RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2014 2015 QUE PRESENTA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROFR. ROBERTO CARLOS VEGA MONROY TAGCOTEPEC, ZAUTLA; PUEBLA. AGOSTO DE 2014.2 I N D I C E Pagina ndice 2 Diagnostico 3 Planeacin Anual 8 Anexos45 Validacin 54 3 D I A G N S T I C OPrioridad: Mejora del Aprendizaje Lectura, escritura y matemticas. Recopilacin de Resultados Anexo 1. En cuales de los rasgos se apreciaron los mayores puntajes?o3,4 y 8. En cuales los menores puntajes? o1,2 y 5. Qu indicadores demandan una atencin inmediata?oPlaneamosactividadesdiferenciadaspara elalumnado en funcindesuscapacidades y ritmos de aprendizaje. En cuales rasgos se lograron los objetivos? Y en cuales los niveles de avance son imperceptibles?oEn ninguno de los rasgos se alcanzo el objetivo, en la totalidad se presento un cierto avance; debido a que es una escuela de nueva creacin la cual inicio labores la primera semana del mes de noviembre del 2013. 4 Prioridad: Abatir el rezago y el abandono escolar. Recopilacin de Resultados Anexo 2. Qu practicas no fueron consideradas en el colectivo para prevenir el abandono escolar?oTrabajo en forma colaborativa para resolver los problemas especficos de los alumnos en riesgo de abandono escolar y Plan de accin emergente para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de salud. Cul es el nivel de avance que tiene laescuela en la prevencin del abandono escolar? oSin avance, pero no se presento ningn caso de abandono escolar. Prioridad: Normalidad Mnima Escolar. Recopilacin de Resultados Anexo 3. Qu refleja el resultado del instrumento en cada apartado?oEnlamayoradeapartadossepresentaunciertoavanceaexcepcindelincisod)Conversemossobrela participacin, corresponsabilidad y mejora de la enseanza en la escuela donde no hubo ningn progreso. Qu aspectos de convivencia escolar no han sido atendidos? od) Conversemos sobre la participacin, corresponsabilidad y mejora de la enseanza en la escuela donde no hubo ningn progreso. De qu manera se involucra la comunidad educativaen la gestin de la convivencia escolar? oNo le da importancia a este aspecto, su prioridad es la construccin de dos aulas ya que la escuela no cuenta con edificio propio. 5 Niveles de avance de los resultados de desempeo, asistencia, participacin en clase y evaluaciones de la comprensin lectora de los alumnos. Recopilacin de Resultados Anexo 4. En qu grado y en que asignaturas se presenta el mayor nmero de alumnos no promovidos?oTodoslosalumnosfueronpromovidosencadaunadelasasignaturas,perolamayoraconlacalificacinmnima aprobatoria. En qu grados y asignaturas se presenta el mayor nmero de alumnos irregulares? oEsta problemtica no se presenta, pero la mayora de los alumnos aprobaron con la calificacin mnima aprobatoria. oSe tienen 3 alumnos con dislexia y 10 con barreras de aprendizaje por cuestiones culturales. En qu grados y asignaturas se presenta el mayor nmero de alumnos promovidos? oTodoslosalumnosfueronpromovidosencadaunadelasasignaturas,perolamayoraconlacalificacinmnima aprobatoria. 6 Cuadro de resultados de avances en la atencin a las cuatro prioridades educativas. Prioridades No hubo avance Hubo cierto avance Hubo avance significativo El objetivo se logro Normalidad mnima x Abatir el rezago educativo x Convivencia escolar x Mejora de los aprendizajes x 7 Problemticas Inidentificadas. Bajo desarrollo en las actividades de esfuerzo cognitivo de los alumnos.Estudiantes con problemas de aprendizaje (Dislexia) y barreras de aprendizaje por cuestiones culturales (Lengua materna el nhuatl).Nula participacin en clase.Preservar el entorno escolar libre de violencia, hostigamiento y acoso escolar.No se cuenta con la platilla de personal completa para atender a dos grados, es una escuela unitaria.La escuela no cuenta con edificio escolar, se utiliza el juzgado de paz de la comunidad.Nula participacin de los padres de familia en lo referente a la educacin de sus hijos. Problemas que el colectivo Docente decidi atender en el presente ciclo escolar Bajo desarrollo en las actividades de esfuerzo cognitivo de los alumnos.Estudiantes con problemas de aprendizaje (Dislexia) y barreras de aprendizaje por cuestiones culturales (Lengua materna el nhuatl).Nula participacin en clase.Preservar el entorno escolar libre de violencia, hostigamiento y acoso escolar. 8 PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y matemticas. PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Bajo desarrollo en su actividad de esfuerzo cognitivo para, memorizar, atender, comunicarse y realizar clculos en los alumnos que ingresarn en segundo grado, en lo que respecta a los de nuevo ingresoelpanoramatambinesadversoyaqueenlaEvaluacinDiagnosticaparaelIngresoalaEducacin Secundaria(EDIES),obtuvieronlossiguientesresultados:25.7%enmatemticas,27.1%enespaoly30%en habilidades del pensamiento. OBJETIVO:DesarrollarlasCompetenciasparaelAprendizajepermanentedelosalumnos,paraalcanzarlos aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo. META:Conseguirqueel100%delosalumnosdesarrollensuscompetenciasparaelaprendizajepermanente,a travs de la implementacin de ejercicios de estimulacin cognitiva durante el Ciclo Escolar 2014 2015. Observacin: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.

AGOSTO SEPTIEMBRE 2014. ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado) comoprimeraactividadun ejerciciodeestimulacin cognitivadeMemorizacin (Resumen).Director y MaestroLaptop$ 0.00Agosto- Septiembre2.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeAmbientePropicio paraaprenderdel ProgramadeAprendizaje Multigrado:Director y Maestro Mobiliario escolar y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado. $ 2000.00 Asociacin de Padres de Familia.Agosto Septiembre 2014. 9 a).-Eltrabajoenequipoy el aprendizaje colaborativo.b).-Laorganizacindelos estudiantes en el aula.c).-Losrinconesdel aprendizaje.d).- Biblioteca del aula.e).- Autoaprendizaje.f).-EvaluacinFormativay retroalimentacin.g).-Relaciones interpersonales.

SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de septiembre de 2014. OCTUBRE 2014 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado) comoprimeraactividadun ejerciciodeestimulacin cognitivadeMemorizacin (Resumen).Director y MaestroLaptop$ 0.00Octubre 20142.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeAmbientePropicio paraaprenderdel ProgramadeAprendizaje Multigrado:Director y Maestro Mobiliario escolar y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado. $ 0.00Octubre 2014.10 a).-Eltrabajoenequipoy el aprendizaje colaborativo.b).-Laorganizacindelos estudiantes en el aula.c).-Losrinconesdel aprendizaje.d).- Biblioteca del aula.e).- Autoaprendizaje.f).-EvaluacinFormativay retroalimentacin.g).-Relaciones interpersonales.

SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de octubre de 2014. NOVIEMBRE 2014 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado) comoprimeraactividadun ejerciciodeestimulacin cognitivadeMemorizacin (Resumen).Director y MaestroLaptop$ 0.00Noviembre 20142.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeAmbientePropicio paraaprenderdel ProgramadeAprendizaje Multigrado:Director y Maestro Mobiliario escolar y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado. $ 0.00Noviembre 2014.11 a).-Eltrabajoenequipoy el aprendizaje colaborativo.b).-Laorganizacindelos estudiantes en el aula.c).-Losrinconesdel aprendizaje.d).- Biblioteca del aula.e).- Autoaprendizaje.f).-EvaluacinFormativay retroalimentacin.g).-Relaciones interpersonales.

SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de noviembre de 2014. DICIEMBRE 2014 ENERO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado) comoprimeraactividadun ejerciciodeestimulacin cognitivadeMemorizacin (Sntesis).Director y MaestroLaptop$ 0.00 Diciembre2014- Enero 2015.2.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeAmbientePropicio paraaprenderdel ProgramadeAprendizaje Multigrado:Director y Maestro Mobiliario escolar y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado. $ 0.00 Diciembre2014- Enero 2015. 12 a).-Eltrabajoenequipoy el aprendizaje colaborativo.b).-Laorganizacindelos estudiantes en el aula.c).-Losrinconesdel aprendizaje.d).- Biblioteca del aula.e).- Autoaprendizaje.f).-EvaluacinFormativay retroalimentacin.g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de enero de 2015. FEBRERO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado) comoprimeraactividadun ejerciciodeestimulacin cognitivadeMemorizacin (Sntesis). Director y MaestroLaptop$ 0.00Febrero 2015 2.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeAmbientePropicio paraaprenderdel ProgramadeAprendizaje Multigrado:Director y Maestro Mobiliario escolar y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado. $ 0.00Febrero 201513 a).-Eltrabajoenequipoy el aprendizaje colaborativo.b).-Laorganizacindelos estudiantes en el aula.c).-Losrinconesdel aprendizaje.d).- Biblioteca del aula.e).- Autoaprendizaje.f).-EvaluacinFormativay retroalimentacin.g).-Relaciones interpersonales.

SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de febrero de 2015. MARZO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado) comoprimeraactividadun ejerciciodeestimulacin cognitivadeMemorizacin (Hipertexto).Director y MaestroLaptop$ 0.00Marzo 20152.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeAmbientePropicio paraaprenderdel ProgramadeAprendizaje Multigrado:Director y Maestro Mobiliario escolar y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado. $ 0.00Marzo 201514 a).-Eltrabajoenequipoy el aprendizaje colaborativo.b).-Laorganizacindelos estudiantes en el aula.c).-Losrinconesdel aprendizaje.d).- Biblioteca del aula.e).- Autoaprendizaje.f).-EvaluacinFormativay retroalimentacin.g).-Relaciones interpersonales.

SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de marzo de 2015. ABRIL- MAYO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado) comoprimeraactividadun ejerciciodeestimulacin cognitivadeMemorizacin (Hipertexto). Director y MaestroLaptop$ 0.00Abril - Mayo 20152.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeAmbientePropicio paraaprenderdel ProgramadeAprendizaje Multigrado:Director y Maestro Mobiliario escolar y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado. $ 0.00Abril - Mayo 201515 a).-Eltrabajoenequipoy el aprendizaje colaborativo.b).-Laorganizacindelos estudiantes en el aula.c).-Losrinconesdel aprendizaje.d).- Biblioteca del aula.e).- Autoaprendizaje.f).-EvaluacinFormativay retroalimentacin.g).-Relaciones interpersonales.

SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de mayo de 2015. JUNIO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado) comoprimeraactividadun ejerciciodeestimulacin cognitivadeMemorizacin (Hipertexto).Director y MaestroLaptop$ 0.00Junio 20152.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeAmbientePropicio paraaprenderdel ProgramadeAprendizaje Multigrado:Director y Maestro Mobiliario escolar y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado. $ 0.00Junio 201516 a).-Eltrabajoenequipoy el aprendizaje colaborativo.b).-Laorganizacindelos estudiantes en el aula.c).-Losrinconesdel aprendizaje.d).- Biblioteca del aula.e).- Autoaprendizaje.f).-EvaluacinFormativay retroalimentacin.g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de junio de 2015. JULIO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Repaso de contenidos. Director y Maestro.Libros del alumno. $ 0.00Junio 20152.-SemanaNacionalde evaluacin. Director y MaestroInstrumento de Evaluacin Nacional$0.00 Julio 2015 17 PRIORIDAD: Abatir el rezago y el abandono escolar. PROBLEMA O FACTOR CRTICO: La lengua materna de la totalidad de los alumnos es el Nhuatl y de este universo tres presentan dislexia. OBJETIVO:Lograrlainclusindelosalumnosquepresentanproblemasybarrerasdeaprendizaje,paradisminuirel rezago educativo. META: Conseguir que el 100% de los alumnos superen sus problemas y barreras de aprendizaje, a travs de adecuaciones curriculares durante el Ciclo Escolar 2014 2015. Observacin: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014. AGOSTO SEPTIEMBRE 2014. ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)las adecuacionescurriculares pertinentesparalos alumnosconproblemasy barreras de aprendizaje. *Actividadesaimplementar conalumnoscondislexia; EstimulacinAuditiva, lecturadeinstrucciones, ejerciciodemotricidad, actividaddecaligrafay desarrollo personal y social. Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario.$ 0.00 Agosto- Septiembre 2014.18 *Actividadesaimplementar conalumnosconbarreas deaprendizaje:tcnicadel glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y2.