¡EL COLE EN CASA!(4 al 8 de mayo)

INSTRUCCIONES GENERALES

Queridas familias en este mes de mayo queremos recordar aspectos trabajados en trimestres anteriores

vinculados con un aspecto motivante y cercano para ellos, los animales, todo ello va a ser trabajado a través

de la temática: “La granja Miraflores”.

En este caso y dada la situación que estamos viviendo os animamos a que montéis en casa un rincón de la

granja del mismo modo que hacemos en clase con manualidades, murales, disfraces, muñecos, cuentos, etc.

En cuanto a las dinámicas que os proponemos son similares a las de semanas anteriores. Comenzamos con

una asamblea (castellano o inglés), continuamos con la dinámica programada para ese día y finalizamos con

el juego en rincones. Con respecto al juego en rincones recordad que podemos añadir el rincón de la granja

como uno más en casa.

Esperamos vuestra fotos o vídeos como cada VIERNES de vuestros peques.

¡Mucho ánimo, ya queda una semana menos!

Equipo de Infantil, nivel 3 años

LUNES 4 MAYO

PSICOMOTRICIDAD Y PRESENTACIÓN INTERACTIVA DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA

PSICOMOTRICIDAD:

Descripción: “En la granja de mi tío”

Hoy vamos a jugar con nuestro cuerpo ayudados por unos amigos especiales…¡Algunos animales de granja!

Gracias a las actividades de hoy los niños/as van a seguir conociendo su cuerpo y sus progresivas capacidades

motrices y de coordinación, así como avanzar en su expresión corporal.

- Calentamiento

https://www.youtube.com/watch?v=tyn8-HhvfSA

Comenzaremos como siempre “despertando el cuerpo” y qué mejor manera que bailando. Siguiendo el

ritmo de la canción del enlace, vamos moviendo sucesivamente: cabeza, hombros, brazos, manos, cadera,

piernas, pies…Luego bailamos libremente.

- Desplazamientos

Desarrollo:

Marcamos un punto de partida y otro de llegada con un margen de espacio suficiente y decimos que pasen

de un lado a otro siguiendo las siguientes consignas:

-Saltando con los pies juntos.

-Saltando a la pata coja.

-De puntillas y talones.

-A gatas.

-Espalda en el suelo, se arrastran impulsando los pies.

-Caminando hacia atrás.

-Con pasos laterales.

-Girando.

-Pasos largos/cortos.

-Arrastrándose como los gusanos.

*Les proponemos que se inventen una manera de desplazarse.

-La caja de los animales

Desarrollo:

Nos imaginamos que somos una caja y que cada vez que se abre sale un animal de la granja.

Los niños/as están en cuclillas y se tapan la cabeza metiéndola entre las piernas.

Decimos: “Se abre la caja y de ella sale…” Y nombramos cada vez a un animal de la granja diferente (oveja,

gallina, pato, vaca, conejo, pollito…) y los niños/as imitan el desplazamiento, por ejemplo: la oveja a cuatro

patas, la gallina moviendo las alas, conejo saltando, pollito pasos cortos…Así como el sonido de cada animal.

-Rimas dramatizadas

Desarrollo:

A través de dichas rimas vamos a ir proponiendo diversos movimientos que irán realizando los niños/as.

-Dice la oveja Juana…¡Saltemos por la mañana! Los niños se desplazan por el espacio saltando con los pies

juntos o separados.

-Dice la gallina Aniceta…¡Montad en bicicleta! Tumbados en el suelo imitan el pedaleo.

-Dice el señor Pato…¡Aplaudid con los zapatos! Tumbados boca arriba chocan los pies.

-Dice la vaquita Eva…¡Bailad moviendo la cadera!

-Dice el gallo Galante…¡Corred hacia delante!

-Dice el cerdito Josete…¡Moved el culete!

-Dice la gata Elegante…¡Estiraos como gigantes! Brazos arriba y andamos de puntillas.

