el responsable -...
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EL RESPONSABLE
1 de septiembre de 2013
I.
a
Las dscout
1
Esta asegde su
2 Esta resporecur
3 Esta fMoviapoy Cadafuncigaran Sin etareadel Pcaso funci De eimpofunciéxito
b
Nos es laProgr Para carac
. PERF
a) Las difere
diferentes tart pueden ag
. Puesta en
es la funcióurarse de quu personalida
2. Apoyo a
función es onsables dersos, conocim
3. Gestión d
función corrmiento, queo logístico,
a adulto quones anteriontizar la sost
embargo, haas. Es el casorograma de del Responsón de direcc
entre todas ortante la ejeones deben de esa func
b) El perfil d
centramos a de acomparama de Jóv
que puedacterísticas, q
FIL DEL RESP
entes funcio
reas ejercidaruparse en t
n práctica de
ón de los rue cada niñoad (física, in
la ejecución
ejercida pe las Unidamiento, actit
de la Organ
responde a le tienen el dadministrativ
ue participaores para qutenibilidad e
ay puestos o del coord
e Jóvenes cosable de Grción y gestió
las funcioneercen los resn ser entendción específic
del Responsa
ahora en el añar a los venes del Mo
a hacerlo, eue definen e
PONSABLE
nes de los a
as por los adtres funcione
el programa
responsableso y joven ten
ntelectual, so
n del Progra
or los respades, que dtudes y aptit
nización del
os responsadeber de ordvo y financie
en el Moue así puedaen la gestión
dentro de linador del Kn la coordinrupo, que coón.
es posibles sponsables mdidas al servca.
able
Responsableniños y jóveovimiento de
es necesarioel modelo po
dultos en el
dultos en el ses principale
a de los jóve
s miembro nga oportunocial, espiritu
ma de los Jó
ponsables ddeben asegudes necesa
Movimiento
ables de la ddenar sus reero necesario
vimiento esa a centrars
n de los recu
la estructuraKraal de Unnación de unoordina el K
para un admiembros devicio del res
e que formaenes en sus e manera co
que el peror el que ap
Movimiento
seno de unaes:
enes:
de los Kraanidades de dual, afectiva
óvenes:
e la coordiurarse de qarias para ha
o
dirección, la cursos de tao para que
stá llamado se en la tareursos adultos
a del Movimidad, que c
n Equipo de Kraal de Gru
dulto en el Me los Kraalesponsable y
parte de un procesos d
ompleta y co
rfil del Resppuesta el Mo
o
a asociación
ales de Undesarrollar to y de caráct
inación y foque tanganacerlo de un
organizacióal modo quecumpla con
a asumir ea que tienes del Movim
miento que ombina la a Responsablupo y a la ve
Movimiento s de Unidad elaboradas
n Kraal de Ude maduracorrecta.
ponsable reúovimiento:
idad, que dodos los asper).
ormación d la informa
n modo efica
ón y la gestióe proporcion su misión.
una sola de encomendiento.
combinan vaplicación des. Tambiénez tiene una
la funciónd. Todas lass para facili
Unidad. Su mión, aplican
úna una ser
deben pectos
de los ación, az.
ón del nen el
de las ada y
varias directa n es el clara
n más otras itar el
misión ndo el
rie de
- El Rede mequip Para de viproyeobjet Salvoeste nes larespo Un reno tiprotaverdacubriestab
- Ser repoderespo Juntopedaque c Por evida vida, ya un El heresposólidoenculos d
- Para equip
Un respo
sponsable emanera volupo.
acompañarista de quieecto de vidativo prioritar
o raras excenivel de mada razón poronsable a pa
esponsable ene la nece
agonizar la adero protagr una etap
bilidad.
Un respo
esponsable er educar a onsable y un
o al respeto agógica de cconstituye su
eso es necescotidiana. E de no tenenas bases só
echo de queonsable no eos y permaentra en el emás.
Un respo
ser Responspo junto con
onsable adul
es un adulto ntaria en co
r experienciaen ya las haa estable, eio del servic
epciones, es durez. De her la que elartir de los 2
adulto no nesidad de s
actividad sgonista sea pa más, sin
onsable iden
supone tenepartir de su
n cristiano co
mutuo y acada responu herramient
sario que su Esta estabilidr la sensació
ólidas y perm
e el responses un scout anentes que Escultismo
onsable con
sable es necn otros adult
lto
con un proyolaboración
as es necesaa integrado n coherenciio a los dem
raro enconecho, lo hab Programa
21 años.
necesita queer acompañscout, por el niño o el no en desa
tificado con
er asumidas ejemplo, esomprometido
l establecimsable con lota educativa
sistema de dad sólo pueón de estar
manentes sob
sable haya adulto, sino coinciden oCatólico un
una clara vo
cesario teneos y a forma
yecto person con otros
ario haberla y a partir a con el cu
más.
ntrar una pebitual es encde Jóvenes
e el Movimieñado educalo que dej joven. Así marrollar un
los valores
en la propiasforzarse poo.
