electronic training and it applications in hrd at gcc ... · 1 /14-12 قفاولما...

1

/ 14-12هـ املوافق 1431ربيع ثاين/ 29-27الل الفترة هن هشاركت هقدهت إىل الندوة األوىل يف تطبيقاث تقنيت املعلوهاث واالتصال يف التعلين والتدريب خ(جاهعت امللك سعود، كليت التربيت قسن تقنياث التعلين)م 2010أبريل

التدريب االلكتروني وتطبيقاته في تطوير الموارد البشرية في قطاع التعليم في دول الخليج العربي

علي بن شرف الموسوي . د[email protected]

عج رطج١م ف ف ازذس٠ت االىزش أ١ذيرؾ١١خ ظش٠خساعخ اسلخ درزبي ز

طز رشث٠ب ثبزؼ ث١ب لطبع ازشث١خ ازؼ١ غ ازشو١ض ػااسد اجشش٠خ غبي ر١خ

اظش٠خ اغبئذح، ذ رى١فب غ االؽز١بعبد اج١ئ١خ ذي غظ ازؼب؛ برعاالىزش،

ذساعخ رعب زذس٠ت رغزخض ا اذاخ ػ فبػ١ز؛األدث١بد اجؾس ثؼغ رغزؼشع

رط اسلخ ثػغ االىزش ٠زالء ز االؽز١بعبد ثب ٠فؼ اعزخذا ف لطبع ازؼ١

. خطخ اعزشار١غ١خ زؾم١ك ره

Electronic Training and It Applications in HRD at GCC Countries Education Sector (In Arabic)Ali Sharaf Ali Al Musawi

mailto:[email protected]

2

/ 14-12هـ املوافق 1431ربيع ثاين/ 29-27الل الفترة هن هشاركت هقدهت إىل الندوة األوىل يف تطبيقاث تقنيت املعلوهاث واالتصال يف التعلين والتدريب خ (جاهعت امللك سعود، كليت التربيت قسن تقنياث التعلين)م 2010أبريل

هقذهة

؛ ازؼ ازذس٠تعذ٠ذح ف ازؼ١ أعب١ت ر١غ١شػ (االزشذ)عبػذ اعزخذا اشجىخ اؼب١خ

از رؼ رظ١ف اإلىزش ظطؾبد عذ٠ذح وبزؼ ازذس٠ترخذا ثؼ١خ زا االطثشصد

صب غ رخط ل١د ايػ ثؼذ ثبعزخذا اشجىخ رم١خ االزشذ ف رؼ١ األفشاد رذس٠ج

ىب ثب ٠غؼ رمذ ف ازؼ ازذسة ج١ب ػ عشػز ف اف االعز١ؼبة ازطج١كاي

. ث١ ازؼ١ ازذسث١ فشق افشد٠خ اضمبف١خ االعزبػ١خزم١خ ز ارغزغ١ت ثؾ١ش

م ازىع١ب ف ف٠ىب امي ثأ ز ازطج١مبد اجزىشح ف رمذ٠ اؼبد لذ أعذ

: ازب١خاألسثؼخ ئ غز رزىب ف١ ازطج١مبد ازذس٠ت غبي ازؼ١

ازىع١خ ازشث٠خ ازطج١مبد : (instructional technology) رىع١ب ازؼ١ .1

اظر١خ اشئ١خ اششائؼ اظسح اشفبف١بد اىزت ازؼ١١خ ض األششؽخ

.اذساع١خ

امبئخ ػ ازطج١مبد : (information technology) رىع١ب اؼبد .2

.رذفمبػب اؾاع١ت م اؼبد اعزخذابد اشجىخ

ازطج١مبد امبئخ ػ :(communication technology) رىع١ب االرظبي .3

اىبثالد ابلخ ؼبد اجظش٠خ طالد اب٠ىش٠ف األ١بف اعزخذا طالد

خذبد ساد٠ ؛ (PDA)األلبس اظبػ١خ اارف امبخ اغبػذاد اشخظ١خ

رم١خ (Bluetooth)االرظبالد االعى١خ لظ١شح اذ (GPRS)اشص اؼبخ

.(MMS)خذبد ئسعبي اعبئؾ ازؼذدح

ازطج١مبد امبئخ ػ رؾ٠ : (digital technology)ازىع١ب اشل١خ .4

اؼبد طسرب األط١خ ف أ ازىع١بد اضالس األ ئ طسح

ف١ب ٠ؼشف ثبشلخ ششب رؾ١ب رض٠ب خض٠ب اعزشعبػبد ٠ى ازؼب ؼب

(digitization) .