-Dice el burro Agapito…¡Caminad agachaditos!

-Dice la cabra más pilla…¡Corred subiendo las rodillas!

Ahora les damos la opción de que elijan que rimas les han gustado más y si quieren las repetimos.

-Relajación

Y para acabar relajados y volver a la calma os propongo la actividad de yoga para niños/as del enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=6dj-mFleKvk

Como en la sesión anterior podéis proponerles que si les apetece hagan un dibujo de lo que más les haya

divertido de las actividades de hoy.

PRESENTACIÓN INTERACTIVA DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA

Descripción: A lo largo de esta semana podéis ver con vuestros hijos la siguiente presentación basada en los

animales de la granja: https://view.genial.ly/5ea69fb8075c7c0dc025f110/presentation-la-granja-miraflores

Cada día es recomendable ver uno o dos animales de los presentados.

MARTES, 5 DE MAYO

ARTÍSTICO: “CREAMOS NUESTRA GRANJA”

Descripción: En la manualidad de hoy vamos a crear nuestra granja para poder jugar con los animales

siempre que queramos. Para comprender lo que se hace durante el día y la noche, los cuidados, la

alimentación y el descanso.

Disponemos de un sol y una luna para representar el día y la noche, dibujos de los animales despiertos y

durmiendo, sus zonas propias de cada animal y la comida.

Para ello deberán pintar cada uno de los dibujos de los animales con los colores propios, además de la comida

y bebida de cada uno de los animales que vamos a representar y su lugar de estancia.

Los animales, la comida, bebida, el sol y la luna: una vez que tenemos los dibujos, los coloreamos y

recortamos. Cuando vayamos a pegarlos a la brocheta o palito, debemos poner en un lado la cara del día y

por el otro la de la noche. Y con la luna y el sol haremos lo mismo, por un lado de la brocheta pegaremos la

luna y por el otro pegaremos al sol.

Para las familias que no tenéis impresora, os recordamos que podéis calcar los dibujos desde la pantalla.

Para hacer la granja necesitaremos más ayuda y materiales.

Usando por ejemplo dos cajas de té o de cápsulas de café o cereales, etc., la forraremos y crearemos la cerca

con palitos de brocheta o de helado y pegamento para que no se escapen los animales.

Una vez terminado de preparar nos dispondremos a pinchar las brochetas de los animales y la del sol y luna

y a pegar la comida en el “suelo”.

Por la mañana con el sol, los animales estarán despiertos y por la noche pondremos la luna y se irán a dormir.

Os adjunto una idea de cómo puede quedar.

Materiales: folios, pinturas, tijeras, pegamento, palitos de brocheta o de helado (depresores finos), caja de

cartón, papel y celo.

MIÉRCOLES, 6 DE MAYO

CUENTO:

Descripción: Hoy vamos a escuchar un cuento muy divertido: “El topo que quería saber quién se había hecho

aquello en su cabeza”, autor Werner Holzwarth. Escuchad muy atentos porque luego os haremos algunas

preguntas. (No pasa nada si van respondiendo en orden aleatorio en cuanto a la aparición de los animales).

- ¿Qué le pasó al topo cuando asomó su cabeza por el agujero?

- ¿Cuál fue el primer animal al que preguntó?

- ¿Cómo eran las cacas de la liebre?

- ¿Cuál fue el siguiente animal al que preguntó el topo?

- ¿Cómo eran las boñigas del caballo?

- ¿A qué otro animal fue a preguntar después?

- ¿Cómo eran las cacas de la cerda?

- ¿Cuál fue el siguiente animal al que fue a preguntar el topo?

- ¿Cómo era el pastelón de la vaca?

- ¿A qué otro animal que volaba fue a preguntarle?

- ¿Cómo era la caca de la paloma?

- ¿A qué otro animal con cuernos fue a preguntar?

- ¿Cómo era la caca de la cabra?

- ¿Quiénes ayudaron al topo a descubrir quién se había hecho aquello en su cabeza?

