EL PERIODICO DEL COLEGIO EL TRIGAL

NUMERO 1DICIEMBRE 2008

CEIP EL TRIGAL

DICIEMBRE 2008

Director: Jose Luis Jordán CuevasSubdirectora: Mª Africa Bravo Gandía

Título del Periódico: Idea original de Jorge López-Cano Ávila

Colaboradores:Mª Dolores MéndezAntonio Ontiveros

David EsteveJuan Simancas

Estela ZalbideaJuan Perea

Sonia MendozaY los niños del colegio

Indice:Editorial – “Una nueva aventura en el colegio” ............. ............. ............. ......3

El origen de la Nochevieja ............. ............. ............. ............. ............. ............. ........4

Halloween at school ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ....... 5

Castañada 2008 ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .6

Reportaje especial – Visita a las FAMET ............. ............. ............. ............. ......7

Acción de Gracias o Thanksgiving ............. ............. ............. ............. .........9

La Espigadora ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .......9

Cuentacuentos en Infantil ............. ............. ............. ............. ............. ............. .......10

Bichos, Bichos... y más Bichos ............. ............. ............. ............. ............. ............. 11

Competiciones en el Trigal .. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ...12

Los cuentos de nuestros niños ............. ............. ............. ............. ............. ........ 13

Agenda Cultural ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .14

Lecturas recomendadas ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............15

¡Que hay que estudiar! ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .16

Padres – Preguntas y respuestas ............. ............. ............. ............. ............. .......18

Pasatiempos ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ........19

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DICIEMBRE 2008

En este rinconcito que son Las Espigas del Trigal, queremos daros labienvenida a nuestro lugar de encuentro.

Hoy nace nuestro periódico, el del cole, y para realizarlo hemos contado convuestra ayuda. Muchos de los artículos que en él vais a encontrar están escritos porvosotros mismos o vuestros compañeros, algunos por vuestros profes, y son unamuestra del material que nos habéis hecho llegar, bien vosotros mismos o bien através de vuestros profes.

Dado que hemos recibido bastante material por vuestra parte, hemos tenidoque hacer una selección de los mismos, pero por favor, si vuestro artículo no está eneste número, no os desaniméis y seguid entregando redacciones, dibujos y cualquierotra cosa que penséis puede ser interesante para el resto de compañeros pues esmuy posible que las encontréis publicadas en los próximos números del periódico.

Aquí podréis expresaros, contarnos vuestras cosas, lo que os gusta o lo queno os gusta… así que os animamos a participar en la elaboración del próximo número.

Esperamos que os guste.

Hasta el próximo número y.......

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Desde los inicios del Imperio Romano, los romanos invitaban a comer a losamigos y se intercambiaban miel con dátiles e higos para que pasase el sabor de lascosas y que el año que empezase fuese dulce. Esta vieja costumbre romana fue pocoa poco entrando en Europa, donde con la misma finalidad venturosa comenzaron aofrecerse lentejas, de las que se dice que propician la prosperidad económica delaño que empieza.En la Edad Media la Iglesia trató de oponerse a las viejas costumbres, pero noconsiguió extirpar la atmósfera disipada de la noche de San Silvestre, que semantuvo como la última isla pagana de las doce noches navideñas (las comprendidasentre la Navidad y la Epifanía), que la Iglesia consideraba como periodo derenovación para mejorar el año venidero.

La tradición de tomar las doce uvas - también llamadas las uvas de la suerte -el 31 de diciembre a media noche se remonta tan solo aprincipios de nuestro siglo, sobre el año 1909. Laimplantación de esta costumbre, que por cierto esexclusiva de nuestro país, no se debe a motivos religiosos oculturales, sino más bien a meros intereses económicos.En la Nochevieja de 1909, los cosecheros, en un esfuerzodesesperado de imaginación, consiguieron desembarazarse del excedente de aquellatemporada inventando el rito de tomar las uvas de la suerte en la última noche delaño.En algunas zonas de la Comunidad Valenciana, se ha comenzado a sustituir las uvaspor gajos de mandarina o de naranja, por ser un producto muy identificado con latierra.