: سئ١غخ خ أداسصالصخ راد رىع١ب ازؼ١فمذ أطجؾذ ز١غخ زه،

رؼ١١خ ارظبي أب ع١طخ : األي اذس(instructional communication

medium) ثظسح ١غشح ف أشىبي رػ١ؾ١خ زؼذدح ٠ز خالب رظ١ ازؼ١

، أى ثبعزخذا ازىع١ب اشل١خ شش األششؽخ ازؼ١١خ اظر١خ اعبئؾ رفبػ١خ

اؾذدح ثبضب اىب اشئ١خ اششائؼ اظسح اشفبف١بد اىزت اذساع١خ

. ئ خزف أؾبء اؼب

أب ظذس رؼ فزػ: اضب اذس (open learning resource) ٠ز خالب

ب ٠غؼ اوزغبثب ىب اؼبسف ابساد اج١ببد اؼ١خ األوبد١٠خ ػشع

. ثبعزخذا رىع١ب اؼبد االرظبي ثغخ غ١ش غجلخ

أب ؽش٠مخ رمذ٠ : اضبش اذس(delivery method) رزؼ وبفخ ؽشق ازذس٠ظ

الطف زضارار طف رؼب رؼرم١ذ٠خ ؾبػشح بلشخ ازذس٠ت اي

ثبعزخذا رىع١ب اؼبد غ١ش ره اطشقرؼ زم زضاغ١ش

.االرظبي

وارتباطه بالتذريب االلكتروني التعلن االلكتروني

3


ازؼرم١خ ا رطج١ك اجضك أعبطاز ازذس٠ت االىزشدساعخ شوض ف ز اسلخ ػ

٠ؼزجش ف ازؼ اإلىزش فب عذ٠ذا، ف ٠ؼ .االىزش ف اغات ازشث٠خ

رىب وبفخ أداد ازذس٠ظ ئىببد اؾبعة االزشذ ثؾ١ش ٠ؼ زؼ اؾظي ػ

االىزش، رؼب آ١ب ٠ز ف اى أ ٠ى ازؼ. ااد ازؼ١١خ ١٠غش ازؼ ازار

ص اؽذ ثبزفبػ ث١ اذسط ازؼ ٠غ ثبزؼ ازضا، أ رؼب غ١ش آ ف غ١بة

٠زؼ ازؼ ازضا عغبد اإرش اؾاس . اذسط ٠غ ثبزؼ غ١ش ازضا

، ث١ب ال ٠زؼ ازؼ غ١ش امبػ اشجى ازفبػ اشزشن ثبظد اظسح اىزبثخ

ازضا االرظبي اجبشش ف ص رؼ١ ؽذ ئب ٠ز رم اؼبد لاػذ اج١ببد

. اخضخ ػ اخاد اؾبعث١خ إعغخ ازؼ١١خ

٠زظف ازؼ االىزش ثمذسر ػ رف١ش ازؼ ف و صب ىب؛ سفغ اغذ

ؼ١خ ازشث٠خ ثخفغ رىب١فب؛ رج١خ اؽز١بعبد ازؼ١ االعزغبثخ فشق االلزظبد٠خ

افشد٠خ ث١؛ ئر ٠ز١ض ثؼغ ازؼ١ ثبف اغش٠غ االعز١ؼبة ث١ب ٠ز١ض اجؼغ ثؾفع

اعزظبس اؼبد؛ اى ف زا اغ١بق أ ٠غبػذ ازؼ االىزش ف امؼبء ػ

ذسط اخظط١خ ؽ١ش أ ٠ى ازؼ اؾظي ػ اؼبد دسط ظبشح ا

وب أ ٠غبػذ ػ ئػطبء ازؼ افشطخ زم٠ رار، . ازم٠خ زاوشرب جبششح ػ االزشذ

ثبإلػبفخ ئ ص٠بدح دافؼ١خ ازؼ ؾ ازؼ اشبسوخ ف١ ثا٠غبث١خ خالي اعزؼبي اعبئؾ

وب أ ٠غبػذ ػ . ػذدح، ٠ؼذد ظبدس اؼشفخ األط١خ ٠ز١ؾب زؼ ثظسح ١غشحاذ

ػجؾ ئداسح اؼبد ف ظ االفغبس اؼشف ازضا٠ذ؛ ب١ه ػ أ ٠غبػذ اىجبس ػ

٠زبص ازؼ االىزش وزه . اطخ ازؼ أصبء راعذ ػ سأط اخ ف اضي

ال شه أ . اي ازؼ١ ف مبشبد ػ١خ ثبءح خالي غشف اؾاس ازؼ١١خ اشجى١خثاشغ

زؼ االىزش فؼ ف عؼ ازؼ١ ٠اوج اطفشح اغش٠ؼخ ف غبالد رم١خ ازؼ١

اؼبد االرظبالد ب ٠غبػذ ػ االزؾبق ثبذساعبد اؼ١ب اغبؼ١خ ف اإعغبد

. زؼ١١خ اؼزذحا

تعريف التذريب االلكتروني

: ثبء ػ ب عجك ػ أ ازذس٠ت االىزش ٠ى رؼش٠ف

ػ١خ ظ١خ رز ف ث١ئخ رفبػ١خ زمخ شجؼخ ثبزطج١مبد ازم١خ اشل١خ اج١خ "

