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WvSG - Kunst schulinternes Curriculum der Sekundarstufe I 2017
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Einheit 1: Klasse 5 - 6 (2 WS)
Inhaltliche Schwerpunkte Unterrichtsvorhaben
Fachspezifische Lerninhalte Kompetenzerwartungen Mögliche Bilder/ Bildwelten Fächerverbindende Ele-mente/ Beiträge
„Das bin Ich“ Malen Zeichnen Zeitanteil 10 Stunden
Mischtechnik
Collage
Farbanwendung Praxis: Realisierung eines Bildes zur Vor-stellung der eigenen Person, A3-Papier
Produktion: FoP1, FoP3, MaP1, FaP1, STP1, P/S-P1 Rezeption: FoR1, MaR1, FaR1, StR1, P/S-R2
Goya – Kinderbilder
Porträts von Kindern
Deutsch
„Geschichten erzählen“ Zeichnen Malen 14 Stunden
Fachbegriffe Comic
Erzählweisen
Medien heute
Farbkontraste Praxis: Erstellung einer eigenen Bilderge-schichte in mindestens 8 Panels A3-Papier mit Deckfarben, Buntstif-ten
Produktion: FoP1, FoP2, FoP3, MaP1, MaP2, FaP1, FaP2, StP1, P/S-P1, P/S-P2 Rezeption: FoR1, FoR2, FoR4, MaR1, FaR1, FaR2, FaR3, StR1, P/S-R1, P/S-R3
Bildfriese, Reliefbilder, Buch-malerei, Comics, Bilderbücher, Vasenmalerei Ägypten, Antike
Deutsch, Erdkunde, Reli-gion
„Schilder für den Schulalltag“ Zeichnen Collage 6 Stunden
Piktogramme
Farbwirkung
Collage-Technik
Zeichnen Praxis: Erfindung und Gestaltung von lusti-gen Straßenschildern für den Schul-alltag, Papier auf Karton, Deckfar-ben
Produktion: FoP1, FoP3, MaP1, FaP1, StP1, P/S-P1 Rezeption: FoR1, FoR4, MaR1, FaR1, FaR3, StR1, P/S-R1
Abbildungen von Verkehrs-schildern
WvSG - Kunst schulinternes Curriculum der Sekundarstufe I 2017
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„Weihnachtswerkstatt 5“ Drucken 8 Stunden
Materialdruck / Monotypie
Linoldruck
Schablonen / Frottage
Druckfarben / Mehrfarb-druck
Werkzeuge / Techniken Praxis: Erstellung verschiedener Weih-nachtskarten mit Bildmotiven im Hochdruckverfahren
Produktion: FoP1, MaP4, FaP1, StP1, P/S-P1 Rezeption: FoR1, FoR4, MaR3, FaR3, StR1, P/S-R2
Expressionisten, Bernd Zim-mer, Weihnachtsmotive
„Schrille Brille“ Bauen Design 12 Stunden
Materialeigenschaften
Experimenteller Ansatz
Materialwirkungen
Farbwirkungen
Formwirkungen
Repräsentanz Praxis: Entwurf, Bau und Gestaltung einer dreidimensionalen, tragbaren Brille
Produktion: FoP4, MaP3, FaP1, StP1, StP2, P/S-P2 Rezeption: FoR3, MaR2, FaR1, StR1, StR2, P/S-R3
Design Brillenmode früher/heute Stars mit Brille (z.B. Elton John, Lady Gaga)
Musik
„Schatzkarte“ Zeichnen Malen 8 Stunden
Farbe
Zeichnung
Umrisslinie
Farbkontraste
Farbqualitäten Praxis: Gestaltung einer Schatz-karte auf A3-Papier mit Stiften und Deckfarbe
Produktion: Form P1, Form P2,Material P1, Material P2, Farbe P1, Farbe P3, Strategie P1, Rezeption: Form R1, Form R2, Form R3, Material R1, Strategie R1,
