CEIP Bilingüe «El JustICIa dE aragón» – alCOrIsa (teruel) – marzo 2012

n.o 86

2 Balcei Escolar – MarZO 2012

EdItOrIalsumariopág.

2EditorialSumario

pág.

3El mundo según Segundo

pág.

4A tryp to Albarracín and TeruelConcurso ONCEDibujo con material recicladoComercio justo

pág.

5El león Chistón

El delfínInsects-Spiders

El águila

págs.

6y7

Día de la PazMe gusta la PazPareadosBurbuja de ilusiónEl arco iris y la palomaPaz y PeaceEntrevista a la Consejera de Educación

pág.

8Cuidado con los coches en la

entrada del colegioEntrevista a José Vicente

PeraltaEntrevista a Ana Latre

El LadrónEl pirata goloso

pág.

10Carnaval

The PlanetsMy diary

pág.

9El conde Olinos¡Mi tía es verde!Las brujasBrujas, ¡ojo!Semana de animación a la lectura

pág.

11PiratasMi ciudad idealLas gafasEl reloj

pág.

12 Televisión Escolar

Os presentamos hoy nuestro nuevo Pispotero cargado de noticias, reportajes, entrevistas y fotos vivas como nosotros pero elaboradas especialmente para

vosotros, para que las degustéis personalmente a gusto y a vuestro ritmo.En este número, como no podía ser de otra manera, dadas las fechas, la celebra-

ción del día de la Paz ocupa un lugar importante. Vais a ver deseos que manifiestan los niños, diálogos cargados de fantasía y una entrevista a la Consejera que nos acompañó durante ese día. También tenemos Carnaval, no en el cole, pero sí que los chicos nos cuentan como lo celebraron con sus familias. También os damos un adelanto de la Semana de Animación a la Lectura, este año con su «Colorín, colora-do, este cuento se ha rodado» y es que estamos descubriendo la gran relación que existe entre el cine y la literatura. Pero de este tema os seguiremos contando. Y por supuesto tenemos la actualidad del colegio: visitas, viajes, trabajos novedosos,… No os lo perdáis. Hay mucho que ver.

Os recordamos la nueva dirección de la página web del cole donde podéis ver el Pispotero y toda la actualidad escolar: http://www.colegioeljusticiadearagon.es/

«El Pispotero»

Coordinación: Conchita Iranzo

Redacción: Silvia Bueno, Amalia Gascón, M.ª Julia Magallón, Maribel Martínez

Colaboración: CEIP «El Justicia de Aragón»San Pascual, 22 - 44550 ALCORISA (TERUEL)Teléf. 978 84 02 75 – Fax 978 84 02 28

cpalcorisa@educa.aragon.eshttp://www.colegioeljusticiadearagon.es

¿Quieres visitar nuestra página web?http://www.colegioeljusticiadearagon.es

3Balcei Escolar – MarZO 2012

El MundO sEgÚn sEgundO

4 Balcei Escolar – MarZO 2012

I went to teruel and albarracín a trip to albarracín and teruel

28 concurso OnCE

dibujo con material reciclado

Comercio justo

I visited Albarracin and Te-ruel with the students

of the «El Justicia de Ara-gón» Primary School. I had a sandwich and a bottle of water. I liked «Plaza del To-rico». I went to Teruel and I visited S. Martin Tower, Sal-vador Tower and S. Pedro

Tower. In Albarracín, I pla-yed with guides of the In-terpretation Center. It was raining and cold. I met a lot of children from other schools and, then, we went shopping.

Marta Formento

I visited Albarracín and Teruel. First, we went to

Albarracín. When we were in Rodeno Forest, it started raining, and raining and ra-ining… And we didn’t visit the mountains.

We had pinneapple juice and a sandwich for breakfast. I liked Teruel best, it’s very beautiful, but houses and

towers are the most beauti-ful things we can see. We had lunch in a school of Albarra-cín. After lunch, we went to the capital, Teruel. In Teruel, we visited its famous towers. Later, we went shopping and came back to Alcorisa. It was a fantastic day!

