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EL PERIODO DE
ADAPTACIÓNCURSO 2017-2018
ALVAR FAÑEZ DE MINAYA
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POR FAVOR GUARDEN SUS TELÉFONOS
MÓVILES
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TEMAS A TRATAR
Temas a tratar:1- ¿QUÉ ES EL PERIODO DE ADAPTACIÓN?2- ¿POR QUÉ SE HACE?3- ¿QUÉ PODEMOS HACER COMO PADRE Y MADRE?4- DIFICULTADES QUE PODEMOS ENCONTRAR.5- NORMAS GENERALES DEL CENTRO.6- AGRUPAMIENTOS DE LOS ALUMNOS. CRITERIOS7- DESAYUNO SALUDABLE8- ENTRADA ESCALONADA.9- RECOMENDACIONES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN AL CENTRO.
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COMENZAMOS UNA NUEVA ETAPA EN ESTE CENTRO. POR LO QUE ESTA REUNIÓN ES UNA PRIMERA TOMA DE CONTACTO PARA CONOCERNOS Y QUITAR ESA PRIMERA ANSIEDAD QUE SUPONE PARA MUCHOS PADRES/MADRES EL DEJAR A SUS HIJOS FUERA DEL ENTORNO FAMILIAR.
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EL PROCESO DE ADAPTACIÓN A LA ESCUELA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, QUE SE SEPARAN DE SUS FAMILIAS POR PRIMERA VEZ, ES MUY COMPLEJO, YA QUE SUPONE LA ELABORACIÓN Y LA ACEPTACIÓN, NO SIEMPRE VOLUNTARIA, DE UNA NUEVA SITUACIÓN QUE LLEVA APAREJADA PÉRDIDAS Y GANANCIAS.
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PARA QUE EL NIÑO/A RECIBA UNA EDUCACIÓN COMPLETA ES INDISPENSABLE LA COLABORACIÓN PADRES/MADRES – TUTORES. LA EDUCACIÓN COMIENZA CON LA ADAPTACIÓN; Y EN ESTE PERÍODO VUESTRA COLABORACIÓN CONSISTE EN PRESENTAR AL COLEGIO COMO UN LUGAR AGRADABLE DONDE VIENEN A HACER AMIGOS, A PASARLO BIEN... Y SI ESTO LO CONSEGUIMOS EL APRENDIZAJE VIENE SOLO.
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EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN SE PASA DE LOS BRAZOS CÁLIDOS DE UNA MADRE O UN PADRE A LA INCERTIDUMBRE DE UNA COMPLEJA RED DE RELACIONES AFECTIVAS, PASANDO POR OBJETOS O SUJETOS DE TRÁNSITO QUE SUSTITUYEN LOS LAZOS FAMILIARES. ESTE TRÁNSITO ES EL QUE DEBEMOS DE TRABAJAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.
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¿Para qué se hace la adaptación?• INTEGRARSE EN EL GRUPO.• OBTENER SEGURIDAD• ORIENTARSE EN LOS ESPACIOS AULA/CENTRO• CONOCER A LOS MAESTROS Y COMPAÑEROS• IDENTIFICAR ELEMENTOS DE SU AULA• MANIPULAR MATERIALES• INICIARSE EN LA PRACTICA DE ALGUNOS
HÁBITOS• PARTICIPAR EN LA ELABORACIÓN DE NORMAS
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¿Qué puedo hacer como padre/madre?
• NO DRAMATIZAR LA SITUACIÓN.• MINIMIZAR LA ANSIEDAD QUE LE PRODUCE.• CONOCER A SU MAESTRA Y ALGÚN COMPAÑERO/A DE SU
CLASE.• INICIARSE EN LOS OBJETIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL.• TRABAJAR HÁBITOS DE AUTONOMÍA• HABITUARLES AL HORARIO DEL COLEGIO.
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Dificultades con las que nos vamos a encontrar
• LLOROS FUERTES• INTENTOS DE HUIDA• ANSIEDAD• AFERRAMIENTO DE ALGÚN OBJETO• CONDUCTAS REGRESIVAS (PÉRDIDA DE CONTROL DE
ESFÍNTERES, CHUPARSE LOS DEDOS...)• TRASTORNOS ALIMENTACIOS (RECHAZO DE LA COMIDA) • TRASTORNOS DEL SUEÑO (TERRORES NOCTURNOS).• CONDUCTAS DE RECHAZO ANTE LOS INTENTOS DE AYUDA..
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Dificultades con las que nos vamos a encontrar
LA DURACIÓN DE ESTOS PROCESOS ES VARIABLE, IGUAL QUE SU APARICIÓN, NO TIENEN PORQUE PRESENTARSE EN EL MISMO GRADO Y A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS POR IGUAL.