ػ اعزخذا شجىخ االزشذ اؾبعة زؼذد اعبئؾ األعضح ازمخ ؼشع

اجشغ١بد اؾمبئت اذساد ازذس٠ج١خ االىزش١خ، زظ١ رطج١ك رم٠

اجشاظ ازذس٠ج١خ ازضا١خ غ١ش ازضا١خ، ثارجبع أظخ ازذسة ازار ازفبػ

اض٠ظ زؾم١ك األذاف ازذس٠ج١خ ئرمب ابساد ثبء ػ عشػخ ازذسث١ ف

".ظشف ػ ؽ١بر الؼ اغغشاف١خازؼ غز٠بر افىش٠خ

أهذاف التذريب االلكتروني

اطشق ازم١ذ٠خ ف ر١خ زؼذ٠رزض أذاف ازذس٠ت االىزش ف غبػذح اإعغبد

اجشش٠خ ثؾ١ش ٠ز ر١ئخ ازذسث١ إلزبع١خ أوجش ف غزغ اؼشفخ ثبعزخذا ازم١بد اسدب

وب ٠ذف ازذس٠ت . عق اؼرذس٠ت ئػذاد زظ١فب ثظسح فؼبخ ف اؼبطشح أصبء اي

االىزش اوجخ ازؾذ٠ش ازغبسع ف بظ ازذس٠ت رظ١ب ؾزاب أعب١جب ف١ز١ؼ

. فشص شخ ١غشح م١ب ثزه ثبعزشاس ثبعزخذا اج١ئبد ازذس٠ج١خ االفزشاػ١خ

4


التذريب االلكتروني أهوية

: رجضك اؾبعخ زا اع ازؼ ػذح ػا .1

ازطس ازغبسع ف اجزىشاد رطج١مبرب دغب ثزىع١ب ازؼ١ ازؼ اؼبد .2

ز اعزخذا ػازذسث١ ٠مؼ ثأ رذس٠ت زا. االرظبالد ازىع١ب اشل١خ

فؼأ ع١غؼ إالء ازذسث١ر ثبعزشاس زؾذ٠ش ؼب أصبء ػ١خ ازذس٠تاجزىشاد

ه امبدس٠ ػ ازؼب غ لؼب٠ب اؼ ا١١خ شبو؛ ئر أاغزمج١١ اؼب١

.زع١غ ؼبسفالصخ ايازم١خ ابساد امذسح اضمخ

اؼخ امبدس ػ ازؼب غ ؼط١بد افشدػشسح اوجخ االفغبس اؼشف ر١ئخ .3

.خالي ازؼ اغزش ذ اؾ١بح رف١ش ظبدس ازؼ اؼبد اىف١خ ثشفذ اذائ ثب

ػال ثجذأ ازذس٠ت الزؾبق ثغز٠بد خزفخ ازذسث١ئربؽخ افشطخ ألوجش لذس .4

. غ١غ ازذس٠ترىبفإ افشص

. ػ١خ رذس٠تعذ مبث اؾظي ػ زبعبد ازم١ ازىفخ ابد٠خ رف١ش الذ اي .5

اؼبد از وبفخ ئ ٠ىأل ؼظ رذس٠ج، ف ا غبي دس٠ج١خػغ اعزشار١غ١خ د .6

. ف زبي أ٠ذ٠ عزخذب ازذسة

ف اظبغ ئػبدح رأ١ ػ سأط اؼأفغ غق اؼ أ األفشاد ر١ئخ .7

ئ رط٠ش ؼبر اؾزبع١إعغبد األ١خ اؾى١خ أ سثبد اج١د اششوبد اي

لذسار خالي ازؼ١ ازذس٠ت اغزش٠ ى ال ٠غزط١ؼ االزؾبق ثبغبؼبد

اؼ١خ ئب جؼذ اغبفخ أ أل ال ٠غزط١ؼ رشن أػب أ أل ال رعذ مبػذ شبغشح ف

. األعجبة غزؼخاغبؼبد أ ز

خصائص التذريب االلكتروني

٠شفغ غز٠بد االزؾبق زذسث١رىبفإا ف افشص ازؼ١١خ ث١ ايازذس٠ت االىزش ٠ز١ؼ

ئشجبع سغجبر فك ، ثزه ف ٠فزؼ آفبلب عذ٠ذح ٠زى اطبت خالب ثغز٠بد ازذس٠ت

رذفغ ثبطبت زفى١ش ازذس٠تاز ٠فشب زا اع ثاػشلذسار ئىببر، ب ٠غؼ اي

ي ف ازط٠ش ئ ازذس٠ت االىزش ٠فغ . ثبالزؾبق ث مبسخ غ افشص األخش ازبؽخ

ثب ٠غبػذ ػ ر١خ (Continuous Professional Development)ا اغزش

ف اؽز١بعبد اغق زطجبد ازخظظبد ااسد اجشش٠خ غزغ اؼشفخ ؽغت ازغ١ش

وب أ ازذس٠ت . اخزفخ رؾغ١ اػغ االلزظبد االعزبػ اعزغالي الذ ثشى فؼبي

االىزش، ػ ػىظ ازذس٠ت ازم١ذ از ٠شوض ػ اذخالد، فا ٠شوض ػ اؼ١بد

فمؾ زا ٠زطت اىض١ش ابساد از ؛ فبزذسة زظ ؼشفخ ١ظ غزىب ب ازغبد

خ١بساد أوضش ػب وب ػ١ اؾبي ف زذسةؼ آخش فا ة .٠جغ ارمبب أصبء ازذس٠ت

: خظبئض زا ازذس٠ت ب ٠ ؛اغبثك

اشبسوخ اإل٠غبث١خ زذسث١ .

رفؼ١ وبفخ أشىبي رمذ٠ اغبػذح أصبء ازذس٠ت.

ازؾى ف ػ١خ ازذس٠ت لذسح ازذسة ػ.

ازفبػ اشؾ اغزش ث١ ازذسة اذسة.

رم ازذس٠ت ؽغت لذ لغ ازذسة.

٠غبػذ ػ ئػطبء رغز٠خ ساعؼخ فس٠خ زذسة ؽي رمذ ازؼ.

رم٠ رار بسار شالجخ أداء٠ى ازذسة .

5


التذريب االلكتروني نوارج

: ازذس٠ت اإلىزش صالس ىبد سئ١غخ رزى برط

ازخط١ؾ: اى األي

فغفخ ب ٠ز اشزمبق اشعبخ از رزخبب اإعغبدئػذاد اشؤ٠خ اؼبخ زذس٠ت ٠ز

ظخ ازذس٠ت ف امطبػ١ اؼب اخبص خالي رؼ١١ ازعبد اإعغ١خ اؼبخ زجػب

اج١خ ازؾز١خ ازم١خ اطثخ رغ١ضاد خبطخ ب ٠زؼك، ازطجبدثزؾذ٠ذ االؽز١بعبد

ص اشزمبق أعضح شجىبد عؼبد رذفمب أظخ اىزش١خ إلداسح اؾز ازذس٠ج،

األذاف اؼبخ اعخ ز١خ ااسد اجشش٠خ ئششان اؼذ٠ذ زخز امشاس ازخظظ١

ثزغضئخ خجشاء ازذس٠تثؼذب، ٠م . الد األوبد١٠خ االلزظبد٠خ ازم١خاخجشاء ف اغب

األذاف اؼبخ رشعزب ئ أذاف شؽ١خ دل١مخ، اؼ ػ رؾم١مب ػ خطؾ

، ٠جغ ؽ فؼبالخؾدو ايى . لظ١شح زعطخ ثؼ١ذح اذ رذس٠ج١خ زىبخ اعزشر١غ١بد

: ازب١خ ئرجبع اشاؽ اظ١خ

ازؾ١: األ اشؽخ :

أػبس غز٠بر افىش٠خ رؾذ٠ذ رؾ١ خظبئض ازذسث١ ؽ١ش ٠ز ف ز اشؽخ

اإلػبفخ زؾ١ ة. ١ سغجبرلذسار ابس٠خ خف١بر اضمبف١خ ئىببر اؼ١خ

ػ١خ ازىع١بد اغزخذخ، ػ١بد اإلزبط ازلؼخ ؽ١ش رؾذ٠ذ رص٠غ اب

ازىفخ اإلعب١خ ؼ١بد اإلزبط، اخز١بس عبئؾ االرظبي ازؼ١١خ ابعجخ از رغزخذ أ

. رزظ إل٠ؼبػ افب١ األفىبس ششػ اؾز اؾظض ازذس٠ج١خ

ازظ١: اضب١خ اشؽخ :