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeRelacinEscuela ComunidaddelPrograma de Aprendizaje Multigrado: a).-Caminatasde observacin.b).- Ficha familiar.c).- Da de logros.d).- Charla informal.e).- Taller de artesana.f).-Eventodeintegracin social,activacinfsica masivayguardiaalos smbolos patrios. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz.Cmara fotogrfica, ornato alusivo al la Independencia de Mxico, y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado. $ 0.00 Agosto Septiembre 2014. SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesempeoDocente,basadoenel documentoPerfil,parmetroseindicadoresparalosdocentesenEducacinSecundaria.Dimensiones1y2.Estese aplicara en la cuarta semana de septiembre de 2014. OCTUBRE 2014 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)las Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario.$ 0.00Octubre 201419 adecuacionescurriculares pertinentesparalos alumnosconproblemasy barreras de aprendizaje. *Actividadesaimplementar conalumnoscondislexia; EstimulacinAuditiva, lecturadeinstrucciones, ejerciciodemotricidad, actividaddecaligrafay desarrollo personal y social. *Actividadesaimplementar conalumnosconbarreas deaprendizaje:tcnicadel glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y2.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeRelacinEscuela ComunidaddelPrograma de Aprendizaje Multigrado: a).-Croquisdela comunidad.b).- Da de logros.c).- Charla informal.d).- Taller de artesana.e).-Eventodeintegracin social,ConmemoracinDa de la Raza. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz.Cmara fotogrfica, pinturas a base de agua, ornato alusivo al Da de la raza y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado$ 0.00Octubre 201420 SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesempeoDocente,basadoenel documentoPerfil,parmetroseindicadoresparalosdocentesenEducacinSecundaria.Dimensiones1y2.Estese aplicar en la cuarta semana de octubre de 2014. NOVIEMBRE 2014 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)las adecuacionescurriculares pertinentesparalos alumnosconproblemasy barreras de aprendizaje. *Actividadesaimplementar conalumnoscondislexia; EstimulacinAuditiva, lecturadeinstrucciones, ejerciciodemotricidad, actividaddecaligrafay desarrollo personal y social. *Actividadesaimplementar conalumnosconbarreas deaprendizaje:tcnicadel glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal yDirector y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario.$ 0.00Noviembre 20142.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeRelacinEscuela ComunidaddelPrograma Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz.Cmara fotogrfica, ornato alusivo a la Revolucin Mexicana y Gua del Programa de $ 0.00Noviembre 201421 de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros.b).- Charla informal.c).- Taller de artesana.d).-Eventodeintegracin social,ConmemoracinDa de la Revolucin Mexicana.

Aprendizaje Multigrado SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesempeoDocente,basadoenel documentoPerfil,parmetroseindicadoresparalosdocentesenEducacinSecundaria.Dimensiones1y2.Estese aplicar en la cuarta semana de noviembre de 2014. DICIEMBRE 2014 ENERO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)las adecuacionescurriculares pertinentesparalos alumnosconproblemasy barreras de aprendizaje. *Actividadesaimplementar conalumnoscondislexia; EstimulacinAuditiva, lecturadeinstrucciones, ejerciciodemotricidad, actividaddecaligrafay desarrollo personal y social. *Actividadesaimplementar Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario.$ 0.00 Diciembre 2014 Enero 2015. 22 conalumnosconbarreas deaprendizaje:tcnicadel glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y2.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeRelacinEscuela ComunidaddelPrograma de Aprendizaje Multigrado: a).-Dadelogros, demostracindelo aprendido.b).- Charla informal.c).- Taller de gastronoma. d).-Eventodeintegracin social; pastorela.e)Elaboracindela Monografadela comunidad.

Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz.Cmara fotogrfica, materiales para la puesta en escena de la pastorela, laptop,pantalla y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado $ 0.00 Diciembre 2014 Enero 2015.SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesempeoDocente,basadoenel documentoPerfil,parmetroseindicadoresparalosdocentesenEducacinSecundaria.Dimensiones1y2.Estese aplicar en la cuarta semana de enero de 2015. FEBRERO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)las adecuacionescurriculares Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario.$ 0.00Febrero 201523 pertinentesparalos alumnosconproblemasy barreras de aprendizaje. *Actividadesaimplementar conalumnoscondislexia; EstimulacinAuditiva, lecturadeinstrucciones, ejerciciodemotricidad, actividaddecaligrafay desarrollo personal y social. *Actividadesaimplementar conalumnosconbarreas deaprendizaje:tcnicadel glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y2.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeRelacinEscuela ComunidaddelPrograma de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros. b).- Charla informal.c).- Taller de gastronoma. d).-Eventodeintegracin social;Dadela Constitucin Mexicana. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz.Cmara fotogrfica, ornato alusivo al da de la Constitucin Mexicana y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado $ 0.00Febrero 2015SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesempeoDocente,basadoenel documentoPerfil,parmetroseindicadoresparalosdocentesenEducacinSecundaria.Dimensiones1y2.Estese aplicar en la cuarta semana de febrero de 2015. 24 MARZO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)las adecuacionescurriculares pertinentesparalos alumnosconproblemasy barreras de aprendizaje. *Actividadesaimplementar conalumnoscondislexia; EstimulacinAuditiva, lecturadeinstrucciones, ejerciciodemotricidad, actividaddecaligrafay desarrollo personal y social. *Actividadesaimplementar conalumnosconbarreas deaprendizaje:tcnicadel glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal yDirector y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario.$ 0.00Marzo 20152.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeRelacinEscuela ComunidaddelPrograma de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros.Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz.Cmara fotogrfica, ornato alusivo al natalicio de Benito Jurez y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado $ 0.00Marzo 201525 b).- Charla informal.c).- Taller de manualidades.d).