Sandra Membrado, 6th B

un curso más los alumnos de 5º participamos en el

28 Concurso de la ONCE. El lema de este año es «Haz tu barrio accesible» con es-tos dibujos los niños somos conscientes de los muchos problemas que nos pode-mos encontrar y llevar es-tas inquietudes a nuestros familiares, amigos y vecinos. Nos damos cuenta de lo im-portante que es compartir lugares públicos exentos de todo tipo de barreras, para que todos, TODOS; po-damos disfrutar de los espa-cios comunes que tenemos en nuestro entorno más próximo: escuela, cine, po-lideportivo, calles,...

Todos podemos llegar en algún momento a vivir muy de cerca la discapacidad de-bido a lesiones físicas, en-fermedades o por el simple envejecimiento. ¿Quién de nosotros no ha tenido una pierna escayolada, dificul-tad para subir el bordillo, subir escaleras con el carro del niño o de la compra …?

Continuemos trabajando juntos en la construcción de nuestro entorno para hacer-lo más humano y habitable, cómodo y con seguridad.

Seguramente con nues-tros trabajos nos acercare-mos más a un mundo sin tantas barreras.

5º Primaria

El miércoles 18 de ene-ro de 2012 los alumnos

de 5º y de 6º hicimos 5 ac-tividades con la asociación turolense «Caritas». Había 5 equipos: Amarillo, Rojo, Ver-de, Azul y Naranja. Nosotros os vamos a hablar sobre una actividad llamada: «dibujo con material reciclado», ha-bía botones, tapes, trozos de camiseta, pegamento, tijeras, celo y rotuladores de

todos los colores. La moni-tora se llamaba Rosa y nos explicó que hay gente que no tiene ropa y que «caritas» ayuda a reciclarla y a darle a la gente que no tiene mu-cho dinero ni ropa.

Había que hacer un dibu-jo para ayudar a esa gente y animarla todo lo que fuera posible.

Joel Azuara y Víctor Espallargas, 5º

E l día miércoles, 18 de Enero hicimos una

jinkana con 5º y 6º salimos al patio por la tarde y reali-zamos unas actividades con las monitoras de Cáritas. El que más nos gusto fue el comercio justo, que se tra-taba de que las personas que elaboraban un produc-to y se llevaban la parte que les correspondía, sin explo-taciones de niños.

Nos dieron a probar mu-chas cosas de comercio jus-to y aprendimos que Cáritas

ayuda a las personas que lo necesitan.

Luego salieron todos los niños del colegio y jugamos a muchos juegos: paracaí-das, fútbol, tragabolas, com-ba y tiempo libre. También nos contaron un cuento sobre los amigos, y al final todos cantamos la canción de la paz.

Todo fue muy divertido y nos lo pasamos muy bien.

¡Fue genial!Iris Espallargas

Lucía Espallargas

5Balcei Escolar – MarZO 2012

El león chistón¡Hola, soy Luis, de 5ºB!

Para hacer mi cuento me he inspirado en uno que salía en el libro de lengua que trataba de un caracol. En éste el personaje princi-pal es un león muy chistoso. Tiene toque de humor, ya os daréis cuenta si lo leéis ...

Érase una vez un león que vivía en una selva. Le gustaba contar chistes y te-nía muchos amigos. Siem-pre se reunían en la liana, junto al cocotero. Se sabía muchísimos chistes y antes de contarlos anunciaba:

«Voy a contar el chiste del doctor el día 30».

Cuando llegó el día 30, el león empezó:

–«¡Doctor! ¡doctor! Me duele aquí».

–«Pues póngase allí».También les anunció a

sus amigos:–En Nochebuena os con-

taré el chiste de las mosca. Es muy bueno, no os lo per-dáis.