بعجخ زف١ز، اعبئؾ ازؼ١١خ ا اخز١بسؼبخ ثشاغ ا٠ز خالب رظ١ ؾز ازذس٠ت

ف فظ اغبالد لج ره ر رط٠ش ب لذ سعػب ئأوبد١٠ب اؾز ؽ١ش ٠ز ئخشاط

ثب ٠ؾمكازذس٠ج١خ زؼشف ازغبد ازذس٠ج١خ األخش، رؾغ١ مبؽ لرب رغت مبؽ ػؼفب،

ألفىبس افب١ اظش٠بد عثززبثغ عظ ر اؼازذس٠ت اشعح، ٠ز ػغ أذاف

وب ٠ز ثؼذ ره، .رمذ٠ب ثطشق رذس٠ظ جزىشح زذسث١اساػ لذساد أعةاما١ ة

(learning objects)ػ طسح اد رؼ عبئط١خ ف١ب عب١ب دس٠تاؾز اذ رظ١

جبدب رظ١ اعبئؾ وبزجب٠ رطج١ك٠غت ب ؛ من التدرب الذاتي والموجهالمتدرب تمكن

فال رى اىبد اعبئط١خ زظ ضدؽخ ثبؼبد أ راد رشر١ت ازشر١ت ازو١ذ،

ف ازظ١ ثؾ١ش ٠ز األخز ثزبئظ شاػبح اجبدب افغ١خ ازؼ١١خ وب ٠غت. ٠جؼش ػ ا

اشبؽ اعزضبسح اؼبد ازاوشح رىشاس رؼض٠ض االزجباجؾس اؼ١خ ف غبالد عزة

. اإل٠غبث زذسة

ازط٠ش: اشؽخ اضبضخ:

خطاد (flowcharts)اد االغ١بث١خ خطؾاي ػغ اغ١بس٠بدر اشؽخ خالي ٠ز

ح مشخ األعذح ازفظ١ فزػغ، ازطج١م١خ إلزبط ازف١ز افؼبي خزف زطجبد ازذس٠ت

ي ٠رص٠غ اب ػأفشادب فشق اؼ أعبء اض ألشطخ رؼ١١ عذيياة ، ص رؾ

س ٠ػؼ األداس اإلعشاءاد غ ازغبد ازذس٠ج١خ اخزب١خ اخطخ ئ شى رخط١ط ظ

6


ػ١ب ى د١ال اؼ، رغ ى فش٠ك غخخ ب زظجؼ اوزبيرؾذ٠ذ ااػ١ذ ابئ١خ ؽز

. شبسن ف ئخشاط اؼ

اإلزبط: اشؽخ اشاثؼخ:

وبفخ اىبد اعبئط١خ ؾزاب ثؾ١ش رذظ ف عبئط١خاياد ازؼ ئزبط ثؼذ ازط٠ش، ٠ز

لات زؼذدح اعبئؾ زؾشوخ رم ػ ازفبػ١خ ئاؾز اظ ؽي ازفبػ١خ،

و و بدح د، زجباغبرثخ الازذسة اض١شح ذافؼ١خ اشع شىبياألدائ١خ، ٠ػؼ ثبأل

شاػبح ؼب١٠ش ػذ ئزبط ز ااد ٠جغلبئب ثزار، وب وبال رؼ١خ عبئط١خ ىب رذس٠ج١ب

: وب ٠ اغدح اؼشس٠خ ؼب اػ١خ ام١بع١خ زظ؛

.بدح رؼ١خ عبئط١خألذاف ازفظ١١خ ى ث١ب األذاف اؼبخ زذس٠ت ا .1

.ػ ؽاع١ت ازذسث١ىبد عبئط١خ راد ؽغ لبث زؾ١ اد رؼ ئدساط .2

ازذس٠ترافم١خ ااد ازؼ١خ اعبئط١خ غ األظخ ام١بع١خ اؼب١خ ض أظخ ئداسح .3

اغزؼشػبد ،(SCORM)، اظب اؼ١بس اد ازشبسو١خ (TMS) االىزش

.، أظخ ػشع اعبئؾ ازؼذدحاشجى١خ

.ازذس٠ج ازظ اعضاءو فرف١ش لبئخ اؾز٠بد اشئ١غخ .4

.رجغ١ؾ اؼبد ازم١ ب ف و بدح رؼ١خ عبئط١خ .5

.رف١ش ظبدس اىزش١خ شاعغ بعجخ ى بدح رؼ عبئط١خ .6

.عخ ف ػشع ااد ازؼ١خازفبػ١خ اشخ اي .7

. دس٠خ لظ١شح رفبػ١خ ف خزب و ؾز رذس٠جرم١٠خ ػغ ازؾببد .8

ازغش٠ت: اشؽخ اخبغخ:

ل ، لبرؾكاخطؾ ثبزأوذ رطج١ك وبفخ رذس٠تاي اء٠م خجش، السابقة المرحلة مع نهاية

اىبد ازذس٠ت اؽزاء ػ ذافأل ط ازذس٠جاذرف١ز زأوذ ثب ثبالعزؼبخ ثبطس٠

، (خطؽ، ازؾش٠ه اضالص األثؼبد، اف١ذ٠بداي ،اشع: ض)اؼشس٠خ اعبئط١خ

وب ٠جغ .(ازظازم ث١ طفؾبد : ض) ازأوذ عالعخ ازظ١ ابئ ؽغ ئخشاع

ازذس٠ج ثظسح جذئ١خ ػ ػ١خ ازذسث١ طذرطج١ك اثزغش٠ت ػ اطس٠ ام١ب

اغزذف١ اؾظي ػ ازغز٠خ اشاعؼخ ثب ٠ىف دلخ ازظ طؾز اؼ١خ اف١خ ربغ

أ اطس٠ ٠غزش ف رؾذ٠ش ازظ وب ؽظ خجشاء ػ؛ غ غز٠بد ازذسث١

.ثزهازذس٠ت ػ رغز٠خ ١ذا١خ ساعؼخ رعت ام١ب

ئػذاد ث١ئخ ازذس٠ت االىزش: اشؽخ اغبدعخ :

