INDICEINDICE

1.1. Motivación: Decoración del pasillo con montones de plantas.Motivación: Decoración del pasillo con montones de plantas.2.2. Reflexión sobre la naturaleza y la tecnología.Reflexión sobre la naturaleza y la tecnología.3.3. Objetivo: cuidar entre todos una planta en nuestra clase.Objetivo: cuidar entre todos una planta en nuestra clase.4.4. ¿Qué queremos saber?¿Qué queremos saber?5.5. Diario de observación sobre la planta de la clase.Diario de observación sobre la planta de la clase.6.6. Plantas de plastilinaPlantas de plastilina7.7. Recopilación de información y material. Exposición de libros en la clase.Recopilación de información y material. Exposición de libros en la clase.8.8. Elaboración libro de aula: El lenguaje de las plantas.Elaboración libro de aula: El lenguaje de las plantas.9.9. Videos educativos de las plantas en nuestro blog.Videos educativos de las plantas en nuestro blog.10.10. Mapa conceptual .Mapa conceptual .11.11. Explicación del mapa conceptual a nuestros compañeros.Explicación del mapa conceptual a nuestros compañeros.

12.12. Elaboración de un terrario. Elaboración de un terrario. 13.13. Ecosistemas en relieveEcosistemas en relieve14.14. Observación de la huerta escolar.Observación de la huerta escolar.15.15. Dibujos de nuestras flores favoritas con su descripción.Dibujos de nuestras flores favoritas con su descripción.16.16. Grabar la lectura de un cuento en inglés.Grabar la lectura de un cuento en inglés.17.17. Obtener una nueva planta de un esqueje y llevarla a casa.Obtener una nueva planta de un esqueje y llevarla a casa.18.18. Actividades en la pizarra digital.Actividades en la pizarra digital.19.19. Plantamos semillas en diferentes soportes:Tierra, algodón, agua.Plantamos semillas en diferentes soportes:Tierra, algodón, agua.20.20. Leer, escribir y publicar un cuento en inglés.Leer, escribir y publicar un cuento en inglés.21.21. Visita escolar a casa Gurbindo.Visita escolar a casa Gurbindo.22.22. Representación teatral de un cuento sobre las plantas en la casa de Representación teatral de un cuento sobre las plantas en la casa de

cultura.”Jack and the Beanstalk”cultura.”Jack and the Beanstalk”23.23. ¿Qué hemos aprendido?¿Qué hemos aprendido?24.24. Temporalización.Temporalización.25.25. Competencias básicas.Competencias básicas.

¿Por qué el pasillo está lleno de ¿Por qué el pasillo está lleno de plantas?plantas?

It is only in the age of It is only in the age of technology that human technology that human

beings have lost a sense of beings have lost a sense of nature being alive. nature being alive.

Throughout history, people Throughout history, people spokespoke to nature, and to nature, and

nature communicated with nature communicated with them.them.

Nos regalaron una planta para que Nos regalaron una planta para que la cuidásemos en clase.la cuidásemos en clase.

¿Qué queremos saber?¿Qué queremos saber?

Escribimos un diario de observación Escribimos un diario de observación sobre la planta de la clase.sobre la planta de la clase.

Plantas de plastilinaPlantas de plastilina

Rincón de los libros sobre las Rincón de los libros sobre las plantasplantas

WORKBOOKWORKBOOK

The Language of Plants BookThe Language of Plants Book

Trabajamos en pequeños gruposTrabajamos en pequeños grupos

Videos sobre las plantas en Videos sobre las plantas en nuestro blog.nuestro blog.

Mind MapMind Map

EXPLICANDO EL MAPA EXPLICANDO EL MAPA CONCEPTUALCONCEPTUAL

Mapa conceptual Mapa conceptual

Plantamos semillas en un terrarioPlantamos semillas en un terrarioy estos fueron sus primeros y estos fueron sus primeros

resultadosresultados

Aprendemos en nuestra huertaAprendemos en nuestra huerta

Tenemos dos árboles. Tenemos dos árboles. Un níspero de hoja Un níspero de hoja perenne y un perenne y un melocotonero de hoja melocotonero de hoja caduca. Los observamos caduca. Los observamos y analizamos sus y analizamos sus cambios en todas las cambios en todas las estaciones.estaciones.

Aprendemos en nuestra huertaAprendemos en nuestra huerta

Observamos las habas, Observamos las habas, con todas sus flores. con todas sus flores. Una nevada de Una nevada de primavera las escachó.primavera las escachó.

