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boletín informativocentro de maestros 1416

septiembre2007

Año escolar2007-2008:Expectativas yentusiasmo

El ProNAP haencontrado surazón de ser

Innovaciones en la gestión institucional

¡Agendalo ya!

¡Ya es tiempo!Haz tu corr@o

Una perdidapersonal


Distinguidos Maestros que concurren al Centro de Maestros 1416 de CEDE-

TEC. Al continuar con sus procesos de for-mación continua, por este conducto, el personal que laboramos en este Centro les deseamos un año es-colar pletórico de éxitos en su desempeño pro-fesional, así como en su permanente búsqueda de mejorar sustancialmente las formas de enseñanza a sus alumnos.

En este ciclo escolar iniciamos con muchas ex-pectativas y entusiasmo, una actividad que año con año se consolida de mane-ra significativa y que nos muestra la realidad coti-diana en nuestro Centro de Trabajo, que nos per-mite en nuestro colectivo escolar hacer un análisis puntual de la realidad que observamos en nuestros

Año escolar 2007-2008:Expectativas y entusiasmo• Talleres Generales de Actualización• Servicio de Asesoría Académica a las Escuelas

alumnos y en nuestro quehacer permanen-te frente a ellos. Tal actividad se denomina Talleres Generales de Actualizacion (T. G. A.).

Como resultado de ello en cada comu-nidad docente surgen Los Trayectos For-mativos, mismos que, se considera son las principales problemáticas a resolver en los colectivos docentes, en los alumnos o en la comunidad educativa en general, a fin de que a través de diferentes estrategias de forma-ción y capacitación se de respuesta puntual a las necesidades urgentes de los procesos de enseñanza y aprendizajes de los alumnos de Educación Básica.

Es aquí donde los Centros de Maestros deben participar de manera decidida en apo-yo a los colectivos a través de la prestación del Servicio de Asesoria Academica a las Escuelas (SAAE) en coordinación y colabo-ración estrecha con las Supervisiones Esco-lares y directivos de los diferentes niveles de educación básica.

Cabe mencionar que la Subsecretaría de Educación Básica considera a los Centros de Maestros como el eje del nuevo modelo de formación continua para definir métodos,

DIRECTORIO

Lic. Miguel Angel Espinoza MartínezSecretario de Educación JaliscoProfr. Pedro Díaz AriasCoordinador de Formación y Actualización de Docentes Mtro. Alejandro Genaro Ramos GutiérrezDirector General de Actualización y Superación del Magisterio

Centro de Maestros 1416Coordinador General: Miguel Iñiguez IbarraCoordinación de Gestión: Verónica Pérez Sán-chez, Carlos Enrique Sánchez NavarroCoordinación Académica: Sandra Isabel Flores Alton, Paola Sofía Figueroa Torres, Arturo Cruz Guzmán, Miguel Leal Rendón Coordinación de Medios: Carla Rosas LópezDirector del Boletín: Miguel Iñiguez IbarraEdición: Sandra Isabel Flores Alton

Helios 1217,Col. Mirador del Sol, Zapopan, Jalisco. Tel. 36786809 y 36786843

[email protected]


procedimientos, estrategias y acciones para mejorar las prácticas educativas de maestros, apoyos técnicos y directivos.

Es obligación de éstas entidades promo-ver la documentación, el intercambio y la difusión de experiencias relevantes de los docentes, apoyos técnicos y directivos.

Fundamentados en ello, nos ponemos a sus órdenes en el propósito de que cada vez se haga realidad de manera tangible este Ser-vicio de Asesoría Académica a las Escuelas por lo que solicitamos de manera respetuosa nos hagan llegar sus Trayectos Formativos, y así estar en condiciones de aportar sugeren-cias que les puedan ser útiles en la mejora constante del quehacer educativo.

Finalmente, deseamos agradecer su prefe-rencia al considerar este Centro de Maestros

1416, al venir a solicitar su inscripción a los Exámenes Nacionales de Actualización para Maestros en Servicio, por lo que podemos informar que los círculos de estudios ya es-tán operando. Es grato hacer de su conoci-miento que esta etapa se inscribieron mil ochenta maestros a esta actividad.

Si desea incorporarse a un círculo de es-tudio, le solicitamos se comunique a este Centro para proporcionarle la información correspondiente.

Le recuerdo que esta revista tiene el pro-pósito de ser un vínculo que nos permita mantener una comunicación permanente y pertinente por lo que le invitamos a que par-ticipe de ella..