،(TCMS)أطخ ئداسح ؾز ازؼ االىزش ثؼذ ره ٠ز م اؾز ازذس٠ج وبال ازذسة ػ األظخ ز ئ أظخ ئداسح ازذس٠ت االىزش ١زى اذسث رغش٠ت

.اػ١خ ر١ذا شؽخ ازف١ز ازفبػ غ ازذسث١ئداسح اج١ئبد ازذس٠ج١خ االفزش

رف١زاي: اى اضب

رؾم١ك ٠ز ف١ رطج١ك فغفخ ازذس٠ت اإعغ١خ اعزشار١غ١بر رشعزب ف االغ ثغشع

فظخ رؼىظ سػ شبغ رذس٠ج١خ اىزش١خ طسحف االىزش زذس٠ت ػبخاألذاف اي

ػبدح ب ٠م ثبزف١ز غػخ خجشاء ازذس٠ت ٠ؼب اف١ .اخطؾ اجشاظ اؼبخ

Virtual)ؽ١ش ٠ز ازف١ز ف ث١ئخ ازذس٠ت االفزشاػ١خ . ازخظظ اظ

7


Training Environment) ثبعزخذا أظخ ئداسح ازذس٠ت االىزش، از ٠ى ذسة

رغغ١ ازذسث١ ازفبػ ؼ رم٠ زبثؼز، رزؼ ز اج١ئبد و األداد از ف١ب

٠ؾزبعب اذسة ازذسة زغ١ ػ١خ ازذس٠ت االىزش، أداد ازؼ١ ازؼ

ازذسة ازم٠ ؽشػ ازؼ١١بد اب ازؼ١خ اشاعخ ابلشخ اؾبدصخ اىزبثخ

، ثب ٠ز١ؼ اشخ االصخ زذسة ثزم اؼبد ابساد افب١ اغبػ افشد

ػبدح ب ٠ذ٠ش ػ١خ ازذس٠ت ػذح ذسث١ . ف غ١بث غ١ش زضاغ عد اذسة أ زضاب

سثب ٠ذػ اذسث ؾز. غبػذ٠ ١غش٠ غػبد ابلشخ اؾبدصخ االىزش١خ

ازذس٠ت االىزش ثجؼغ اجشغ١بد ازذس٠ج١خ اغبضح زشع١خ افب١ ارمب ابساد

ز اسػ ازذس٠ج١خ ثأشطخ أخش ض ئلبخ أ ؽؼس ذاد ؛ وب ٠ى رذػ١ ازذس٠ج١خ

.ئصشائ١خ ف غبالد ازذس٠ت از رؾزبعب اإعغبد

رم٠اي: اى اضبش

ز ازم١خ ذ رأص١ش اذسث١ ازذسث١ داءأل١بط ئعشاء ازذس٠ت االىزش ٠ز ف ب٠خ

٠ى أ ٠ى بن رم٠ ثبئ ،ازذس٠ج١خ ف رؾغ١ ؼبسف بساد وفب٠بد ازذسث١

(formative evaluation) ؾز ازظ ازذس٠ج غ ٠د رفبػ ازذسة خالي ل١بط

رم١٠خ اذس٠خ امظ١شح اعبئط١خ ث١ئخ ازذس٠ت االفزشاػ١خ االزؾببد اياد ازؼ

اخزجبساد شبخ م١بط (summative evaluation)؛ وزه ثاعشاء رم٠ خزب ازفبػ١خ

غز اإلغبص األداء ازؼ ذ رؾمك األذاف ازؼ١خ؛ وب ٠ى اعزخذا اعزطالػبد

زؼشف ارغببد الف (questionnaires)االعزجببد (opinionnaires)اشأ

٠جغ أ رزغ ػ١بد ازم٠ . ازذسث١ ؾ ازذسة ثبعزخذا رم١خ ازذس٠ت االىزش

ػ ثبالعزشاس٠خ اشي ازىب ازبعك، ٠غزفبد ازم٠ ف ئدخبي ازغز٠خ اشاعؼخ

. االىزش زذس٠تظخ ااضالصخ ىبد اي

التذريب االلكتروني األدلة البحثية واألدبية لفاعلية استخذام

زى١ف غ ازغ١ش ٠غت ا رى اإعغبد ف امطبػ١ اؼب اخبص ػ لذسح ػب١خ ي

ؼ اشجىخ ا١ رض رؾال بئال ف اؼب، . ثبعزشاسرزطس ثؾ١شف ػب ازم١خ ازغبسع

٠زلغ اىض١ش . د لذسح ػ ازط٠ش ازطس ب رز١ؾ ظبدس غ١خ زػخ را

سعبي األػبي اؼب١١ أ بن رؾال ف اغق اؼب١خ ز١غخ رؼبظ دس ازطج١مبد ازم١خ

ػ عشػخ رط١ رخض٠ و١بد ربلذس ،از رز١ؾ االزشذاشثؾ اؼب ئ . اشجى١خ

اؼذاد اجشغ١بد عذ٠ذحأع١بي ، ذ رافش ازذس٠ج ػ١ اؾز اذ حيبب

وب ٠ؼذ .(1997 ،ػ ٠فغ١) اغذ٠ذ رط٠ش رط ازذس٠ت االىزشعذ ف أ

اى رمذ٠ سػ رذس٠ج١خ أطجؼ ألؽبئال د رمذ٠ ازذس٠ت رم١ اغبفخ الذ

أ لذ ف أ ىب ثم١بدح اذسة ازار ٠ جبششح ػ ؽاع١جةدسذزؼذدح

ئ ا (2002)دساعخ ئثشا١ وب رش١ش . (2001 ،األصش امش١ش ؛1990 ساع١،)

