ejercicios uso de conectores
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USO DEUSO DE
CONECTORESCONECTORES
TAHIRI CHAVEZ
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CONECTORESCONECTORES
DEFINICIÓN: los conectores sonDEFINICIÓN: los conectores sonaquellas palabras o expresiones queaquellas palabras o expresiones que
se usan para unir las diferentesse usan para unir las diferentespartes de una oración. Esta uniónpartes de una oración. Esta unióndebe ser realizada considerando eldebe ser realizada considerando elsentido de la oración y otrossentido de la oración y otros
aspectos como la sintaxis y laaspectos como la sintaxis y laortografía.ortografía.
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EJEMPLO OFICIALEJEMPLO OFICIAL
Dentro de los géneros periodísticos,Dentro de los géneros periodísticos,el reportaje es el más completo,el reportaje es el más completo,
.............une entrevista, crónica,.............une entrevista, crónica,noticia e investigación.noticia e investigación.a) dondea) dondeb) porqueb) porquec) por lo tantoc) por lo tantod) si es qued) si es que
e) pero noe) pero no
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RESPUESTARESPUESTA
Dentro de los géneros periodísticos,Dentro de los géneros periodísticos,el reportaje es el más completo,el reportaje es el más completo,.............une entrevista, crónica,.............une entrevista, crónica,
noticia e investigación.noticia e investigación.a) dondea) dondeb) porqueb) porquec) por lo tantoc) por lo tantod) si es qued) si es quee) pero noe) pero no
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CONSEJO BÁSICOCONSEJO BÁSICO
LOS EJERCICIOS DE CONECTORES LOS EJERCICIOS DE CONECTORES DEBEN HACERSE SIN MIRARDEBEN HACERSE SIN MIRAR
INICIAL
MENTEL
AS
AL
TERNATIVAS
,INICIAL
MENTEL
AS
AL
TERNATIVAS
,SINO QUE SE DEBE TRATAR DESINO QUE SE DEBE TRATAR DEESTABLECER EL SENTIDO DE LAESTABLECER EL SENTIDO DE LAORACIÓN Y UBICAR EN EL ESPACIO ORACIÓN Y UBICAR EN EL ESPACIO
QUE SE ENTREGA UN CONECTORQUE SE ENTREGA UN CONECTORPOSIBLE QUE COMPLETE EL POSIBLE QUE COMPLETE EL SENTIDO CORRECTAMENTESENTIDO CORRECTAMENTE
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EJEMPLOEJEMPLO
La internet ha demostrado ser unaLa internet ha demostrado ser unaexcelente herramientaexcelente herramienta
educativa,«««« hay que tratar deeducativa,«««« hay que tratar desacarle el máximo provecho.sacarle el máximo provecho.PIENSA UN MINUTO QUEEXPRESIÓN COMPLETA EL SENTIDO DE LA ORACIÓN
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Ahora busca en las alternativas aquella expresión Ahora busca en las alternativas aquella expresiónque encontraste en la reflexión anterior que encontraste en la reflexión anterior
La internet ha demostrado ser unaLa internet ha demostrado ser unaexcelente herramientaexcelente herramientaeducativa,«««« hay que tratar deeducativa,«««« hay que tratar de
sacarle el máximo provecho.sacarle el máximo provecho.A) porqueA) porqueB) yB) y
C) es decir,C) es decir,D) por esoD) por esoE) peroE) pero
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CORRECCIÓNCORRECCIÓN
La internet ha demostrado ser unaLa internet ha demostrado ser unaexcelente herramienta educativa,excelente herramienta educativa, porporesoeso hay que tratar de sacarle elhay que tratar de sacarle el
máximo provecho.máximo provecho.A) porqueA) porqueB) yB) y
C) es decir,C) es decir,D) por esoD) por esoE) peroE) pero
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Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laQué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laexpresión que nosotros pensamos correctaexpresión que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que pensar que existenEn este caso, tenemos que pensar que existenotras palabras que cumplen la misma función,otras palabras que cumplen la misma función,por lo tanto, es necesario saber cuáles son esas,por lo tanto, es necesario saber cuáles son esas,veamos en este ejemplo:veamos en este ejemplo:
La internet ha demostrado ser una excelenteLa internet ha demostrado ser una excelenteherramienta educativa,«««« hay que tratar deherramienta educativa,«««« hay que tratar desacarle el máximo provecho.sacarle el máximo provecho.