miento de víos niños y jó fundamenta
valores sea ede ser fruto en permanebre las que h
sido o no s un adulto eobjetivamenta herramien
ocación edu
er vocación arse para po
nal de vida sresponsable
s vivido y code ellas ha
ual desarroll
ersona entrecontrarla ents sitúa el c
ento le ofrezativamente. Tará mucho
mismo, su seservicio co
del Movimie
a vida las or ser una pe
nculos emoóvenes se apal.
estable y seo de haber toente transiciha fundame
scout no tien el Escultiste con los vnta válida p
ucativa
educativa, eoder realizar
sólido, que res con los q
omprenderla sido capazla su ser re
e 18 y 20 atre los 25 y comienzo d
zca un ProgTampoco, p más espaer responsabon una may
ento
pciones del ersona ínteg
ocionales popoya en su e
e concrete coomado opción, sino de ntado su vid
ne por qué mo, una pervalores del
para desarro
estar dispuer su labor ca
realiza un seque conform
as desde el z de elaborsponsable c
años que alclos 45 añosel servicio
grama, porqpor ello, necio para qble no consisyor vocació
Movimientora, un ciuda
ositivos, la aejemplo pers
on claridad ones madur haber alcanda.
ser relevanrsona con vaMovimiento
ollar un serv
esto a trabajada día mejo
ervicio ma un
punto rar un con el
cance s. Esta como
ue ya cesita ue el ste en
ón de
o para adano
acción sonal,
en su ras de nzado
nte. El alores
o, que icio a
jar en or.
Ser ucompeduc
- Ser reel bajóvensus h Tambregioél, es Por úsu noparteparte
un educadoprender y cativos y las a
Un respo
esponsable arrio o el punes a los quijos, de quie
bién es adqonal, nacionspecialmente
último, ser reombre y cone su Unidade de la misió
r significa sconcebir obactividades.
onsable com
es adquirir eblo concree acompañ
enes es un c
quirir un comal e internae aquellos c
esponsable su confianz, que ha ap
ón que tiene
er capaz dejetivos educ
prometido
un compromto en el quea y con susolaborador.
mpromiso ccional, y coon los que t
es compromza, especialmpostado por encomenda
e evaluar locativos, y d
miso con la e desarrolla padres, má.
con el Movion los demárabaja man
meterse con mente la de r el Escultismada.
os deseos y dominar la
sociedad, co su labor, eáximos respo
miento Scous adultos quo a mano e
la Iglesia, pla Comunidmo Católico
necesidaderelación en
on las persoespecialmentonsables de
ut, a nivel ue desarrollan un mismo
porque desaad Cristiana
o como form
s de los jóvntre los obj
onas que vivte con los n la educació
local, diocean un servic equipo.
rrolla su tara de la que fma de desar
venes, etivos
ven en iños y ón de
esano, cio en
rea en forma rrollar
II
a
La mo jóvpreseexper Por edesarelac Para grupo Así, maduconstvida, El acdesaprofula vid El resjovendiálo El aclas drespo
b
El acmotivAlgun
-
-
. EL AC
a. Introducc
isión del resvenes de suentes para qriencias que
ello, debe rrollo de lasión con su p
desarrollar o, sino que
el responsauración, hactruir un proy lo que los d
compañamirrollo de la
undidad las da de los niñ
sponsable hn está viviendogo y conoci
compañamiedecisiones donsabilidad a
b. Algunas
compañamievo, es fundanas caracter
Confianzacompañ
Autenticidintimidadque la co
COMPAÑAM
ción
sponsable esu Unidad, aque cada sco vive.
conocer a s actividadeprincipal fun
este papel,es indispens
able acompciéndole conyecto de viddemás neces
ento es una persona. inquietudes
ños y jóvene
a de comprdo, según lamiento pers
ento personadel acompaante sus pro
característic
ento personaamental la narísticas funda
za: El respoña así como
dad: Tanto d, pero no confianza sea
MIENTO PER
s la de llevasegurando out pueda p
fondo el Pes y la animción: el aco
no es suficsable que ex
paña a un nsciente y pada que respsitan de ella
na vía priviA través d
, problemass.
render las cias posibilidaonal.
al no quiereañante, sinoopias decisio
as de la rela
al es una taaturaleza deamentales d
onsable deb el joven en
el responsabe mentir o
a mutua.
RSONAL
r a la prácticque los obj
progresar ext
rograma y mación de laompañamien
ciente con exista un acom
niño o joartícipe de sonda satisfa y aquello a
ilegiada padel mismo s, posibilida
rcunstanciasades de cada
infantilizar o que trata
ones.
ación entre e
area que se e la relacióne esta relaci
be confiar p el responsa
sable comoo fingir. Deb
ca el Prograjetivos eductrayendo sus
el papel qa vida de Unto personal
el acompañampañamient
oven en su su crecimienactoriamentea lo que Dios
ara suscitar,es posible des y aspira
s propias dea persona y
al niño o joa de que
el acompaña
desarrolla n que estás dión son las s
plenamente able.
o el niño oben mostrars
ama de Jóvecativos del Ms propias co
ue él tienenidad, pero de los niño
amiento reato de cada n
proceso dnto y ayudane a lo que és le llama.