Que tenga un buen AÑO ESCOLAR

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A poco más de diez años del nacimiento del ProNAP, nos encontramos en la

disyuntiva de saber si realmente ha favore-cido a los alumnos, sus maestros acuden a los Centros de Maestros a inscribirse a los diversos cursos, de los inscritos ¿cuántos de ellos han impactado en sus grupos? En el ánimo de ser optimistas, consideramos que al menos 50 por ciento de los docentes que acuden a dichos cursos han transformado su práctica favorablemente y ella a su vez ha ele-vado la calidad de la educación en sus alum-nos. Con ello el ProNAP ha encontrado su razón de ser. En sus Lineamientos dice:

Nuestro país ha construido en la última década bases fundamentales para el desarrollo y conso-lidación de una cultura de la formación continua entre los profesores del país. La inmensa mayoría de maestras y maestros de educación básica en ser-vicio se actualizan año con año y cerca de la tercera parte del total ha certificado sus conocimientos a través de un examen nacional estandarizado. Se ha acumulado, además, una alta experiencia en la ges-tión de los servicios de actualización, el diseño de programas de estudio, materiales e instrumentos de evaluación para docentes; se han instalado cen-tros de maestros en todo el país y se han formado especialistas en actualización.

Los Exámenes Nacionales para la Actua-lización de los Maestros en Servicio (ENA-MS) son una estrategia formativa que evi-dencia el logro académico alcanzado por los profesores sustentantes con relación a las habilidades y los conocimientos disciplina-

El ProNAP ha encontrado su razón de ser

rios y didácticos abordados en los cursos na-cionales de actualización o en los programas de formación continua dentro y fuera de la escuela.

¿Cómo apoya el Centro de Maestros di-cha estrategia de formación?: a través de los Círculos de Estudio con el apoyo de los ase-sores que participan con el centro. ¿Cómo son estos círculos?: grupos pequeños de discusión que combinan el diálogo, la discu-sión y la solución de problemas por medio de una metodología que incluye un conjunto de técnicas, procedimientos y formas de tra-bajo planificadas y coordinadas para dirigir el proceso enseñanza aprendizaje donde el diálogo se enriquece por el conocimiento y la experiencia de los participantes. Los cír-culos de estudio son guiados por un facili-tador imparcial cuyo papel es orientar, guiar el desarrollo de las actividades educativas y mantener el enfoque de la discusión.

Para estos Exámenes Nacionales con-tamos con círculos de estudio en diferentes sedes y los sábados en la escuela González Gallo, ubicada en las calles Labna y Sayil, co-lonia Mirador del Sol, inician el 6 de octubre de 9:00 a 13:00 horas

Si deseas participar acude a la escuela antes mencionada el sábado 6 de octubre o llama al Centro de Maestros a los teléfonos 36 78 68 43 y 36 78 68 09 con gusto regis-tramos tu participación.

Sandra ISabel FloreS alton


• Alba Rodríguez Xochitl Eréndira• Alcalá Gómez Patricia• Cardona Salcedo María Elena• Coronado Ruvalcaba Jorge Luis• García Cumplido Julia Estela• Enríquez Castro Leticia• Esquivel Domínguez Maricela• Gallardo Godínez Marta• González Navarro Maria Elena• González Rodríguez Irma Yolanda• Gutiérrez López Teresita del Niño Jesús• Hernández Barrera Liliana• Hernández Gutiérrez María del Rosario• Linares Ramírez Ignacia• Mendoza Girón Francisco• Ortega Orozco Enedina• Partida del Toro Elvia• Rodríguez Arévalo Angelina• Salazar Castellanos Gema Berenice• Valderrama Cárdenas Rosa Alicia• Villafuerte Grajeda Víctor Manuel

El Centro de Maestros se engalanó el 7 de septiembre del año en curso con la presencia de los maestros que re-

cibieron el DIPLOMA AL MERITO ACADÉMICO en-viado por la Subsecretaría de Educación de la SEP a todos aquellos docente que se distinguieron por haber obtenido un promedios superiores en los Exámenes Nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicio (ENAMS), de la XV etapa correspondiente al ciclo escolar 2005-2006.

¡Felicidades! Esperamos que en la próxima premiación sean más los maestros distinguidos con este diploma.