Y llegó la Nochebuena y dijo:

–Una mosca vieja pasea-ba con otra joven por la ca-beza de un calvo mientras le decía:

–Cuando yo era joven co-mo tú esto era un bosque de hoja perenne ...

Después de contar este chiste le aplaudieron tanto que le nombraron cuen- tachistes oficial de la sel-va.

Luis Villarroya

6 Balcei Escolar – MarZO 2012

semana de la PazMe gusta la paz

Burbuja de ilusión

Paz y peace

El arco iris y la paloma

Pareados sobre la paz

Me gusta la paz porque estamos contentos,

jugamos juntos, nos diver-timos y saltamos de alegría. Todos los niños, el día de la Paz nos vamos a la pla-za del Seminario a cantar y bailar la canción de la Paz.

Mientras cantamos, sueltan palomas y globos. Las palo-mas representan la Paz. Me gustaría que todos los ni-ños fueran amables y bon-dadosos.

Lucía Peralta Sesé, 3º A

Había una vez una burbu-ja que había sido creada

con la ilusión de los niños el día de la paz.

Ella vagaba tranquila por el mundo, cuando se dio cuenta de que, pronto, se-ría el Día de la Paz. Entonces dijo:

–Voy a ir por los aires has-ta llegar a Alcorisa.

–¡Hola, Mar y Lola! ¡Cuán-to tiempo!

–¿De dónde vienes, bur-bujita, tan cansada y páli-da?

–¡Vengo de cruzar el ho-rizonte!

–Ahora íbamos al colegio. ¿Te vienes?

–No, gracias, voy a hablar con mi amigo el viento.

–De acuerdo, ¡nos ve-mos!

–¡Adiós!–Amigo el viento, ¿podré

volver a vagar cuando acabe la canción?

–No, yo me iré antes, pe-ro si quieres, mientras nos vamos, la escuchas.

–¡De acuerdo! Y así ocu-rrió.

–¡Adiós, burbujita, vuelve pronto!

Y así la burbuja escuchan-do la canción volvió a surcar los cielos.

Lola P. G. y Mar P. M.

Había una vez una palo-ma española llamada

Paz y tenía una amiga ingle-sa llamada Peace. Un día Paz le preguntó a Peace:

–Oye, Peace, ¿por qué no vamos a Alcorisa a ver cómo los niños cantan la canción de la Paz?

Peace le contestó: –Yes, yes, si, si of course (claro).

–Hey, Paz, ¿podemos co-ger algunas golosinas para comer después de la can-ción? Estaremos hambrien-tas de tanto cantar.

Paz y Peace fueron a la canción de la Paz, yes, yes, bravo.

Hey, Paz, ¿te gustó la canción?

–Sí, claro.–Peace, ¿la cantamos y

bailamos otra vez?–Sí, claro, es muy bonita.Y al final, Paz y Peace se

volvieron a casa muy con-tentas y fueron amigas para siempre.

Rodrigo y Víctor, 5º A

una paloma quería ir el día 3 de febrero a la plaza del

Seminario para hacer la re-presentación de la paz.

–¡Qué bien, solo falta un día para la paz en Alcorisa! ¿Pero cómo voy a llegar allí, si no sé dónde está?

–¡Qué día más aburrido, no tengo nada que hacer!

–Arco iris, ¿tú sabes dón-de está Alcorisa? ¿Me pue-des ayudar?

–Pues claro que te puedo ayudar, sé dónde está la villa de Alcorisa, siempre reluzco mis colores allí.

–¿Me podrías guiar?

–Pues claro, sigue mis colores y llegarás a la villa de Alcorisa.

–Muchas gracias, pero date prisa porque la paz va a empezar.

–Tú, tranquila, que soy muy rápida y llegaré ense-guida.

–¿Ya llegamos?–Sí, ya hemos llegado.–¡Bien, aún no han empe-

zado!Y la paloma llegó a tiem-

po para cantar la canción de la paz gracias al arco iris.