, discernir detectar y
aciones que
el momento esto solo es
oven haciéndel acompa
ante y acom
entre dos pdos personasiguientes:
en el niño
o joven dese tal y com
enes con los Movimiento onclusiones d
asignado o, sobre tods y jóvenes.
alizado a nivniño o joven
de crecimiendo a que pél quiere pa
y acompañacompaña
forman par
que cada ns posible des
dole dependañado asum
mpañado
ersonas. Poas tengan en
o joven a
eben respeto son, facili
niños están
de las
en el do, en
vel de .
nto y pueda ara su
ñar el r con rte de
niño o sde el
der de ma la
or este ntre sí.
l que
ar su tando
-
c
Por tcompacom Las siguie
-
-
-
-
-
-
Respeto: de las srenuncie el Movim
c. El papel
todo lo menplejo. Comompañamiento
claves sobrentes:
El ejempcon su plas decisacompañ
Conocimacompañlos padreducativosiempre e
Preocupaencontraabierto asu labor.
Empatía:acompañponerse e
Humildadpropio dsolucione
Autonomla totaliddar soluc
el responsaituaciones q a su tarea d
miento.
del acompa
ncionado ano ya se ha o personal e
re las que
lo personal:ropio ejemp
siones del nñado sea ca
miento de la ñado lo máxres del meos. Sin emel propio jov
ación por lando con m
a adquirir lo
Es fundamñado, sentiren el centro
d: El respondesarrollo, es que él ya
mía: el respoad de las ci
ciones, adela
able debe acque se va ede animar a
añante
nteriormente comentadoes la calidad
se asienta
: La maneraplo vital. Si rniño o jovenpaz de abrir
persona: Eximo que senor y los bargo, la ven.
a tarea: En multitud de sos conocimie
mental que r lo que él .
nsable debetratando de ha vivido.
nsable debercunstanciasantar etapas
ceptar las deencontrando
a que estén d
e, el papel o, el punto d del encuen
un correc
a en la que realmente en, estará ayrse y confiar
l acompañaa posible. Pdemás actofuente de
la labor delsituaciones entos y herra
el responsasiente, evita
e tener claroe no aplic
e ser conscies que afectas, etc.
ecisiones quo en su vidde acuerdo
del responsmás importtro y la relac
cto acompa
el responsas capaz de yudando a rle su vida.
ante deberá Para ello serores que inconocimien
acompañadiferentes. amientas ne
ble compreando la ide
o el papel pcar en las
ente de que an a su vida
e toma el joda, lo cual con los valo
able como tante para ción.
ñamiento p
ble más ayuconfiar y noser ese eje
preocuparsá importantentervienen eto fundame
miento el reEl acompañ
ecesarias pa
enda la expntificación y
protagonistaexperiencia
solo el acom y sus decisio
oven en cadano significa
ores que pro
acompañanrealizar un
personal so
udará al jovo entrometermplo y a q
se por conoe el contacten sus proental deber
esponsable ñante debe ra poder me
periencia vitay la tentació
a del joven as del jove
mpañado coones. Debe
a una a que opone
nte es buen
on las
ven es rse en que el
cer al o con
ocesos rá ser
se irá estar ejorar
al del ón de
en su n las
onoce evitar
d
Probapersoencu La econvela fin La eembaentrey ricaellos. Una experolvidacomoque l A melos PvocacsobreDios
d. La entrev
ablemente lonal es la eentro es fun
entrevista persación estalidad de fa
entrevista peargo, deberávista deben a. Para ello.
posible propriencia en rarnos que eo parte de sa entrevista
edida que laPioneros y Tcionales (pre qué quiere para él, par
vista persona
la herramieentrevista pdamental pa
ersonal es ructurada q
acilitar el cre
ersonal debán variar co estar claros
o, el niño o
puesta es larelación conel Escultismou progreso debe abrirs
s Ramas vanTrotamundosrofesional, se cada jovenra ayudarle
al
nta más imersonal. El ara que la c
una comuue configura
ecimiento pe
be basarse onforme el as por las dos joven debe
a de partir dn los objetivo quiere realpersonal tode a su exper
n adquiriends, la entrevissocial cercan de su vidaa acometer
mportante padisponer dalidad del a
unicación ea una relaciersonal.
en unos cacompañads partes, de e conocerlos
e la actividavos educativizar una intedo lo que oriencia vital
do un mayorsta se estru
ana, ciudad, qué neces la construcc
ara realizare espacios
acompañam
entre dos pón dinámica
contenidos o vaya crec manera ques previamen
ad que se dvos que le ervención edcurre en la completa.
r enfoque vocturará fáciana y religitan los demción de su P
r un buen aexpresamen
iento sea sig
personas a a y de acept
relativamentciendo. Los e la entrevisnte para po
esarrolla enpropone, p
ducativa intevida del niñ
ocacional, elmente en tiosa) y sob
más de él y croyecto Pers
acompañamnte dedicadgnificativa.
través detación mutu
te fijos quecontenidos
sta sea prodder pensar
la Rama y pero no debegral y conteño o joven, p
specialmenttorno a las bre las pregcuál es el plsonal de Vid
miento dos al
e una a con
e, sin de la uctiva sobre
de su bemos empla por lo
te con áreas
guntas an de a.