ؽ١ش ٠زؼؼ أ ب ١٠ض االىزش ازذس٠ت ازم١ذ؛ رذس٠تث١ اي اوج١ش افشق رغذاجؾس

٠ض ػبال ب ف ثبء اضمخ اطب١ ف ػ١خ امك ازاز ٠ض ف١ ث١ب األعة

غزمج ششوبدرػؼ اذساعبد أ . (2002عبثه، ). ا٠ظبي اؼشف ف عشػخ ازؼ

اال٠شاداد ف ع١غ اؾبء اؼب أ رزغبص ازلغ ئر ٠جذ ششلب غب٠خ ازذس٠ت االىزش

اغقأ ئ٠شاداد غ١ش ػبد٠خ ثبظش ا ل١خ (2004)ف ػب دالس اش٠ى س١ب (23)

ب ٠ش١ش ثػػ ا ا ؛ (1999)ػب ب٠خ ١بس دالس اش٠ى ف (2)ال وبذ

ئثشا١ ) اغاد امبدخ خاليف رف١ش ازذس٠ت اسئ١ظدسا ع١ؼت ازذس٠ت االىزش

8


،صالؤ د٠ز)ف األدث١بد ازذس٠ت االىزشاذساعبد از بلشذ رش١ش. (2002وب،

ئ أ شخ (2000، ششا ؛2000، و١شا؛ غ٠ 2001امش١ش األصش ، ؛2001

ؾذد ايعزخذا غ١ش ح ازذسة ؽغت عشػخ ازذسة االالذ اىب رف١ش الذ ازىف

ازذس٠ت االىزشوب أ . سئ١غخ زذس٠ت ػ االزشذضا٠ب ا ن٠٠ظش اي ح ااد ازؼ١

٠ى ا ٠إد ا رف١ش وج١ش ف ازىب١ف افمبد أ ٠ض٠ ؽاعض اض اغبفخ لج

زذس٠ت االىزشاد ا٠ز١ؼ اطي غ١ش اؾذد . (2000وب ، )غ١ش اجبشش

ؽذس ازطساد أ زؼخاد ٠ى ا رى زظجؼ برؾذ٠شي وج١شحايعخ اي اعزشعبػب

. (١2002زش، ) راد عدح ػب١خ

للتذريب االلكتروني بذول هجلس التعاوىاالستعذاد

ػ ئؽبس ازؼ ادعدب ػ األخز ثزم دي غظ ازؼبرشوض اإعغبد ازشث٠خ ف

ازم١ذ ثبة دػ ازؼ ادد أدخذ ز ازمرذس٠غ ذسط، زا فؼظ ره اإعغبد ق

داخ اؾش اغبؼ وخطح أ الزمبي سثب غزمجال ئ اعز١ؼبة زؼ١ أوضش ٠ز رذس٠غ

ازاعذح ف بؽم ثبإلػبفخ ؾؼس اذساعخ االىزشثبعزخذا اشجىخ شاوض ازؼ

.(blended learning)اض٠ظ االىزش ف ثبزؼ اغبؼ١خ ف ألبد ؼ١خ، ف١ب ٠ؼش

إعغبد رؼ١١خ رجذ فؼال اإلصشاء االىزش مشسارب، از دي غظ ازؼب رعذ ف

اغطب لبثط عبؼخ فف. ٠ذػ اؾبػشاد ازم١ذ٠خ امبئخ ػ ازفبػ ازمبث عب ع

زغ١ رظ١ اد زخظظخ ئدخبي ثشغ: غبي بف زا ايعد اػؾخ ثغطخ ػب

ثز " زجش١ش"ػمذ اسػ اذساد ازذس٠ج١خ ؛ ثبعزخذا اشجىخامشساد ازؼ١ ازؼ

ص٠بدح ػذد األعبرزح ؛ ازم١خ فائذب و١ف١خ رط٠ؼب رظ١فب ف ازذس٠ظ اذساعخ

ثب ٠ذػ اؾبػشاد (مشس 500أوضش )فخ اخززم١خ ف اى١بد ز ااغزخذ١ ي

ػغ خطخ اعزشار١غ١خ زط٠ش اعد ؽب١ب ؛ ثبإلػبفخ ئ (2006اع، ) اظف١خ

ف دي اغظ ازؼ١ اؼب ادرجزي صاسوب . ثظسح رؼ رف١ش شز أاع اإلىببد

إلدخبي طبع امشاس لج اغئ١ زضا٠ذ ايزب ٠جشص خالي االدا ف زا اغبي، ع

وب ر رض٠ذ اؼذ٠ذ اغبؼبد .ازبثؼخ ز اصاساد إعغبد ازؼ١١خز ازم١خ ف

أظخ ادثشجه رض٠ذ ثؼؼب؛ ثبإلػبفخ ئ رفبػ١خرو١خ غشف رذس٠ظ ئىزش١خ ة اخ١غ١خ

وب اؾبي اجبششح اػشاد ازفضح ثش اؼرم١بد ، وزه رؼ١١خ ئداس٠خ ؽذحؼبد

ف اغبؼبد اغؼد٠خ عبؼخ اى٠ذ عبؼخ اجؾش٠، ئػبفخ ئ ل١ب عبؼخ اخ١ظ اؼشث

لبذ عطخ ػب، ػ عج١ اضبي،لذ .ثاشبء ثشاظ دساعبد ػ١ب ف ازؼ ػ ثؼذ

عشائ١خ شؤ٠خ اغزمج١خ العزخذا فمشاد ئ (2020-2006)رؼ١ اعزشار١غ١خ ازؼ١ اؼب ة

اعزخذا رم١بد االرظبي لذ ر ئدخبي .رم١بد ازؼ١ اؼبد االرظبي ف اؼ١خ ازشث٠خ

األؽشا اغبؼ١خ س وشايسثؾ وب ر ؛ ض ابرف امبي ألغشاع ئداسح االزؾببد زبئغب

؛ اغبؼ ازذس٠ت االىزشزؼ١ طال ٠خ شجىبد اؾ١خ االعها حظأة اذسع١خ

دساعخ ئىب١خ رف١ز ششع ازذس٠ت ػجش اشجىخ ؼ١ ف ثبإلػبفخ ئ اغد اؾض١ضخ ي

وب .دساعخ ئىب١خ ئدخبي رم١خ اىزبة االىزش زذػ١ اىزبة اذسع؛ بؽم ازؼ١١خ

األبخ اؼبخ ذي اغظ، ض ىزت ازشث١خ اؼشث رؼ اغبد ازشث٠خ اىفخ لج

ذي اخ١ظ غخ غئ ازؼ ػ ثؼذ ثغبؼبد دي اغظ، ػ رشع١خ ف اجاثبد

ازؼ١١خ از رؼ طالد اىزش١خ خظظخ زذس٠ت االىزش عخ ذسع١

ئشبء اىض١ش ب اى١بد اخبطخ أب اغبؼبد. أػؼبء ١ئبد ازذس٠ظ اغبؼ١خ از ر

