FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La formulación del problema consiste en la presentación oracional del mismo, es decir,

"reducción del problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos." Como producto de esa reducción, se recomienda la elaboración de una o varias preguntas que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcarán el inicio

de la investigación.Además de la forma interrogativa, la formulación

del problema puede adoptar también la forma declarativa.

Ejemplo:En forma interrogativa:¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimientoacadémico de los estudiantes de Sociología de laUniversidad Técnica de Babahoyo durante el períodoseptiembre 96-enero 97?

En forma declarativa:Determinación de los factores que inciden en elrendimiento académico de los estudiantes deSociología de la Universidad Técnica de Babahoyodurante el período septiembre 96- enero 97.

Como podrá observarse, los ejemplos anteriores cumplen con las siguientes condiciones, indispensables en toda formulación:a) Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno, malo, mejor, etc.b) No originan respuestas tales como SI o NO.c) Están delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y población.

Hechos asociados al problema objeto del estudio. Responden al “POR QUÉ “se desarrolla el proyecto. Descripción del contexto.¿Cuál es el problema?¿Para quién es un problema?¿Desde cuándo es un problema?¿Qué soluciones se han intentado?¿Qué efectividad han tenido estas soluciones?

Los objetivosResponden al «QUÉ SE VA A HACER»

¿Qué nos proponemos?

¿Hacia dónde apuntan los esfuerzos?

¿Qué se espera lograr?

¿Qué cambios espero alcanzar?

Son las metas que se desean alcanzar al poner en marcha un proyecto, trabajo o investigación. Cuando realizamos una tarea o consulta, nuestro profesor tiene una intención con ésta, la cual es alcanzar un objetivo, el que puede ser aprender, conocer o analizar el tema que se está explicando.

Pautas para hacer los objetivosLos objetivos generalmente se comienzan a escribir con un VERBO en forma infinitiva. Son los que guiarán la meta que se va a alcanzar.

Recuerda que los VERBOS son palabra quedemuestran una ACCIÓN y generalmenteterminan en AR, ER o IR.

Ejemplos de estos VERBOS son:

Comprender

Relacionar

Conocer

Explicar

Interpretar

Clasificar

Describir

Señalar

Realizar

Analizar

Comparar

Distinguir

Indicar

Recordar

Aceptar

Reaccionar

Valorar

Aprender

Actuar

Sentir

Cooperar

Concientizar

Apreciar

Aprovechar

Practicar

Respetar

Utilizar

Se debe especificar en el objetivo el TEMA lo que sedesea trabajar y/o la HERRAMIENTA O ESTRATEGIAcon la que se va a alcanzar dicho objetivo.

Objetivo: Utilizar

El tema: El computador.

Herramienta o estrategia: Siguiendo lasinstrucciones.

Para iniciar la formulación de objetivos, usted debe tener definido elplanteamiento y la formulación del problema.

1. Para formular los objetivos, usted debe responder las preguntas: ¿Qué quierohacer en la investigación?, ¿Qué es lo que busco conocer?, ¿A dónde quierollegar? (Las respuestas a estas interrogantes le deben ayudar a responder laspreguntas de investigación que hizo en la formulación del problema).

2. Elabore una lista preliminar de respuestas que le ayuden a satisfacer losinterrogantes planteados en el paso Nº 1.

3. Tomando la lista elaborada en el paso anterior (Nº 2), complétela señalandolas acciones que usted va a realizar como investigador y que le van a permitir loque se ha propuesto (Recuerde que debe señalar acciones que dependen deusted. Utilice el verbo infinitivo al iniciar la formulación de acciones quequiere ejecutar).

4. Tome como referencia la formulación del problema y analice cuál de lasacciones elaboradas en el paso Nº 3, le ayudarán a responder esa pregunta deinvestigación: Tal acción es su objetivo general.

5. Ahora tome como referencia las sub-preguntas deinvestigación que planteó en la formulación del problema yanalice cuál de las acciones elaboradas en el paso Nº 4, leayudarán a responder tales sub-preguntas de investigación.Estos son los objetivos específicos.

6. Es importante que evalúe si el Objetivo General definido enel paso Nº 4, tiene relación con los Objetivos Específicosdefinidos en el paso Nº 5. Si no tiene relación regrese alpaso Nº 2.

7. Si el Objetivo General y los Específicos tienen relación entresí y con la formulación del problema, revíselos, en especialen su redacción. Corrija si es el caso.

8. Ahora usted tiene los objetivos (Generales y Específicos)correctamente planteados.

Ejemplos de objetivos

Realizar desplazamientos, saltos, pases, lanzamientos, en el deporte Baloncesto empleando diferentes técnicas.

Colaborar de forma espontánea en los aspectos organizativos de la clase.

Aceptar positivamente los hábitos relacionados con lahigiene y la salud.

Aprender a realizar un trabajo escrito teniendo encuenta las diferentes técnicas para elaborarlo.

Utilizar adecuadamente el computador para la realizarprácticas académicas en la sala de computadoresteniendo presente las indicaciones del docente.

JUSTIFICACIÓNa) - Explica las maneras como el proyecto entrará a solucionar el problema planteado y cuál es su contribución.- Incluye el impacto en el corto, mediano y largo plazo.- En que forma va a beneficiar el proyecto a los ejecutores.- Se debe incluir el interés, la utilidad y novedad del proyecto.La justificación responde a las preguntas ¿PARA QUÉ SE HACE EL PROYECTO? ¿CUÁLES SERÁN SUS APORTES? ¿A QUIÉNES PUDIERA BENEFICIAR?

A continuación se plantean algunas recomendaciones a la hora de elaborar una justificación para un trabajo

académico o científico.Con regularidad los autores aseguran que la

justificación para un trabajo de investigación debe establecer con consistencia las razones del por qué se pretende realizar una investigación, consideraciones relacionadas con el impacto social, la contribución al

campo de conocimiento y, en algunos casos, las razones personales a que conduce un trabajo que

también enriquecerá la formación disciplinaria del responsable del proyecto.

En otras palabras, se diría que una justificación plantea razones de pertinencia en lo académico o disciplinario,

en lo social y en lo personal.

Para el caso de la dimensión académica, el autor deberá hablar de aquellos aportes que al campo de

conocimiento espera obtener con esta investigación, para lo cual sus razones podrán ir de lo descriptivo a lo

analítico, siempre buscando convencer de lo importante de la investigación como de los hallazgos que producirá en beneficio de su campo disciplinario.

Ejemplo: Justificación Del ProyectoEl proyecto que presentamos nace como fruto de la evaluación y posterior reflexión de las acciones desarrolladas durante el curso escolar 1999-2000, encaminadas a poner en funcionamiento y dinamizar la Biblioteca Escolar que hasta ese momento estaba siendo infrautilizada. Para ello organizamos una serie de actividades orientadas principalmente a dar a conocer el espacio de la Biblioteca a nuestros alumnos. La experiencia, en su estado inicial, fue bien acogida por parte del profesorado, pero sobre todo con gran entusiasmo por parte de los alumnos, que vieron con alegría, como se les abría un espacio nuevo en el centro. También descubrimos que el profesorado, con un trabajo bien organizado y con medios es capaz de entrar en procesos que hasta el momento parecían fuera de nuestro alcance. Concluimos que la biblioteca podría ser el motor que dinamizara la vida de la escuela y vinculara a ésta con el entorno, tanto próximo como remoto.Por otro lado, la asistencia a cursos de formación organizados en el CEP, nos animó aún más a desarrollar esta experiencia.