¿Y qué significan las 12 uvas?Dice la gente que comerse las doce uvas a medida que van sonando las

campanadas de medianoche es una manera de empezar el nuevo año con buenasuerte.

Mª Africa BravoProfesora especialista en Inglés

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By our journalistSara Calderón 6 ºA

At school “El Trigal” we celebratedHalloween, the 30th of October:

First, we saw a film called “Sleepy Hollow”.This film was about a man called IchabobCrane, the teacher in Terry Town, in NewYork. He wants to conquer Katrina, thedaughter of Van Tessel, but he had anenemy, Bram Bones, he tells to IchabodCrane the strory of Sleepy Hollow, the manwithout head; but he didn’t believe inHalloween. The only way that Sleepy Hollowhad to destroy Ichabob was throwing hishead, which was a fire pumpkin, acrossedthe bridge, and in a mysterious way Ichabobdesapeared from the city.

Then, we made a party at the break time.We make-up children’s faces, took a appleswith our mouths and we played a lot.

We enjoyed a lot and had fun very well.

And this was our Halloween day at school.

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La mañana del día 7 de Noviembre celebramos nuestra primera castañada en el CEIPEl Trigal. Se trata de una fiesta típica de otoño, de raíces populares, donde las familias vanal campo para comer los frutos típicos de la época (castañas, nueces, higos, bellotas...). Uno

de los papás de nuestros alumnos ejerció decastañero, y asó y repartió entre los alumnos delcentro este otoñal fruto, Así pasamos unamañana muy entretenida degustando unproducto típico del otoño.

Mientras esperábamos nuestro turnopara bajar a por las castañas, en algunas clasesse leyeron poesías alusivas al tema.

La experiencia fue muy positiva ya quelos niños habían preparado unos cucuruchos de

periódico, decorados con castañas pintadas, para recoger las castañas sin quemarse. Todoresultó muy bien y contamos con la ayuda de algunas mamás del AMPA para el reparto delas mismas.

Mª Africa BravoProfesora especialista en Inglés

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Primera excursión de 5º y 6º a la base de helicópteros de Colmenar Viejo.

Primero nos enseñaron una estatua del Ejercito del Aire y luego unos helicópteros,algunos de los cuales todavía estaban en funcionamiento.

Después fuimos a un comedor y nos dieron algo de comer y beber. Al acabar fuimos a lapista de los helicópteros, montamos en ellos y para acabar vimos una película.

Por nuestro reportero Luis de la Torre 5ºA

ESCUDO DE LAS FAMET Y HELICOPTERO DIBUJADOPOR CARLOS BARROSO DE 5º B

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El día 23 de Octubre, mis compañeros y yo fuimos a la base de helicópteros. Moló un montón. enseñan muchas cosas.

Una de las militares llamada Susana le dejo una gorra a una compañera y después se hizoon mis compañeros y conmigo.

Cuando llegamos al comedor yo pensaba que nos iban a dar una magdalena con cola cao ¡Peros dieron patatas, kikos, gusanitos, galletas, coca-cola y Fanta.

Luego nos pusieron una peli de los militares y después nos fuimos a comer al campo cerca deicópteros.

En fin, que fue un día muy especial para mi.

Por nuestra reportera Andrea Muñoz 5º B

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El día 23 de octubre, mis compañeros del colegio y yo fuimos a una base militar que era den. Íbamos en un autocar y cuando cruzábamos la puerta llenos de emoción vimos a dos militaresdo guardia que nos abrierón el portón.

Después de aparcar el autocar salimos ordenadamente como nos dijeron los profesores. Allíperaban un grupo de militares a los que saludamos, nos llevaron a ver las instalaciones y loso fue contemplar un águila real, símbolo de los que vuelan, había un helicóptero al lado de colormilitar, que nos impresiono, luego vimos un monolito en cuya base ponía: HONOR Y GLORIA AUE DIERON SU VIDA POR LA PATRIA.