Cristina Cebrián BurrielLucía Espallargas Moreno, 5º A

Tendremos mucha alegría si damos la Paz cada día.

Si quieres tener Paz procura dar amistad.

Cuando hay Paz hay felicidad.

Si dices la verdad siempre tendrás Paz.

Me sale del corazón decir «Paz y Perdón».

Con la Paz conseguiremos la amistad.

La Paz es una flor de un bonito color.

La Paz es una mariposa posada en una rosa.

Con la Paz podrás cantar y también podrás jugar.

Queremos la Paz una vez más.

Con la Paz en la mano somos todos hermanos.

3º Curso

día de la Paz 2012El día 3 de febrero cele-

bramos el día de la paz. Este año nos visitó la Con-sejera de Educación, Doña Dolores Serrat. Estuvo en nuestras clases de 6º y le contamos todo lo que hace-mos en nuestra cooperativa. Además de nuestro cole-gio también visitó los otros centros escolares, el IES y el CRIET. Doña Dolores Serrat inauguró una placa en el edi-ficio de infantil en la que se recordaba cuando se plantó El Árbol de la Paz, en compa-ñía de casi todos los profeso-res del colegio, y los niños de 6º y 5º de primaria. Ese árbol representa la paz en nuestro colegio y lo plantó El Justicia de Aragón hace unos años.

Nuestra cooperativa Al-cofiel, de los niños de 6º de primaria, vendió palo-mas de la paz y medallones también de la paz. Algunos niños y niñas del CRIET, de la ESO, del CEIP Justicia de Aragón y del Kálathos di-jeron unas frases de la paz en los siguientes idiomas: castellano, polaco, árabe, rumano e inglés. Luego nuestro director presen-tó a la consejera y ella dijo unas palabras breves. Por último, los niños y niñas del colegio, el Kálathos, el IES y el CRIET cantamos la canción de la paz.

Juan Mateo e Irene Navarro 6º B

7Balcei Escolar – MarZO 2012

P: ¿Qué le ha parecido el acto de la Paz?

R. Me ha parecido emo-tivo. Me ha sorprendido y me ha gustado muchísimo la canción, la escenografía y la disciplina de los chicos y chicas de Alcorisa.

P. ¿En qué consiste su trabajo?

R. Mi trabajo consiste en poner al servicio público lo mejor en la educación. Mi trabajo en una Consejería tan amplia porque es Edu-cación, Universidad, Cultura y Deporte, si me centro en el ámbito educativo traba-jamos para que en Aragón tengamos una educación de calidad apoyada además en la libertad de elección, que-remos trabajar en la cultura del esfuerzo. Yo recordaba hace unos días que esfor-zarse es también una forma de disfrutar, el esfuerzo y el disfrute no está exento a veces de sufrimiento. Na-die ha dicho que aprender sea fácil, es más, aprender es complicado y transmitir esos valores de esfuerzo es importante, pero la educa-ción es mucho más que co-nocimientos, la educación es también aprender habi-lidades, habilidades sociales pero también desarrollar actitudes y valores. Una co-sa que me ha gustado en vuestro campus educativo es que además de conoci-mientos os están formando en valores y eso es muy im-portante.

P. ¿Qué es lo más difícil de su oficio?

R. Bueno yo no lo llama-ría exactamente un oficio, es un cargo público de re-presentación y de servicio a los aragoneses en este caso. Yo de profesión soy médico. Lo más difícil es tener que decirles a las personas no a reivindicaciones que pue-den ser necesarias y justas. Cuando tienes que equili-brar lo que te piden con las disponibilidades que tienes para pagarlo, a veces hay que decir que no y retrasar pro-yectos y eso posiblemente es lo más duro porque des-de luego la educación no

tiene precio, ponerle pre-cio a la educación sería un craso error, la educación es una inversión. Por lo tanto cuando hay que posponer proyectos, cuando hay co-sas que no se pueden hacer pues duele.

