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8/11/2019 El software educativo.pdf

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El software educativoCLASIFICACIN Y USO


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El software educativo

Son genricamente los programas para computadoras creados con la finalidad espeutilizados como medio didctico; es decir sirven para facilitar los procesos de enseaprendizaje desde los tradicionales programas basados en los modelos conductistaenseanza, los programas de Enseanza Asistida por Ordenador (EAO), hasta los auexperimentales de Enseanza Inteligente Asistida por Ordenador (EIAO), que, utilizapropias del campo de los Sistemas Expertos y de la Inteligencia Artificial en general,imitar la labor tutorial personalizada que realizan los profesores y presentan modelrepresentacin del conocimiento en consonancia con los procesos cognitivos que d

alumnos.


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Caractersticas esenciales de losprogramas educativos Son materiales elaborados con una finalidad didctica, como se desprendedefinicin.

Utilizan la computadora como soporte en el que los alumnos realizan las acque ellos proponen.

Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantesun dilogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.

Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de t

uno y pueden adaptar sus actividades segn las actuaciones de los alumnos. Son fciles de usar. Los conocimientos informticos necesarios para utilizarde estos programas son similares a los conocimientos de electrnica necesarios parvdeo, es decir, son mnimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamnecesario conocer.


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ESTRUCTURA BSICA DE LOSPROGRAMAS EDUCATIVOSLa mayora de los programas didcticos, igual que muchos de los programas informnacidos sin finalidad educativa, tienen tres mdulos principales claramente definid

*El mdulo que gestiona la comunicacin con el usuario (sistema input/output),

*El mdulo que contiene debidamente organizados los contenidos informativos de(bases de datos)

*El mdulo que gestiona las actuaciones del ordenador y sus respuestas a las accio

usuarios (motor).


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CLASIFICACIN DE LOS PROGRAMASDIDCTICOS

Los programas educativos a pesar de tener unos rasgos esenciales bsicos y una estrgeneral comn se presentan con unas caractersticas muy diversas.

Tomando mltiples tipologas que clasifican los programas didcticos a partir de difecriterios.

1. Programas tutoriales

2. Bases de datos

3. Simuladores

4. Constructores

5. Programas herramienta


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Programas tutorialesSon programas que en mayor o menor medida dirigen (tutorizan, el trabajo de los aPretenden que, a partir de la informacin y mediante la realizacin de ciertas activiprevistas de antemano, los estudiantes pongan en juego determinadas capacidadeso refuercen unos conocimientos y/o habilidades.

Cuando se limitan a proponer ejercicios de refuerzo sin proporcionar explicaciones cprevias se denominan programas tutoriales de ejercitacin, como es el caso de los ppreguntas y de los programas de adiestramiento psicomotor, que desarrollan la coorneuromotriz en actividades relacionadas con el dibujo, la escritura y otras habilidade

psicomotrices.


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Bases de datosProporcionan datos organizados, en un entorno esttico, segn determinados criterios, yexploracin y consulta selectiva. Se pueden emplear en mltiples actividades como por eseleccionar datos relevantes para resolver problemas, analizar y relacionar datos, extraer

comprobar hiptesis... Las preguntas que acostumbran a realizar los alumnos son del tipocaractersticas tiene este dato? Qu datos hay con la caracterstica X? Qu datos hay cocaractersticas X e Y?

Las bases de datos pueden tener una estructura jerrquica (si existen unos elementos suque dependen otros subordinados, como los organigramas), relacional (si estn organizadunas fichas o registros con una misma estructura y rango) o documental (si utiliza descripfinalidad es almacenar grandes volmenes de informacin documental: revistas, peridic

cualquier caso, segn la forma de acceder a la informacin se pueden distinguir dos tipos Bases de datos convencionales (Tienen la informacin almacenada en ficheros, m

Bases de datos tipo sistema experto(recopilan toda la informacin existente de u


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SimuladoresPresentan un modelo o entorno dinmico (generalmente a travs de grficos o aniinteractivas) y facilitan su exploracin y modificacin a los alumnos, que pueden raprendizajes inductivos o deductivos mediante la observacin y la manipulacin desubyacente; de esta manera pueden descubrir los elementos del modelo, sus interrpueden tomar decisiones y adquirir experiencia. Tambin se pueden considerar simciertos videojuegos que, al margen de otras consideraciones sobre los valores que i(generalmente no muy positivos) facilitan el desarrollo de los reflejos, la percepcincoordinacin psicomotriz en general, adems de estimular la capacidad de interpre

reaccin ante un medio concreto.


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ConstructoresSon programas que tienen un entorno programable. Facilitan a los usuarios unos elesimples con los cuales pueden construir elementos ms complejos o entornos. De epotencian el aprendizaje heurstico y, de acuerdo con las teoras cognitivistas, facilitalumnos la construccin de sus propios aprendizajes, que surgirn a travs de la refrealizarn al disear programas y comprobar inmediatamente, cuando los ejecutende sus ideas.


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. Programas herramentalesSon programas que proporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la rciertos trabajos generales de tratamiento de la informacin: escribir, organizar, calctransmitir, captar datos.... A parte de los lenguajes de autor (que tambin se podragrupo de los programas constructores), los ms utilizados son programas de uso geprovienen del mundo laboral y, por tanto, quedan fuera de la definicin que se ha dsoftware educativo.

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