-Eventodeintegracin social;Conmemoracin Natalicio de Benito Jurez. SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesempeoDocente,basadoenel documentoPerfil,parmetroseindicadoresparalosdocentesenEducacinSecundaria.Dimensiones1y2.Estese aplicar en la cuarta semana de marzo de 2015. ABRIL- MAYO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)las adecuacionescurriculares pertinentesparalos alumnosconproblemasy barreras de aprendizaje. *Actividadesaimplementar conalumnoscondislexia; EstimulacinAuditiva, lecturadeinstrucciones, ejerciciodemotricidad, actividaddecaligrafay desarrollo personal y social. *Actividadesaimplementar conalumnosconbarreas deaprendizaje:tcnicadel glosario, diferencias entre el Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario.$ 0.00 Agosto- Septiembre 2014.26 sistema numrico decimal y vigesimal y2.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeRelacinEscuela ComunidaddelPrograma de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros. b).- Charla informal.c).- Taller de manualidades.d).-Eventodeintegracin social;Conmemoracinde la Batalla de Puebla. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz.Cmara fotogrfica, ornato alusivo a la Batalla de Puebla y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado $ 0.00 Agosto Septiembre 2014. SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesempeoDocente,basadoenel documentoPerfil,parmetroseindicadoresparalosdocentesenEducacinSecundaria.Dimensiones1y2.Estese aplicaren la cuarta semana de mayo de 2015. JUNIO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)las adecuacionescurriculares pertinentesparalos alumnosconproblemasy barreras de aprendizaje. *Actividadesaimplementar conalumnoscondislexia; EstimulacinAuditiva, Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario.$ 0.00 Agosto- Septiembre 2014.27 lecturadeinstrucciones, ejerciciodemotricidad, actividaddecaligrafay desarrollo personal y social. *Actividadesaimplementar conalumnosconbarreas deaprendizaje:tcnicadel glosario, diferencias entre el sistema numrico decimal y vigesimal y2.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeRelacinEscuela ComunidaddelPrograma de Aprendizaje Multigrado: a).- Da de logros. b).- Charla informal.c).- Taller de jardinera.d).-Eventodeintegracin social. Da del Yoyo. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz.Cmara fotogrfica, ornato alusivo al Da del yoyo y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado $ 0.00 Agosto Septiembre 2014. SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesempeoDocente,basadoenel documentoPerfil,parmetroseindicadoresparalosdocentesenEducacinSecundaria.Dimensiones1y2.Estese aplicar en la cuarta semana de junio de 2015. JULIO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Repaso de contenidos. Director y Maestro. Libros del alumno. $ 0.00Junio 20152.-SemanaNacionalde evaluacin.Director y MaestroInstrumento de Evaluacin Nacional$0.00 Julio 201528 3.-Implementarlas accionesplanteadasenel rubrodeRelacinEscuela ComunidaddelPrograma de Aprendizaje Multigrado: a).-Dadelogros, demostracindelo aprendido. Director y MaestroLaptop, pantalla y Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado$ 0.00Julio 2015 29 PRIORIDAD: Normalidad mnima escolar. PROBLEMAOFACTORCRTICO:El85%delosalumnosnoparticipandemaneraactivaenclaseyhanobtenido calificaciones reprobatorias en los exmenes diseados por la academia de evaluacin de nuestro sector. OBJETIVO: Desarrollar las competencias para el manejo de la informacin de los alumnos, para alcanzar una participacin activa en clase. META: Lograr que el 20% de los alumnos participen de manera activa en clase, a travs de la implementacin de laestrategiadidcticaSQA(Ques,ququierosaber,quaprend), durantelosmesesdeagostoyseptiembre del Ciclo Escolar 2014 2015. AGOSTO SEPTIEMBRE 2014 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)la implementacindela estrategiaSQAdelas siguientes asignaturas:*Cursopropedutico:12 secuencias.*Cursofortalecimiento: espaol,matemticas, ciencias y geografa.Director y Maestro.Laptop, materiales curso propedutico y fortalecimiento$ 0.00 Agosto Septiembre 20142.-Implementarconlos alumnos de nuevo ingresoCursopropeduticoyelde fortalecimiento,conlosde segundo grado. Director y Maestro Laptop, materiales curso propedutico y fortalecimiento.$ 0.00 Agosto Septiembre 201430 SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: : Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de septiembre de 2014. OCTUBRE 2014 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)la implementacindela estrategiaSQAdelas siguientes asignaturas:*PrimerGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, Geografa.*SegundoGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, HistoriayFormacinCvica y tica.Director y Maestro.Laptop, materiales curso propedutico y fortalecimiento$ 0.00Octubre 2014 2.-Elaborarcolaboraciones paraelprogramaderadio digitalRadioHbridoyla DireccindeNuevas TecnologasdelEstadode Puebla. Director y Maestro Laptop, telfono mvil inteligente, micrfono. $ 0.00Octubre 2014SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo, este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de octubre de 2014. NOVIEMBRE 2014 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 31 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)la implementacindela estrategiaSQAdelas siguientes asignaturas:*PrimerGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, Geografa.*SegundoGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, HistoriayFormacinCvica y tica.Director y Maestro.Laptop, materiales curso propedutico y fortalecimiento$ 0.00Noviembre 2014 2.-Elaborarcolaboraciones paraelprogramaderadio digitalRadioHbridoyla DireccindeNuevas TecnologasdelEstadode Puebla. Director y Maestro Laptop, telfono mvil inteligente, micrfono. $ 0.00Noviembre 2014SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de noviembre de 2014. DICIEMBRE 2014 ENERO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)la implementacindela estrategiaSQAdelas siguientes asignaturas:Director y Maestro.Laptop, materiales curso propedutico y fortalecimiento$ 0.00 Diciembre2014- Enero 2015.32 *PrimerGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, Geografa.*SegundoGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, HistoriayFormacinCvica y tica.2.-Elaborarcolaboraciones paraelprogramaderadio digitalRadioHbridoyla DireccindeNuevas TecnologasdelEstadode Puebla. Director y Maestro Laptop, telfono mvil inteligente, micrfono. $ 0.00 Diciembre2014- Enero 2015. SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de enero de 2015. FEBRERO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)la implementacindela estrategiaSQAdelas siguientes asignaturas:*PrimerGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, Geografa.*SegundoGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, HistoriayFormacinCvica y tica.Director y Maestro.Laptop, materiales curso propedutico y fortalecimiento$ 0.00Febrero 2015 33 2.-Elaborarcolaboraciones paraelprogramaderadio digitalRadioHbridoyla DireccindeNuevas TecnologasdelEstadode Puebla. Director y Maestro Laptop, telfono mvil inteligente, micrfono. $ 0.00Febrero 2015SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de febrero de 2015. MARZO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)la implementacindela estrategiaSQAdelas siguientes asignaturas:*PrimerGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, Geografa.*SegundoGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, HistoriayFormacinCvica y tica.Director y Maestro.Laptop, materiales curso propedutico y fortalecimiento$ 0.00Marzo 20152.-Elaborarcolaboraciones paraelprogramaderadio digitalRadioHbridoyla DireccindeNuevas TecnologasdelEstadode Puebla. Director y Maestro Laptop, telfono mvil inteligente, micrfono. $ 0.00Marzo 201534 SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de marzo de 2015. ABRIL- MAYO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)la implementacindela estrategiaSQAdelas siguientes asignaturas:*PrimerGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, Geografa.*SegundoGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, HistoriayFormacinCvica y tica.Director y MaestroLaptop$ 0.00Abril - Mayo 20152.-Elaborarcolaboraciones paraelprogramaderadio digitalRadioHbridoyla DireccindeNuevas TecnologasdelEstadode Puebla. Director y MaestroMobiliario escolar. $ 0.00Abril - Mayo 2015SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de mayo de 2015. JUNIO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 35 1.-Considerarenla planeacindidctica (ModeloProgramade AprendizajeMultigrado)la implementacindela estrategiaSQAdelas siguientes asignaturas:*PrimerGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, Geografa.*SegundoGrado:Espaol, Matemticas,Ciencias, HistoriayFormacinCvica y tica.Director y Maestro.Laptop, materiales curso propedutico y fortalecimiento$ 0.00Junio 20152.-Elaborarcolaboraciones paraelprogramaderadio digitalRadioHbridoyla DireccindeNuevas TecnologasdelEstadode Puebla. Director y Maestro Laptop, telfono mvil inteligente, micrfono. $ 0.00Junio 2015SEGUIMIENTOYEVALUACIN:InstrumentodeObservacinparavalorarelDesarrollodelEsfuerzoCognitivo,estese aplicar a cada alumno en la tercera semana de junio de 2015. JULIO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Repaso de contenidos. Director y Maestro.Libros del alumno. $ 0.00Junio 20152.-SemanaNacionalde evaluacin. Director y MaestroInstrumento de Evaluacin Nacional$0.00 Julio 2015 36 PRIORIDAD: Convivencia escolar. PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Preservar un entorno escolar libre de violencia, hostigamiento y acoso escolar. OBJETIVO:EmplearelManualdeConvivenciacomouninstrumentonormativo,paradarcumplimientoalaLeyde Seguridad Integral Escolar para el Estado Libre y Soberano del Estado de Puebla. META:Lograrqueel20%delosalumnospresentenunaconductaquepropicielasanaconvivenciaescolar,a travs de la operatividad de la Brigada Escolar, durante los meses de agosto y septiembre del Ciclo Escolar 2014 2015. AGOSTO SEPTIEMBRE 2014 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Integrar de la Brigada Escolar.Director y MaestroManual de convivencia$ 0.00Agosto 20142.- Conocer y analizar la carta de derechos y deberes de alumnas y alumnos de educacin bsica.Director y MaestroManual de convivencia$ 0.00Agosto 20143.- Capacitar a la brigada escolar en el procedimiento de actuacin ante un conflicto.Director y MaestroManual de convivencia$ 0.00Agosto 20144.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Participacin Democrtica del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Gobierno estudiantil.Director y Maestro Gua del Programa de Aprendizaje Multigrado y Calendario de Valores 2014 2015. $ 0.00 Agosto Septiembre 201437 b).- Comits: convivencia, aseo, bienvenida, biblioteca, evaluacin, activacin fsica.c).- Autocontrol de asistencia.d).- Buzn de sugerencias e) Cuadro de Valores: Libertad y Generosidad.f).- Correo amistosog).- Cuaderno viajeroh).- Cuaderno de confidenciasi).- Buzn de compromisos SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: ndice de Denuncias y bitcora del Maestro, revisin cuarta semana de septiembre. OCTUBRE 2014 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Monitorear la operatividad de la Brigada Escolar.Director, Maestro y Brigada EscolarManual de Convivencia $ 0.00Octubre 2014 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Participacin Democrtica del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Gobierno estudiantil.b).- Comits: Director, Maestro, Alumnos y Padres de FamiliaGua del Programa de Aprendizaje Multigrado y Calendario de Valores 2014 2015.$ 0.00 Octubre 201438 convivencia, aseo, bienvenida, biblioteca, evaluacin, activacin fsica.c).- Autocontrol de asistencia.d).- Buzn de sugerencias e) Cuadro de Valores: Fortaleza y Taller de Educacin Sexual y desarrollo. f).- Correo amistosog).- Cuaderno viajeroh).- Cuaderno de confidenciasi).- Buzn de compromisos SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: ndice de Denuncias y bitcora del Maestro, revisin cuarta semana de octubre. NOVIEMBRE 2014 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Monitorear la operatividad de la Brigada Escolar.Director, Maestro y Brigada EscolarManual de Convivencia $ 0.00Noviembre 2014 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Participacin Democrtica del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Gobierno estudiantil.Director, Maestro, Alumnos y Padres de FamiliaGua del Programa de Aprendizaje Multigrado y Calendario de Valores 2014 2015.$ 0.00 Noviembre 201439 b).- Comits: convivencia, aseo, bienvenida, biblioteca, evaluacin, activacin fsica.c).- Autocontrol de asistencia.d).- Buzn de sugerencias e) Cuadro de Valores: Perdn. f).- Correo amistosog).- Cuaderno viajeroh).- Cuaderno de confidenciasi).- Buzn de compromisos SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: ndice de Denuncias y bitcora del Maestro, revisin cuarta semana de noviembre. DICIEMBRE 2014 ENERO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Monitorear la operatividad de la Brigada Escolar.Director, Maestro y Brigada EscolarManual de Convivencia $ 0.00 Diciembre2014- Enero 2015.2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Participacin Democrtica del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Gobierno estudiantil.b).