el portafolio de evidencias
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Universidad de PanamáCentro Regional Universitario
de Bocas del ToroProfesorado en Media
DiversificadaCURSO: EVALUACIÓNCURSO: EVALUACIÓN
FACILITADOR: PROFA. MA
INTRODUCCIÓNUna evaluación auténtica debe incluir diversas técnicas e instrumentos que se enfoquen en diferentes dimensiones: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
El portafolio de evidencias es una herramienta creada para recopilar información en donde se manifiesten los avances de los aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales de los alumnos
EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Colección de documentos del trabajo
del estudiante.
Es una forma de
evaluación que permite monitorear el proceso
de aprendizaje.
Es una forma de
recopilar la información
que demuestra
las habilidades y logros de
los estudiantes.
CÓMO SE APLICACÓMO SE APLICACÓMO SE APLICACÓMO SE APLICA
Los portafolios permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo. Al profesor le permiten elaborar un
registro sobre el progreso del estudiante y le da bases pare evaluar la
calidad de su trabajo o de su desempeño en general.
Portafolio de
habilidades
Portafolio para una materia.
1. Promueven: actitudes positivas para el proceso de enseñanza aprendizaje.
2. Proveen: información valiosa, estructura de larga duración, y transferencia de responsabilidad.
3. Permiten: Los profesores pueden examinar sus destrezas, se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y capacidades de cada estudiante.
Exige que el profesor y el estudiante le dediquen mucho tiempo.
Requieren refinamiento del proceso de evaluación.
La posibilidad de generalizar los resultados es limitada.
Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento por lo que conviene que sean usados combinado con otro tipo de instrumentos de evaluación.
Puede prestarse a diversas prácticas deshonestas de los alumnos.
CONCLUSIÓNEl portafolio de evidencias es una herramienta creada para recopilar información en donde se manifiesten los avances de los aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales de los alumnos.Si bien no existe un modelo para la organización de un portafolio de evidencias, lo más práctico es guiarse por la lista de cotejo que proporcione el profesor y colocar las evidencias en el mismo orden.