A continuación nos llevaron a la cafetería de los militares a desayunar pensando que nos ibanleche, cola cao, galletas… pero la sorpresa fue que había patatas, cortezas, gusanitos, kikos,ola y Fanta.

Luego nos fuimos a ver un helicóptero grandísimo al que nos subieron y nos enseñaron comor dentro; nos sentaron en los laterales abrochándonos los cinturones. ¡Hicimos muchas fotos!.én nos enseñaron la cabina que estaba llena de relojes que en realidad eran termómetros,s, dispositivos de altitud, latitud, los mandos de vuelo y muchos aparatitos más. Todo fue muy

sante.

La militar Susana me presto su traje para hacerme unas fotos. Fue un día muy especial conmis compañeros. Gracias a las fuerzas aéreas.

Por nuestra reportera Rebeca Cristóbal Román 5º B

FAMET: LAS ALAS DEL EJERCITO DE TIERRA

¿Qué es el FAMET? Es la fuerza de aeromóviles del ejército de tierra español.

El 23 de Octubre de 2008, salimos del cole con frío y nublado, aunque llegamos a la Base delCoronel Maté, en Colmenar Viejo, con sol y calor.

Cinco militares nos enseñaron la base, con helicópteros que ya no volaban y que estaban deadorno.

Nos dieron un aperitivo en el comedor de la tropa y después nos llevaron a montar en un CH-47 D Chinook, con asientos para cuarenta personas, más el piloto y el copiloto ¡ERA GIGANTE! ; condos hélices y armas en el morro. Nos hicimos fotos, pero no volamos porque el año pasado hubo unaccidente con otro cole y ya no despegan.

Luego nos enseñaron una peli de la base, nos dieron pegatinas de recuerdo, vimos un convoyque nos pitaba como saludo y nos hicimos fotos con la ropa de los soldados.

Después fuimos a comer a un pinar con una iglesia en la que había tumbas y arqueólogostrabajando en ellas. Nos comimos el bocadillo, jugamos, vimos caballos, ovejas, gallinas y hasta vacasy sintiéndolo mucho volvimos al cole.

¡Todo el día con mucho calor!

Yo me lo pase muy bien ¿y tú?Por nuestro reportero Víctor Pacho 5ºB

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DI

A lo largo del curso académico las profesoras especialistas en Inglés del Centro realizanvarias actividades relativas a algunas de las fiestas de tradición inglesa, americana o irlandesa (o a laversión inglesa de fiestas que también celebramos en España). Por ejemplo durante la última semanadel mes de noviembre se ha celebrado “Thanksgiving”. Thanksgiving (Acción de Gracias) es unafiesta típicamente americana que se celebra el cuarto jueves del mes de noviembre y que pretenderecordar los lazos de unión entre las familias y que, a menudo, no está de más dar gracias por todo loque tenemos y por las personas que nos rodean y ayudan a diario sin reclamar nada a cambio.

Durante las clases de Arts & Crafts (Plástica enInglés) se han realizando numerosas actividades relativas alos peregrinos del Mayflower y a cómo les ayudaron losnativos americanos a sobrevivir durante el invierno y hasta

que obtuvieron sus propiascosechas, la tradición decomer pavo todos juntoscon la familia y amigos máscercanos y las diferentescomidas que se preparanpara ese día, lo que nos ha permitido explicarles a los alumnos, acada uno en su nivel, el origen de esta tradición americana.Posteriormente se ha realizado una exhibición de todos los

trabajos realizados por los cursos de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria en el hall del centro.

