El Método

Científico

El Método Científico

El método científico consiste en la realización de una serie de

Procesos específicos que utiliza la Ciencia para adquirir conocimientos.

Estos procesos específicos son una serie de reglas o pasos, bien definidos, que permiten queal final de su realización se obtengan unos resultados fiables.

Luis Ponce De León Armenta considera que las características del método científico.

Luis

• Se sustenta en la confrontación sistemática del saber, partiendo de la hipótesis para su comprobación o desaprobación.

• Busca la verdad.• Es un método abierto, puesto que permite la

concurrencia de otros métodos y técnicas.• Es autocrítico, en el sentido de que cuando la hipótesis

no pueda comprobarse, se rechaza automáticamente.• Es un método dinámico, que permite el planteamiento

del problema investigado, su discusión y comprobación.

Según Eli de Gortari, el método científico comprende de tres fases, que tienen la característica de ser inseparables, pero que pueden distinguirse: una fase indagadora, de descubrimiento de nuevos procesos objetivos o de aspectos nuevos de los procesos conocidos: otra fase demostrativa, de conexión racional entre los resultados adquiridos y de comprobación experimental de los mismos, y una tercera fase expositiva.

• El método científico tiene aplicación en todo tipo de ciencias, tanto en las denominadas naturales como en las sociales.

Procedimientos que se aplican en la obtención y en la constitución del conocimiento

dentro del método científico. Forman parte del método los procedimientos

generales, las caracterizaciones específicas que ellos adquieren en cada uno de los dominios científicos, las operaciones investigadoras, las secuelas demostrativas, las formas de exposición y las técnicas de experimentación.

Precursores del método científico, como los conocemos en la actualidad

Fueron Descartes, Galileo y Bacón, quienes se preocuparon por dar un método riguroso, con un método “inventivo”, que les permitiera alcanzar nuevos conocimientos y que pudieran éstos ser comprobados. Descartes propone, en el desarrollo de su método, partir del criterio de la evidencia, dividir las dificultades para proceder a abordarlas, ordenar los conocimientos de manera gradual y ascendentes desde el punto de vista de la complejidad de ellos, y hacer enumeraciones completas y generales a fin de evitar omisiones.

A su vez, Galileo recomienda confiar en los sentidos, apoyarse en las experiencias y basarse en la observación.

• Bacón proclama el uso del experimento y el razonamiento inductivo.• Como fases del método

científico encontramos: • El planteamiento del problema;• La formulación de la hipótesis, y • La comprobación y

comunicación de resultados.

Elementos del método científico

Elementos básicos de este método son la observación, los problemas por resolver, el sistema conceptual que se encuentra presente en las tres fases de este procedimiento lógico, la hipótesis, la experimentación respecto de ciertos fenómenos, el modelo científico, la comprobación y su diseño, las leyes, teorías, principios o nociones explicativas y la comunicación de conocimientos adquiridos.

La observación

Es la actividad que implica el examen atento del hecho o fenómeno que se estudia, con el fin de percibir, registrar y sistematizar sus diferentes notas o características y, en su caso, comprobar hipótesis, elaborar leyes, así como formular teorías. En el ámbito social significa utilizar los sentidos a fin de captar los hechos y realidades sociales presentes y al individuo en su contexto real; se trata del escudriñamiento de los objetos para encontrar en ellos problemas que han de resolverse científicamente.

En la observación pueden distinguirse los siguientes elementos:

• El objeto que se observa• El sujeto que lleva a cabo la observación• Las circunstancias de la observación• Los medios o instrumentos para

realizarla

Entre las condiciones que debe reunir el observador a fin de desarrollar esta fructífera actividad encontramos las siguientes: que tenga un profundo conocimiento de su especialidad, curiosidad científica y una inteligencia bien desarrollada para aplicar los métodos más adecuados; que se paciente, imparcial, escrupuloso, atento y ordenado; que sea capaz de encontrar lo esencial respecto a los fenómenos que investiga.