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* Convocatoria ENAMS, Ciclo Es-colar 2007-2008

Esta convocatoria de inscripción corres-ponde a la XVII etapa de dictaminación del ciclo escolar 2007-2008, en el factor “Cur-sos de Actualización y Superación Profesio-nal”, para aquellos Maestros que participan bajo los acuerdos de la Comisión Nacional SEP-SNTE en relación al Programa de Ca-rrera Magisterial.

Dicha convocatoria dio inicio el 18 de ju-nio y se dio por concluida el 31 de agosto del presente. El registro oportuno como ya se sabe es requisito indispensable para sus-tentar el examen.

En esta etapa se integra a este proceso de acreditación el Nivel Preescolar ya que ante-riormente su participación solo había sido a nivel diagnostico.

En este año se registro una inscripción de 1080 maestros que lo hicieron en tiempo y

VerónIca Pérez Sánchez

¡Agéndalo ya!

Los Exámenes Nacionales para la actualización de los Maestros

en servicio (ENAMS) son una es-trategia formativa que evidencia el logro académico alcanzado por los profesores sustentantes con rela-ción a las habilidades y los conoci-mientos disciplinarios y didácticos abordados en los cursos nacionales de actualización o en los programas de formación continua dentro y fue-ra de la escuela.

Los enams tienes el propósito de alentar y reconocer los procesos de forma-ción emprendidos por los maestros y maes-tras en servicio, contribuyen a transformar sus prácticas educativas al brindarles

elementos para la toma de decisio-nes en el diseño de estrategias para mejorar el

aprendizaje de los alumnos en las es-

cuelas de educación básica.

La Universidad Pe-dagógica Nacional será

la encargada de la elaboración de los enams considerando las prioridades nacio-nales en la política educativa en materia de formación continua, así como los contenidos de los materiales de apoyo a la formación.” *


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CICLO ESCOLAR2005-2006



CLAVE EXAMENPBO7 La lectura y la escritura en la escuela primariaPBO8 Matemáticas. Contenidos disciplinares y su enseñanza en la escuela primaria.PB09 La enseñanza de las ciencias en la escuela primariaPB10 La problemática ambiental desde la escuela primariaPB11 Enciclomedia y la planeaciòn didácticaPB12 La formación cívica y ética en la escuela primariaPD02 La función Directiva en la educación primariaPA02 Fundamentos y características del programa de educación preescolar.

SC09 El desarrollo de actitudes y valores para la educación ambiental en la escuela secundaria

SC1 La formación cívica y ética en la escuela secundariaSD03 La función directiva en la escuela secundariaSM14 Adolescentes y aprendizaje escolarBE02 La integración educativaBF02 La asesoría en las escuelas de educación básicaBM05 La formación de lectores en las escuelas de educación básica

Los exámenes que se ofertaron

forma, lo cual denota un crecimiento en el interés y participación de los maestros en re-lación a años anteriores.

Maestras y maestros te informamos que:1. Del 15 de octubre al 7 de diciembre

confirme sus datos de inscripción.2. El 8 y 9 de diciembre será la aplicación

en la sede y horario correspondiente. Re-cuerda asistir con una identificación oficial

vigente y con fotografía, ade-más con el comprobante de inscripción y presentarse 30 min. antes del horario fijado.

3. Los materiales de estu-dio para los exámenes en esta ocasión serán digitalizados, puedes ya obtener tu CD en el Centro de Maestros. Otras opciones: puedes traer tu me-

moria USB o tu CD si así lo deseas.

4. Se encuentran ya las constancias de resultados de los exámenes naciona-les que correspon-den a la etapa XVI ciclo escolar 2006-2007 puedes pasar a recoger la tuya.


EL LIBRO DEL MES

EL Centro de Maestros 1416 te invita a conocer la biblioteca del centro ofreciéndo-te el libro del mes, y a que conozcas nuestros servicios.

carla roSaS lóPez

Innovaciones en la gestión institucional

• Se define la situación de partida (identi-dad)

• Se establecen objetivos finales (imagen-ob-jetivo).

• Se expresa la estructura organizativa de la institución.

• Se establecen las acciones, etapas, respon-sables, tiempos para la implementación (proyectos específicos).

El texto es una importante herramienta para los proyectos educativos para la gestión escolar.

En los capítulos describe los desafíos que se requiere para la obtención de resultados de las escuelas que innovan y la importan-cia del contexto en que se desarrollan, como también la educación de calidad donde men-ciona que debe responder a las demandas sociales de manera eficaz.