Mª Africa BravoProfesora especialista en Inglés

La espigadora con su esportillaHace la sombra de la cuadrilla

Sufre espigando tras los segadoresLos mismos sudores del hombre

Que siega y que trillaLa espigadora con su esportilla

Y como suenan las caracolasPor esos trigos van ellas solasY se engalanan con amapolasCon abalorios y agueripolas

Ay ay ay ten compasión de mi segadorNo arrebañes los campos de miesQue detrás de las hoces voy yo

Ay ay ay si a tu lado me aguarda un querer No me importan los aires ni el sol

Ni aunque arranque de cuajo la mies. Pro

Estela Zalbidea

fesora de Música

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Desde hace varias semanas se está desarrollando en las casitas de Educación Infantil unaactividad de CUENTACUENTOS.

En primer lugar queremos dar las gracias a las familias que nos están ayudando en estosprimeros momentos que suelen ser los más complicados.

En cuanto a la dinámica de la actividad un niño escoge en su casa su cuento favorito y suspadres o familiares acompañan al tutor y a los niños del grupo en la lectura del mismo.

Niños, padres y tutores disfrutan así de un rato de cuentos, adivinanzas, canciones… en elque todos disfrutamos de la aportación de los demás.

Dada la acogida de esta actividad vamos a intentar llevarla a cabo de un modo más general enla Biblioteca del colegio…

Ya os informaremos.

Jose Luís JordánProfesor de Educación Infantil

ALGUNAS DE LAS MADRES QUENOS HAN VISITADO

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Este curso el Aula-Museo de la Naturaleza contará con dos espacios.

La 1ª sala será un Museo en el que tendremos muestrasnaturales, tanto de animales como de rocas, minerales yfósiles. Además veremos dos exposiciones temporales, una dedinosaurios “Las huellas del pasado” y la nueva para este curso“El mejor amigo del hombre”. Esta nueva exposición contarácon una maqueta de 3 m2 con más de 30 muestras a escala delas diferentes razas de perros, además de expositores,posters y guías informativas.

La exposición se completará con una exhibición deadiestramiento canino básico por ciclos. Tendrá lugar en el colegio entre los meses de Abril y Mayo,a la que podrán asistir los padres y madres con sus hijos el día que les toque.

En la 2ª sala estará la exposición permanente denuestros animales vivos, donde los niños podrán verinsectos, anfibios, reptiles, mamíferos y peces. Bajo lasupervisión de los responsables podrán tocar algunos delos animales.

Además delcontacto directo conel mundo animal sepretende concienciaral niño de que lasmascotas no son juguetes y tienen unas necesidades de afectoy cuidado.

Los alumnos han empezado las visitas guiadas durante elmes de Noviembre, además nuestra Aula-Museo de laNaturaleza abre sus puertas a padres, madres y niños losmartes de 13:00 a 13:30h y los jueves de 16:30 a 17:00h.

Por último queremos aprovechar para agradecer lacolaboración de nuestros ayudantes de 5º y 6º Carlos, Blanca,Pablo, Rebeca, Joel, Patricia, Adrián, Andreas y Natalia.

Penélope Villagran y Antonio Ontiveros.

Responsables y promotores delAula de la Naturaleza del Centro.

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Como cada año por estas fechas llega el turrón, los polvorones, el Belén, Papá Noel, los ReyesMagos, las notas,… y, como no, el Torneo de Navidad del C. E. I. P. El Trigal.

Este año, en una dura competición en la que se combinan varios deportes como el fútbol –sala, voleibol y baloncesto se enfrentan los cursos de 5º y 6º de Educación Primaria. La batalla sepresenta apasionante y todos con la ilusión de conseguir el triunfo final para enfrentarse al temibleequipo de profesores del centro. Al final sólo lo conseguirán unos, pero todos acabarán con la ilusiónde haber participado en esta importantísima cita del año.

Paralelamente a esta competición, los alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria hancomenzado su torneo de fútbol - sala con la ilusión de enfrentarse a los compañeros y amigos de lasdemás clases.

Juan Perea y Sonia MendozaProfesores de Educación Física

OTRAS NOTICIAS

El lunes jugamos un partido la clase de 2º A contra 2º B. El resultado fue de 2 a 1 paranuestra clase. Por mi clase marcamos Daniel y yo y por 2º A marco Luis. El partido fue muy divertido.