Landkarten, Seekarten, Atlas-
abbildungen, Alte Dokumente,
Briefe
Erdkunde
WvSG - Kunst schulinternes Curriculum der Sekundarstufe I 2017
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„Mein Schulweg – die Welt von oben“ Zeichnen Malen 8 Stunden
Zeichnen mit Umrisslinie
Ansichten der Perspektive
Räumliche Vorstellung
Orientierung
Deckfarben
Farbkontraste Praxis: Erstellung eines A3-Werkes mit der Aufzeichnung des eigenen Schulwe-ges in Deckfarben auf A3-Papier
Produktion: FoP1, MaP1, MaP2, FaP1, StP1, P/S-P1 Rezeption: FoR1, MaR1, FaR1, FaR3, StR1, P/S-R2
Landkarten, Atlas, Luftbildauf-nahmen, Archäologischen Funden, Labyrinthe
Erdkunde, Sport
„Traum vom Fliegen“ Bauen Zeichnen 14 Stunden
Modellzeichnen
Konstruktionsskizzen
Haltbarkeit
Materialkenntnisse: Papier
Experimentelles Handeln und Forschen
Praxis: Erstellung eines 3-dimensionalem Flugobjekt aus Papier und Hilfsma-terialien
Produktion: FoP1, FoP4, MaP1, MaP3, FaP1, StP1, StP2, P/S-P1, P/S-P2 Rezeption: FoR1, FoR3, MaR1, MaR2, FaR1, StR1, StR2, P/S-P3
Leonardo da Vinci Flugobjekte früher / heute
Physik, Deutsch, Religion
40 Stunden / Halbjahr
In den Stufen 5 & 6 wird Kunst durchgehend mit 2 Wochenstunden unterrichtet.
Epochaler Kunstunterricht im Wechsel mit Musik: In den Jahrgangsstufen 7.1, 8.2 und 9.1 wird Kunst unterrichtet.
Weiterhin wird in der Sekundarstufe I seit Jahren erfolgreich an Mal- und Zeichenwettbewerben teilgenommen, während
das AG-Angebot variiert je nach Kapazitäten und Lehrangebot (Keramik-AG, Freie Kunst AG, Bühnenbild AG).
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Klasse 6
Farbenlehre nach J. Itten Malen Zeitanteil 10 Stunden
- Farbkreis - Mischübungen - Primär-/ Sekundär-/ Terti-
ärfarben - 7 Farbkontraste - Farbwirkung - Optikbezüge
Produktion: FaP1, MaP1, MaP2, FaP1, FaP2, StP1 Rezeption: FaR1, MaR2, FaR1, FaR2, FaR4, StR1
Farbkreis nach Itten
Bildwerke der Klassischen Mo-derne und Moderne, Expressi-onismus, Abstrakte Malerei
Physik, Biologie
„Zirkusbilder“ Zeichnen Papierschnitt 8 Stunden
Farbenlehre
Technik Papierschnitt
Form-Umriss Praxis: Gestaltung einer Reihe Bilder zum Thema „Zirkus“ mittels der Technik des Papierschnittes A4/A3
Produktion: FoP1,FoP2, MaP1, MaP2, FaP1, FaP2, FaP3, StP1, P/S-P1 Rezeption: FoR1, FoR2, MaR1, MaR2, FaR1, FaR2, FaR3, StR1, P/S-R2
Henri Matisse „Zirkusbilder“
Urzeitmalerei Höhlenmalerei 12 Stunden
Erdfarben / Sand / Erden
Farbauftrag / Werkzeuge
Bindemittel / Leimfarben
Farbtonmalerei
Monochrome Malerei
Materialexperimente / Mate-rialstempel / Zufall
Praxis: Erstellung einer Höhlenmalerei mit Leimfarben, Erdpigmenten auf Rau-fasertapete, 50x70cm
Produktion: FoP1, MaP1, MaP2, MaP3, FaP1, FaP2, FaP3, StP1, StP3, P/S-P1, P/S-P2 Rezeption: FoR1, MaR1, MaR2, FaR1, FaR2, FaR4, StR1, P/S-R2, P/S-R3