II
El Krfundaen la A papersoeduchay d El puRespoadultpersoperfilen la El calibre que e35 lotendeexistede tie Otra lugardisposer etipo d Alguneste MoviEsculya se Es buentreaños Así mlas prepar
I. EL EQ
a. Com
raal es el amental es que el Gru
artir del perfona adulta, ativa y capados grandes
unto de paonsable, qutos que se onales podrí de responss primeras R
mbio objetivdisponible
en España oos hombresencia de losencia de un empo libre,
segunda etr a partir donen paulatil momento de misiones
nas experienperfil se cormiento solictismo; en m
ea como resp
ueno que en las persona de trayecto
mismo, es impersonas corto oportuno
QUIPO DE R
posición de
equipo de la de hacer po o Unidad
fil previame identificadaacidad y vo conjuntos d
rtida es coe el Program prolonga ían permitir, sable es espeRamas.
vo de circunpara servicioocurre entre . En cualqu
s últimos año núcleo imppor lo tanto
tapa en la qe los 35 oinamente dede retomar desarrollada
ncias que harresponde cocitando la fumuchos casoponsables o
n el Kraal exas que lo intria, con otro
mportante qun más expeo de las tar
RESPONSAB
l Kraal
responsabl posible el dd se desarro
nte definidoa con los luntad de a
de adultos su
onsiderar la ma fija en 2hasta los 3 con relativaecialmente a
stancias queos a la com los 30 y losuier caso, taos a retrasa
portante de l, no se ve a
que se produo 40 años, e una mayotareas educas por adult
an tenido luon el de unundación deos esa dema como colab
xista un ampegran, conv
os recién lleg
e en el Kraaeriencia sepreas y respo
BLES
es adultos desarrollo d
olla.
o, que estabvalores del
asumir el cousceptibles d
edad míni21 años. A p31 años, aa facilidad, cadecuado p
e produce umunidad se s 35 años, mambién hay
ar la edad dla poblaciónlterada súbit
uce de nuevcuando la r autonomía
cativas, espetos en el Mo
gar en los úa parte sign
e nuevos Granda se conboradores.
plio abanicoviviendo congados.
al existan relpan ayudar onsabilidade
de un Gruel Escultism
blece que e Movimientmpromiso r
de ser respon
ma a la qpartir de ellaaproximadamcubrir ciclos para las labo
na variaciónproduce cuamás cerca dy que tener de paternidan que no tietamente com
vo un incremfamilia ya
a con respececialmente eovimiento.
últimos añosnificativa de rupos en losnvierte en co
o de formaci normalidad
aciones equa los respos; por otra
upo o Unido en la com
el responsabto, con unarequerido, cnsables.
que una pea, hay un prmente, cuya cercanos a ores educativ
n significativando se tiene los 30 las en cuenta d y materni
ene hijos, cumo en el cas
mento en el testá estabilcto a los pan las Ramas
s en Scouts M las persona
s que sus hijompromiso
ión, experied Responsab
uilibradas: poonsables nuparte, los r
dad y su mmunidad con
ble debe sea clara voconsideramo
rsona puedrimer conjunas circunsta los 10 añosvas desarro
a sobre el tine el primers mujeres y d que contindad, así com
uya disponibso de los pad
tiempo libreizada y los
adres. Este ps Mayores, u
MSC indicaas que acudjos puedan en su funda
ncia y cualidbles con bast
or una parteuevos y hacresponsables
misión ncreta
r una cación os que
de ser nto de ancias s. Este lladas
empo r hijo, de los úa la mo la
bilidad dres.
e tiene hijos puede u otro
n que den al hacer ación,
dades tantes
e, que er un s más
jóvensin de Por úmujepropiconfi
El trrespoRamarespoella o En esde locon l Un Kposibresposu tamás f Para tareaGruptareaes mperso En esasignque Grup El KraProgrEstá manejóven Uno una ftrabainteg
nes comprenejar por ello
último, es imres iguales ias de cadaanza, respet
b. Hacia
abajo en eonsables y pas. El funcioonsable cumo dificultand
ste sentido,
os equipos das que deriv
Kraal optimizbilidades reaonsable se drea con su facilidad.
esa sostenia. Si es miempo, esa es laas soluciona muy difícil saonas que cu
ste sentido, nadas a respson de ges
po asumiend
aal de Unidrama de Jóformado poera que su nes.
de los miemformación y
ajo del Kraaración y la f
ndan la neceo de tener cr
mportante seen derechoa uno y seto, compresi
a un modelo
equipo facipermite la conamiento y mpla con su
o su cumpli
tanto el comdebe respondvan de los d
za su funcioales de los
dé más en clvida person
ibilidad es cmbro de un labor a la q las necesid
alir. Es muchbran una ta
es fundamponsables ntión. Mucho
do cargos, si
dad es el eqvenes del Mor varios resnúmero no
mbros del Kry experienciaal de Unidformación d
esidad de deriterio propio
eñalar que eos y response coopera ión y acepta
o sostenible
lita una viontinuidad la organiza misión hacimiento.