Por nuestro reportero Héctor Chorro de 2º B

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Paula Delgado – 4º A

VISITAS DIDACTICAS DEL MUSEODEL PRADO

Descubre el Prado en familia

La galería por excelencia de lacapital cuenta con muchos alicientes paraser visitado en familia: cuadros que hanhecho Historia, colecciones prestigiosas,exposiciones temporales de gran valorartístico, etc.

Sin embargo, ahora los niñospueden disfrutar aún más del Museo delPrado con su programa de actividadesdidácticas para los fines de semana(imprescindible inscripción previa porteléfono).

Actualmente el programa del Museo delPrado te ofrece:� Plumas, picos, patas' y mucho más.Taller. Horario: S a las 11 h. Precio: 5euros. Edad: De 6 a 9 y de 10 a 13 años.

Dirección: Paseo del Prado, s/nLocalidad: MadridTeléfono: 902 107 077Metro: AtochaHorario: de mar. a dom. de 9 a 20 h.Precio: 6 euros. Con carné joven o deestudiante: 3 euros. Entrada gratuita: de mar.a sab. de 18 a 20 h. y dom. de 17 a 20 h.;menores de edad y jubilados, todos los días.Venta de entradas: imprescindible reservapara talleres en el 91 330 29 76.Cierra: lunesEdad Recomendada: +6Web: www.museodelprado.es

CEIP EL TRIGALHIGH SCHOOL MUSICALLa sensación del momento

Madrid es la parada de los chicos de High School Musical, elespectáculo basado en la película homónima de Disney Channel que seha convertido en un auténtico fenómeno mundial.

Partiendo de una banda sonora que ha alcanzado el número 1en las listas norteamericanas durante varias semanas, la obra cuentalas aventuras de dos adolescentes, unidos por su pasión por la música,que luchan por conseguir sus sueños y se enfrentan a los prejuiciosde sus compañeros de instituto para mostrar el valor de la amistad ycómo ser uno mismo. Una historia sobre la superación personal,acompañada por música, bailes y espectáculo, que ha vendido 160.000copias del DVD en nuestro país y que ahora podremos disfrutar en elmadrileño teatro Lope de Vega.

Género: MusicalFecha: 25 de septiembre de 2008 hasta 11 de enero de 2009Precio: 27 a 50 euros. J día del espectador, 22 a 45 euros. Menoresde 12 años: desde 19,90 euros.Horario: X y J a las 19 h. V a las 20.30 h. S a las 17 y 20.30 h. D a las12 y 17 h.Teatro: Lope de Vega

GRAN CIRCO MUNDIALLa monarquía circenseEl Gran Circo Mundial regresa a la capitalcon su último espectáculo, SuMajestad el Circo, con el que el Gran Circo Mundial pretende acercaruna nueva forma de entender el circo en el siglo XXI. Bajo la carpaactuarán transformistas que se cambian de ropa en un abrir y cerrarde ojos, funambulistas poseedores de récords Guinness, malabaristas,acróbatas y muchos otros artistas. La complicidad con el público selogra a través del humor y se fomentan valores como el respeto hacialos animales.Género: Circo infantilDesde: 31 de octubre de 2008Precio: De 12 a 35 €Horario: J, a las 18.15 h.; V, 18 y 20.30 h.; S, D y festivos, 12, 16.30 y 19.30 h.Teatro: Carpa del Gran Circo Mundial