Höhlenmalereien (z.B. Lascaux), Emil Schuma-cher, Tapies, Afrikanische Kunst, Aborigines
Erdkunde, Religion
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„Weihnachtswerkstatt 6“ Drucken 8 Stunden
Materialdruck / Monotypie
Linoldruck
Schablonen / Frottage
Druckfarben / Mehrfarb-druck
Werkzeuge / Techniken Praxis: Erstellung verschiedener Weih-nachtskarten mit Bildmotiven im Hochdruckverfahren
Produktion: FoP1, MaP4, FaP1, StP1, P/S-P1 Rezeption: FoR1, FoR4, MaR3, FaR3, StR1, P/S-R2
Expressionisten, Bernd Zim-mer, Weihnachtsmotive
Tiererfindungen Zeichnen Malen 8 Stunden
Stofflichkeit beschreiben und in grafische Strukturen umsetzen
Linie, Struktur
Farbe Kontraste
Hell-Dunkelmodulation
Texte schreiben Praxis: Erfindung und Gestaltung eines ei-genen Fantasietieres mit Graphi-schen Mitteln und Verfassung eines Steckbriefes A4-Papier
Produktion: FoP1, MaP1, FaP1, StP1, P/S-P1 Rezeption: FoR1, MaR1, FaR1, StR1, P/S-R1
Lexika Texte, Tierdarstellun-gen, Sammlung ungewöhnli-cher Tiere Albrecht Dürer Kurt Halbritter Fabelwesen Dämonen Manga Darstellungen
Deutsch, Biologie
Gestaltung eines Fanta-siewesens
Bauen Malen 14 Stunden
Körper, Plastizität
Strukturen / Muster entwi-ckeln
Proportion
Bezüge von Volumina und Statik
Materialeigenschaften (Pappmaché, Draht)
Praxis: Gestaltung eines 3-dimensionalen Fantasiewesen mittels Draht und Pappmaché in farbiger Fassung
Produktion: FoP3, FoP4, MaP1, MaP3, FaP1, FaP2, StP1, P/S-P1 Rezeption: FoR3, FoR4, MaR2, FaR1, FaR3, StR1, P/S-R1
Tierdarstellungen von Künst-lern Kurt Halbritter Picasso, Weiss, Fischli, Goya, Hirst, Bacon,
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Experimentelles Zeich-nen 6 Stunden
Zeichenkonzepte
Methoden
Versch. Übungen
Tusche, Bleistift, Kugel-schreiber, Fineliner
Produktion: FoP1, FoP3, MaP1, StP1, P/S-P1 Rezeption: FoR1, FoR4, MaR1, StR1, P/S-R2
Klee „Zeichnerischen Spazier-gänge“ Van Gogh – Federzeichnun-gen Picasso, Matisse Einlinienzeichnungen
„Maschinen erfinden“ Bauen Zeichnen 14 Stunden
Modellskizzen
Materialprüfungen
Montagetechniken / Werk-zeuge
Räumliches Denken Praxis: Erfindung und Gestaltung eines Mo-dells für eine Maschine zur Erleich-terung des Alltages
Produktion: FoP3, FoP4, MaP3, FaP3, StP1, StP2, P/S-P1 Rezeption: FoR3, MaR2, FaR3, StR1, StR2, P/S-R2
Tinguely> z-B. Zeichenma-schine, Pendel Klauke> Zeichnungen
40 Stunden / Halbjahr
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Einheit 2: Klasse 7 - 8 - 9 (Epochal: 3 HJ / je 2 WS )
Unterrichtsvorhaben (UV)-Arbeitstitel
Fachspezifische Lerninhalte Kompetenzerwartungen Mögliche Bilder/Bild-welten
Fächerverbindende Ele-mente/Beiträge
„Stillleben“ Zeichnen Zeitanteil 8 Stunden
Gegenstandszeichnen
Zeichnen nach Modell
Modulation