- Comits: Director, Maestro, Alumnos y Padres de FamiliaGua del Programa de Aprendizaje Multigrado y Calendario de Valores 2014 2015.$ 0.00Diciembre2014- Enero 2015. 40 convivencia, aseo, bienvenida, biblioteca, evaluacin, activacin fsica.c).- Autocontrol de asistencia.d).- Buzn de sugerencias e) Cuadro de Valores: Justicia, Dialogo y Taller sobre prevencin de abuso sexual.f).- Correo amistosog).- Cuaderno viajeroh).- Cuaderno de confidenciasi).- Buzn de compromisos SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: ndice de Denuncias y bitcora del Maestro, revisin cuarta semana de enero. FEBRERO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Monitorear la operatividad de la Brigada Escolar.Director, Maestro y Brigada EscolarManual de Convivencia $ 0.00Febrero 2015 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Participacin Democrtica del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Gobierno estudiantil.Director, Maestro, Alumnos y Padres de FamiliaGua del Programa de Aprendizaje Multigrado y Calendario de Valores 2014 2015.$ 0.00 Febrero 201541 b).- Comits: convivencia, aseo, bienvenida, biblioteca, evaluacin, activacin fsica.c).- Autocontrol de asistencia.d).- Buzn de sugerencias e) Cuadro de Valores: Amistad y Taller de sobre educacin vial y seguridad en la calle.f).- Correo amistosog).- Cuaderno viajeroh).- Cuaderno de confidenciasi).- Buzn de compromisos SEGUIMIENTO Y EVALUACIN ndice de Denuncias y bitcora del Maestro, revisin cuarta semana de febrero. MARZO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Monitorear la operatividad de la Brigada Escolar.Director, Maestro y Brigada EscolarManual de Convivencia $ 0.00Marzo 20152.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Participacin Democrtica del Programa de Aprendizaje Multigrado: Director, Maestro, Alumnos y Padres de FamiliaGua del Programa de Aprendizaje Multigrado y Calendario de Valores 2014 2015.$ 0.00 Marzo 201542 a).- Gobierno estudiantil.b).- Comits: convivencia, aseo, bienvenida, biblioteca, evaluacin, activacin fsica.c).- Autocontrol de asistencia.d).- Buzn de sugerencias e) Cuadro de Valores: Responsabilidad. f).- Correo amistosog).- Cuaderno viajeroh).- Cuaderno de confidenciasi).- Buzn de compromisos SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: ndice de Denuncias y bitcora del Maestro, revisin cuarta semana de marzo. ABRIL- MAYO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Monitorear la operatividad de la Brigada Escolar.Director, Maestro y Brigada EscolarManual de Convivencia $ 0.00Abril - Mayo 20152.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Participacin Democrtica del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Gobierno estudiantil.Director, Maestro, Alumnos y Padres de FamiliaGua del Programa de Aprendizaje Multigrado y Calendario de Valores 2014 2015.$ 0.00 Abril - Mayo 201543 b).- Comits: convivencia, aseo, bienvenida, biblioteca, evaluacin, activacin fsica.c).- Autocontrol de asistencia.d).- Buzn de sugerencias e) Cuadro de Valores: Humildad, Paz y Taller de primeros auxilios y proteccin civil. f).- Correo amistosog).- Cuaderno viajeroh).- Cuaderno de confidenciasi).- Buzn de compromisos SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: ndice de Denuncias y bitcora del Maestro, revisin cuarta semana de mayo. JUNIO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.- Monitorear la operatividad de la Brigada Escolar.Director, Maestro y Brigada EscolarManual de Convivencia $ 0.00Junio 20152.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Participacin Democrtica del Programa de Aprendizaje Multigrado: Director, Maestro, Alumnos y Padres de FamiliaGua del Programa de Aprendizaje Multigrado y Calendario de Valores 2014 2015.$ 0.00 Junio 201544 a).- Gobierno estudiantil.b).- Comits: convivencia, aseo, bienvenida, biblioteca, evaluacin, activacin fsica.c).- Autocontrol de asistencia.d).- Buzn de sugerencias e) Cuadro de Valores: Amistad y Taller de sobre educacin vial y seguridad en la calle.f).- Correo amistosog).- Cuaderno viajeroh).- Cuaderno de confidenciasi).- Buzn de compromisos SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: ndice de Denuncias y bitcora del Maestro, revisin cuarta semana de junio. JULIO 2015 ACCINRESPONSABLE (S)RECURSOCOSTOSTIEMPOS 1.-Repasode contenidos.Director y Maestro.Libros del alumno. $ 0.00Junio 20152.-SemanaNacionalde evaluacin. Director y MaestroInstrumento de Evaluacin Nacional$0.00 Julio 2015 A N E X O SANEXO 1.NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR Instrucciones: Para cadaunadelasafirmaciones marque conunaX la puntuacin quemejor represente lasituacin desuescuela, enunaescala del0 al3,endonde: 0123 NuncaA vecesCasisiempreSiempre RasgosEn nuestraescuela:0123 1.La escuela brindelservicio educativolos dasestablecidos enelcalendario escolar. Garantizamos el servicioeducativo auncuando algndocente seausent. X Evitamos lassuspensiones delservicioeducativo.X Creamos estrategiasparaquelasactividades administrativas (actas,reportesde evaluacin,trmites, estadsticas) no afectaran el tiempo dedicado al aprendizaje. X Suma3Nivel alcanzadoCierto avance RasgosEn nuestraescuela:0123 2.Todos nuestros grupos contaron conmaestros en la totalidad de losdasdelciclo escolar. Contamoscon latotalidaddelaplantilla docentedesdeel inicio delcicloescolar. X Losmovimientosde personalse realizaronnicamente al inicio oal final delciclo. X Seasign demanerapuntual adocentesenlosgrupos que hacan falta. X Suma4Nivel alcanzadoCierto avance RasgosEn nuestraescuela:0123 3.Todos los maestros iniciamos puntualmentelas actividades. Iniciamosy concluimos puntualmentelasjornadas laborales.X Respetamos loshorarios establecidos paralosrecesos escolares. X Se cont conla asistencia puntual delos docentes y directivos. X Suma6Nivel alcanzadoAvance Significativo RasgosEn nuestraescuela:0123 4.Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas lasclases. Identificamos aaquellos alumnos quefrecuentemente llegarontarde oseausentaron dela escuela. X Realizamosaccionespara que laasistenciade losalumnos fuera regular. X Establecimoscomunicacincon padres,madresde familia y/otutores para que sus hijas/osacudieran puntualmente ala escuela. X Suma7Nivel alcanzado Avance Significativo RasgosEn nuestraescuela:0123 5.Todos los materiales parael estudio estuvieron adisposicin decada unode losestudiantes y seusaron sistemticamente. Loslibros de texto,las bibliotecasEscolar yde Aula,las TIC, ascomo otros materiales educativos fueron utilizados sistemticamenteparafavorecerelaprendizajedelos alumnos. X Implementamos estrategias paradar a conocer y aprovechar losmateriales didcticos enel desarrollo delcurrculo. X Realizamos gestionesparacontar conmateriales didcticos diversos y acordes alascaractersticas delosestudiantes. X Suma3Nivel alcanzadoCierto avance RasgosEn nuestraescuela:0123 6.Todoel tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente enactividades de aprendizaje. Cumplimoslos horariosfijados para las actividades de enseanza. X Los alumnos ingresaron directamentealossalones, reduciendolostiempospararealizarformacionesy ceremonias. X Planificamosnuestras clases considerando optimizarel tiempo destinado alasactividades deaprendizaje. X Suma5Nivel alcanzadoCierto avance RasgosEn nuestraescuela:0123 7.Lasactividades propuestas lograron quetodoslos alumnos participaran en el trabajo dela clase. Planteamosactividadesinteresantes y retadorasparalos alumnos quefavorecieron suparticipacin. X Identificamosalosalumnoscon menorparticipacinen el grupo ybrindamos atencin puntual para integrarlosylograr queintervinieran continuamente. X Planeamosactividadesdiferenciadaspara el alumnadoen funcindesuscapacidades y ritmos deaprendizaje. X Suma4Nivel alcanzadoCierto avance 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nivel de avance Sin avance Ciertoavance Avance significativo Objetivo logrado RasgosEn nuestraescuela:0123 8.Todos losalumnos consolidan su dominiodela lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo consugrado educativo Pusimosen prcticaestrategias parael desarrollo del pensamiento matemtico. X Realizamosactividadesdidcticas para favoreceren los alumnos el gusto porla lectura. X Promovimos estrategias para fortalecer enlosalumnosla expresin escrita. X Suma6Nivel alcanzado Avance Significativo Paraobtener elnivelalcanzado Unavezregistrada lainformacin enlascolumnas, sumen encada tabla eltotal delospuntos alcanzados. Porejemplo, siregistraron X enlascolumnas 2,1 y2 deunrasgo,smenlos y obtengan elresultado, que enestecaso es5.Conbase enestapuntuacin, ubiquen sunivel deavance yantelo enellugarcorrespondiente. Puntaje obtenido Escaladevaloracin delniveldeavance general Sumen el puntaje obtenido encada rasgo y ubiquen el resultado total enla tabla para conocer elniveldeavance quelaescuela tiene actualmente. Total de puntos Indicador Interpretacin delnivel deavance general 0 - 22 Sin avance Nosehanrealizado acciones sistemticaspara atender lanormalidadmnima.Es probable queslosehayan planteadoalgunas ideas,peronosehanconcretado. La escuela nohadiseado acciones pertinentesparaatender losproblemas cotidianos delcentro escolar. 23 - 44 Ciertoavance Existen logros yproductosparciales.Hay accionesque han incidido en algunas mejoras, pero serequiere unplanms sistemtico para avanzar enlaatencin de losrasgosdelanormalidadmnima. Valelapenadisear acciones demejora que planteen la atencin deesta prioridadeducativa. 45 - 59 Avance significativo Claraevidencia dequesehaplanteado ytratado este tema demanera adecuada, sinllegaralobjetivo.Elcolectivo docentehaanalizado losresultadosyempieza a tomaracuerdos importantespara acercase alobjetivo.La Rutademejora escolar ha identificado algunosfactores crticosyse han atendidosistemticamente a travs deacciones concretas. 60 - 72 Objetivo logrado Lasacciones planteadasllevaron alcumplimientodelosresultadosesperados.El colectivo docentetieneunaRuta demejoraescolarconproblemasfocalizadosy acciones concretas. Suestrategia detrabajocolaborativo leshapermitido emplear las competencias necesarias parasolucionar demanera eficazdistintas situaciones. ANEXO 2.REZAGO Y ABANDONOESCOLAR Instrucciones: Para cadaunadelasafirmaciones marque conunaX lapuntuacin que mejor represente lasituacin desuescuela, enunaescala del0 al3,endonde: 0123 NuncaA vecesCasisiempreSiempre Matrcula total dealumnos delaescuela enelcicloescolar 20132014 Totalde alumnosque abandonaronlaescuelaen elciclo escolar 20132014 En nuestraescuela:0123 1.Llevamos unregistro sistemticodelosestudiantes que noasistan aclases e indagamos lascausas. X 2.Trabajamos enforma colaborativa pararesolver losproblemasespecficos delos alumnos enriesgodeabandono escolar. X 3.Atendimos la demanda delservicioeducativo y brindamos inscripcinal total de la poblacin quelo solicit. X 4.Establecimos acciones durantelassesiones delCTE parabrindarapoyo integral a losestudiantes enriesgodeabandono escolar. X 5.Identificamos aalumnos ensituacin devulnerabilidad yestablecimos unapoyo educativo diferenciado paraminimizarlasbarreras quelimitanelaprendizaje. X 6.Propiciamosactividades de intersparael alumnadocomouna formade favorecer la asistencia regularala escuela. X 7.Desarrollamosunplandeaccin emergente para atender casos deestudiantes quedejaron deasistirala escuela porcondiciones desalud. X 8.Gestionamos y aseguramos apoyos externos paraatender casos dealumnos con problemas deaprendizaje, desnutricin, pobrezaextremaocondiciones familiares desfavorables. X 9.Dimosseguimiento y apoyo alosalumnos quepormotivos familiares dejaron de asistirala escuela. X 10.Establecimos comunicacincon los padreso tutoresde los alumnosque estuvieron enriesgodeabandono escolar paraimplementar acciones conjuntas. X Suma9Nivel alcanzadoSin avance 13 0 Escaladevaloracin delniveldeavance delaescuela Sumen el puntaje obtenido encada rasgo y ubiquen el resultado total enla tabla para conocer elniveldeavance quelaescuela tiene actualmente. Puntuacin total Indicador Interpretacin delnivel deavance dela escuela 0 13 Sin avance Laescuela nohatomadodecisiones enfocadasaatender estaprioridad. Haypoca onulaatencinporparte delosactoresimplicados (directivos, docentes ypadres defamilia).En estaescuela elabandonoescolar esun riesgolatente. 14 20 Ciertoavance La escuela hatomado pocas decisiones enfocadasaatender estetemay realizademanera espordica y desarticulada algunas prcticas orientadas aprevenirestaproblemtica. En estaescuela hayriesgos detener alumnos ensituacin derezago educativo. 21 25 Avance significativo La escuela haplanteado y tratado el tema delrezago demanera adecuada, sinllegar alobjetivo.El colectivo docenteha analizadoelresultadode susaccionesyempieza atomaracuerdos importantespara acercarseal objetivo. 26 30 Objetivo logrado La escuela hatomado demanera constantedecisiones relativas aatender esterasgo ypromueve prcticasquefavorecenlaparticipacindetodos losactoresimplicados para que losalumnosmejorensus aprendizajes. Hayuna fuerteatencinalaprevencindelrezagoyabandonoescolar, gracias ala actuacin dela comunidad educativa ensuconjunto. 