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VISITAS DIDÁCTICAS DEL MUSEO DE BOMBEROSTodos los niños han soñado alguna vez con ser bomberos, así que nada mejor que una visita al Museo de Bomberospara ocupar el tiempo de ocio de los más pequeños. Situado en el barrio de Vallecas, este espacio cuenta con una grancolección de objetos, fotografías y vehículos pertenecientes a diferentes épocas. Los cascos, trajes ycomplementos que utilizan los bomberos en su día a día, conviven con una pequeña sección dedicada a mostrarminiaturas de juguete de coches y camiones. Pero, sin duda, lo que de verdad hace las delicias de los más pequeñoses poder contemplar los vehículos originales que han utilizado los bomberos a lo largo de la historia. Si tienes suerte,quizá puedas hablar detenidamente con uno de los bomberos responsables de la exposición. Las visitas puedenhacerse de manera individual o en grupo y en ellas te esperan muchas sorpresas.Dirección: Boada, 4Teléfono: 91 478 65 72Metro: PortazgoHorario: de lun. a vie. de 10 a 13:30 h.Precio: entrada gratuita.Venta de entradas: reserva previa para grupos.

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La Navidad es una época perfecta para dedicar a la lectura de todos aquellos librosque no hemos podido leer durante este primer trimestre del curso. Aquí tenéis unaselección de libros, divididos por edades (¡y algunos en Inglés!!), que os recomendamosdesde la Biblioteca del Centro. ¡Esperamos que os gusten!

De 3 a 6 años:

- Elmer (varios títulos) de D. McKee – Altea- Historia de un erizo de A. Balzola – Miñón- Ratoncito ¡ten cuidado! De J. Waite – Zemdrera Zariquiey- Osito polar ¡vuelve pronto! De H. de Beer – Lumen- El viaje de Babar de J. Brunhoff – Salvat- El pez Arco Iris de Marcus Pfister – El arca de junior

De 6 a 8 años:

- Somos las tres mellizas (varios títulos) - Planeta- Guillermo y el miedo de C. Nöstlinger – Alfaguara- Alex quiere un dinosaurio de O. Hiawyn – Fondo de Cultura Económica- Oscar y la gata de medianoche de J. Wagner – Lóguez- Cuentos de cinco minutos de M. Osorio – Anaya- Oliver Button es una nena de T. De Paola - Miñón

De 7 a 9 años:

- Arroyo claro, fuente serena (Antología lírica infantil), seleccionadas por Juan RamónTorregrosa

- Animales muy normales, de Rafael Ordoñez Cuadrado- Tintín en el templo del Sol y todos los de Tintín de Hergé- Las brujas, de Roal Dalh- Los cuentos de los hermanos Grimm- Todos los libros de Los Cinco, de Enid Holden

De 10 a 12 años:

- El libro de la selva y Kim de la India, de Rudyard Kipling- Veinte mil leguas de viaje submarino, de Julio Verne- James y el melocotón Gigante- Todos los libros de Harry Potter, de J.K. Rowling- La historia interminable, de Michael Ende- Alicia en el País de las Maravillas, de Lewis Carroll

En Inglés:

- The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle – Penguin- The Ladybird Book of Nursery Rhymes - Ladybird- Bugaboo, the wicked witch by Cristina Ivaldi – Black Cat Junior Level 3- The Canterville Ghost by Oscar Wilde – Black Cat Junior Level 5

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- Peter Pan by J. M. Barrie – Black Cat Green Apple Starter- Rip Van Winkle – The Leyend of Sleepy Hollow by Washington Irving – Black Cat Green

Apple Starter- The Life and Times of Shakespeare by Chiara Pizzorno – Black Cat Easyread Level 2

Comisión de Biblioteca del Centro

Queridos amiguitos-itas, según vamos avanzando de curso, tenemos que aumentar nuestroesfuerzo y dedicación.

No es suficiente con hacer los deberes todos los días, hay que estudiar. Tenemos querepasar lo aprendido en clase y estudiar para los controles más próximos.

A continuación os daré unos consejos para facilitar vuestro trabajo:

A) En el cole:

♦ Atender cuando explica el profesor.

♦ Anotar dudas y preguntarlas.

B) En casa:

♦ Antes de empezar relajaros, hacer alguna actividad lúdico-deportiva.

♦ Terminar los deberes.

♦ Aprender a subrayar destacando lo más importante.

♦ Resumir lo subrayado.

♦ Hacer un esquema de cada tema.