؛ فذ٠ب اىض١ش اغد ااػؾخ ف ئؽبس ئدخبي رم١بد ازؼ١ إخشا ف دي غظ ازؼب

9


اؼبد االرظبي، شاوض ازؼ اعبئط١خ، اىزجبد اشل١خ؛ ب ٠إوذ عد ا١خ

. ٠خ اؾذ٠ضخزط٠ش ثبب ثب ٠زالء ازعبد ازم

إعغبد ازشث٠خ ثذي ايإللبخ شبس٠غ رذس٠ت اىزش ف ى ٠ز ئ٠غبد األسػ١خ ابعجخ

٠غت أال ثبء صمبفخ إعغ١خ زمج رج ز ازم١خ لج ذسع١ب ؽالثب ػجش اغظ،

ثغ ارجبع آ١بد ؾذدح ب ٠. عبئ ئصبسح اذافؼ١خ ازشغ١غ اذػ اإلداس رمذ٠ اؾافض

ػمذ اؾبػشاد، ئلبخ اسػ ازذس٠ج١خ، ؽؼس اإرشاد، ١ى أػؼبء ١ئخ : ض

وب ٠جغ .ازذس٠ظ اطالة اظف١ ١ئ جش اػ ؽي ؽشق ازؼب غ ز ازم١خ

فشح خالي ف ره اإعغبد العزفبدح افشص از ازىب ػ١خ ازخط١ؾ اظ

أ ازذس٠ت االىزشاشاغجخ ف رج رم١خ ازشث٠خ٠جغ ػ اإعغبد . اعزخذا ازم١خ

رخطؾ ثظسح ثؼ١ذح اذ زطج١م، ثؾ١ش رأخز ف اػزجبسب وبفخ االؽز١بعبد اطثخ زف١ز

. ثبإلػبفخ زى١١ف زطجبرب ث١ئزب ازشث٠خ

تروني لتنوية الووارد البشرية في قطاع التعلين بذول الوجلس نوورج التذريب االلك

رششػ ف١ب ثشى اػؼ سؤ٠زب ؽخؾ اد ازشث٠خ ثذي غظ ازؼب٠جغ أ رؼغ اإعظ

خالي اغب٠بد األذاف ازؼ١١خ اشئ١غخ ألخز ثز ازم١خ؛ ص رؼغ رظسا ى١ف١خ

ازجؼخ؛ ااد اعبئؾ ازىع١خ برط ازذس٠تق ، رج١ ؽشازذس٠جرظ١ اؾز

، ثبإلػبفخ ئ ث١ب ازذس٠ج١خ ازغبدرزؼ ز اخطخ ؽشق رظ١ . اغزخذخ ازذس٠ج١خ

رشغ١ ط١بز، ٠غت أ رزؼ اخطخ رفظ١ال دل١مب ج١خ ازذس٠ت االىزشؽشق ئداسح

٠خ مشخ ثزف١ش اذػ اب اظبدس اف١خ ازذس٠ت ٠ج١خازذسثشغ١بد ايازىع١خ

زؼب غ ز ازم١خ، ال ثذ أ رزطشق اخطخ دسةاذ ةاؼشس٠خ ر١خ بساد اذس

ازذس٠ت طشق ازم٠ أدار ػغ اؼب١٠ش اإلعشاءاد اؼاثؾ ام١بع١خ زأو١ذ عدح

: لؼب٠ب اؾمق افىش٠خ ظ١ امؼب٠ب األخالل١خ ض االىزش، ثبإلػبفخ جذ ف

ع١ى ازذس٠ت االىزش . اغشلخ األدث١خ رع اج١ئبد اضمبف١خ اغغشاف١خ زذسث١

االذبط اغش٠غ ف زطجبد اإلػذاد زطج١ك غظ ازؼباإعغبد ازشث٠خ ف دي

خالي رض٠ذ شافمب ظبرب ثبألعضح اشجىبد " اؾىخ االىزش١خ"ف

ػ١، .رم٠ زبعبر ازذس٠ت اخزفخ اجشغ١بد اؼشس٠خ زظ١ ئداسح رف١ز ػ١بد

زذس٠ت االىزش ف اإعغبد ازشث٠خ ثذي غظ ي حئداس شاوض٠جغ ازخط١ؾ جبء

: (2004خب، ) بد ازب١خازؼب ثؾ١ش رذ٠ش ألغب اشإ اخذ

ازذس٠ج١خ لؼب٠ب رزؼك ثزم١١ االؽز١بعبد عإ١خ زا امغ رزؼ: اشإ اإلداس٠خ ،

ف اإعغخ ض ازظ١ ازغ١١ش آ١بد ، ازم١خ اضمبف١خ غزغ اإعغ رم١١ اغبض٠خ

ػبئذ ؽغبة اد ١ضاػغ اص ، ازذس٠ج١خ ، رطج١ك اجزىشادبرج، ازم١خ شش

ثشاظ امشساد ػغ األخش، ابظشح اششاوخ غ اإعغبد رف١ز االعزضبس،

رمذ٠ ، ازذسث١ لجيآ١بد ، اجشاظرغ٠ك رخط١ؾ ، بد١ ؼبدازذس٠ج١خ

سع ، ب رط١فبربياعذ اض جشاظ ازذس٠ج١خازم٠ ػغ ، اغبػذح اب١خ

و١ف١خ رف١ش ، اشع دفغؽشق ف اجشاظ ازذس٠ج١خ ازغغ١آ١بد ، أعس ازذس٠ت

ئطذاس ، ازؼذدح ، خذبد اعبئؾدس٠ترظ١ اذخذبد خذبد رم١خ اؼبد،

.شبداد ئوبي ازطجبد ازذس٠ج١خ، ؽشق ازم٠

األوبد٠ ثشبداد االػزشاف ا امغ رف١شرمغ ف طبق غإ١بد ز: اشإ األوبد١٠خ

رؼ١١ اذسث١ ، ازذس٠تعدح آ١بد ػجؾ ، ؼ اشبداد ، ع١بعبدازذس٠ت

10


،ؽظض ازذس٠ج١خ، ؽغ ايازذس٠ج ػتء اؼرؾذ٠ذ اذػ، ظفغبػذ٠،

.ازذس٠جزظ ، ؽمق اى١خ افىش٠خاب ذسة ازؼ٠غ ػذد ازذسث١،

ازذس٠ج االص اإلسشبدرمذ٠ رزؼ ز اخذبد خذبد : خذبد ازذسث١ ،

اؼبل١، زذسث١، خذبد ايدسة، خذبد رط٠ش بساد اذاد ازفبػ١خاالعزشبس

، شجىخ اؼالع اخظط رذس٠ت، خذبد اياظبدس ازذس٠ج١خ خذبد اىزجخ

از ازذسث٠غت أ ٠ؾظ . رذس٠ت، ششح أخجبس ايسث١زذاذػ االعزبػ١خ

ازذسث١اإلىزش١خ خذبد أوبد١٠خ داػخ الئخ وأئه ازذس٠ج١خ ٠زم امشساد

زذسث١ ا أ٠ؼب الؽظخ أ خذبد اذػ . از٠ ٠زم اذسط عب ع