Schraffuren / Texturen Praxis: Gestaltung eines Stillleben nach Modell, A3-Papier
Produktion: FoP1, FoP5, MaP1, StP1, P/S-P1, P/S-P3 Rezeption: FoR1, FoR3, FoR4, MaR1, StR3, P/S-R1, P/S-R2
Stillleben Z.B. Cezanne
„Bauzaun“ (Perspektive 1) Zeichnen Malen Collage 10 Stunden
Einfache räumliche Mittel
Parallelperspektive
Farbqualität / Raumwir-kung
Lineares Zeichnen
Farb- und Hell-Dunkel-modulation
Graffiti / Schrift Praxis: Erstellung eines A3-Bildes unter Berücksichtigung räumlicher Mit-tel und Farbaspekten mit Stiften, Deckfarbe auf Papier
Produktion: FoP1, FoP2, MaP1, MaP2, FaP1, FaP2, FaP3, StP1, P/S-P1 Rezeption: FoR1, FoR3, FoR4, MaR1, MaR2, FaR1, FaR2, FaR3, StR1, StR3, P/S-R1, P/S-R2
Baustellenzäune, Graf-fiti-Abbildungen, Bau-stellenschilder Perspektive Da Vinci
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Künstlergedeck Bauen Malen 12 Stunden
Vorbilder
Strukturen / Muster
Flüssigfarben
Objektbemalung Praxis: Realisierung eines Tischgede-ckes im Stil eines Künstlers
Produktion: FoP3, MaP1, FaP1, FaP4, StP1, StP2, P/S-P1, P/S-P4 Rezeption: FoR1, FoR5, FoR6, MaR1, MaR2, FaR1, FaR3, StR1, StR3, P/S-RR2, P/S-R5
Tischgedecke, Famili-enfotos Künstlerbeispiele Picasso, Dali, Klee, Miro
Tierfiguren aus Ton Plastik 10 Stunden
Tontechniken
Werkzeuge
Aufbautechnik / Vollplas-tik
Praxis: Modellierung einer Tierplastik mit Ton
Produktion: FoP3, MaP3, StP1, P/S-P1 Rezeption: FoR1, MaR1, StR3, P/S-R2
Tierabbildungen, Kör-perbau
40 Stunden / Halbjahr
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Klasse 8
„Redensarten“ Zeichnen Collage Zeitanteil 6 Stunden
Farbwerte
Farbwirkungen
Farbverwandschaft
Form-Umriss
Humor in der Kunst Praxis: Verwandlung einer Redensart in eine bildhafte Gestaltung mittels Tonpapier, Schere und Zeichen-gerät in A-4 Größe
Produktion: FoP4, FoP5, MaP1, MaP2, FaP2, FaP3, StP1,StP2, P/S-P1, P/S-P3 Rezeption: FoR1, FoR2, MaR1, MaR2, FaR2, FaR3, StR1, StR3, P/S-R1, P/S-R3
Keith Haring, Bildbei-spiele, Liste Redensar-ten
Deutsch, Religion
„Traumlandschaft“ Malerei 10 Stunden
Anwendung Farbe
Farbsteigerung / Kon-traste
Farbauftrag
Farbrichtungen Praxis: Realisierung einer Malerei mit Deckfarben zum Thema „Traum-landschaft“
Produktion: FoP2, FoP4, MaP1, FaP1, FaP3, FaP4, StP1, P/S-P1, P/S-P3 Rezeption: FoR1, FoR3, MaR1, FaR1, FaR2, FaR3, StR3, P/S-R1, P/S-R6
Landschaftsmalerei Expressionisten, Im-pressionisten, Klassi-sche Moderne
Museum (Perspektive 2) Zeichnen 14 Stunden
Räumliche Mittel
Fluchtpunktperspektive
Hell-Dunkelmodulation
Schraffuren Praxis: Realisierung einer Zeichnung ei-nes Museums in der Linearper-spektive mit 1 FP, A3-Papier
Produktion: FoP1, FoP2, MaP1, StP1, P/S-P1, P/S-P3 Rezeption: FoR1, FoR3, MaR1, StR3, P/S-R1, P/S-R4, P/S-R5
Architektur-Zeichnun-gen Renaissance Da Vinci Escher