También observamos También observamos las escarolas, las acelgas las escarolas, las acelgas y los brocolis. y los brocolis.

Our favourite flowersOur favourite flowers

The Enormous TurnipThe Enormous Turnip

Podemos oír la lectura del cuento que grabamos en Podemos oír la lectura del cuento que grabamos en nuestro blog.nuestro blog.

http://http://youtu.beyoutu.be//WEoqKwY4XJYWEoqKwY4XJY

Una planta de recuerdoUna planta de recuerdo

De esta planta sacamos esquejes . Los colocamos en De esta planta sacamos esquejes . Los colocamos en un vaso con agua y cuando salieron las raíces las un vaso con agua y cuando salieron las raíces las plantamos en un tiesto y nos las llevamos a casa. plantamos en un tiesto y nos las llevamos a casa.

¡Una planta de recuerdo…¡Una planta de recuerdo…

……que nos llevamos a casa!que nos llevamos a casa!

IWBIWB

Plantamos semillasPlantamos semillas

Plantamos diferentes clases Plantamos diferentes clases de semillas (garbanzos, de semillas (garbanzos, alubias, acelgas, alubias, acelgas, guisantes, habas…) en guisantes, habas…) en tres lugares diferentes: en tres lugares diferentes: en la tierra dentro de unas la tierra dentro de unas cajas de cds para ver sus cajas de cds para ver sus raices, en algodón para raices, en algodón para observar el rápido observar el rápido crecimiento y en agua crecimiento y en agua para ver qué pasa y para ver qué pasa y observar su evolución observar su evolución diaria.diaria.

Este fue el resultadoEste fue el resultado

The Enormous Turnip BookThe Enormous Turnip Bookhttp://http://www.calameo.comwww.calameo.com//readread

/001989610ec4c02152c36/001989610ec4c02152c36

A school trip to a farmA school trip to a farm

Casa Gurbindo is Casa Gurbindo is located in Aranzadi located in Aranzadi Park, in the heart of Park, in the heart of Pamplona, a place with Pamplona, a place with a long growing a long growing tradition, next to the tradition, next to the Arga River.Arga River.

We went to the farm by We went to the farm by train.train.

A school trip to a farmA school trip to a farm

We visited Gurbindo We visited Gurbindo house the home/centre house the home/centre of agriculture in of agriculture in Navarra where you can Navarra where you can learn how to learn how to cultivate/grow a swiss cultivate/grow a swiss chard seed.chard seed.

We also visited a green We also visited a green house.house.

TEATRO.CASA CULTURA. TEATRO.CASA CULTURA.

Jack and The Giant

preschool - 2nd grade, primary

Jack, a young boy from a poor family, exchanges the family cow for some magic beans.

Jack and the BeanstalkJack and the Beanstalk

Nuestra planta al final del proyecto Nuestra planta al final del proyecto ¡Que contenta está!¡Que contenta está!

TEMPORALIZACIÓNTEMPORALIZACIÓN

Hemos trabajado en este proyecto durante el Hemos trabajado en este proyecto durante el segundo trimestre del curso 2013/2014.segundo trimestre del curso 2013/2014.

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Ficha de registro personalizada, donde se anotan los Ficha de registro personalizada, donde se anotan los resultados apreciados a partir de la observación, el resultados apreciados a partir de la observación, el análisis de tareas, las intervenciones en clase y la análisis de tareas, las intervenciones en clase y la corrección de los ejercicios y del corrección de los ejercicios y del Cuaderno de claseCuaderno de clase individual del alumno, que integra la información individual del alumno, que integra la información obtenida y la valoración de la misma.obtenida y la valoración de la misma.

Pruebas orales.Pruebas orales. Producciones y pruebas escritas, que incorporan los Producciones y pruebas escritas, que incorporan los

resultados obtenidos en las diversas resultados obtenidos en las diversas actividades deactividades de evaluaciónevaluación que se integran en el proceso educativo. que se integran en el proceso educativo.