Toma en cuenta la premisa de la com-prensión para mejorar la enseñanza donde se presenta un marco de trabajo que permi-ta accede al logro de genuino deseo: hacer nuestros alumnos realmente comprendan aquello que queremos enseñarles.

Esta es una a invitación a que compartan la lectura y exploren diferentes líneas de tra-bajo con los nuevos paradigmas.

El libro Como planifican las escuelas que innovan . La Escuela del futuro, tomo II,

es el segundo volumen de una trilogía: “La Escuela del Futuro” donde se analizan las condiciones necesarias y las competencias

requeridas para equipar la escuela del futuro a la luz de los aconteci-

mientos del nuevo milenio. Este volumen presenta pro-

puestas de cómo poner en mar-cha las innovaciones abarcando

tanto los aspectos de la gestión institucional como los de las nuevas

perspectivas didácticas. Comprende desde la planificación institucional hasta

las modificaciones de la propuesta didáctica, pasando entre otras cosas por la gestión de la innovación. Se trata de un esfuerzo por ofre-cer posibilidades a la acción y una apuesta, a pesar de todo, cambiar es posible.

El libro propone el trabajo en base a un enfoque estratégico-situacional llamado PES (Planteamiento estratégico-situacional) donde parte del estudio de los problemas institucionales, siendo así una herramienta que incorpora el contexto y sus objetivos que se vuelven guías para la acción, brindándo-te una especie de guía para identificar los problemas institucionales como alternativas para gestionar soluciones; formula los si-guientes pasos:


Servicio de Ase-soría Académica a las Escuelas

El principio y fin del Servicio de Aseso-ría Académica a las Escuelas (SAAE),

es apoyar a los maestros y colec-tivos escolares para que cumplan con su misión o tarea fundamen-tal: que todos los niños y jóvenes que cursan la educación básica alcancen en el tiempo establecido los propósitos de los Pla-nes y programas de estudio nacionales.

Con este firme propósito el 20 de sep-tiembre de 2007, los Jefes de Sector y Su-pervisores, de Preescolar, Primaria y Secun-darias, de la zona de influencia del Centro de Maestros, conformaron el Consejo Direc-tivo, para apoyar los trayectos formativos de cada una de las escuelas que los integran y de esta manera fortalecer el SAAE.

Enciclomedia

Las sesiones de capacitación y asesoria, para los Asesores Técnicos de los Sec-

tores 23, 26 federalizado y 11 y 15 estatal, de la zona de influencia de este Centro de Maestros para el Trayecto Formativo, del Nivel Avanzado del Programa Enciclome-dia, serán los días 28 de septiembre, 5, 12, 19 y 26 de octubre, 2 y 9 de noviembre del año en curso. Dicha capacitación y asesoría será atendida para los maestros de las zonas, por los ATP’s, en los días posteriores a las sesiones.

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ManuelBuendíaTellezgirón

Fue un crítico y auténtico pe-riodista. El 30 de mayo de

1984 fue asesinado por la espalda a quemarropa. En su columna dia-ria de El Excelsior y 57 periódicos del interior del país, escribió sobre una infinidad de temas, los más sobresalientes fueron sobre la CIA en México, la corrupción tanto en el sector público como en la inicia-tiva privada.

La crítica de Buendía siempre con humor, sin ser solemne, carac-terístico de otros periodistas. Su humor lo usó también en crónicas y cuentos. El Centro 1416 publica ahora una crónica que escribió el día 18 de junio de 1976, hace mas de treinta años pero muy acorde con la temporada actual de nuestra ciudad Guadalajara, a pesar de los años todo sigue igual.

Una pérdida personal

Lo conocí a mediados de 1972. Había nacido poco tiempo antes, pero pronto fue considerado una celebridad entre los de su es-

pecie. En efecto, en unas cuantas semanas ya daba ejemplo de vita-lidad. Su tamaño no era precisamente un récord nacional, pero, en cambio, su figura y capacidad si resultaban impresionantes.

Nuestro primer encuentro no fue nada agradable. A decir verdad, me sentí agredido. Maldiciendo entre dientes, proseguí el camino sin si-quiera volver el rostro una sola vez.

Pero a la mañana siguiente él estaba ahí aguardándome. Prevenido, lo esquivé y eso pareció divertirle mucho.

Al paso de los días el juego se había establecido: si yo lograba eludirlo, podía expresar mi contento con palabras hirientes, pero también él, festi-vo…. a su modo.

