el rezago de la educacion en el mexico
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EL REZAGO DE LA EDUCACION EN EL MEXICO
ACTUAL
El país ocupa el lugar 118 de un total de 144 naciones clasificadas por calidad educativa en instrucción básica, según el Reporte de Competitividad Global 2012-2013, elaborado por el Foro Económico Mundial.
El análisis del Tecnológico de Monterrey indica que el Índice de Progreso Educativo (IPE) para primaria es de 7.5, para secundaria es 6.7, mientras educación media superior alcanzó 6.26. En esta última categoría los resultados de calidad y cobertura aparecen como "insuficientes".
Progreso Educativo a Nivel NacionalMéxico actualmente registra un Índice de Progr
esoEducativo de 6.9 puntos, y con un avance modes
to entre 2008 y 2013. Su tasa de crecimiento anu
alpromedio ha sido de 2 por ciento en los últimos
seis años, aunque entre 2012 y 2013 solamente se incrementó alrededor de un punto porcentual
Nivel y
crecimiento promedio
Anualdel IPE por
Entidad federativa, 2008-2013
ENTIDAD
FEDERATIVA
IPE
2008
IPE
2009
IPE
2010
IPE
2011
IPE
2012
IPE
2013
Crecimiento
promedio
anual del
IPE 2008-
2013
Baja California 6.72 7.04 7.21 7.26 7.40 7.59 2.5%
Sonora 6.62 6.92 7.11 7.24 7.31 7.53 2.6%
Distrito Federal 7.04 7.23 7.21 7.28 7.38 7.43 1.1%
Baja California Sur 6.64 6.85 7.03 7.15 7.21 7.33 2.0%
Tabasco 6.41 6.71 6.96 7.11 7.24 7.32 2.7%
Hidalgo 6.51 6.73 6.83 6.87 7.10 7.27 2.3%
Campeche 6.40 6.54 6.66 6.83 7.10 7.25 2.5%
Durango 6.27 6.50 6.68 6.81 6.99 7.17 2.7%
Sinaloa 6.42 6.62 6.80 6.94 7.09 7.12 2.1%
Zacatecas 6.33 6.55 6.67 6.76 6.96 7.11 2.4%
Estado de México 6.49 6.66 6.76 6.85 7.01 7.06 1.7%
Tlaxcala 6.51 6.73 6.83 6.90 6.98 7.06 1.6%
Morelos 6.45 6.58 6.69 6.76 6.82 6.98 1.6%
Nayarit 6.38 6.55 6.61 6.72 6.79 6.97 1.8%
Nuevo León 6.52 6.79 6.79 6.80 6.87 6.96 1.3%
Jalisco 6.25 6.46 6.58 6.73 6.80 6.96 2.2%
Guanajuato 6.18 6.43 6.56 6.61 6.77 6.93 2.3%
Quintana Roo 6.34 6.52 6.63 6.63 6.70 6.92 1.8%
Colima 6.38 6.63 6.66 6.72 6.82 6.91 1.6%
Chihuahua 6.18 6.45 6.53 6.63 6.77 6.91 2.2%
Tamaulipas 6.29 6.43 6.63 6.72 6.79 6.88 1.8%
Puebla 6.09 6.28 6.40 6.57 6.66 6.86 2.4%
Coahuila 6.38 6.58 6.62 6.64 6.76 6.85 1.4%
Querétaro 6.31 6.53 6.61 6.64 6.75 6.85 1.6%
Aguascalientes 6.36 6.57 6.76 6.77 6.77 6.79 1.3%
Yucatán 6.19 6.33 6.41 6.51 6.68 6.76 1.8%
Chiapas 5.65 5.85 6.09 6.33 6.50 6.75 3.6%
Veracruz 6.03 6.21 6.41 6.43 6.63 6.74 2.3%
San Luis Potosí 6.21 6.38 6.48 6.54 6.63 6.71 1.5%
Guerrero 5.80 5.91 6.06 6.24 6.16 6.57 2.5%
Michoacán n.d. 6.03 6.17 6.28 6.42 6.48 1.8%
Oaxaca 6.04 6.13 6.06 6.09 6.17 6.27 0.7%
NACIONAL 6.33 6.52 6.64 6.73 6.84 6.98 2.0%
Factores asociados al progreso educativo
Los niveles de progreso educativo y sus cambios enel tiempo están asociados a múltiples factores. Unode ellos es económico, pero este no es el único ni
necesariamente el más importante. Al realizar unaestimación de cuál sería el valor del IPE que
correspondería a cada entidad federativa dado sunivel de pobreza extrema, se encuentra que de
hecho, 16 entidades registran niveles por debajo de lo esperado En particular destacan Oaxaca y
Michoacán con un progreso significativamente inferior, incluso tomando en
cuenta lo que se esperaría dado su alto nivel de pobreza y bajo nivel de desarrollo económico.