mpromiso exder a un moemás ámbito
namiento, gs adultos qave de calid
nal y familia
clave que cn Kraal de Uque debe dedades en el ho más sosrea que sob
ental compno tienen poos adultos qi son correct
uipo de ResMovimiento sponsables,
o resulte exc
raal de Unida más avanzad aportan
de sus nuevo
ejarse ayudao, asumiendo
el Kraal es usabilidades, para conse
ación recípro
de Kraal
sión globade la tarea ción del Kraiéndola sost
xigido a los odelo que aos de su vid
ganando en ue necesitadad que de ar, pudiendo
cada responUnidad, Cooedicar su tiemcorto plazo,tenible en erecargar a m
render que or qué ser eque no son tamente coo
sponsables dcon los niñode acuerdo
cesivo, para
dad es el Cozada que su
ndo sus conos responsab
ar por los veo poco a po
n equipo m donde se rguir un am
oca.
l del Escul educativa aaal tienen cotenible, nunc
responsablermonice las a.
eficacia y aamos, de mcantidad de
o además p
sable no teordinador dmpo de volu, pero geneel medio y menos adult
muchas deejercidas por responsabl
ordinados po
de una Unidos o jóveneo con lo est no restar
oordinador. us compañenocimientos bles. Gracia
eteranos y voco más resp
ixto, formadrespetan las
mbiente de
tismo a caa través de omo objetivoca desviand
es y como e necesidade
adecuando smanera quee horas, hacrolongarse e
enga asignade Unidad ountariado. Lara un círculolargo plazoos con mult
e las tareas r ellos, sobres podrán
or el Respon
dad, y su mies que formtablecido enprotagonism
Este responros. Además y experienas a esta org
valorar su opponsabilidad
do por hombs particularidtrabajo llen
ada uno dcada una d
o ayudar a qdo su atenció
el funcionames del Movim
su actividad la exigenciendo compen el tiempo
da más queo Responsaba multiplicido vicioso de contar conitud de ellas
tradicionalmre todo aqcolaborar csable de Gr
isión es aplian parte de
n cada Rammo a los niñ
nsable debe s de coordin
ncia, vela pganización,
pinión des.
bres y dades no de
e los de las que el ón de
miento miento
a las cia al patible o con
e una ble de ad de el que n más s.
mente uellas
con el rupo.
car el e ella.
ma, de ños o
tener nar el
por la todos
los mexper El Krprepaprogrtiene princtamb El Krrespodobleeduc Es, a educMovitareaKraaadult Es imsiendde tre La coCoorprepapor e El Krpara comu
miembros deriencia y form
raal de Unidaración y dramar entre porqué seripal función
bién la relaci
raal de Gruonsables miee labor de ativa.
la vez, un gador, siendmiento está
a, junto conles de Unidtos que estén
mportante qdo adecuadoes años.
oordinación rdinadores darando sus el conjunto d
aal de Grup programar unes y gestio
el Kraal de Umación, rep
dad participdesarrollo se estas actividr semanal, ln: el acomón con sus
upo dirige laembro de lo coordinar
gestor, porqudo su debeá siendo pun los Coorddad, entre ln empeñado
ue el cargoo que su ele
del Kraal sede Unidad. reuniones y de los respon
po se reúneel curso, ev
onar ordena
Unidad puedartiéndose e
a en las acegún su Radades de Unliberando tie
mpañamientopadres y dem
a actividad os Kraales dal Kraal y
ue debe geser principal esta en prá
dinadores dos que debos en la mism
o de Respocción y nom
e desarrolla Este órgan descargándnsables o qu
e en plenariovaluar la madamente su
den desempeficazmente
ctividades dema. Así misnidad, por loempo para o personal más actores
común del de Unidad y al conjunt
stionar el gru asegurarseáctica por toe Unidad,
be establecema meta y q
onsable de mbramiento s
en equipo:o permite u
dolas de conue necesitan
o varias vecrcha del Gr propio relev
eñan una lalas tareas.
e Unidad cosmo, celebro que en algque los resde los niño educativos.
Grupo y d el Responsto del Grup
upo estructue de que odas las Unes organiza
er un verdaque compart
Grupo gocese produzca
el Responsuna gestión ntenidos quen ser resuelto
ces al año, upo y del Krvo.
abor concret
on distinta ira reunionesgunas Ramasponsables los y jóvene
e él formanable de Grupo Scout c
ra local del la propuestnidades. Enar y apoyar dero equipotan los mism
e de una c teniendo en
able de Gru eficaz del e no requiereos con agilid
por ejemploraal, prepar
ta adecuada
mplicación s para evals esta reunióo dediquenes, que co
n parte todoupo, que tiecomo comu
Movimientota educativa este sentid a los difeo de educa
mos objetivos
cierta estabin cuenta per
upo junto coKraal de Gen ser abord
dad.
o trimestralmrar las activid
a a su
en su luar y ón no a su nlleva
os los ene la nidad
o, y un a del
do, su rentes
adores s.
lidad, riodos
on los Grupo, dados
mente, dades
Para refereasoci En elde urespo Frecude camayoperm Para círcumayomejo Este comolo má
c. Las E
conseguir encia a la niativas en el
Movimienton Kraal de
onsable y ela
uentemente, alidad en suor parte de
manecen muc
paliar esta lo vicioso, or esfuerzo sres responsa
círculo vicioo responsabás reducida
Estructuras A
un modelo necesaria ra conjunto de
o Scout la fu Unidad. Toaboradas pa
cuando un u trabajo, es los responcho tiempo e
dificultad, lacuanto másse hace paraables de sus
oso debe robles de las u posible.
