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El nuevo ICFESInstituto Colombiano para la Evaluación de la Educación
Margarita Peña BorreroDirectora General
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Creación del Servicio Nacional de Pruebas en 1968 “ICFES” se ha aplicado desde 1968; desde los 80 produce
información sobre “calidad “de la educación. Creciente número de evaluaciones bajo su
responsabilidad :– Educación Básica (SABER), desde 1992– Educación Superior (ECAES), desde 2003– Evaluaciones internacionales. Desde 1995– Examen de ingreso a la carrera docente, desde 2005
Expedición de Ley 1324 de 2009 y decretos reglamentarios.
Antecedentes del sistema de evaluación en Colombia
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Ley 1324 de 2009
Establece parámetros y criterios para las evaluaciones externas: comparabilidad, independencia, periodicidad, igualdad y reserva (resultados individuales son confidenciales, resultados agregados (incluyendo escuelas) son públicos El propósito de los exámenes es brindar información que sirva como base para programas de mejoramiento y para la inspección y vigilancia del servicio educativo Autoriza al ICFES para adelantar otras evaluaciones y para obtener de ellas ingresosProfundiza en autonomía del ICFES
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Ministerio de Educación ICFES
MEN, territorios y escuelas
Establece propósitos y efectos de las
evaluaciones, así como que debe ser
evaluado (en consulta con grupos de interés)
Diseña las evaluaciones, aplica,
analiza y divulga resultados. Identifica
aspectos críticos.
Diseñan e implementan programas de mejoramiento
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Evaluaciones a cargo del ICFES
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Servicios
• Examen de ingreso a la carrera docente• Selección de funcionarios para entidades
públicas– Diseño de Instrumentos– Aplicación de pruebas, lectura, procesamiento
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Alianzas con
• Educational Testing Service (SABER 5º y 9º) • Australian Council for Educational Research
(SABER PRO)• Cambridge University (Inglés)• Grupo Iberoamericano de PISA• IEA, OCDE
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Investigación Nueva función, escaso desarrollo en el país Atraso en análisis secundarios Acciones de corto plazo
– Seminario de investigación– Convocatorias– Formación de investigadores
TODO ESTA POR HACER
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La organización
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Mapa de procesos
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5 miembros Ministro(a) de Educación
4 designados por el Presidente
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Designado por el Presidente de la
República
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ICFES estudió la estructura organizacional y el funcionamiento de distintos organismos públicos y privados con funciones de evaluación de educación.
El diseño del nuevo ICFES tuvo en cuenta la experiencia internacional
• Ministerio de Educación - SIMCE, Chile
• OECD
• Ministerio de Educación - DEPP, Francia
• IEA, Holanda
• INEP, Brasil • DCSF, Reino Unido•INEE, México • NFER, Reino Unido• NCES, Estados Unidos • ACER, Australia
• NIER, Japón
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NIVEL DIRECTIVO 16 13,22%NIVEL ASESOR 8 6,61%NIVEL PROFESIONAL 78 64,46%NIVEL TÉCNICO 13 10,74%NIVEL ASISTENCIAL 6 4,96%
TOTAL 121 100,00%
DENOMINACIÓN No. %
Distribución de la planta según nivel
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Desafíos del nuevo ICFES
Mejorar mediciones y articular el sistema de evaluación para que dé cuenta del valor agregado de los distintos niveles educativos
Divulgar información relevante, comprensible y oportuna
Consolidar autonomía del ICFES como evaluador externo
Consolidar la empresa social ICFES como entidad autosostenible
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¡Gracias!
www.icfes.gov.co