Estados con
Progreso Educativo
menor al
Que se
esperaría
Entidadfederativa
Diferencia porcentualentre IPE estimado e
IPE
OaxacaMichoacánAguascalientesYucatánCoahuilaQuerétaroSan Luis PotosíChihuahuaTamaulipasVeracruzColimaNuevo LeónGuanajuatoMorelosJaliscoQuintana Roo
7.5%5.5%4.6%3.6%3.5%3.4%3.0%3.0%2.7%2.3%2.2%2.1%1.6%1.1%1.1%1.0%
Factores asociados al Índice de ProgresoEducativo
Evidentemente,también existen factores personales y familiares que afectan tanto el rendimiento académico, como el logroy la asistencia escolar. Al realizar un análisis a nivel de los hogares se encuentra que la asistencia y el logro escolar son mayores cuando : a) Los hogares cuentan con acceso a internet; b) Los hogares cuentan con servicio de energía eléctrica; c) El jefe de hogar es hombre; d) El jefe de hogar cuenta con un empleo; e) El hogar cuenta con mayores ingresos.
Finalmente, se encuentra que existe un logro menor
cuando los hogares se ubican en zonas rurales y
cuando los alumnos pertenecen a grupos indígenas,
y cuentan con un menor nivel de ingresos.
ÍNDICE DE PROGRESO EDUCATIVOJALISCO
Jalisco alcanzó un Índice de Progreso Educativo
(IPE) de 6.96 en 2013, con lo que se ubicó en laposición 16 del ordenamiento nacional. Las Grá
ficas14.1-
14.9 muestran los resultados del índice estatal,
por nivel educativo y por componentes.
A nivel nacional, el Distrito Federal era la entidad
con mayor progreso educativo del país en 2008. Su
IPE era de 7.04 y era 12.7 por ciento superior al de
Jalisco. Sin embargo, a partir de 2012, el estado de
Baja California se ubicó como la entidad con mayor
IPE. En 2013, la diferencia entre este estado yJalisco disminuyó en 3.7 puntos porcentuales.
Educación Primaria
En el nivel de educación Primaria, el estado de Jalisco en
educación Primaria por componente, 2008 y 2013
Jalisco presentó un aumento en el IPE al pasar de 7.07 a 7.68 entre 2008 y 2013. En
2013, Jalisco se ubicó en la posición 16 de laclasificación nacional.
Educación Secundaria
A nivel de educación Secundaria, el estado deJalisco mostró un incremento en el índice al pa
sarde 6.10 a 6.87, de 2008 a 2013 y presentó un I
PEmenor al observado en el nivel de Primaria . En
2013, el valor del IPE posicionó a la entidad en el lugar 12 de acuerdo al ordenamiento na
cional.
Educación Media Superior
En el nivel de Educación Media Superior, el IPE de
Jalisco presentó un aumento de 0.75 puntos. Elestado se ubicó en el lugar 15 en la escala naci
onal,con un índice de 6.32 en 2013 .
Las entidades federativas que mostraron un mayor
progreso educativo en 2013 para Educación Media
Superior fueron Baja California, Distrito Federal y
Sonora. En contraste, los estados con menor IPE
para este nivel fueron Guerrero, Michoacán yChiapas.
Factores asociados al Progreso Educativo
El Informe 2013 incorpora un análisis sobre los factores que se asocian a un mayor nivel de progreso educativo en México con base en la experiencia de los últimos 6 años.
La conclusión es que a mayor tecnología en las escuelas, mayor preparación académica de docentes y directivos, mayor capacidad instalada de los Estados para atender la demanda por servicios, y menor nivel de pobreza, mayor ha sido el nivel y el crecimiento del IPE en las entidades del país.
Por otra parte, se observa que mayores salarios de los docentes, y mayor gasto federal y estatal por alumno no necesariamente aumentan el valor del IPE.
En cuanto a las características del hogar, se obtiene que cuando un hogar cuenta con acceso a internet y electricidad, y el padre de familia cuenta con empleo, tiende a haber mayor progreso educativo a nivel familiar.
Por otra parte, el que un hogar se encuentre en zonas rurales, sea de alguna etnia indígena o cuente con menor ingreso, está asociado a menor progreso educativo.
Las prioridades
"No se trata sólo de aumentar matrícula, sino de evitar que su masificación redunde en una
oferta educativa de baja calidad y en una distribución desigual de las oportunidades".
Será necesario revisar las capacidades de las instituciones de educación superior para
formar a los miles de profesores y académicos que supone ese aumento, indica el reporte de la Subsecretaría de Educación
Superior.
La Subsecretaría de Educación reporta en el informe sobre rezago educativo que es
importante fortalecer los sistemas de apoyos económicos y académicos para favorecer el
acceso y permanencia de los estudiantes provenientes de familias de escasos recursos.
Por su parte, el informe del Centro de Estudios de las Finanzas Públicas cita que
aunque hay ‘impulsos' por aumentar el número de becas, ya que sólo siete de cada 10 becarios del programa Oportunidades
logran terminar la educación básica.
"Si no atendemos estos problemas, difícilmente se logrará el crecimiento requerido", precisa
el experto e insiste en la necesidad de ampliar la cobertura de los niveles medio
superior y superior, que actualmente ascienden a 71.3% y 34.6%, respectivamente.
Entre 2000 y 2012, la escolaridad promedio en el país pasó de 7.6 a 8.7 años. Por entidades
federativas, el indicador es desigual: 12 Estados se ubican por debajo de la media
nacional. Chiapas, Guerrero y Oaxaca tienen los niveles más bajos, subraya Canales
Sánchez. En contraste, el DF, Nuevo León y Baja California ostentan las mayores tasas, de acuerdo con datos del Resumen del Sistema
Educativo Nacional 2010-2011, publicado por la Secretaría de Educación Pública.