A) porqueA) porque B) yB) y
C) es decir,C) es decir, D) por eso (por lo cualD) por eso (por lo cual-- por endepor ende ±± porporconsiguienteconsiguiente ±± por lo tantopor lo tanto ±± etc)etc)
E) peroE) pero
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DESARROLLO DEL MÉTODO DEDESARROLLO DEL MÉTODO DE
RESOLUCIÓNRESOLUCIÓNLos conectores más frecuentesLos conectores más frecuentes
corresponden a cuatro relaciones decorresponden a cuatro relaciones de
sentido que a continuaciónsentido que a continuaciónestudiaremos:estudiaremos:
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CONECTORES CAUSALESCONECTORES CAUSALES
Pedro saca buenas notas,«« estudiaPedro saca buenas notas,«« estudiamucho.mucho.
PIENSA UN MINUTO QUEEXPRESIÓN COMPLETA EL SENTIDO DE LA ORACIÓN
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POSIBLE CONECTORPOSIBLE CONECTOR
Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, porqueporqueestudia mucho.estudia mucho.
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CORRECCIÓNCORRECCIÓN
Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, porqueporqueestudia mucho.estudia mucho.
A) porqueA) porqueB) por esoB) por esoC) peroC) pero
D) aunqueD) aunqueE) yE) y
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Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laQué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laexpresión que nosotros pensamos correctaexpresión que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que saberEn este caso, tenemos que saberque existen otras palabras queque existen otras palabras quecumplen la misma función causal,cumplen la misma función causal,
por lo tanto, es necesario conocerpor lo tanto, es necesario conocercuáles son ésas, veámoslas:cuáles son ésas, veámoslas:Ya queYa que ±± debido a quedebido a que ±± dado quedado que ±±
puespues ±± puesto quepuesto que ±± por el hecho depor el hecho dequeque ±± etc.etc.
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APLICACIÓN DE OTROS CONECTORES APLICACIÓN DE OTROS CONECTORESCAUSALESCAUSALES
Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, ya queya queestudia mucho.estudia mucho.
Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, debido adebido aqueque estudia mucho.estudia mucho.Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, puesto quepuesto que
estudia mucho.estudia mucho.Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, puespues
estudia mucho.estudia mucho.
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CONECTORES CONSECUTIVOSCONECTORES CONSECUTIVOS
Pedro estudia mucho,««« sacaPedro estudia mucho,««« sacabuenas notasbuenas notas
PIENSA UN MINUTO QUE
EXP
RES
IÓN CO
MPL
ETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN
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POSIBLE CONECTORPOSIBLE CONECTOR
Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, por esopor eso sacasacabuenas notasbuenas notas
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CORRECCIÓNCORRECCIÓN
Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, por esopor eso sacasacabuenas notas.buenas notas.
A) porqueA) porqueB) por esoB) por esoC) peroC) pero
D) aunqueD) aunqueE) yE) y
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Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laQué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laexpresión que nosotros pensamos correctaexpresión que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que saberEn este caso, tenemos que saberque existen otras palabras queque existen otras palabras quecumplen la misma funcióncumplen la misma funciónconsecutiva, por lo tanto, esconsecutiva, por lo tanto, esnecesario conocer cuáles son ésas,necesario conocer cuáles son ésas,veámoslas: ,por lo cualveámoslas: ,por lo cual ±± ,por lo que,por lo que
±± ,por ende,por ende ±± ,por consiguiente,,por consiguiente, --,por lo tanto,,por lo tanto, -- , por consecuencia,, por consecuencia,etc.etc.