RELACIÓN CON EL RELACIÓN CON EL CURRÍCULOCURRÍCULO

OBJETIVOS:OBJETIVOS:

Aprender las necesidades básicas de las plantas.Aprender las necesidades básicas de las plantas. Estudiar el ciclo de vida de una planta.Estudiar el ciclo de vida de una planta. Identificar las diferentes partes de una planta.Identificar las diferentes partes de una planta. Asociar los cambios de los árboles con las estaciones.Asociar los cambios de los árboles con las estaciones. Aprender cómo limpian las plantas el aire.Aprender cómo limpian las plantas el aire. Reconocer los diferentes usos de las plantas.Reconocer los diferentes usos de las plantas. Interés en aprender acerca de diferentes tipos de plantas.Interés en aprender acerca de diferentes tipos de plantas. Aprecio del valor de toda la vida vegetal.Aprecio del valor de toda la vida vegetal.

COMPETENCIAS COMPETENCIAS BÁSICASBÁSICAS

CONTRIBUCIÓN DEL PROYECTO A LAS MISMASCONTRIBUCIÓN DEL PROYECTO A LAS MISMAS

LINGÚISTICALINGÚISTICA Manifestar lo que sabemos y lo que queremos saber sobre las Manifestar lo que sabemos y lo que queremos saber sobre las plantas.plantas.

Elaboración de un libro de clase sobre las plantas, mejorando la Elaboración de un libro de clase sobre las plantas, mejorando la producción textual con sentido.producción textual con sentido.

Argumentar, dar razones, aprender a hacer preguntas.Argumentar, dar razones, aprender a hacer preguntas.

Leer como fuente de placer y conocimiento .Leer como fuente de placer y conocimiento .

Realizar un diario reflejando los cambios de nuestra planta.Realizar un diario reflejando los cambios de nuestra planta.

Describir las plantas de nuestro huerto escolar.Describir las plantas de nuestro huerto escolar.

CONOCIMIENTO E CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICOEL MUNDO FÍSICO

Elaboración de mapas conceptuales sobre las plantas.Elaboración de mapas conceptuales sobre las plantas.

Visita a un centro de agricultura.Visita a un centro de agricultura.

Observación del huerto escolar.Observación del huerto escolar.

Cuidar una planta en la clase.Cuidar una planta en la clase.

Sacar esquejes de una planta para llevar una nueva a casa..Sacar esquejes de una planta para llevar una nueva a casa..

Elaboración de un terrario con diferentes semillas.Elaboración de un terrario con diferentes semillas.

TRATAMIENTO DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA COMPETENCIA DIGITALDIGITAL

Búsqueda de información en internet.Búsqueda de información en internet.

Actividades en la pizarra digital.Actividades en la pizarra digital.

Visualizar nuestro trabajo en el blog y compartirlo con nuestros Visualizar nuestro trabajo en el blog y compartirlo con nuestros padres.padres.

SOCIAL Y SOCIAL Y CIUDADANACIUDADANA

Expresar ideas propias y escuchar las ajenas.Expresar ideas propias y escuchar las ajenas.

Comprender a los otros y relacionarse con ellos de un modo Comprender a los otros y relacionarse con ellos de un modo mutuamente satisfactorio y lleno de significado.mutuamente satisfactorio y lleno de significado.

CULTURAL Y CULTURAL Y ARTÍSTICAARTÍSTICA

Realizar plantas con cartulina y plastilina.Realizar plantas con cartulina y plastilina.

Representar plantas por dibujos añadiéndole la información.Representar plantas por dibujos añadiéndole la información.

Realizar un ecosistema en relieve con plastilina.Realizar un ecosistema en relieve con plastilina.

APRENDER A APRENDER A APRENDERAPRENDER

Búsqueda y selección de información relevante.Búsqueda y selección de información relevante.

Reflexionar sobre qué y cómo hemos aprendido e intentar Reflexionar sobre qué y cómo hemos aprendido e intentar ampliar nuestros conocimientos.ampliar nuestros conocimientos.

Involucrar a los padres en la búsqueda de información.Involucrar a los padres en la búsqueda de información.

INICIATIVA Y INICIATIVA Y AUTONOMÍA AUTONOMÍA PERSONALPERSONAL

Respeto, ayuda y debate con los demás compañeros del grupo.Respeto, ayuda y debate con los demás compañeros del grupo.

Ser capaz de imaginar y desarrollar acciones con creatividad, Ser capaz de imaginar y desarrollar acciones con creatividad, confianza y sentido crítico.confianza y sentido crítico.

Clarificar sus emociones, sugerir soluciones a los problemas Clarificar sus emociones, sugerir soluciones a los problemas que le inquietan.que le inquietan.

MATEMÁTICAMATEMÁTICA Problemas sobre plantas con sumas y restas.Problemas sobre plantas con sumas y restas.