Asociativas d
verdaderamacionalizacióel Movimien
unción más odas las otrara facilitar e
responsabls fichado ponsables de en el mismo
a tendencia s jóvenes y a reforzar la funciones.
omperse dejnidades y m
el Movimien
mente sosteón del funcito Scout Ca
importante ras funcioneel éxito de e
e adquiere or la estructlas unidade
o lugar.
es reforzar lpeor forma
a estructura d
jando a losmanteniendo
nto y la soste
nible de Krionamiento tólico.
la ejerce el es deben sesa función e
experiencia tura en algúes son prin
a estructuraados los resde apoyo y
s buenos reso la estructu
enibilidad de
raal es necey tamaño d
responsableer entendidaespecífica.
y demuestraún nivel. En cipiantes in
de apoyo, sponsables de formació
sponsables ra asociativa
el Kraal
esario hacede las estruc
e que es mieas al servici
a un cierto g consecuencnexpertos qu
lo que genede las unid
ón retirando
en sus funca del Movim
r una cturas
embro io del
grado cia, la ue no
era un dades, a los
ciones miento
IV
a
Las mrespo -
-
-
El enCooraque El ppropoconlleidone Tras respoparte La inde utérmi Es imdesemexige En espor uen redesa
b
V. ITINE
a. Fase de c
motivacioneonder a algu
El afectopaulatinaasí comoy el consi
La actividpermitiráconocer organiza
La ideolodefiende
torno donderdinador de ellos aspecto
roceso de orcionarle ueva serlo, aeidad.
esta etapa, onsable comes, si tiene se
corporaciónn compromnos y condic
mportante qmpeñar, el encias de la
ste sentido, un periodo lelación con rrollar a par
b. Incorpora
ERARIO DEL
contacto y c
s de un aduna de estas
o: en este samente una o con los niñiliario.
dad: es muyn educar ael Program
el Movimien
ogía: es fund el Movimien
e la integrac Unidad gu
os que no en
contacto y una informasí como pa
que puede mo el Kraal entido o no s
n definitiva diso por parciones del a
que en esteequipo delformación, e
es importanargo de año el acompartir de ese m
ación al Kra
L RESPONSA
onocimiento
dulto para i tres claves,
sentido es relación apos o jóvene
y importantea los niños ma de Jóvennto para su
damental qunto, así com
ción es más uía, apoya yntiendan o d
conocimieción clara yra que el eq
abarcar un realicen unsu incorpora
de un resporte del respocuerdo y se
e momento l que formael sistema d
nte que esteos; en caso
añamiento pomento.
al
ABLE
o
ncorporarse o más prob
importante propiada y ss con los qu
e que adquieo jóvenes
nes y particnivel.
ue los valoremo que tenga
natural y sey motiva a esconozcan
ento de un y suficiente quipo al que
nos meses, lna evaluaciación definit
nsable al Konsable y de especifique
quede clarará parte y e evaluación
e compromis contrario n
personal de
e a un Equbablemente,
que vaya satisfactoria ue va a desa
era todos aqde su Unid
cipar en los
es del respona una actitud
encilla es el los nuevos .
nuevo ressobre las fue se quiere
lega el momón que periva al Equip
raal deberíael Movimienn las obliga
ro el puesto el tiempo n y el period
so prevea uo podría rea los niños y
ipo de Resp a una comb
conociendo con todos
arrollar su se
quellos conodad; para es cursos de
nsable coincd de compro
Kraal de Un responsabl
sponsable dunciones y cincorporar p
mento de qurmita determo de Respon
a ir acompanto en el quciones que a
o que el rede dedicac
do para el q
una permanealizar correcy jóvenes, q
ponsables sbinación de
y establecsus compañ
ervicio, sus p
ocimientos qello es necee Formación
cidan con loomiso con e
nidad; por ees, explicán
debe servir compromisopueda evalu
ue tanto el nminar por ansables.
ñada de la ue se recojaasumen.
esponsable ción previstoue es nomb
encia en el ctamente su que comenz
suelen ellas:
ciendo ñeros, padres
que le esario n que
os que llos.
eso, el ndoles
para s que uar su
nuevo ambas
firma an los
va a o, las rado.