♦ Por último preparar la “maleta” para el día siguiente. No olvidar nada del material, libros,cuadernos, estuche, flauta...

Si estáis muy cansados/as y la cabeza no responde dejar el estudio para otro momento ydescansar.

Bueno y nada más, sólo recordaros que hay que estudiar “musso y bien”.

Antonio Ontiveros.Jefe de Estudios

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“Mi hijo no me obedece, no sé si es por las normas que le pongo o porque soy demasiadoblanda”.

En la educación de nuestros hijos hemos incorporado una necesaria yadecuada tolerancia frente a las restricciones excesivas y asfixiantes en lasque se educaba antes; pero hay otros prejuicios, esta vez de sentido contrario,es decir, de excesiva permisividad e indulgencia, cercanos a la dejadez, que pormiedo, ideas equivocadas y mala comprensión del desarrollo psicológico de los

niños, nos paralizan a la hora de ejercer la función de padres.

Se trataba de que los hijos no sufrieran los traumas que conlleva un exceso de represión. Sehace hincapié en la necesidad de mostrarse afectuoso, comunicativo e indulgente con las necesidadesdel niño y muy tolerante con su comportamiento.

Este planteamiento es muy favorable para facilitar el desarrollo sin ansiedadespero, en exceso, implica (cada vez antes) jóvenes sin motivación, sin capacidad deesfuerzo ni de sufrimiento, con dificultad para decidir su futuro. Tanto emocionalcomo económicamente se mantienen en un estado de dependencia.

El fallo puede estar en que no aprendan a enfrentarse con la realidad, con lasinevitables frustraciones de la vida. Parece que “a fuerza de” no negarles nada, no llegan adesarrollar “la fuerza para” conseguir las cosas por sí mismos. Esa fuerza es necesaria paraconseguir el éxito en cualquier campo y no sólo en el aspecto escolar.

Es difícil exigir a los hijos que cumplan la parte del trato implícito quesupone la convivencia. Hay muchos motivos, veamos algunos:

Nos asusta defraudarlos No sabemos o no queremos decir “no” No queremos frustrarlos,... ”ya sufrirán cuando sean mayores”

Nos preocupa ser considerados autoritarios No queremos que sufran lo que nosotros sufrimos Compensamos la falta de tiempo y dedicación con una actitud indulgente (y culpable) Tenemos miedo al conflicto y a que ponga malas caras Nos parece que actuamos con egoísmo si imponemos normas que nos faciliten la vida

Algunas ideas:

La educación perfecta no existe, sobre todo si la consideramos como un conjunto de normasutilizadas como una receta; no hay un niño igual a otro ni siquiera en la misma familia.

Lo que sí que es cierto es que la educación empieza ya desde que elniño es pequeño y no podemos soltar las riendas hasta que sean maduros(la educación es algo muy bonito pero también duro, exige una granperseverancia y continuidad por nuestra parte). Desde el primer año devida, el niño ya tiene que ver que no puede hacer todo lo que le viene en

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gana (aunque nos haga mucha gracia). Si vamos dejando eso de la obediencia para cuando seanmayorcitos, cuando realmente lo sean, puede que sea demasiado tarde.

Para lograr el proceso que supone la obediencia hay que hacer unseguimiento de la acción, es decir, después de decirle al niño que realice laacción, al principio siempre hay que ayudarle a que lo consiga o decirle qué modoes el que es más adecuado para conseguirlo. Las sucesivas veces también hay quehacer un seguimiento comprobando cómo lo hace, pero cada vez vamos dejandodesarrollarse más su autonomía.

Nuestra actitud ante tales situaciones:

Es muy importante que los padres no se quiten la autoridad el uno al otro y puedan conservarunas actitudes como pueden ser éstas:

- Mantener un optimismo y una confianza en que “lo sabes hacerestupendamente”.

- La serenidad. Los hijos adoptan posturas más serenas cuandoestán ante una persona tranquila. Además el nerviosismo empeorasiempre las situaciones.