Nuestros encuentros no se realizaban siempre a la misma hora, pero si en el mismo lugar: la esquina de Barranca del Muerto y avenida Revolu-ción. Ahí me esperaba una mañana tras otra. Esta fidelidad fue –creo yo, ahora que reflexiono en ello— lo que me ganó la voluntad.

Al paso de los años nos hicimos amigos. Me esperaba con avidez, con cierta maliciosa actitud, y cotidianamente escenificábamos el mismo breví-simo episodio: el a atraparme y yo a escabullirme.

Lo comparaba con esos amigos fortachones que le estrujaban a uno la mano al saludar, o le hunden los omóplatos a palmadas.

Quizá su conducta también se parecía un poco a la de esos perrazos que le saltaban a uno por puro juego, le arruinan el traje, pero se quedaban moviendo el rabo, contraídos los belfos en una especie de risa y en los ojos una expresión que significa: “¡Cómo! ¿No te gustó la prueba de afecto que te acabo de dar?”

Por todo lo dicho, se comprenderá que él formaba parte no sólo de mis hábitos personales, sino de mi propia vida. (Ah, cómo me fascinaba la casi certidumbre de que había aprendido a moverse un poco de izquierda a de-recha, y viceversa para atrapar a quienes nos habíamos hecho a la idea de que carecía de la facultad locomotora).

Pero el lunes había muerto.Pasé y no lo vi. Me regresaré. No, no estaba ya. Pregunté. Me confirma-

ron. Había muerto.Alguien fue más preciso: “Lo sacrificaron dentro de un programa de pu-

blicidad”.Tuve ganas de ponerme a gritar hasta hacerme daño en la faringe. Me

vestí de luto, tome una excesiva ración de vodka y luego fui a arrojar una flor en aquel sitio.

Créanme, malditos: yo había llegado a amar ese bache.

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Para todos aquellos maestros que aún no han abierto una cuenta de correo elec-

trónico te damos unos sencillos pasos para crear una cuenta.

Que es un correo electrónico: También llamados “emails”. Es un sistema

que permite enviar y recibir mensajes escri-tos a través de la red Internet a cualquier par-te del mundo de forma instantánea. Dentro de cada mensaje es posible incorporar tam-bién ficheros de todo tipo, desde imágenes, sonidos y hasta programas (incluso algunos pueden llevar “virus informáticos”), se ca-racterizan porque en la dirección de correo electrónico aparece siempre el símbolo @ (arroba).

Paola SoFía

FIguerOa torreS

¡Ya es tiempo!Haz tu corr@o electrónico

Para crear una cuenta de correo electró-nico debes hacer lo siguiente:1. Ingrese a la página www.yahoo.com.mx2. Presione el botón CORREO3. Presione el botón Registrarse ahora4. Llene la solicitud con los datos que le

piden.5. Una ves que haya terminado de llenar

sus datos presione el botón Acepto6. Si todos los datos fueron correctos le

aparecerá una página que debe impri-mir y conservar por si olvida su contra-seña en alguna ocasión.

7. Presionar el botón Ir a correo Yahoo.8. En la siguiente pantalla aparecerán las

siguientes opciones:

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9. Correo: en la cual se puede enviar y revi-sar correo.

10. Contactos: para agregar direcciones de amigos.

11. Para ver todos tus correos presionar el botón Buzón.

12. Para escribir un correo presionar el botón Escribir.

13. Para enviar un archivo presionar el botón Adjuntar archivos.

14. Presionar el botón Examinar y seleccio-nar el archivo a adjuntar y presionar el botón Abrir

15. Presionar el botón adjuntar archivos16. Para regresar al mensaje y poder enviar

el correo presionar el botón Ir al men-saje.

Algunos de nuestros correosCentro de Maestros 1416 [email protected]

Miguel Iñiguez Ibarra [email protected]

Sandra Isabel Flores Alton [email protected]

Verónica Pérez Sánchez [email protected]

Carla Rosas López [email protected]

Arturo Cruz Guzmán [email protected]

17. Presionar el botón Enviar para mandar el correo.

18. Para añadir un contacto presionar el botón Añadir contactos o la pestaña Contactos.

19. Llenar los campos de nombre, apellido y apodo y presionar el botón Añadir a la libreta de contactos.

20. Para terminar de usar tu correo electró-nico presiona Salir

21. Y….. listo.

Mi correo es:[email protected]

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