P. ¿A qué se dedicaba an-tes de ser Consejera?

R. Como te he dicho soy médico, especialista en psi-quiatría legal y forense pero soy profesora de la facultad de medicina de la Universi-dad de Zaragoza, mi asigna-tura se llama medicina legal y forense, también daba clases en la escuela de en-fermería en una asignatura que se llama toxicología, ética y legislación sanitaria y en la facultad de derecho daba una asignatura que se llama medicina legal para juristas, o sea, me dedicaba a la educación, en este caso a la educación superior pe-ro también a la asistencia a pacientes en el ámbito de la medicina legal y forense y al servicio en este caso de la administración de Justicia.

P. ¿Qué recuerdos tiene de cuando usted iba al co-legio?

R. Pues muy buenos re-cuerdos porque a mí ir al colegio me gustaba mu-chísimo, siempre he tenido mucha inquietud por apren-der y siempre me ha gusta-do mucho estar rodeada de gente. Yo soy hija única por lo tanto ir al colegio me da-ba oportunidad de compar-tir el tiempo con mis ami-gas, pero sobre todo mis recuerdos del colegio pasan por esas ganas de aprender cosas nuevas.

P. ¿Es verdad que vamos a estar tres años en le ESO y tres en Bachiller?

R. Sí, bueno, esto es un proyecto de reforma de la educación secundaria que tiene como objetivo el fle-xibilizar cuanto antes el aprendizaje. La educación seguirá siendo obligatoria hasta los 16 años lo que pasa que el 4º año de ESO para los que quieran ir hacia la edu-cación superior será ya 1º de Bachillerato y para aquellos

que quieran ir hacia la for-mación profesional será co-mo un módulo de introduc-ción a lo profesional para ayudarles a decidir mejor el camino que quieren seguir, es decir en qué ámbito del empleo se quieren dedicar en el futuro.

P. ¿Va a haber más cam-bios en educación?

R. Es previsible. Esto que se dice tan deprisa de pa-sar de un cuatro más dos a un tres más tres, lleva una reforma implícita porque también tiene que afectar a los módulos de la formación profesional, por lo tanto, yo creo que va a haber un cam-bio sobre todo en la filoso-fía, el objetivo al final es con-seguir que los jóvenes estén en la educación el máximo de tiempo posible porque el mundo es muy competitivo y cuanto mejor sea la edu-cación, mayor sea la forma-ción, más posibilidades de empleo vais a tener en el fu-turo, por lo tanto tenemos que luchar contra el aban-dono escolar prematuro, te-nemos que luchar contra el fracaso escolar y ello se tie-ne que conseguir procuran-do que cada uno encuentre su talento. Hay unos que se les darán muy bien las mate-máticas, a otros se les dará muy bien la historia, a otros las habilidades manuales, a

otros la música, pues hay que procurar que cada uno encuentre el espacio en que puede desarrollar su talen-to y luego hay otro cambio muy importante que quizá a vosotros os suene utó-pico pero que es muy im-portante que es aprender a trabajar por el esfuerzo, nada es fácil, nadie ha dicho que aprender sea fácil y hay que aprender a disfrutar de ese esfuerzo. Os pondría un ejemplo. Os imagináis un al-pinista el esfuerzo que tiene que hacer y lo que sufre pa-sando frío, asumiendo ries-gos y sin embargo disfruta haciéndolo, pues aprender es como escalar una mon-taña que cuesta su esfuerzo pero que sabes que llegarás a la cima y que tendrás la re-compensa.

P. Y ahora vamos con sus hobbies. ¿Cuál es su canción favorita?

R. Me gustan mucho las rancheras, por lo tanto cual-quier ranchera que hable de sentimientos me encanta. Soy una fan de Rocío Dur-cal.