31 ANEXO 3.CONVIVENCIAESCOLAR* Instrucciones: Para cadaunadelasafirmaciones marque conunaX la puntuacin quemejor represente lasituacin desuescuela, enunaescala del0 al3,endonde: 0123 NuncaA vecesCasisiempreSiempre a)Conversemos sobre lamanera dereconocer yatender ladiversidad enlaescuela. En nuestraescuela:0123 Los docentes tomamos encuenta lasnecesidades y diferencias individualesde nuestrosalumnos enlasactividades deaprendizaje. X En estaescuela serecibeatodos losnios/as connecesidades educativas especiales o/yenriesgosocialquelo solicitan. X Los docentes planeamos y realizamos actividades enel aulaquepromuevenla colaboracin entreel alumnado. X Los docentes nosrelacionamos conelalumnadoidentificando y valorando sus diferencias (gnero,edad,condicin socio-cultural,religin,capacidades, ritmos de aprendizaje, etc.)y procuramos quetodos sesientan parte delgrupo. X Los docentesmanifestamosnuestro reconocimiento y aprecio al esfuerzoy desempeo decada unodenuestros alumnos/as. X Los docentesorganizamos al grupoparaapoyar aalgnalumno oasufamilia cuando pasan porunproblema. X Suma10Nivel alcanzadoCierto avance b)Conversemos sobre cmo nostratamos enlaescuela. En nuestraescuela0123 Los docentes ofrecemos untrato respetuoso al alumnadocorrigiendo suserrores (sinutilizarapodos, insultos, burlas,gritos,exhibirlos,ignorarlos y/omarginarlos). X Los docentes,directivos y el personal dela escuela nostratamos bieny con respeto. X Los docentesabrimos espacios parael debate, el dilogoy la discusin conlos alumnos sobre temas delprograma deestudio y/osituaciones desuinters. X Los docentesdedicamos tiempo declaseparaquelosalumnosreflexionen y tomen decisiones paraevitarsituaciones demaltrato entre compaeros. X En elConsejo Tcnico Escolar,losdocentesreflexionamos sobre lasformas de tratar alosalumnos y lasrelaciones entreellos,y proponemos medios para mejorarlas. X Los docentesrealizamos actividades parainvolucraralasfamiliasenla prevencin y atencin deconflictos. X Suma11Nivel alcanzadoCierto avance *Adaptado de Fierro, Cecilia et al (2013). Conversando sobre la convivencia en la escuela: Una gua para el auto-diagnstico de la convivencia escolar desde las perspectivas docentes. Revista Iberoamericana de Evaluacin Educativa, Vol. 6, Nm.2. pp.103-124. En www.rinace.net/rlei/ numeros/vol6-num2/RLEI%206,2.pdf c)Conversemos sobre lasmaneras deestablecer yhacer cumplirlasnormas enla escuela. En nuestraescuela0123 Los docentes nosaseguramos dequelosalumnos conozcan el reglamento escolar y lasnormas deaula. X Los docentes y directivos respetamosel reglamento escolar y lasnormas deaula,y cumplimos losacuerdos quehacemos como comunidad escolar. X Los docentesinvolucramos alosalumnos enla elaboracin, la aplicacin y el seguimiento delasnormas deaula. X Los actores dela comunidad escolar revisamos peridicamenteel reglamento escolar paraasegurarnos dequelasnormas sean justas y lassanciones tengan un enfoque formativo. X Los docentesintervenimos ensituaciones deindisciplina,conflicto y/oviolencia paraquelosalumnos aprendan aconsiderar lasconsecuencias desusactosy realicen accionesdereparacin deldao. X Los docentes y directivos nosencargamos dedaraconocer alasfamiliasel reglamento escolar. X Suma7Nivel alcanzadoCierto avance d)Conversemos sobre laparticipacin, corresponsabilidadymejora delaenseanza en laescuela. En nuestraescuela0123 Los docentespromovemos quelosalumnos aprendan aorganizarse y aparticipar entareas oactividades como grupo. X Los docentes trabajamos junto conlasfamiliasparaapoyar al alumnado en situaciones queafectan elaprendizaje y/osuparticipacin. X Los docentes favorecemos la inclusindetodo el alumnado y susfamiliasatravs desuparticipacin enactividades culturales, deportivas uotras. X En elConsejo Tcnico Escolar,losdocentesrevisamos nuestras prcticas de enseanza paraidentificar aspectos amejorar y generar estrategias paralograrlo. X Dentro delConsejo Tcnico Escolar,losdirectivos y docentes tomamos decisiones demanera democrtica. X En elConsejo Tcnico Escolar,losdocentes,directivos y supervisores analizamos losproblemas delaprendizaje denuestroalumnado y tomamos decisiones para atenderlos. X Suma5Nivel alcanzadoSin avance 06 712 1315 1618 Sin avance Ciertoavance Avance significativo Objetivo logrado e) Conversemos sobre cmo enfrentamos losconflictos dentro delaescuela. En nuestraescuela0123 Los docentesmediamos losconflictos entrelosalumnos considerando atodas las partes involucradas. X En nuestra escuela existe unambientecolaborativo pararesolver losconflictos por la va pacfica. X Los docentesimplementamos connuestrosalumnos actividades quelespermiten adquirirherramientas y desarrollar habilidades pararesolver losconflictos deforma pacfica. X Nuestra escuela tiene procedimientos claros,justos y conocidos portodos parala atencin delosconflictos dependiendodesugravedad. X Nuestra escuela resuelve demanera activa losconflictos querequieren una atencin especial conelapoyo depersonas y/oinstituciones externas. X Los distintos actores dela comunidad escolar participan activamenteenla solucin delosconflictos. X Suma10Nivel alcanzadoCierto avance Paraobtener elniveldelogro Anoten encada tabla elnivelalcanzado segn eltotal depuntos obtenidos: Puntaje obtenido Nivel de avance Escaladevaloracin delniveldeavance desuescuela Sumen elpuntaje obtenido encada rasgo y ubiquen el resultado total enlatabla para conocer elniveldeavance obtenido. Puntuacin total Indicador Interpretacin delnivel deavance desuescuela 0 30 Sin avance Laescuela nohatomado decisiones enfocadasaatender estaprioridad. Haypoca onulaatencin porparte delosactoresimplicados (directivos, docentes y familias). Estetipodeconvivencia noestsiendo gestionado. 31 60 Ciertoavance La escuela ha tomado pocas decisionesenfocadas a atenderesta prioridady realizademanera espordica y desarticulada algunas prcticas orientadas apreveniresta problemtica. 61 75 Avance significativo Laescuelaha planteadoytratado estaprioridad de maneraadecuada, sinllegar alobjetivo.Elcolectivo docenteha analizadoelresultadode susaccionesyempieza atomaracuerdos importantespara acercarseal objetivo. 76 90 Objetivo logrado La escuela hatomado demanera constantedecisiones relativas aatender estaprioridadypromueveprcticasquefavorecenlaparticipacinde todoslosactoresimplicados para que laconvivenciasea democrtica, inclusivay pacfica,yconellofavorecer elaprender aaprender yaprender aconvivir. ANEXO 4. ACREDITACIN Resultados finales delcicloescolar 20132014 Dnde estamos? Asignatura Grados escolares Repetidores degrado Alumnossujetos a regularizacin Promovidos Primero 13 Segundo Sin alumnos, ya que es escuela de nueva creacin. Tercero Sin alumnos, ya que es escuela de nueva creacin. Validacin El Maestro y Director de la Escuela. Profr. Roberto Carlos Vega Monroy.