- ¿Qué animal fue el que se había hecho aquello en su cabeza?

- ¿Cómo se llamaba y de quién era?

- ¿Qué le hizo finalmente el topo al perro?

Una vez habiendo respondido a las preguntas anteriores, vamos a pensar qué animales de los que han

aparecido en el cuento viven en las granjas….

A continuación, vamos a hacer una selección de algunos de ellos (liebre, caballo, vaca, cabra y perro). De

todo ellos, vamos a fijarnos muy bien cómo son sus cacas y con plastilina o masa de moldear que tengáis en

casa deberéis fabricarlas como las del cuento. En el caso de no disponer de alguno de estos materiales podéis

dibujarlas y colorearlas, ¡será muy divertido!

Materiales: dispositivo digital (ordenador, Tablet, móvil), plastilina, masa de moldear, folios y pinturas y el

enlace https://www.youtube.com/watch?v=UpbrOHUpA7o

JUEVES, 7 DE MAYO

JUEGO DE LA OCA:

Esta actividad consiste en una adaptación del juego de la oca basado en preguntas sencillas acerca de los

animales, de conceptos de lógico-matemática, aspectos del cole, etc. Al final del documento podéis

encontrar la platilla del juego y las preguntas.

Materiales: dispositivo electrónico: ordenador, Tablet o móvil, fichas de colores y dado.

VIERNES 8 MAYO

INGLÉS:

Descripción: Hoy vamos a trabajar el vocabulario relacionado con animales de la granja, ¿estáis listos?

Vamos a comenzar escuchando una canción relacionada con el tema... ¡Seguro que os suena! Es la de “Old

MacDonald had a farm” de “Super Simple Songs” que podéis encontrar en este enlace

https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo. La podemos escuchar y cantar tantas veces como

necesitemos para intentar aprendernos los animales que en ella aparecen.

Después, seguiremos repasando ese vocabulario con la siguiente presentación

(https://view.genial.ly/5ea6a9cfda73ac0d8b07c08a/interactive-content-old-macdonald). En ella, nos

aparecen cada una de las palabras escritas en mayúsculas y su correspondiente imagen junto con un audio

que los niños deben repetir para que comiencen a asociarlas con su significado.

Ahora ya estamos preparados y vamos a comprobar si nos lo hemos aprendido todo bien. Para ello, se

propone el siguiente juego (https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5578709-old_macdonald.html)

en el que, según la palabra escuchada, tenemos que seleccionar la imagen correcta. Además, también

podemos jugar a imitar animales con ayuda de alguien de nuestra familia. Esa persona, dirá un animal (por

ejemplo “horse”) y los niños deberán actuar como si fueran dicho animal e incluso, si se atreven, imitar su

sonido de acuerdo con lo que aparece en la canción:

Cerdo: Oink! Oink!

Pato: Quack! Quack!

Caballo: Neigh! Neigh!

Oveja: Baa! Baa!

Vaca: Moo! Moo!

Pavo real: Gobble! Gobble!

Materiales: dispositivo digital (ordenador, tablet, móvil)

PAUTAS DE AUTONOMÍA

Una semana más vamos a intentar nuevos retos de autonomía. Sabemos que estos días son de especial

dificultad para todos y dependiendo de las circunstancias que cada uno tenéis: familiares, laborales,

económicas, etc., podréis emplear más o menos tiempo en proponer a vuestros hijos nuevos avances. Ahora

ya que los niños pueden salir a la calle, nos damos cuenta que incluso han crecido, así que hay que

aprovechar para dar ese empujón diciéndoles que también se han hecho un poco más mayores.

