012

MMR 202 DOSTLAR MAHALLESİ SOSYAL KONUT TASARIMI ANKARA KONULU ÖĞRENCİ PROJELERİ SERGİSİ, ATILIM ÜNİVERSİTESİ GSF 4.KAT SERGİ HOLÜ, 2015

MMR 302 BEYPAZARI KÜLTÜR MERKEZİ TASARIMI BEYPAZARI ANKARA ÖĞRENCİ PROJELERİ SERGİSİ, 2015

SULUBOYA… MİMAR ARAŞTIRMALI, DÜŞÜNMELİ, ÇİZMELİ VE KONUŞMALIDIR.

2014-2015 MİMARLAR ODASI «AVM’ Yİ YOK ET MUTLULUĞU VAR ET!» ATÖLYESİ

• 2011-2012 ATILIM ÜNİVERSİTESİ 1.SINIFLAR MİMARLAR ODASI TEMSİLCİLİĞİ

• 2012-2013 ATILIM NÜİVERSİTESİ 2.SINIFLAR MİMARLAR ODASI TEMSİLCİLİĞİ

• 2013-2014 ATILIM ÜNİVERSİTESİ TSMD VE MD27 OKUL TEMSİLCİLİĞİ

• 2014-2015 ATILIM ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK KLÜBÜ BAŞKANLIĞI- BAŞKAN YARDIMCILIĞI

• 2014 KASIM AYI İSTANBUL TASARIM BİENALİ ATILIM ÜNİVERSİTESİ KATILIMCI YÜRÜTÜCÜLÜĞÜ

• 2015-2016 ATILIM ÜNİVERSİTESİ MİMARLAR ODASI TEMSİLCİLİĞİ

• 2014-2015 MİMARLAR ODASI AVM’ Yİ YOK ET MUTLULUĞU VAR ET ATÖLYESİ KATILIMCILIĞI

• 2015 KASIM AYI MİMARLAR ODASI ÇOCUK VE MİMARLIK ATÖLYESİ KATILIMCILIĞI

• 2015 IABA TASARIM BİENALİ ATILIM ÜNİVERSİTESİ KATILIMCI SORUMLUSU