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APLICACIÓN DE OTROS APLICACIÓN DE OTROSCONECTORES CONSECUTIVOSCONECTORES CONSECUTIVOS
Pedro estudia muchoPedro estudia mucho, por lo que, por lo quesaca buenas notas.saca buenas notas.
P
edro estudia mucho,P
edro estudia mucho, por endepor ende sacasacabuenas notas.buenas notas.Pedro estudia muchoPedro estudia mucho, por lo tanto,, por lo tanto,
saca buenas notas.saca buenas notas.Pedro estudia muchoPedro estudia mucho,, porpor
consiguiente,consiguiente, saca buenas notas.saca buenas notas.
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¡¡DETALLE IMPORTANTE!!¡¡DETALLE IMPORTANTE!!
Si te fijas en las diapositivasSi te fijas en las diapositivasanteriores hay algunos conectoresanteriores hay algunos conectoresconsecutivos que llevan una coma yconsecutivos que llevan una coma yotros que llevan dos comas; por lootros que llevan dos comas; por lotanto, hay que considerar que esetanto, hay que considerar que esedetalle esté correcto en el ejercicio odetalle esté correcto en el ejercicio o
en la alternativa.en la alternativa.
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CONECTORES ADVERSATIVOSCONECTORES ADVERSATIVOS
Pedro estudia mucho, ««« no sacaPedro estudia mucho, ««« no sacabuenas notasbuenas notas
PIENSA UN MINUTO QUE
EXP
RES
IÓN CO
MPL
ETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN
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POSIBLE CONECTORPOSIBLE CONECTOR
Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, peropero no sacano sacabuenas notasbuenas notas
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CORRECCIÓNCORRECCIÓN
Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, peropero no sacano sacabuenas notas.buenas notas.
A) porqueA) porqueB) por esoB) por esoC) peroC) pero
D) aunqueD) aunqueE) yE) y
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Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laQué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laexpresión que nosotros pensamos correctaexpresión que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que saberEn este caso, tenemos que saberque existen otras palabras queque existen otras palabras quecumplen la misma funcióncumplen la misma funciónadversativa, por lo tanto, esadversativa, por lo tanto, esnecesario conocer cuáles son ésas,necesario conocer cuáles son ésas,veámoslas: ,masveámoslas: ,mas -- , sin embargo,, sin embargo, --
, empero ., empero .
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APLICACIÓN DE OTROS APLICACIÓN DE OTROSCONECTORES ADVERSATIVOSCONECTORES ADVERSATIVOS
Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, sin embargosin embargo,,no saca buenas notas.no saca buenas notas.
P
edro estudia mucho,P
edro estudia mucho, masmas no sacano sacabuenas notas.buenas notas.Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, emperoempero nono
saca buenas notas.saca buenas notas.
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CONECTORES CONCESIVOSCONECTORES CONCESIVOS
Pedro saca buenas notas, ........noPedro saca buenas notas, ........noestudia mucho.estudia mucho.
PIENSA UN MINUTO QUE EXPRESIÓN
COMPLETA EL SENTIDO DE LA ORACIÓN
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POSIBLE CONECTORPOSIBLE CONECTOR
Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, aunqueaunque nonoestudia mucho.estudia mucho.
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CORRECCIÓNCORRECCIÓN
Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, aunqueaunque nonoestudia mucho.estudia mucho.