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NORMAS DE FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL CENTRO
•HORARIO: Se ruega puntualidad.• Septiembre y Junio de 9 de la mañana a 13 horas• Octubre a Mayo de 9 de la mañana a 14 horas • Tutorías los lunes de 14 horas a 15 horas. (Pedir cita)
•ENTRADAS Y SALIDAS DEL CENTRO:• Se avisará a la tutora
•JUSTIFICACIÓN DE FALTAS.•AUTORIZACIONES: Excursiones, salidas entorno, fotos•SERVICIO DE COMEDOR:•CAMBIADO DE ROPA DE LOS NIÑOS: Una cuidadora del comedor se ofrece a ello
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NORMAS DE FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL CENTRO
•BABI CON BOTONES EN LA PARTE DELANTERA.•ROPA CÓMODA (NO CINTURONES Y PETOS).MARCADA, CON CINTA PARA COLGAR•MATERIALES DE TRABAJO DEL AULA:(BOLSA DE MERIENDA)•CUIDADO DE MATERIALES DE AULA.•CELEBRACIÓN DE CUMPLEAÑOS: NO TRAER CHUCHERÍAS.•DESAYUNO SALUDABLE
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NORMAS DE FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL CENTRO
•EL ORDEN DE ENTRADA Y SALIDA: LA PUERTA A UTILIZAR SERÁ LA MÁS CERCANA A SU CLASE.
•LOS ALUMNOS REALIZARÁN UNA FILA DELANTE DE LA TUTORA, PEGADOS A LA PARED.
•ENTRARÁN Y SALDRÁN 5 MINUTOS ANTES DURANTE TODO EL CURSO QUE EL RESTO DE ALUMNOS, PARA EVITAR ATROPELLAMIENTOS.
•LOS NIÑOS/AS NO PODRÁN IRSE A SU CASA SIN DESPEDIRSE DE LA PROFESORA, ELLA ES LA ENCARGADA DE ENTREGARLOS A LA PERSONA AUTORIZADA, PADRE, MADRE…
•AVISAD QUIÉN VA A VENIR A RECOGERLOS NO SE PUEDEN MOVER DE LA PARED HASTA QUE LA TUTORA NO DE LA ORDEN DE QUE SE VAYAN CON EL ADULTO.
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Proyecto del desayuno saludableLUNES : LÁCTEOS
MARTES : BOCADILLO
MIÉRCOLES: FRUTA
JUEVES: GALLETAS
VIERNES: LIBRETODO LOS ALIMENTOS EN BOLSA CON SU NOMBRE.
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AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS
CRITERIOS:
• IGUAL NÚMERO DE NIÑOS Y NIÑAS• FECHA DE NACIMIENTO• LENGUA MATERNA DIFERENTE DEL CASTELLANO• PRESENTAR NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
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ENTRADA ESCALONADAHORA DIA 11 DIA 12 DIA 13 DIA 14
9:10- 10 A B C D
10:5- 10:50 B C D A
10:55-11:50 C D A B
11:55-12:45 D A B C
HORA DIA 18 DIA 19 DIA 20 DIA 219:10- 10:50 AB BC BD TODOS11: 00- 12:45 CD AD AC TODOS
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METODOLOGIA.•EL CURRÍCULO DE DIVIDE EN TRES ÁREAS
•SE TRABAJA POR PROYECTOS
•DISTRIBUCIÓN DEL AULA EN RINCONES: ( ASAMBLEA, BIBLIOTECA, CONSTRUCCIONES, COCINITA, MESA DE TRABAJO…)
•ACTIVIDADES DE AULA, NIVEL Y ETAPA
•IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
ESTAMOS CONTENTOS DE QUE NUESTRO HIJO VAYA AL COLEGIO Y SE LO HACEMOS VER
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
NUESTROS HIJOS SON YA MUY MAYORES
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
NUESTRO HIJO ACUDE AL CENTRO BIEN ALIMENTADO
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
LEVANTAMOS A NUESTRO HIJO/A CON TIEMPO SUFICIENTE PARA:DESAYUNAR, LAVARNOS Y VESTIRNOS DE MANERA TRANQUILA Y SOSEGADA.
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
PROCURAMOS QUE REALICE SUS NECESIDADES BÁSICAS EN CASA.
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
ACUDE AL CENTRO BIEN DESCANSADO PORQUE HA DORMIDO LO SUFICIENTE
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
SOMOS MUY PUNTUALES A LA HORA DE LLEGAR AL COLE GIO PARA QUE APRENDA BIEN LA RUTINA Y SE SIENTA UNO MÁS
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
SIEMPRE ESTAMOS ESPERANDO EN LA PUERTA . PORQUE SABEMOS QUE NO VERNOS LE GENERA UNA ENORME ANGUSTIA
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
SE QUE MI HIJO NO DEBE ACUDIR AL CENTRO CUANDO SE ENCUENTRA ENFERMO, TIENE FIEBRE O PIOJOS…
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
SE QUE NO PUEDO HABLAR TODOS LOS DÍAS EN LA ENTRADA CON LA TUTORA DE MI HIJO/A, YA QUE SI HABLA CONMIGO, NO ATIENDE A LOS NIÑOS CUANDO ENTRAN EN EL AULA
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
TODOS LOS DÍAS ACUDE CON SUS BOLSA DE LA MERIENDA
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
LE PONEMOS UN DESAYUNO QUE SABEMOS QUE ES CAPAZ DE COMERSE POR SÍ SOLO.
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
SI LA PERSONA HABITUAL NO VA A VENIR A RECOGERLE, SE LO HAREMOS SABER A NUESTRO HIJO/A, Y SE LO COMUNICAREMOS A LA TUTORA.
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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA BUENA ADAPTACIÓN
DESDE CASA NOS INTERESAMOS POR LO QUE HA HECHO Y CÓMO LO HA PASADO.
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GRACIAS POR SU ATENCION