¿Y su comida favorita?R. Mi comida favorita la

paellaP. ¿Una película?R. Lo que el viento se lle-

vóP. Muchas graciasR. A vosotros

Entrevista con la Consejera de Educación, universidad, Cultura

y deporte, dolores serrat

8 Balcei Escolar – MarZO 2012

El ladrón

Érase que se era una casa en la que vivían unos se-

ñores muy ricos. Tenían un mapa muy antiguo guardado en su caja fuerte.

Una noche, un astuto la-drón, consiguió robar el ma-pa. Leyendo el mapa se dio cuenta que para conseguir el tesoro tendría que ir a un lejano país; pero él no tenía miedo a nadie, ni a nada.

Atravesó selvas, bosques, montañas, ciudades, desier-tos y pueblos. Después de muchos días estaba cansadí-

simo; aunque sabía que le fal-taba poco. Esa misma tarde llegó a la cueva que le indica-ba el mapa. ¡Por fin!, debajo de una piedra, descubrió un enorme cofre lleno de mone-das de oro. ¡Soy rico!.

De regreso a casa se dio cuenta que se iba encontran-do por el camino con muchas personas pobres.

El ladrón decidió repartir todo su tesoro con los po-bres y se sintió muy conten-to y feliz.

Nuria Novellas, 3º B

los alumnos de 6º hemos entrevistado a Ana, la di-

rectora del CRIET de Alcorisa.1.– ¿Cuántos años lleva de

directora en el CRIET?Llevo de directora desde

el 2007-2008, cuatro o cinco añitos.

2.– ¿En qué consiste su trabajo?

Consiste en hacer de maestra, enfermera, tía, ma-dre…de todo toca. También en organizar todo lo que se va a hacer.

3.– ¿Qué es lo que más le gusta? ¿Qué es lo que le re-sulta más difícil?

Me gusta todo. Una de las cosas que aprendes es a con-vivir con los niños.

Lo que me resulta más di-

fícil es decir las cosas que te tocan como directora.

4.– ¿Es divertido o ago-biante trabajar con tantos niños?

Hay momentos en los que te enfadas… pero es diverti-do.

5.– ¿Recuerda alguna anécdota que haya sucedido en el CRIET?

Sí, muchas y cada día, pero una vez un niño se puso mali-to y nos volvimos locos todos porque no sabíamos qué ha-cer, al final resultó divertido.

Muchas gracias por con-testar a nuestras preguntas.

Sandra Membrado Hernández

María Roselló Mata, 6º B

P. ¿Qué actividades reali-zan las personas que hay en Kálathos?

R. En Kálathos hay perso-nas que tienen discapacidad intelectual, entonces lo que hacemos es preparar activida-des adecuadas a sus caracte-rísticas. Realizan actividades relacionadas con las vacacio-nes, con las navidades, con el ocio...

P. ¿Es difícil trabajar con personas con discapacidad?

R. Sí, porque cada persona es diferente, entonces es muy importante que el trabajo es-té adecuado a la persona.

P. ¿Necesitan muchos cui-dados especiales?

R. Hay personas que sí y personas que no.

P. ¿Le satisface trabajar con estas personas?

R. Claro que sí. Cuando tú ves que tu trabajo y el de tus compañeros hacen que con-sigas el objetivo que te pro-pones.

P. ¿De dónde sacan los fondos para mantener este centro?

R. El IAS da una cantidad económica a estos centros y también están las cuotas, convocatorias de subvencio-nes, obra social...

Sara Julve y Marta Félez, 6º A y B

Entrevista a José Vicente Peralta, director de la

Fundación Kálathos

Entrevista a ana latre, directora dl CrIEt de

alcorisa

9Balcei Escolar – MarZO 2012

Brujas, ¡ojo!

las brujas

aunque parezca extra-ño, a algunas personas

no les gustan las brujas y se empeñan en alejarlas de sus casas por todos los medios imaginables. Entérate bien de cuales son éstos.