Kraal tarea ará a
Una su Rseguirespo Este a
-
-
-
-
-
c
El mofacilitpara apoy El plaa travperfeadqucomo El plaser reasignnecescono Así mformade fo En torespe
vez que el aResponsable imiento paonsabilidade
acompañam
Es impocualquier
Hay que con la oconcretas
Se debe
Hay que
En generesponsaconfiado
c. El itinera
ovimiento dte los conoc ayudarles ao adecuado
an de formavés de la for
eccionar las uiridas por uo responsab
an debe adaeducido, aunada al ressario constr
ocimientos y
mismo, el aciones exte
ormación qu
odo este proecto a cada
adulto forma de Unidadara ayudares.
miento se con
rtante evalur capacidad
construir cooferta formas.
hacer un seg
supervisar c
ral, hay quable a adqu.
rio formativo
ebe proporccimientos nea desarrollaros a sus nece
ación personrmación, las competencn individuo le, deben ev
aptarse a lamentado o sponsable. ruir un nueaptitudes ad
plan puedernas al Move necesiten
oceso es impresponsable
a ya parte ded y, en surle a asu
ncreta en la
uar su form para la fun
onjuntamentativa del M
guimiento d
correctamen
ue hacer touirir las capa
o
cionar a todecesarios, pr correctameesidades y su
nal organiza s actividadesias necesari fuera del Mvaluarse y te
as circunstanreforzado coSi el nuevevo plan ddquiridas.
e consideravimiento, quconocimient
portante el pe.
el Kraal es nu caso, delumir paula
s siguientes
mación y eción que ha
te un plan dMovimiento y
e su particip
te sus period
odo lo que acidades ne
dos los respotencie sus ente su misióu disponibili
el avance ds y las experas para su
Movimiento aenerse en cu
ncias específonforme seavo responsade formació
ar también ue pueden ptos técnicos
papel de apo
necesario qu Responsab
atina y tr
cuestiones:
experiencia ya adquirido
de formacióny teniendo
pación en lo
dos de práct
sea necesecesarias y
ponsables uncualidades
ón, contanddad real de
de cada unoriencias que función. La
antes o duraenta en este
ficas del cara necesario. able decide ón personal
la participroporcionar específicos.
oyo y motiva
ue siga tenieble de Gruranquilamen
anterior y o previamen
n personalizen cuenta
s cursos.
ticas.
ario para apara el car
n itinerario fe incremeno con un ac tiempo.
o de los miem le van a ays habilidade
ante su procee plan de for
rgo que des Se construy cambiar dl, incorpora
pación del r o preparar
ación que ju
endo por paupo, un conte sus n
tener en cnte.
zado de acsus necesid
ayudar al nrgo que se
formativo qute su motivacompañamie
mbros del eyudar a adques y capacideso de formrmación.
sempeña y pye para la fude función, ando los n
responsab módulos o
uega el Kraa
rte de rrecto uevas
cuenta
uerdo dades
nuevo le ha
ue les ación, ento y
quipo uirir o dades
mación
puede unción será uevos
le en áreas
al con
El Krconve Tambcono El apburocaprenapac
d
Para seguiactivi Esto adultlos aproceforma La epreviestán Nos grupoun in Así mcómode loforma Evaluproceposibdecir
-
-
raal debe aeniente, así
bién observaocimientos y
poyo debe crática y adndizaje y licible y amisto
d. Proceso d
mejorar deimiento conidades y el r
garantiza qutos permanedultos acceeso comienzación y sólo
valuación estas, con el
n realizando
informa sobo y debe lletercambio d
mismo, la vao respondióo que va a pación y apoy
uación y vaeso de seguble para mer que este pr
Conocer proceso esos obje
Reorientapara hac
animar y acomo suger
a el trabajo aptitudes. A
consistir edministrativabre de restosa durante
de seguimie
e forma conntinuo. El orendimiento
ue la personezcan en el der a cargoza cuando acaba cuan
es una activl objetivo d y recibiendo
bre la calidaevarnos a code valoracio
aloración es, un mejor pasar a conyo.
loración soimiento. Da
ejorar el aproceso cump
en qué mde formació
etivos.
ar el procesocerlo más efi
yudar a la rir y aceptar
del participaAsí mismo, ve
n una presa, sino que tricciones y el proceso.
ento
ntinua la caobjetivo de de los miem
na alcance Movimiento
os adecuadoel adulto endo la perso
vidad regule recabar io el apoyo p
ad del proponclusiones nes claro, co
s un procesconocimient
ntinuación, b
on actividaddo que el ooyo al nuev
ple las funcio
medida se cón y seguim
o en términoicaz.
participaci la formació
ante en su perifica que e
sencia cont debe ejerc presiones.
alidad del E este proce
mbros del eq
los objetivoso el mayor tos y decidir es nombradoona deja ese
ar puesta enformación,previsto.
pio trabajo y recomendonstructivo,
so que aporto de las fobien en térm
es sistemátiobjetivo es avo responsaones siguien
consiguió amiento, com
os de estruct
ón del respn adicional.
puesto y le ael participant
tinua y moerse amisto El equipo
Escultismo, eeso es evaluipo.
s propuestosiempo posibsobre su futo, tiene luge cargo.