Planteamiento del problema

Por problema científico se entiende toda dificultad teórica o práctica que le compete a la ciencia resolver, toda cuestión que se trata de aclarar; la situación es que no tienen solución conocida; las preguntas que derivan de la observación científica.

Los problemas científicos surgen gracias a la curiosidad natural del hombre y a la capacidad de resolver incógnitas. Muchas veces los problemas surgen por el deseo de satisfacer necesidades prácticas. Por ejemplo, cuando queremos encontrar la forma de curar una enfermedad, o bien cuando deseamos construir vehículos que nos transporten con mayor rapidez, etc.

Para identificar y formular problemas, Leoncio Lara Sáenz propone las siguientes:

• El problema debe ser establecido e identificado explícitamente• El planteamiento del problema debe ser consecuente con el conocimiento actual y

comprobado por la teoría científica.• La resolución del problema debe ser viable y es necesario apreciar las posibilidades

reales del investigador para llevarla a cabo.• El problema debe tener importancia como cuestión no resuelta en la investigación

científica, es decir, debe ser relevante.• Los problemas deben identificarse y plantearse en forma clara y precisa y de manera

lógica.• El problema debe localizarse en algún sector del conocimiento.• Debe seleccionarse adecuadamente el método en la identificación y planteamiento del

problema.• El problema ha de ofrecer soluciones adecuadas, es decir de los componentes del

problema se derivaran los elementos de la solución.• El problema debe ser cierto y no un seudoproblema.• Para identificar el problema deben aplicarse los conocimientos existentes y no inventar

información.

Sistema conceptual

Los conceptos, o más propiamente dicho elsistema conceptual, son el elemento básico quefacilita la operación del método científico.

La hipótesis

• Señala Rosaura Ruíz Gutiérrez que el valor de la hipótesis radica en constituir un incentivo para buscar la verdad y es una clave de donde podemos encontrarla.

• Un primer criterio de clasificación de las hipótesis es el que atiende al enfoque de los hechos a las cuales se refiere así, tenemos hipótesis especiales o particulares, y las generales. Las hipótesis especiales o particulares, como su nombre lo indica, son las que se formulan para tratar de explicar provisionalmente un hecho determinado o particular; las hipótesis generales, en cambio pretenden dar una explicación global de la naturaleza o de la vida. Otro criterio de clasificación es el que toma como referencia el tipo de suposición que realiza y así tenemos las explicativas y las descriptivas. Las hipótesis explicativas son las que nos indican el porqué de determinados fenómenos; las descriptivas precisan el cómo suceden determinados hechos. Un tipo especial de hipótesis son las analógicas que se fundamentan en casos que presentan características semejantes.

• Señala Barahona que en la manera como surgen las hipótesis influyen:

• La familiaridad del investigador con los hechos

• Su conocimiento de las teorías relacionadas con el problema cuya solución esta buscándose.

• Especialmente su imaginación creadora..

La hipótesis contribuye de manera decisiva a la formación del pensamiento científico porque, Además de delimitar una investigación científica,ayudaran a solucionar nuestros problemas. Aun cuando no existen fórmulas para elaborarnuevas hipótesis, se admiten ciertos criterios o Reglas para que se les consideren válidas y, portanto, aceptables. Estos criterios son el de Pertinencia, compatibilidad con el conocimientoprevio, el de la posibilidad de ser Comprobada, el de fecundidad y el de simplicidad.

• Pertinencia. La explicación que brinda la hipótesis debe referirse en forma precisa al problema o hecho de que se trate.

• Compatibilidad con el conocimiento previo. En virtud de que los conocimientos científicos se encuentran sistematizados, el nuevo conocimiento propuesto por la hipótesis debe ser coherente, o no entrar en contradicción, con las leyes y teorías científicas existentes; de otra manera, habría una inconsistencia lógica en el referido sistema, pues ningún conjunto contradictorio de proposiciones puede ser verdadero.

“Nada vale la ciencia si no se convierte en

conciencia”. Carlo Dossi (1849-1910) Escritor italiano.