A) porqueA) porqueB) por esoB) por esoC) peroC) pero
D) aunqueD) aunqueE) yE) y
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Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laQué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laexpresión que nosotros pensamos correctaexpresión que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que saberEn este caso, tenemos que saberque existen otras palabras queque existen otras palabras quecumplen la misma función concesiva,cumplen la misma función concesiva,por lo tanto, es necesario conocerpor lo tanto, es necesario conocercuáles son ésas, veámoslas: , acuáles son ésas, veámoslas: , apesar de quepesar de que -- , aun cuando, aun cuando -- , pese, pese
a quea que -- , no obstante, etc, no obstante, etc
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APLICACIÓN DE OTROS APLICACIÓN DE OTROSCONECTORES CONCESIVOSCONECTORES CONCESIVOS
Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, a pesar dea pesar dequeque no estudia mucho.no estudia mucho.
P
edro saca buenas notas,P
edro saca buenas notas, aunauncuandocuando no estudia mucho.no estudia mucho.Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, pese apese a
queque no estudia mucho.no estudia mucho.Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, nono
obstanteobstante, no estudia mucho., no estudia mucho.
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EJERCITACIÓNEJERCITACIÓN
1.1.-- Quería invitarla al cine,«««««««««,Quería invitarla al cine,«««««««««,no se atrevió a llamarla por teléfono.no se atrevió a llamarla por teléfono.
2.2.-- Ella es muy generosa,«««««««.laElla es muy generosa,«««««««.laaprecio tanto.aprecio tanto.
3.3.-- Él estudia mucho,«««««««noÉl estudia mucho,«««««««noaprende manejo de conectores.aprende manejo de conectores.
4.4.-- Ella es más estudiosa queElla es más estudiosa quetú,«««««.todos la consideran un ejemplotú,«««««.todos la consideran un ejemplo
5.5.-- Tuvo que tomar unTuvo que tomar untaxi,««««««.estaba retrasada para lataxi,««««««.estaba retrasada para lacita.cita.
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EJERCITACIÓNEJERCITACIÓN
6.6.-- Corrió a la casa de su madre, «««««..leCorrió a la casa de su madre, «««««..leavisaron que ella estaba enferma.avisaron que ella estaba enferma.
7.7.-- «««««««.que lo presionaron, no delató a«««««««.que lo presionaron, no delató asus compañeros.sus compañeros.
8.8.-- Ven a mi casa esta tarde,«««««..mi padreVen a mi casa esta tarde,«««««..mi padretiene un negocio que proponerte.tiene un negocio que proponerte.
9.9.-- Demostró ser una buenaDemostró ser una buenamujer,«««««««««««, se ganó el respeto demujer,«««««««««««, se ganó el respeto desus hijastros.sus hijastros.
10.10.-- Logró su objetivo de llegar a laLogró su objetivo de llegar a laUniversidad,«««««««.que no tuvo el apoyoUniversidad,«««««««.que no tuvo el apoyototal de sus padres.total de sus padres.
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EJERCITACIÓNEJERCITACIÓN
11.11.-- La clienta se quejó con el gerente, «««..La clienta se quejó con el gerente, «««..el vendedor la atendió de mala manera.el vendedor la atendió de mala manera.
12.12.-- Defendió en excelente forma sus puntos deDefendió en excelente forma sus puntos devista,«««««««.no fue escuchado.vista,«««««««.no fue escuchado.
13.13.-- Se fue de excursión, «««««««.la intensaSe fue de excursión, «««««««.la intensalluvia.lluvia.
14.14.-- Terminó de trabajar mucho después de laTerminó de trabajar mucho después de lamedianoche;««««««, estaba cansado emedianoche;««««««, estaba cansado eirritable.irritable.
15.15.-- Me iré antes de que llegue Carlos,Me iré antes de que llegue Carlos,«««««««no quiero encontrarme con él.«««««««no quiero encontrarme con él.
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EJERCITACIÓNEJERCITACIÓN
16.16.-- Hacía dibujos durante la clase en vez deHacía dibujos durante la clase en vez deatender al profesor,«««««««., le fue mal en laatender al profesor,«««««««., le fue mal en laPrueba.Prueba.