en práctica , verificando
como de ladaciones pacrítico y recí
rta a cada rtalezas y de
minos de futu
icas y contiportar la ma
able y optimtes:
lcanzar los mparando lo
tura, funcion
ponsable en
ayudarle a ate alcanzó e
tivadora. Nosamente, ce debe crea
es necesarioluar, al mis
s para ese pble. Debe taturo en la o
gar al mism
en ocasiono si las tare
a contribucióra mejoras íproco.
persona unaebilidades yuras metas
nuas que fayor cantida
mizar su actu
objetivos pos resultados
namiento y r
n una form
aplicar los nel perfil solic
No es una entrándose r una atmó
o un processmo tiempo
período y quambién permorganizacióno tiempo q
nes específieas acordad
ón al trabajfuturas. Con
a visión clay una visión o en términ
forman partad de informuación, pod
propuestos s personale
recursos utili
mación
uevos itado.
tarea en el
ósfera
so de o, las
ue los mitir a n. Este que la
cas y das se
jo del ntiene
ra de clara os de
te del mación demos
en el s con
zados
-
-
Evaluequipy no apoy Es mparteevalu Partecapadebey el a
e
La enomb
1 Es laperío
---
La rela revaquenuevo
2 Esta base Es poque requiprese
Prever lade apoyofuturo.
Controlaexigido p
uación y valopo de adultocomo un obo prometido
uy importane es una evauación y valo
e del procesocidad tengan programa
ambiente fac
e. Resultado
valuación pbramiento p
. Renovaci
a confirmaciodo. Esta dec
El respon La evalua El Movim
enovación novisión del ac
ellos aspectoos objetivos
2. Nombram
decisión pu es que la pe
osible que eel Movimieniere un nueentación a u
s nuevas poo compleme
r su actuacpara el cargo
oración son os. Debe conbstáculo a suo en el acue
te subrayar aluación y oración al M
o de evaluaa el equipoarse para ascilitan la eva
o de la evalu
puede condara otro car
ión
ón de que cisión está s
nsable deseaación confirm
miento neces
o debe hacecuerdo mutuos de actuac personales
miento para
uede responersona adec
el responsabnto le necesevo consentn nuevo equ
osibilidades entario y an
ción, para mo.
incorporadansiderarse couperar. Debrdo mutuo.
que la evaluna valorac
Movimiento,
ación y valoo de evaluaegurar que
aluación y la
uación
ducir a la rgo o su ma
el adulto vujeta a tres
a continuar. ma su adecuita los servic
erse tácitameuo, teniendoión que nec y un nuevo
otro cargo
der tanto acuada desar
le quiera busite en un ptimiento muuipo.
del adulto, nimar las de
medir el esf
as natural y omo un apo
be ejercerse
uación y la ción al respque ha tamb
ración será r y valorar,hay un espa valoración.
renovación rcha de la o
va a continucondiciones
uación al pucios del resp
ente. Requieo en cuenta cesitan mejoplan de des
l deseo del rrolle el carg
uscar nuevopuesto difereutuo, un nu
para determecisiones qu
fuerzo realiz
espontáneaoyo en base a la
valoración sonsable en bién ha asum
automática mejor. Sinacio determ.
del adultoorganización
uar en el ms:
uesto ponsable.
ere un procelas experienrarse. Será sarrollo perso
adulto o dgo adecuado
s retos y poente. El nomuevo plan d
minar qué asue se van a
zado para a
mente al tra
as tareas de
son un proce cuestión, pmido compr
mente inform embargo, inado donde
para el mn.
mismo cargo
edimiento foncias adquirisin duda neconal para el
e la asociao.
r lo tanto, umbramiento de desarrol
spectos neca tomar sob
alcanzar el
abajo habitu
signadas y c
eso recíprocpero tambiénromisos con
mal. Cuantalas evaluac
e la organiz
mismo carg
o para un n
ormal que peidas e incluycesario establ responsabl
ción. El prin
un nuevo ca para otro lo personal
esitan bre su
perfil
al del
con el
co. En n una él.
a más ciones zación
o, su
nuevo
ermite yendo blecer e.
ncipio
rgo o cargo y la
3
Esta dmarcdeterlegíti No oefectoconsc
4 Sea cel traser reel Mo
3. Marcha
decisión debcha de un rminado y dma.
obstante, haos negativociente desde
4. Reconoci
cual sea la dabajo realizaesponsablesovimiento.
be ser considadulto queecide no co
y casos en s, el respon
e el principio
imiento
decisión tomado, cuidán, agradecien
derada una e remata eontinuar trab
que esta densable debeo de los crite
mada al respdose los prondo pública
opción natul periodo e
bajando en l
ecisión puede conocer qerios que pu
pecto del resocesos de dmente su se
ural en la geen el que la asociació
de producir ue se trata eden condu
sponsable adespedida dervicio y ofre
estión de recha desarro
ón es una de
frustración. de algo pocir a esta de
dulto, debe e las personciéndole nue
cursos adultoollado un pecisión perso
Para atenuosible y debecisión.
serle reconnas que dejaevos vínculo
os. La puesto onal y
ar los be ser
ocido an de
os con