EL MÁS PODEROSO DEL MUNDO

¿Qué tiene más fuerza: el Sol, el Viento, las Nubes o un simple Ratón? En este cuento verás como hasta el ser más poderoso depende de otros seres y cómo el ser más insignificante deja de serlo si lo miramos con ojos diferentes…

-LECTURA-

Sucedió que una familia de ratones tuvo una hija muy hermosa. Cuando la ratoncita llegó a la edad de casarse, sus padres no querían que su marido fuera un cualquiera.- Nuestra hija se merece lo mejor- dijo mamá ratona. - La casaremos con el más poderoso del mundo – afirmó con orgullo el padre.Durante mucho tiempo estuvieron discutiendo sobre quién reunía los méritos suficientes y, por fin, decidieron que el más poderoso era el Sol y que con él casarían a su hija.Y, ni cortos ni perezosos, se subieron a la montaña más alta y dijeron:- Sol, tú que eres el más poderoso del mundo, ¿quieres casarte con nuestra linda hija?-¡Qué más quisiera yo que ser el más poderoso del mundo…! – respondió el Sol -. Más poderoso que yo es el Nubarrón. Si se pone delante de mí, me oculta y dejo de dar luz y calor. Y los ratones fueron a ver al Nubarrón. - Nubarrón, tú que eres el más poderoso del mundo, ¿te quieres casar con nuestra linda hija?- Ratones, estáis en un error. Yo no soy el más poderoso del mundo – les dijo el Nubarrón-. Más poderoso que yo es el Viento, que, cuando sopla, me arrastra y me lleva hasta donde él quiere. Y los ratones fueron al lugar donde habitaba el Viento.-Viento, tú que eres el más poderoso del mundo, ¿quieres casarte con nuestra linda hija?Y el Viento contestó:- No creáis que yo soy el más poderoso del mundo. Hay alguien que lo es más: el Muro, que se pone delante de mí y no me deja pasar. Y los ratones se fueron a ver al Muro. -Muro –le dijeron-, tú que eres el más poderoso del mundo, ¿quieres casarte con nuestra linda hija?- ¡Ojalá fuera yo el más poderoso del mundo! –se lamentó el Muro-. Hay otros que son más poderosos que yo. Con sus dientes me roen y roen y con sus patas me excavan y me tienen lleno de agujeros. - ¿Y quiénes son esos seres tan poderosos? –preguntaron intrigados.- ¿Os burláis de mí? –se enfadó el Muro-. ¡Sois vosotros, los ratones!Y mamá ratona y papá ratón, muy sorprendidos, pero a la vez muy satisfechos, pensaron en lo estúpidos que habían sido: tanto buscar y buscar por ahí y resulta que lo que buscaban estaba entre ellos. Y, sin perder más tiempo, regresaron a su madriguera y buscaron un ratoncito trabajador y honrado para que se casara con su linda hija. Y seguramente, aunque eso ya no se ha llegado a saber, hasta fueron felices.

Carlos Reviejo, Cuentos a la luz de un candil. Ed. SM. TÍTULO: “El más poderoso del mundo”

AUTOR: Carlos Reviejo, Cuentos a la luz de un candil. Ed. SM.

TEMA: Hace referencia a un dicho popular que dice “No busques fuera lo que tienes en casa”. Muchas veces creemos que somos seres insignificantes y no damos valor a nuestras capacidades y posibilidades.

DURACIÓN : Cinco sesiones de 30 minutos cada día.

SESIONES:

1ª SESIÓN. 30 MINUTOS.- Previsión.

¿Qué te hace pensar el título de esta lectura? ¿Cómo crees que será el principal protagonista del cuento? ¿Has leído alguna lectura que tenga el mismo título? ¿De qué trata?

- Modelado. Lectura dramatizada por el maestro. Lectura silenciosa por el alumnado.

- Ecolectura.

- Vocabulario. Análisis y explicación de las palabras desconocidas: un cualquiera,

méritos y honrado. Formar una oración con cada una de las anteriores palabras.

- Lectura en casa de la lectura.

2ª SESIÓN. 30 MINUTOS.- Lectura dual.

- Questioning. Trabajo de las preguntas literales.

- Making connections. ¿Cuál fue la primera idea que te vino a la cabeza cuando leíste el

título del cuento? Los acontecimientos de este cuento. ¿Te recuerda a algo que haya

ocurrido en la vida real?

- Lectura en casa.

3ª SESIÓN. 30 MINUTOS.- Lectura coral.

- Organización de la información. ¿Cuáles son las oraciones y las palabras claves de la lectura? Idea principal. ¿Qué nos enseña la lectura?

- Completa las frases siguientes: El sol es poderoso porque da … y … El Nubarrón es más poderoso que el Sol porque … El Viento es más poderoso que … porque … El Muro es más poderoso que … porque … Los ratones son más poderosos que … porque …

- Lectura en casa.

4ª SESIÓN. 30 MINUTOS.- Lectura individual por varios alumnos.

- Inferencias. Trabajamos las preguntas inferenciales.

- Evaluación. Trabajamos las preguntas valorativas.

- Lectura en casa.

5ª SESIÓN. 30 MINUTOS.- Lectura dramatizada.

- Resumen. Realiza un breve resumen del cuento.

- Visualizing. Dibujar las diferentes situaciones por las que pasa la ratoncita hasta

encontrar finalmente a un trabajador y honrado ratón. ¿Qué frase repetía con frecuencia la familia de la ratoncita?

- Lectura en casa.

PREGUNTAS

LITERALES

1. ¿Qué sucedió en la familia de ratones? ¿Qué deciden cuando su hija se hace mayor?2. ¿Quién creen los ratones que es el ser más poderoso del mundo? ¿Qué les contesta

cuando van a verlo? 3. ¿Cuántos personajes hablan con los ratones? 4. ¿Quién cree cada personaje que es más poderoso que él mismo?

5. ¿Cómo se sienten los ratones cuando hablan con el último personaje? 6. ¿Cómo es el ratón con el que se casa la ratoncita?

INFERENCIALES

1. ¿Puede todo el mundo aportar algo en esta vida por insignificante que sea? 2. ¿Por qué decidió la familia del ratón que el Sol era el más poderoso del mundo?

VALORATIVAS

1. ¿Crees que la familia de la ratoncita acertó con la decisión final?2. ¿Crees que el ser más poderoso de la tierra necesita de los demás?3. ¿Qué opinas sobre el título del texto? ¿Lo cambiarias? Propón otros títulos.