Para que no entren a las casas hay que poner: Tije-ras y alfileres clavados en la puerta, cebollas, poner una cruz en los huevos y en el pan, clavo en la huella de la

bruja, un ramito de prima-vera, tijeras abiertas, alfile-res doblados y embotella-dos, corazoncillo, caléndu-las, trébol, una barrita de la suerte, una herradura de siete clavos, una llave con una piedra colgada, una hie-dra y una plancha.

Así nunca entrarán en una casa.

Bintu Ndiaye

Para la semana de anima-ción a la lectura hemos

leído el libro de Las Brujas de Roald Dahl.

Roald Dahl nació en un pequeño pueblo de Gales. A los siete años fue inter-nado en un colegio inglés. Ya de adulto participó en la segunda guerra mundial siendo piloto en la Royal Air Force. Al terminar la guerra se convirtió en escritor.

Escribió muchos libros, uno de ellos es el de Las

Brujas que cuenta la historia de un niño que ha perdido a sus padres y ahora vive con su abuela. Ella le cuenta his-torias de brujas. Un día van a un hotel llamado Hotel Magnífico y allí se va a cele-brar la reunión anual de las brujas.…

Si queréis saber qué ocu-rre lo podéis encontrar en la biblioteca.

Hugo Muniesa, 6º

semana de animación a la lectura

El día 14 de febrero, mar-tes, fuimos a visitar la bi-

blioteca municipal de Alcori-sa. Llegamos y nos explicaron los cuentos y un poco de la historia de Roal Danh.

Luego nos fuimos a la sala y la bibliotecaria nos explicó un juego que teníamos que hacer. Consistía en empare-jar cada película con su libro. Nos dio una cartulina grande de color negro para nuestra clase y seis cartulinas peque-ñas de color blanco. Con ellas teníamos que hacer seis foto-

gramas de la película de Las Brujas, que elegimos entre todos. Este libro lo estamos leyendo y trabajando en cla-se. Después nos dio un folio con películas y libros y tenía-mos que señalar tres libros que nos gustasen con sus co-rrespondientes películas.

En clase preparamos los dibujos en la cartulina y final-mente los pegamos para lle-varlo a la biblioteca del colegio para cuando llegase Maite.

Yasmina Ortega y Sofyan, 6.º A

10 Balcei Escolar – MarZO 2012

CarnavalMI DISFRAZ, por Paola

El sábado fueron los car-navales y me disfracé de

pintor. La bata es blanca, tiene dos bolsillos; en el cuello tiene un lazo negro y dos botones. Tiene telas de colores para que parezcan manchas de pintura.

El pantalón es blanco y ro-jo a rayas y también tiene las manchas de colores.

Lleva el pincel muy grande y es de color rojo. También tie-ne una gorra de color rojo. Me gusta mucho mi disfraz.

Paola Carreras, 3º A

MI DISFRAZ, por Carla

Mi disfraz es de color ver-de y marrón. Tiene un

gorro marrón con una pluma amarilla, es de tela muy sua-ve. Lleva un cinturón platea-do y negro. Me lo puse y me sentí muy cómoda, me gustó mucho porque el día del car-naval me lo pasé genial. Me lo compré en la tebería ¡y es el disfraz de Robin Hood!

Carla Belenguer, 3º A

11Balcei Escolar – MarZO 2012

Mi ciudad ideal Mi ciudad ideal

las gafas

El reloj

Me gustaría que en mi ciudad ideal hubiera

muchos parques con árboles, la línea de cercanías que vaya a todos los barrios de mi ciu-dad y más lugares de la comu-nidad autónoma o provincial.

También, todas las casas serán grandes, tendrán pisci-na, garaje, jardín y columpios para los niños. Habrá coches de todo tipo: Renault, Fords Mustangs, Corvettes, Ferra-ris, Dodges y motos de todo tipo como: Hondas, Yamahas y Ducatis.