Para conseguir más autonomía, tanto el niño como nosotros necesitamos más tiempo y más paciencia para

realizar las actividades cotidianas: vestirse para salir a la calle, comer solos, recoger, etc. Todo lo que puedan

hacer por sí mismos, debemos dejar que lo hagan: te vas vistiendo solito mientras yo… me arreglo, ponte tu

solito las zapatillas con lo mayor que eres ya, mientras yo…

Esta semana proponemos trabajar un poquito en la mesa a la hora de comer. Cuando somos nosotros los

que le damos la comida en la boca, cada uno se busca las técnicas que le dan mejor resultado, vídeos, la tele,

juguetes, etc. Ahora podemos aprovechar que pasamos más tiempo en casa (si la paciencia nos lo permite)

para utilizar el momento de la comida como un descanso de televisión y de distracciones para que sean ellos

los que coman por sí mismos, aunque les cueste más tiempo.

Propuestas para esta semana:

- Lavarse bien las manos antes de ir a la mesa.

- Ayudar, en lo que sea posible y adecuado para ellos, a poner la mesa bonita para todos.

- No levantarse de la mesa durante la comida y esperar a que terminen los demás (puede que esto sea lo

más difícil)

- Aprender a usar la servilleta y limpiarse bien la boca y lo que manchen.

ENLACES DE INTERÉS

- Animales de la granja

Baby Einstein. Animales domésticos

https://www.youtube.com/watch?v=ThwqT3nFB1E

Babyradio. Animales domésticos

https://www.youtube.com/watch?v=gewsV_s6fBk

- Cuentos cantados

Miau. Kalandraka

https://www.youtube.com/watch?v=UVt93MS-H9Q

https://www.youtube.com/watch?v=qdqYPjP-wwY

- Sonidos de animales

https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA&t=96s

https://www.youtube.com/watch?v=hRwpNUStYcY

https://www.youtube.com/watch?v=P36nw1ATuWA

Sonidos de animales domésticos y salvajes

https://www.youtube.com/watch?v=B_Ki5V--HHY

Sonidos de animales. Eugenia Romero. Animales domésticos hasta el minuto 1:35

https://www.youtube.com/watch?v=YxOrQM2lM-0&t=61s

- Canciones con gestos

Bartolito. Dúo Tempo del Sol

https://www.youtube.com/watch?v=E7_rf_an2CA

- Canciones

Señora vaca. Cantajuegos

https://www.youtube.com/watch?v=xWjBiUSNxeA

Un día en la granja. Cantajuegos

https://www.youtube.com/watch?v=a0pnWxbMAlc

La granja Zenón.

https://www.youtube.com/watch?v=qzPsTD6Vuzg

- Juegos online

Asociar animales de la granja, imagen real con dibujo. Les tenemos que ayudar.

https://learningapps.org/watch?v=pjhh4yatv20

Asociar imagen de animales de la granja con la palabra. Para que se fijen en la inicial de la palabra: ejemplo

imagen del caballo… buscan la C. Les tenemos que ayudar.

https://learningapps.org/watch?v=pkhdzcmxc20

Memory 4 parejas de la granja

https://learningapps.org/watch?v=p47u0g6y320

Memory 6 parejas de la granja

https://learningapps.org/watch?v=pjsbouzak20

Asociar los sonidos(onomatopeyas) de animales de la granja con su imagen real. Les tenemos que ayudar.

https://learningapps.org/watch?v=pkik99aaj20

ANEXO 1: MARTES, 5 DE MAYO: “CREAMOS NUESTRA GRANJA”

18 17 16 15 14 13 12 11

33 32 31 30 29 2810

19 34 27

35 36 9

20 21 22 23 24 25 268

1 2 3 4 5 6 7

LA OCA DE LA GRANJA¡Has ganado!

Casilla de salida.

Si caes en esta casilla no juegas durante dos turnos.

De oca a oca y tiro porque me toca.

¡Has ganado!

Preguntas del juego: (están vinculadas a conceptos matemáticos y/o a la granja) En el caso de no acertar la pregunta, no se avanza casilla.

1- Adivinanza: ¡Te doy mi leche y mi lana, y para hablar digo beeee... si no adivinas mi nombre, yo nunca te lo diré”. Solución: oveja.

