el movimiento socioeducativo: un espacio de formaciÓn de educadores bogotá 2009
DESCRIPTION
EL MOVIMIENTO SOCIOEDUCATIVO: UN ESPACIO DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Bogotá 2009. I – INSPIRACIÓN POVEDANA. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
EL MOVIMIENTO EL MOVIMIENTO SOCIOEDUCATIVO:SOCIOEDUCATIVO:
UN ESPACIO DE FORMACIÓN UN ESPACIO DE FORMACIÓN DE EDUCADORESDE EDUCADORES
Bogotá Bogotá 20092009
2009 2
I – INSPIRACIÓN POVEDANAI – INSPIRACIÓN POVEDANA
2009 3
“Las colectividades, como los individuos, tienen su momento, su época
crítica en la Historia y esta suele ser decisiva para la futura suerte de la
colectividad misma y hasta de la nación a que pertenece. ¿Será la época presente, la
decisiva para la meritísima clase del magisterio de primera enseñanza? Yo creo
que sí. Hasta hoy hemos venido atravesando la época de preparación, que es precedente necesario, y actualmente
nos encontramos en el momento crítico.
2009 4
Los jalones, cimientos, o como queramos llamar al inusitado movimiento, que en
materia de primera enseñanza se observa en nuestra patria desde hace veinte o
veinticinco años, están puestos y reclaman un rumbo nuevo, una
orientación segura y progresiva”.
2009 5
“¿Cómo ha de hacerse? ¿Quién ha de iniciar la campaña? ¿Qué plan se ha de seguir?… Ha de llevarse a cabo uniendo las fuerzas…; asociándose esas pequeñas agrupaciones por provincias; estas por distritos universitarios, y todos ellos formando la junta central”.
2009 6
“En muy poco tiempo, con unión y dirección, progresaremos lo que en mucho no podríamos adelantar, siguiendo como hasta hoy”. (1913)
2009 7
II – EL CAMINO RECORRIDO II – EL CAMINO RECORRIDO HASTA AHORA HASTA AHORA
2009 8
2006 -Seminario de Montevideo: Educadores en Red
31 de mayo - 4 de junio
participantes: enlaces de la PSE
objetivo principal: síntesis- evaluación del trienio 2003-2005 y señalar líneas de trabajo para el período 2006-2011
2009 9
Seminario de Montevideo: Seminario de Montevideo: Educadores en Red Educadores en Red
31 de mayo - 4 de 31 de mayo - 4 de juniojunio
Presentación y discusión de la Presentación y discusión de la propuesta del MSEpropuesta del MSE
2009 10
PRIORIDADES PRIORIDADES
Período: 2006-2011Período: 2006-2011
1. Impulsar la construcción y el 1. Impulsar la construcción y el desarrollo del Movimiento desarrollo del Movimiento SocioeducativoSocioeducativo
2. Fortalecer la formación de 2. Fortalecer la formación de colaboradorescolaboradores
2009 11
PRIORIDADES PRIORIDADES
Período: 2006-2011Período: 2006-2011
3.3. Continuar trabajando la Continuar trabajando la articulación entre Centros articulación entre Centros Educativos – Proyectos Educativos – Proyectos Sociales – Presencias Sociales – Presencias IndividualesIndividuales
2009 12
Línea de trabajo: Impulsar la construcción y el desarrollo del
Movimiento Socioeducativo
ESTRATEGIAS PROPUESTAS
Equipos Locales /nacionales de animación, planificación, acompañamiento y evaluación de los trabajos
Foro Virtual de Educadores
2009 13
Línea de trabajo: Impulsar la construcción y el desarrollo del
Movimiento Socioeducativo
ESTRATEGIAS PROPUESTAS
Seminarios nacionales e internacionales
Materiales de difusión (folletos, CDs, libros, etc)
2009 14
Línea de trabajo: Impulsar la construcción y el desarrollo del
Movimiento Socioeducativo
ESTRATEGIAS PROPUESTAS
Creación y fortalecimiento de los núcleos locales
Congreso Latinoamericano para fortalecer el Movimiento
2009 15
Línea de trabajo: Impulsar la construcción y el desarrollo del
Movimiento Socioeducativo
ESTRATEGIAS PROPUESTAS
Asesorías pasantías Recursos Económicos para el
desarrollo del Movimiento
2009 16
2007: envío del Documento elaborado por la Comisión Continental de la PSE:
“Educar en Tiempos Difíciles:
construyendo un Movimiento Socioeducativo en América
Latina”
2009 17
PARTES DEL DOCUMENTO
1. Introducción: el momento actual y los desafíos de educar en tiempos difíciles
2. ¿Qué entendemos por Movimiento Socioeducativo?