Las calles estarán asfalta-das con luces entre farola y farola para iluminar más las calles. Mi ciudad ideal se si-tuaría cerca de la desembo-cadura del río Llobregat.

También tendría una ca-rretera de circunvalación que

recorrería desde la entrada de la ciudad hasta la salida.

También habría circuitos de carreras, donde todos los años se celebraría una carre-ra y para los niños una carrera de coches teledirigidos.

En cada barrio de mi ciu-dad ideal habría un monu-mento.

En mi ciudad ideal la con-taminación no existe, los vehículos usan un combus-tible limpio, renovable y sin CO2.

Por último tendría un cas-tillo donde estaría el ayun-tamiento, unos rascacielos para muchas empresas y un museo de arte y últimas tec-nologías.

¡Me encanta mi ciudad ideal!

César Bernad, 6º

Mi ciudad ideal es una po-blación bastante peque-

ña. Todos sus habitantes son felices y están siempre con-tentos.

Los coches no contami-nan, al contrario , desconta-minan por eso el nombre de mi ciudad es Villa Sana.

En esta ciudad es fácil en-contrar animales amaestra-dos, árboles frondosos y flo-res muy coloridas por la calle.

Cada ciudadano tiene su casa propia sin hipotecas ni alquileres.

En mi ciudad ideal no exis-te el dinero, así nadie es rico ni pobre. Cada ciudadano tie-ne una máquina que crea re-

cursos como agua, alimentos, madera ...

En Villa Sana los niños jue-gan libremente por la calle ya que los coches que llevan los adultos tienen un sistema de auto-frenado y además no existen los ordenadores ni las consolas lo único que existe el la TV.

Hay médicos cada tres calles y por el centro de la ciudad pasa un bonito rio al que van atravesando puentes para que la gente pase de un lado a otro.

En mi ciudad ideal predo-mina la ciudad.

Francisco Peralta

las gafas o también cono-cidas como los anteojos

son un instrumento que uti-lizan muchas personas en la Tierra para ver mejor. Fueron inventadas por un fraile ita-liano llamado Alessandro de-lla Spina, allá por el siglo XIII. Gracias a su invento, los arte-sanos y frailes podrían seguir trabajando incluso cuando comenzaban a tener proble-mas de visión. Evidentemen-te es un invento redondo, y no sólo por su forma. Así, Ve-necia disfrutó durante años del control de las lentes, y su

gremio de vidrieros obtuvo un importante beneficio de ello.

Pasado el tiempo las per-sonas hemos remodelado es-te invento poniéndole otras formas para el cristal, ponién-dole varios colores…

A parte de las gafas nor-males hay otros tipos de ga-fas, como las gafas de sol, que sirven para proteger los ojos de la luz solar, o también las gafas de juguete, que sólo sir-ven para hacer la gracia.

Irene Mª Navarro Moreno

En el siglo XIII, después de Cristo, se empezaron a

fabricar los primeros relojes más o menos exactos. Estos eran diseñados para medir las horas.

El que invento el reloj fue el relojero Christian Huygens, esto ocurrió en el siglo XVII.

Los relojes más pequeños o transportables, hicieron su aparición en el año 1524.

Peter Henlein, quien inventó el reloj de bolsillo que pasa-da una hora había que darle cuerda para que siguieran funcionando.

A mediados del siglo XIX Petek Philippe, inventó el re-loj de muñeca, hasta ahora el más utilizado.

Fernanda Cuevas Castillo, 6º A

Balcei Escolar – MarZO 201212

televisión Escolar

Entrevistamos a la Consejera de Educación el día de la Paz.

Marivi Alloza, secretaria del Caracas.

Voluntarios de Cáritas en el colegio.

Pepe Formento, presidente de la Peña Zaragocista.

Nadie se quede atrás. Paz 2012.

The English Book Fair, la Feria del libro inglés.

“Colorín, colorado, este cuento se ha rodado”.

Romances recitados por los chicos y chicas de 6º.