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FRANCISCO RABELAIS MIGUEL DE MONTAIGNE
NOMBRE : ANTHONIET SALAS CHARAÑAEduc. PRIMARIA
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El Renacimiento y el humanismoen Francia tardaron en llegar pormuchas razones:
La guerra de los cien años
La peste negra
El cisma de occidente
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Las universidades de la Sorbona y la de París, fueronverdaderos baluartes del escolasticismo y serias vallascontra el humanismo.
Creo el Instituto de Lectores Reales, encargados de enseñar griego y latín y trabajando en un ambientede libertad.
Mas tarde dio lugar al
COLEGIO DE FRANCIA
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Las universidades de la SORBONA y la de
PARÍS fueron verdaderos baluartes del
escolasticismo y serias vallas contra el
humanismo.
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Criticó la educación formalista ylibresca de su Tiempo aspirandoa una educación
Realista y Práctica
En su conocida obra
GARGANTÚA PANTAGRUELY
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El argumento de la obra describe dos sistemasde educación:
EL PRIMER SISTEMA
Tenia una Educación libresca, memorística con abundantes estudios teóricos
Donde el ALUMNO
SE ENTORPECE, SE IDIOTIZA
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EL SEGUNDO SISTEMA
Refleja una Educación activa. Donde el
EL ALUMNO
Viaja junto con su profesor, recibiendo sus enseñanzas en todo momento.
Le enseñaba Botánica Con las plantas y flores en el campo.
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Francisco Rabelais Criticó la educación de su
Tiempo, favoreciendo a la observación y
contacto directo con la naturaleza como
mejores medios de aprendizaje.
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El ideal educativo para Montaignees el:
HOMBRE DE MUNDO
UN HOMBRE COMPLETO EN :
ALMA CUERPO
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Él también critica los defectos de la educación de suTiempo: Tendencia Libresca, Pedantismo.
MONTAIGNE
Decía que en vez de explicar todo a los alumnos, se debería mostrar todas las cosas. Para que ellos Aprendan a discernir y elegir por si mismos.
ENSAYOSEn su obra
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EL CONOCIMIENTO QUE VIENE DE LOS LIBROS ES
DESPRECIABLE SI NO TIENE QUE VER CON LA VIDA REAL DEL INDIVIDUO.
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EN 1870, FAURÉ SE ENROLA EN EL EJÉRCITO Y PARTICIPA EN LOS COMBATES PARA LEVANTAR EL SITIO DE PARÍS DURANTE LA GUERRA FRANCO-PRUSIANAEN 1874, FAURÉ DEJA SU TRABAJO EN ST.SULPICE Y REMPLAZA EN LA IGLESIA DELAMADELEINE A SAINT-SAËNS, QUIEN A MENUDO ESTABA AUSENTE.
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FUE UN SACERDOTE Y PEDAGOGO FRANCÉS INNOVADOR, QUE CONSAGRÓ SU VIDA A EDUCAR A LOS NIÑOS POBRES. FUE EL FUNDADOR DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS.
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