17.17.-- «««««««..se esforzó no logró su«««««««..se esforzó no logró su
objetivo,««««««««., eso no lo amargó.objetivo,««««««««., eso no lo amargó. 18.18.-- Le dieron la noticia antes de tiempo,Le dieron la noticia antes de tiempo,«««««la fiesta no constituyó una sorpresa.«««««la fiesta no constituyó una sorpresa.
19.19.-- Jorge es más alto que suJorge es más alto que supadre,««««..alcanzó fácilmente la rama delpadre,««««..alcanzó fácilmente la rama delárbol.árbol.
20.20.-- Siempre había sido fiel a sus ideales,Siempre había sido fiel a sus ideales,incluso en los momentos más críticos,«««««susincluso en los momentos más críticos,«««««susamigos lo tenían como un ejemplo.amigos lo tenían como un ejemplo.
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EJERCICIOS OFICIALESEJERCICIOS OFICIALES
1.1.-- La vida de Francisco deLa vida de Francisco deQuevedo fue muyQuevedo fue muylibertina,««««««««fue un hombrelibertina,««««««««fue un hombre
honrado y un buen caballero.honrado y un buen caballero.ya queya queen cambio,en cambio,
en efecto,en efecto,sin embargo,sin embargo, tampoco,tampoco,
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EJERCICIOS OFICIALESEJERCICIOS OFICIALES
2.2.-- La clienta seguíaLa clienta seguíaenojada,«««««« la dueña del localenojada,«««««« la dueña del localle pidió disculpas.le pidió disculpas.
yyno obstante,no obstante,
salvo quesalvo quepero quepero quepuesto quepuesto que
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EJERCICIOS OFICIALESEJERCICIOS OFICIALES
3.3.-- El árbitro se enojó y trató deEl árbitro se enojó y trató demantener el orden«««..la barra comenzómantener el orden«««..la barra comenzóa lanzar piedras,«««««« él determinó ela lanzar piedras,«««««« él determinó el
partido.partido. A) y por el contrario,A) y por el contrario, B) o finalmenteB) o finalmente
C) pues por último,C) pues por último, D) , pero por esoD) , pero por eso E) , sino por elloE) , sino por ello
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EJERCICIOS OFICIALESEJERCICIOS OFICIALES
4.4.-- «««««««.un viaje imprevisto uno«««««««.un viaje imprevisto unohace las maletas a la rápida;««««««.noshace las maletas a la rápida;««««««.nosolvidamos de echar las cosas másolvidamos de echar las cosas más
importantes.importantes. a)a) Por motivo dePor motivo de ya queya que b)b) Debido aDebido a , e incluso, e incluso
c)c)P
or causa deP
or causa de por esopor eso d)d) A causa deA causa de yy e)e) Por causa dePor causa de según lo cualsegún lo cual
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EJERCICIOS OFICIALESEJERCICIOS OFICIALES
5.5.--«««..es verdad que la PSU mide«««..es verdad que la PSU mideconocimientos,««««««.es ciertoconocimientos,««««««.es ciertoque evalúa habilidades.que evalúa habilidades.
a)a) PorquePorque tambiéntambiénb)b) Si bienSi bien tampocotampoco
c)c)S
iS
i entoncesentoncesd)d) AunqueAunque tambiéntambiéne)e) Ya queYa que por esopor eso
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NOTA FINALNOTA FINAL
Hemos desarrollado los aspectos másHemos desarrollado los aspectos másgenerales relacionados con el uso degenerales relacionados con el uso deconectores, por lo mismo quedan porconectores, por lo mismo quedan por
repasar otro tipo de relaciones, lo que arepasar otro tipo de relaciones, lo que asu vez conlleva otro tipo de conectores.su vez conlleva otro tipo de conectores.En este contexto, el consejo principal tieneEn este contexto, el consejo principal tieneque ver con el ejercicio constante de laque ver con el ejercicio constante de la
lectura y la redacción como también conlectura y la redacción como también conejemplos específicos de este ítem de laejemplos específicos de este ítem de laPSU.PSU.