el mundo social y económico del n.t
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La sociedad judía• Había una rica aristocracia en el judaísmo.• Constituida por un grupo de religiosos, compuestos
principalmente de familias de sacerdotes y de rabinos dirigentes.
• El sacerdocio asmoneo se mantuvo en el poder.
• Los sacerdotes eran los verdaderos gobernantes de Judea. Tenían el control sobre el tráfico comercial relacionado con el templo:
• Participaban en las ganancias derivadas de la venta de animales para sacrificios y del cambio de moneda que se necesitaba para las ofrendas del templo.
El Sanedrín era la Corte Suprema de la ley judía, con la misión de administrar justicia
interpretando y aplicando la Torah.
Había hombres nobles y bondadosos, como
Nicodemo y José de
Arimatea.
La sociedad judía
Algunos eran hacendados, otros artesanos y muy pocos eran Comerciantes.
La esclavitud no se practicaba a gran escala en el judaísmo,
La mayoría de los habitantes eran pobres
Algunos, como los pescadores, poseían pequeñas empresas que les daban lo suficiente para sustentarse bastante bien.
• Las divisiones sociales entre los judíos estaban bastantes restringidas.
• Si todos tenían igual responsabilidad de obedecer a Dios, eran en consecuencia, moralmente iguales en su presencia.
La sociedad paganaLa aristocracia
A consecuencias de las guerras civiles. Surge una nueva aristocracia.
… acaparaban las tierras públicas y compraban a bajo precio los bienes inmuebles.
Los terratenientes…
Clase poderosa, rica y cerrada.
Los plebeyos
Numerosos y de condición lastimosa.
Vivían peor que si fueran esclavos.
Esclavos y criminales
Muchos eran médicos, contadores, maestros artesanos. Hacían la mayor parte del trabajo en las grandes plantaciones agrícolas, servían como criados de las familias y como empleados en casas de comercio; los publicistas los empleaban como copistas.
Conquistas culturales
Literatura
• Durante el reinado de Augusto hubo un avivamiento literario en Roma.
• Virgilio, el poeta• fue la edad de oro • de la poesía romana.
En el último tercio del primer
siglo, Plinio el Mayor
Conquistas culturales Arte y Arquitectura
• No eran destacadamente originales en el arte decorativo.
• Sobresalieron en la creación de duraderos monumentos.
• Muchos de sus puentes, acueductos, teatros y bajos todavía permanecen como testigos de la capacidad romana en arquitectura.
• Sabían cómo usar con buenos resultados el arco, y eran
diestros para construir con ladrillo y argamasa.
Arte y Arquitectura
Grabados funerarios
en relieve
sobre las tumbas
y en los sarcófagos.Arco de Tito
Conquistas culturales Música y Drama
• La música y el teatro se utilizaban más para el entretenimiento de la plebe.
• El teatro romano degeneró rápidamente y contribuyó en forma directa a la degradación moral del pueblo.
• Sus farsas eran vulgares y fáci les.• Sus argumentos se entretejían con los más
bajos niveles de la v ida, y su presentación era vergonzosa.
• Los instrumentos:
De cuerda y las f lautas eran los más usados,
Los de viento, y los tambores y címbalos, se empleaban de cuando en cunado.
La l ira y el arpa eran los instrumentos más populares.
Conquistas culturales La arena
• Lo veremos en el video…
Conquistas culturales Los idiomas
• Latín
Idioma oficialtribunales y la
Literatura.
Como idioma popular se hablaba más en la
parte occidental del mundo romano,
. Era la lengua de los
conquistadores
Especialmente en
el África del Norte, España, Galia
y Bretaña yen Italia misma
Conquistas culturales Los idiomas • El griego
idioma cultural del imperiopersonas educadas
Era usado por la mayoría del populacho
en los países situados
al oriente de Roma.
En Palestina se hablaba
corrientemente
Probable que el Señor, y sus discípulos lo usaran
Conquistas culturales Los idiomas
• El aramaico
Lengua predominante en el Cercano
Oriente
Pablo se dirigió al pueblo de Jerusalén
en aramaico (Hechos 22:2)
Cristo, acostumbraba
a hablar en aramaico
fraseología como “Abba” “Maranata”demuestra que los primeros
cristianos hablaban aramaico.
Conquistas culturales Los idiomas
• El hebreo clásico
El vulgo (pueblo)no entendía el hebreo clásico.
La inscripción que colocaron sobre Jesús en la cruz.
Demuestra el uso de estas tres lenguas.
Conquistas culturales Las escuelas
• Se desconocía el sistema moderno de educación gratuita y obligatoria.
• La enseñanza del niño en la familia media romana comenzaba con el Paidagogos, esclavo que tenía la responsabilidad de enseñar al niño las primeras lecciones.
Conquistas culturalesLas escuelas
• Las escuelas mismas eran lugares temibles, instaladas en desvanes públicos o salones cercanos a los mercados y talleres.
Conquistas culturalesLas escuelas
• El currículo era esencialmente práctico. La lectura, la escritura y la aritmética eran las materias básicas del currículo elemental.
• Los jóvenes más acaudalados a veces emigraban para estudiar en las universidades griegas de Atenas, Rodas, Tarso, Alejandría, o asistían a las conferencias de los filósofos viajeros.
Conquistas culturalesLas escuelas
• La educación del niño judío seguía, más o menos, el mismo modelo, con la excepción de que su currículo era más reducido. La lectura y la escritura tenían como base el Antiguo Testamento.
• Recibían instrucción en el ritual judaico.
• 1.- Agricultura.• 2.- industria.
• 3.- La economía.
• 4.- transportes y vías.
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