د طالة ازم١ذ١٠ ؽ١ش أ اؽز١بعبر رؼزجش لذ رى خزفخ ػ ره از رك اىزشص١ب

.اإلىزش فؼبخ شبخ ازذسة٠غت أ رى خذبد دػ . فش٠ذح

الخالصة

ف دي غظ ازشث٠خ اؾى١خ اخبطخئ شش صمبفخ ازذس٠ت االىزش ف اإعغبد

اوجخ ز ازم١خ ؼبطشح ب ٠ؼزجش أشا ف غب٠خ األ١خ ال ثذ سع اخطؾ ازؼب

٠جغ ػ اإعغبد اشاغجخ ف رج ازذس٠ت . ٠غزغذ رم١بد أخش لذ ٠أر ثب اغزمج

االىزش أ رخطؾ ثظسح ثؼ١ذح اذ زطج١م، ثؾ١ش رأخز ف اػزجبسب وبفخ االؽز١بعبد

. ث٠خاطثخ زف١ز ثبإلػبفخ زى١١ف زطجبرب ث١ئزب ازش

11


الوراجع

دشك : داس شؼبع شش ازص٠غاعزشار١غ١بد ازؼ االىزش، . (2004)خب، ثذس .1

. (اع، ػ صالؤ: رؼش٠ت)

2. Alavi, M. Yoo, Y and Vogel, D. (1997) Using Information

Technology to Add Value to Management Education, Academy of

Management Journal (40:6).

3. Al Musawi, A. (2007). Current Status of Educational Technologies at

Omani Higher Education Institutions and Their Future Prospective,

Educational Technology Research and Development (ETR&D), 55,

395-410, Association of Educational Communication and Technology,

USA. Available:

http://www.springerlink.com/index/8172068R2RN02756.pdf

4. Deitel, H. M and Recter, P. (2000) E-business and Ecommerce for

Managers. Edited by Paul J. Deitel. Prentice Hall, New York.

5. El Kosheiry, A and Elazhary, M. (2001) E-Learning versus

Traditional Education for Adults. Information Technology in Egypt:

Challenges & Impact. Proceedings of the BITWorld conference,

Cairo, Egypt 4-6 June

6. Harasim, L. M. (1990) Online education: Perspectives on a new

environment. Praeger: New York, USA.

7. Ibrahim, M. and Kamel, S. (2002). Effectiveness and Applicability of

Internet-Based Training in the Corporation – Case of Egypt,

Proceedings of the 36th Hawaii International Conference on System

Sciences, 0-7695-1874-5/03. Available:

http://ieeexplore.ieee.org/iel5/8360/26341/01174344.pdf?arnumber=1

174344

8. Kamel, S. (2000) The Web as a Learning Environment for Kids.

Distance Learning Technologies: Issues, Trends and Opportunities.

Edited by Linda Lau. Idea Group Publishing,

9. Mitchell, A. C. (2002) Developing a Learning Environment: Applying

Technology and TQM to Distance Learning, in Mehdi Khosrowpour

(ed.), Web-Based Instructional Learning, IRM Press, Hershey.

10. Nguyen, Dat-Dao and Kira, D. S. (2000) Summative and Formative

Evaluations of Internet-Based Teaching. Distance Learning

Technologies: Issues, Trends and Opportunities. Edited by Linda Lau.

Idea Group Publishing Hershey.

11. Salopek, J. J. (2002) Synchronous e-learning defies bandwidth

barriers. Available: www.elearningmag.com

12. Schrum, L. (2000) Online Teaching and Learning: Essential

Conditions for Success. Distance Learning Technologies: Issues,

References

http://www.elearningmag.com/

12


Trends and Opportunities. Edited by Linda Lau. Idea Group

Publishing, Hershey.

electronic training and it applications in hrd at gcc ... · 1 /14-12 قفاولما...

Documents