WvSG - Kunst schulinternes Curriculum der Sekundarstufe I 2017
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„Schwarz auf Weiß“ Zeichnen 10 Stunden
Tusche & Feder
Schraffuren
Modulation
Techniken Praxis: Porträtfoto in Tuschezeichnung umwandeln, A4/3-Papier
Produktion: FoP1, FoP5, MaP1, StP1, P/S-P1, P/S-P3 Rezeption: FoR1, FoR4, MaR1, StR3, P/S-R1, P/S-R2
Van Gogh, Kollwitz Federzeichnungen
40 Stunden / Halbjahr
WvSG - Kunst schulinternes Curriculum der Sekundarstufe I 2017
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Klasse 9
„Musik hat ein Gesicht“ Design 10 Stunden
Layout / Schrift
Zielgruppe
Front, Booklet & In-laycard
Inhalt und Form
Leerform, Füllform & Vollform
Farbwirkungen
Strukturen
Collageprinzipien Praxis: Entwurf und Erstellung eines Layout für eine CD mit freier Wahl der Musikrichtung Alternativ: Plattencover
Produktion: FoP4, FoP5, MaP1, FaP1, FaP2, FaP3, StP1, StP4, P/S-P1, P/S-P2 Rezeption: FoR1, FoR2, FoR6, MaR1, MaR2, FaR1, FaR3, StR1, P/S-R2, P/S-R3
CD-Beispiele verschie-dener Genres: z.B. Klassik – Hard Rock
Musik
„Wohnwelten“ (Perspektive 3) Zeichnen Architektur 10 Stunden
Staffelung
Überschneidung
Plastizität (Schatten)
Farb-/Luftperspektive
Fluchtpunktperspektive
Strukturen Praxis: Entwurf und Gestaltung einer In-nenansicht mit Ausblick, Treppen und Durchgängen eines Schlos-ses oder einer Villa mittels Blei-stiften auf A3-Papier
Produktion: FoP1, FoP2, MaP1, FaP3, StP1, P/S-P1, P/S-P3 Rezeption:
FoR1, FoR2, FoR3, MaR1, FaR2, StR3, P/S-R1, P/S-R3
Architektur/ Land-schaft, Mensch/ Land-schaft, z.B. Malerei der Renaissance, Surrea-lismus, Op-art, Escher, da Vinci
Mathematik, Physik
WvSG - Kunst schulinternes Curriculum der Sekundarstufe I 2017
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„Stadt der Zukunft“ Bauen Architektur Farbe / Zeichnung 14 Stunden
Modelle entwerfen
Räumliches Zeichnen
Materialeigenschaften erproben
Farbwirkungen / Materi-alwirkungen
Statische Aspekte / Ma-terial / Technik
Praxis: Entwurf und 3-dimensionale Ge-staltung eines Modells zum Thema „Stadt der Zukunft“
Produktion: FoP3, FoP4, MaP1, MaP3, FaP2, StP1, P/S-P1, P/S-P3 Rezeption: FoR3, FoR5, MaR1, MaR2, FaR2, FaR3, StR3, P/S-R2, P/S-R4
Architektur-Modelle / Zeichnungen / Fotogra-fien Futuristische Architek-tur „Metropolis“ (F. Lang) Organische Architektur
Mathematik, Physik, Deutsch, Literatur (Bühnenbild)
„Street Art“ Zeichnen Malen 6 Stunden
Lineares zeichnen
Materialdruck
Mischtechniken
Collage
Farbwirkungen Praxis: Entwicklung und Gestaltung ei-ner eigenen „Sticker“-Serie
Produktion: FoP1, FoP2, FoP5, MaP1, MaP2, FaP1, FaP2, StP1, StP2, P/S-P2 Rezeption: FoR1, FoR2, FoR4, FoR6, MaR1, MaR2, FaR3, StR1, StR3, P/S-R2, P/S-R3
Street Art Banksy
40 Stunden / Halbjahr