- La paciencia.- Mantener una línea de actuación.- Dar ejemplo, ir por delante.

Los padres debemos poner las normas que consideramos justas, actuar con seguridad yfirmeza, desde el conocimiento de nuestros hijos y el cariño que les tenemos, sabiendo que nosotrossomos el modelo a imitar, una guía para ellos.

FIN

Si quieres dejarnos tus preguntas sobre educación, padres, hijos… puedes enviárnoslas por correoelectrónico a eltrigaldefuenla@yahoo.es poniendo en el asunto: “preguntas y respuestas” o bien dejándoselasdirectamente al equipo de comisión del periódico.

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Busca el nombre de 14 profesores del Cole:

C L F J I F U P R O A I S M C U P J A BD M O T R E P E V X H T E T O L A V L GD S E L C I L Z C F I D K B J F L B B OA O K J I R X S P A V L J L C L O Y E AI N I L P A L I C I A B D B P I M I M RG I M P S P H D T L N M H Q N M A D A JL A N G E L L E O L E G I O O G L M R CM V P K U E J L A W S K T W J A M J I TB G F U E F S I M Y S N D A F J G B A EO A J M O N A U J C A Q F C E M B R D IA P M C G O S C O T J O E I O J I L O LQ F D S A B I B S K P E X G A S I U L OK X M A G D A L E N A I G M U A D R O EF I J W A I Q H L I F D A J B M G D R LA S R V P L G E U W R J G G Z O B J E MJ J I L D P I O I L I D U W L T L X S EK D Y H W E E K S J C D C E I B C R Y RF S L G J V G A A Z A B M S D X A B Z CM R D E W A J Y R B F E D J S P J R B BB I L O F L G O E L B I M I A V O A V M

Completa el siguiente Sudoku, recuerda, debes completar el tablero (con 9cuadrados) de 81 casillas dispuestas en 9 filas y 9 columnas, rellenando las celdas vacíascon los números del 1 al 9, sin que se repita ninguna cifra en cada fila, ni en cada columna, nien cada cuadrado.

5 3 6 72 1 4 8

8 9 5 21 2 4 79 7 3 5

6 8 4 23 5 4 1

4 1 6 98 9 1 6

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Durante el mes de Noviembre se ha desarrollado un concurso en el que todos los quecomponemos el colegio hemos podido participar.

En un primer momento se recogieron las ideas de todos para poner un nombre para elperiodico y dada la gran cantidad de sugerencias recibidas se tuvo que hacer una selección de cincotítulos del que salio nuestro ganador.

Estos han sido los participantes: Infantil, Jonathan Ferreira Salvador, Ivan FernándezGarcía, Jorge López Cano, Daniel de la Torre Sanabria, Carlos Barroso, Lidia Poza, Ana García,Rebeca Cristóbal Román, Anaís Vaca, Pablo Ontiveros, Lucía Cortés, Carlos Manuel Hernández,Patricia Ballesteros, Gloria Castaño, Cinthia Jiménez.

Entre todos estos participantes elegimos cinco finalistas:

Después de vuestras votaciones, el ganador ha sido:

1. “TRIGOLINO” Cinco años B MARTA SÁNCHEZ SABINA

2. “LAS HISTORIETAS DEL TRIGAL” Tercero A PrimariaYONATHAN FERREIRA SALVADOR

3. “LAS ESPIGAS DEL TRIGAL” Cuarto A PrimariaJORGE LOPEZ CANO

4. “EL TRIGUERO” Quinto B PrimariaCARLOS BARROSO

5. “LA BANDA DE LAS HISTORIAS” Sexto A PrimariaGLORIA CASTAÑO MUÑOZ

LAS ESPIGASDEL TRIGAL

JORGE LOPEZCANO

CUARTO A

Muchas gracias a todos porparticipar tanto en la idea delnombre como en las votaciones yesperamos que “LAS ESPIGASDEL TRIGAL” se convierta en unade vuestros lugares departicipación y opinión habituales.

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