2- ¿Cuántos dedos tenemos los dos pies? Si no lo sabes… ¡fuera calcetines! - Solución: 10

3- Imita con gestos y onomatopeyas (sonidos) de una gallina.

4- ¿Cómo se llama el dedo más gordito de la mano? – Solución: pulgar.

5- ¿Cuál es el sonido que hacen las vacas? - Solución: múúúúúú.

6- Si mezclo el color amarillo con el color azul, ¿Qué color sale? ¿Verde o morado? – Solución: Verde. Podéis ponerlo en práctica con

pintura de dedo.

7- Adivinanza: “Llevo mi casa al hombro, camino sin una pata y voy dejando mi huella con un hilito de plata”. Solución: caracol.

8- ¿Cuál es el 1º día de la semana? Solución: lunes

9- ¿Cuántos días tiene una semana? Solución: 7. Podéis animarlos a cantar la canción de los días de la semana que cantamos en la

asamblea.

10- Adivinanza: “Soy chiquitito, puedo nadar, vivo en los ríos y en en el mar. ¿quién soy?” Solución: pez.

11- ¿Qué forma tienen tus ojos? Solución: círculo.

12- ¿Cuál es el sonido que hace la oveja? - Solución: bééééééé.

13- ¿Cómo se llaman las dos maestras que habéis tenido en psicomotricidad? Solución: María Jesús y Mili.

14- Hay un cuento que trata sobre unos cabritillos a los cuales el lobo les quería engañar… ¿Te acuerdas cuántos cabritillos salían en el

cuento? ¿Siete o tres? Solución: siete.

15- ¿Quién tiene pelo?, ¿el burro o los patos? Solución: burro.

16- ¿Cuántas patas tiene un pato? Solución: 2 patas.

17- ¿Cómo son las orejas del conejo? ¿largas o cortas? Solución: largas.

18- Si la gallina puso tres huevos y el granjero le quitó uno a la gallina ¿cuántos huevos le quedan ahora a la gallina? Solución: 2 huevos.

19- ¿Cuántas letras tiene la palabra V-A-C-A? Solución: 4. Escribir el adulto la palabra “vaca” en mayúsculas para poder contarlas.

20- ¿Qué animal es Pepa Pig?. Solución: cerdo.

21- ¿Qué animal es más alto?, ¿la oveja o el pato? Solución: oveja.

22- Piensa…La oveja nos da lana y con esa lana podemos hacer…. ¿bicicletas?, ¿mesas?, ¿pegatinas? o ¿jerséis?. Solución: Jerséis.

23- ¿Qué bebe el cabritillo cuando acaba de nacer? Solución: leche

24- Repite el trabalenguas: “tres tristes tigres, comen trigo en un trigal”.

25- ¿Quién tiene plumas, el pato o la vaca? Solución: pato.

26- Imitación de un animal de la granja con gestos. Tienes que elegir un animal de la granja y la persona/s con las que estás jugando lo

tienen que adivinar.

27- ¿Los burros comen carne o vegetales? Solución: vegetales.

28- Adivinanza: largo, largo, su cuello es y tiene manchas en la piel. Si te digo más, sabrás quién es. Solución: jirafa.

29- ¿Cómo se llama la nueva profe que ha llegado nueva a la clase de Brianda?. Solución: Laura

30- Hay una canción que habla de un animal que se llama “Turuleca” ¿Qué animal es? ¿una gallina o un hipopótamo? Solución: gallina.

31- ¿Qué sonido hace el conejo? Solución: ¡no hace sonido! es muy silencioso.

32- ¿Cuántas patas tiene un burro? Solución: 4

33- ¿Las gallinas comen grano o jamón? Solución: grano.

34- Imita con gestos y onomatopeyas a un cerdo.

35- Di un animal de la granja que ponga huevos. Solución: gallina, oca, pato, etc.

36- ¿Quién es la persona que cuida a los animales en la granja? Solución: granjero o veterinario.