3. Un proceso en construcción: ¿Cómo avanzar?
4. Bibliografía básica
2009 18
“Creemos que el Movimiento Socioeducativo que estamos llamadas/os a construir es fruto del dinamismo de la Propuesta Socioeducativa de la Institución Teresiana en América, la que, por su parte, quiere ser una respuesta actual a las inquietudes, sueños, deseos y apuestas de Pedro Poveda en relación al potencial humanizador
2009 19
y transformador de la educación y transformador de la educación en sus diferentes expresiones. Con en sus diferentes expresiones. Con él queremos afirmar:él queremos afirmar:““En muy poco tiempo, con unión y En muy poco tiempo, con unión y dirección, progresaremos lo que dirección, progresaremos lo que en mucho no podríamos adelantar, en mucho no podríamos adelantar, siguiendo como hasta hoy”. (1913)siguiendo como hasta hoy”. (1913)(Doc.2007)(Doc.2007)
2009 20
2008: 2008:
SEMINARIO CONTINENTALSEMINARIO CONTINENTAL
MOVIMIENTO SOCIOEDUCATIVO: UN MOVIMIENTO SOCIOEDUCATIVO: UN PROCESO EN CONSTRUCCIÓNPROCESO EN CONSTRUCCIÓN
Lima (Perú)Lima (Perú)
del 30 de octubre al 2 de noviembre de del 30 de octubre al 2 de noviembre de 20082008
2009 21
OBJETIVO GENERAL: OBJETIVO GENERAL:
Profundizar en la identidad del Profundizar en la identidad del Movimiento Socioeducativo que Movimiento Socioeducativo que estamos desarrollando, sus estamos desarrollando, sus principales referentes y principales referentes y características, y proponer los características, y proponer los pasos a dar para seguir avanzando pasos a dar para seguir avanzando en su construcción.en su construcción.
2009 22
PRESENTACIÓN, DISCUSIÓN Y PRESENTACIÓN, DISCUSIÓN Y APROBACIÓN DE LA Carta de APROBACIÓN DE LA Carta de principios del MSEprincipios del MSE
ACUERDOS DEL SEMINARIO: ACUERDOS DEL SEMINARIO: TRABAJAR EL TEMA EN LOS TRABAJAR EL TEMA EN LOS PAÍSES Y AVANZAR EN LA PAÍSES Y AVANZAR EN LA CONSTRUCCIÓN DEL MSECONSTRUCCIÓN DEL MSE
2009 23
III – PRINCIPALES ASPECTOS A III – PRINCIPALES ASPECTOS A TENER EN CUENTA TENER EN CUENTA
2009 24
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
Local- Continental Local- Continental
Punto de partida: experiencias Punto de partida: experiencias realizadas realizadas
Tres aspectos: Tres aspectos:
- análisis de contexto- análisis de contexto
- tendencias pedagógicas- tendencias pedagógicas
- intercambio de experiencias.- intercambio de experiencias.
2009 25
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
Articulación con otros movimientosArticulación con otros movimientos
Plural, participativo, inclusivo, ágil, Plural, participativo, inclusivo, ágil, flexible, reflexivo, democrático.flexible, reflexivo, democrático.
2009 26
FOCOFOCO
Formación continuada de Formación continuada de educadores y agentes sociales.educadores y agentes sociales.
Incidencia en las políticas Incidencia en las políticas públicas socioeducativas públicas socioeducativas
2009 27
2009 28
¿¿CÓMO EMPEZAR?CÓMO EMPEZAR?
Crear en cada país un núcleo Crear en cada país un núcleo “comprometido”“comprometido”
Dar organicidad y dirección a lo que Dar organicidad y dirección a lo que hacemos hacemos
Proceso de sensibilización a nivel local: Proceso de sensibilización a nivel local: diálogo-convocatoria; no empezar diálogo-convocatoria; no empezar demasiado rápidodemasiado rápido
2009 29
¿C¿CÓÓMO EMPEZAR?MO EMPEZAR?
Plan estratégico de acciónPlan estratégico de acción
Asumir el sentido de proceso; Asumir el sentido de proceso; definir etapasdefinir etapas
Elaborar material de lanzamiento.Elaborar material de lanzamiento.
2009 30
““Sepan: Sepan: este es el momento este es el momento oportuno, es la época oportuno, es la época crítica, la ocasión crítica, la ocasión precisa. ¿Mañana? No precisa. ¿Mañana? No sé si dejándolo para sé si dejándolo para mañana llegarán a mañana llegarán a tiempo. Hoy es el día; tiempo. Hoy es el día; después, ¡quién lo después, ¡quién lo sabe!” sabe!” Pedro Poveda Pedro Poveda (1913)(1913)